База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Тип 14 № 9561 Биатлон зимний вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. В би- атлоне за каждый промах при стрельбе по мишени биатлонисту ко времени прохождения дистан- ции добавляется 1 минута штрафного времени. В таблице показаны результаты четырёх биатло- нистов. Каково наименьшее итоговое время с учётом штрафных минут?
- №3. В каждой двенадцатой банке с чаем лежит приз. Какова вероятность, что в купленной банке приза не окажется?
- №2. Игральный кубик бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна 8.
- №1. Игральный кубик бросили один раз. Какова вероятность того, что выпало число очков, больше чем 4?
- 3) С помощью учебника узнайте и подпишите, что обозначают эти условные знаки.
- 2) Прочитайте в учебнике, что обозначают на карте различные цвета. Раскрасьте, как обозначены на карте: а) вода б) горы в) равнины Найдите на карте в учебнике водные объекты, равнины, горы.
- Алина решила не идти в 10 класс и поступила в медицинский колледж при университете. На каком уровне образования находится Алина?
- Из предложения выпиши глагол и определи его непостоянные признаки. (Для глаголов в условном (сослагательном) наклонении: частицу бы ставь на второе место.)\nЯ бы испугалась большого зверя.
- Сколько стран из названных в 2015 году имели площадь лесных территорий более 400 млн га?
- В классе 30 учащихся, 12 из них после школы занимаются в
- Поезд проезжает 47 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километр
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «баскак». Ответ:
- Вопрос: Основные задачи финансового плана являются... Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- Как называется высота шрифта, измеряемая от нижней части самой низкой буквы до верхней части самой высокой буквы?
- 19. Сделать морфологический разбор местоимения: Это здание нашей школы.
- 18. Сделать морфологический разбор местоимения: Парнишка сорвал яблоко и сунул себе в карман.
- 17. Местоимение это (дать полное определение)
- 16. Укажите местоимение, которое не является определительным. 1) каждый 2) любой 3) такой 4) другой
- 15. Укажите местоимение, которое не является указательным. 1) столько 2) таков 3) этот 4) сколько
- 14. Какое местоимение пишется раздельно? 1) кое...кому 2) кого...то 3) кое...с...кем 4) кто...нибудь
- 13. Укажите отрицательное местоимение, 1) некоторый 2) некто 3) нечто 4) некого
- 12. В каком словосочетании ни пишется слитно? 1) (н...) (на) что не жалуется 2) (н...) чему не научился 3) (н...) кому следить 4) (н...) (к)чему не призывал
- 11. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (н...) чего не боится 2) (н...) кому не нужна 3) (н...) (на) что надеяться 4) (н...) (перед) чем не остановится
- 10. Укажите словосочетание, в котором допущена ошибка. 1) некого спросить 2) никого не видел 3) кое что рассказал 4) кое к кому заходил
- 9. В каком примере есть отрицательное местоимение? 1) несколько минут 2) нечто странное 3) некоторый 4) нечего
- 8. Укажите ошибку в употреблении притяжательного местоимения. 1) наши самолёты 2) моя книга 3) ихняя встреча 4) своими друзьями
- 7. В каком предложении дано относительное местоимение? 1) Который час? 2) Сколько сейчас времени? 3) Догадайтесь, сколько времени осталось до начала занятия. 4) Каков ваш вопрос?
- 6. В каком предложении дано вопросительное местоимение? 1) Кем был Ломоносов? 2) Этот листок, что иссох и свалился, золотом вечным горит. 3) Алексей не знает, который час. 4) Ольга не помнит, кто был на уроке.
- 5. Укажите словосочетание, в состав которого входит притяжательное местоимение. 1) вспоминаю их 2) её день рождения 3) который час 4) кто-то
- 4. Укажите падеж, которого не имеет возвратное местоимение. 1) именительный 2) родительный 3) винительный 4) предложный
- 3. Укажите возвратное местоимение. 1) свой 2) мой 3) собой 4) его
- 2. Укажите словосочетание, в состав которого входит личное местоимение. 1) мой портфель 2) его часы 3) люблю её 4) ваши слова
- 1. Укажите слово, которое не является местоимением. 1) другой 2) всякий 3) собой 4) там
- Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- Установите соответствие между числами и утверждениями.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Clownfish Clownfish is the name of several types of various fish that live in tropical oceans. They are mostly yellow, reddish and white. They live in many seas and oceans, including the Red Sea and the Pacific Ocean. In one of the cartoons the main character was a clownfish. Before making the cartoon, the people who were responsible for drawings went to sea. They spent a week near the sea. They dived, they swam, and they could watch the clownfish and their real sea life. Only after hat they started drawing the cartoon. The main idea was that the hild lost his parent and tried to find him. But the director of the rtoon thought that the idea was too simple. He decided to create a rtoon about a parent who lost his child and tried to find him rtoons are usually funny. The child made friends with a funn , a new character. Its jokes made the cartoon funny. Togethe the fish they found the child and the story had a happy ending.
- 12. Напишите название одного растения, которое обитает в сообществе вместе с ряской.
- 11. Напишите название одного растения, которое произрастает в сообществе вместе с кладонией.
- Пред Вами изображение амёбы обыкновенной. В природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Пред Вами изображение рыси обыкновенной. В каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих
- 10. Перед Вами изображение белого медведя. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Перед Вами изображение белки обыкновенной. Какого природного сообщества характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Артура из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Arthur@friend.uk To: Russian friend@mail.ru Subject: Books ...I have started to read a new book. What books do you like reading? Who is your favourite writer? Do you buy books or borrow them from your school library? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Russian friend@mail.ru To: Arthur@friend.uk Subject: Books
- Подумай и напиши, почему для человечества важно защищать и сохранять культурное наследие.
- Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится 18 апреля.
- Найдите значение выражения 4,4: (2,56+2,94).
- 600200-123321.303+2458.26
- 18. B погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- 17. В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет 4/7 массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластиковых стаканов, а из второго — в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- 16. Масса восьми одинаковых коробок с конфетами 72 кг. Масса конфет в одной коробке равна 8 кг 600 г. Чему равна масса пустой коробки?
- 15. Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке.
- 14. Вычислите: 7/13 + 3/13 : (2 3/21 - 1/28) ⋅ 3/5.
- 13. В овощехранилище привезли 5 т моркови. При этом шесть машин привезли по 700 кг моркови, а остальные – по 400 кг. Сколько машин привезли по 400 кг моркови? Запиши решение и ответ.
- 12. На координатной плоскости даны точки А и М, расположенные в узлах сетки (см. рис.). Укажите сумму координат точки, симметричной точке А относительно точки М.
- 8 PR-RQ PQ-? P S R 7 120
- 4 S TF-? P 26 T F M
- Вычислите: -4+\(\left(\frac{13}{15}+\frac{2}{5}\right):6\frac{1}{3}-\frac{1}{10}\)
- 540А. Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Объясни их постановку. Обоснуй свой ответ. 1. Царь Мавсол начал строить свою гробницу ещё при жизн... 2. Мавзолей был расположен в центр... города. 3. Мавзолей был и гробницей и храмом. 4. Он символизировал могущество и богатство царя. 5. На крыш... мавзолея располагалась скульптура царя Мавсола и Артемиси... в колесниц... . 6. Слово мавзолей произошло от имени царя Мавсола.
- Выберите из приведённого ниже списка название соцветия, которое может быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Василёк синий. 1) кисть 2) корзинка 3) початок 4) метёлка 5) колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Перечислите элементы береговой линии Северной Америки.
- Вид физического воспитания, представляющий собой развитие и совершенствование двигательных навыков и физических качеств, необходимых в конкретной профессиональной или спортивной деятельности, это физическая
- 4. Из предпоследнего предложения второго абзаца выпишите слово со значением «крепко, надёжно». Подберите синоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора текста, птичка обладала талантом? Запишите ответ.
- 34 : 8 = 4 (ост.2) 41 : 8 = 5 (ост. 7) 25 : 7 = 3 (ост. 1) 46:8 = 5 (ост. 5) 18 : 7 = 2 (ост. 7) 29 : 8 = 3 (ост. 5) 4:8= (ост.0) 30 : 7 = 4 (ост. 2) 1:8 = 1 (ост.)) 54 : 8 = (ост. ) 31:7= (ост.) 59 : 8 = (ост.) 71 : 8 = (ост. ) 29 : 8 = 3 (ост. 5) 59:7= (ост. )
- 8. Вещества, формулы которых СаСО3 и Na2SiO3, называются соответственно 1) карбонат кальция и силикат натрия
- 7. Вещества, формулы которых К2О и Fe2(SO4)3, называются соответственно 1) оксид кальция и сульфат железа (III) 2) оксид калия и сульфат железа (ІІ) 3) оксид калия и сульфат железа (III) 4) гидроксид калия и сульфат железа (ІІ)
- 6. Вещества, формулы которых Ва(ОН)2 и A12O3, являются соответственно 1) основанием и амфотерным оксидом 2) амфотерным гидроксидом и основным оксидом 3) солью и основанием 4) солью и амфотерным оксидом
- 5. Вещества, формулы которых Са3(РО4)2 и Na2O, являются соответственно 1) основанием и кислотным оксидом 2) солью и основанием 3) солью и основным оксидом 4) кислотой и амфотерным оксидом
- 4. Фтор и бром являются соответственно 1) простыми веществами 2) сложными веществами 3) простым и сложным веществами 4) сложным и простым веществами
- 3. Вещества, формулы которых MgCl2 и СО2, являются соответственно 1) солью и основным оксидом 2) кислотой и кислотным оксидом 3) солью и кислотным оксидом 4) основанием и кислотой
- 2. Вещества, формулы которых Ca(NO3)2 и FeCl3, называются соответственно 1) нитрат кальция и хлорид железа (II) 2) нитрат кальция и хлорид железа (III) 3) нитрит кальция и хлорид железа (II) 4) нитрит кальция и хлорид железа (III)
- 1. Вещества, формулы которых СаО и КОН, являются соответственно 1) основным оксидом и щёлочью 2) кислотным оксидом и щёлочью 3) амфотерным оксидом и кислотой 4) основным оксидом и амфотерным гидроксидом
- На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют четыре седьмых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 42 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида выражение (4x - y)² - (x+3y)².
- 30)-1⁷⁄₉⋅(-6¾)
- 29) 2⅕⋅(-1¾)
- 28)-2⅖⋅3,4
- 27)-3¼⋅4⁸⁄₁₁
- 26) 6¼⋅(-1⅗)
- 25)-2⅓⋅(-⁹⁄₄)
- 24) -10⋅(-⁷⁄₁₀)
- 23) -⁵⁄₁₂⋅18
- 22) -⁷⁄₁₅⋅(-⁹⁄₁₄)
- 21) -⁴⁄₉⋅(-¹⁵⁄₂₆)
- 20) ²⁄₁₂⋅(-³⁄₈)
- 19) 5 8
- 18)-1,3⋅(-5)
- 17)-0,2.0,3
- 16) 2⅓.(-¼)
- 15)-17.5
- 14)-2/3.(-1/2)
- 13) 3,08⋅(-4,05)
- 12)-17,5.(-17,4)
- 11)-9,8.(-50,6)
- 10)-8,8.302
- 9)-20,5.(-46)
- 8)-7,2.0
- 7)-1-(-3,84)
- 6)-2,7-(-6,4)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.