База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Тип 8 № 1316 От деревянного бруска размером 30 см × 50 см × 90 см отпилили несколько дощечек размером 4 см × 30 см × 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 8. Тип 7 № 12769 Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 7. Тип 6 № 12517 Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 6. Тип 5 № 12803 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5. Тип 4.2 № 1249 В каком году разность между количеством полученных золотых и серебряных медалей была наименьшей?
- 4. Тип 4.1 № 1248 На диаграмме показано, сколько золотых и серебряных медалей завоевали российские спортсмены на Олимпийских играх в разные годы. Сколько серебряных медалей завоевали российские спортсмены в 1996 году? В ответе укажите только число.
- 3. Тип 3 № 1386 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? ☐ - 27 = 459
- 2. Тип 2 № 875 В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- 1. Тип 1 № 12453 Представьте в виде обыкновенной дроби число 6 1/9
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатой бумаге со стороной клетки 1 см нарисована фигура. Найдите периметр этой фигуры. Ответ дайте в сантиметрах.
- Используя данные изображения и таблицы, вычисли, на сколько ель будет выше берёзы через два года. Ответ запиши в миллиметрах.
- В каком ряду все глаголы переходные?
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- 6.1. Напишите название структуры, обозначенной на рисунке цифрой 3.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры дайте в кв. см
- Какая гора занимает второе место по высоте?
- Сколько на диаграмме гор высотой более 5300 метров?
- Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» регламентирует ... (укажите 3 варианта ответа)
- 10. Два каменщика укладывают плиткой участки по 420 м². Первый каменщик в день укладывает на 7 м² больше второго и выполняет работу на 5 дней быстрее. Сколько м² плитки укладывает в день первый каменщик?
- 9. Первый насос перекачивает за минуту на 14 литров воды больше, чем второй. Резервуар объемом 189 л второй насос наполняет на 2 минуты дольше, чем первый насос наполняет резервуар объемом 245 л. Сколько литров в минуту качает второй насос?
- 8. Пассажирский поезд, двигаясь со скоростью 30 км/ч, полностью проезжает туннель за 90 секунд. Найдите длину туннеля, если длина самого поезда составляет 600 метров.
- 7. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 288 км, вышел катер. Дойдя до В, он вернулся обратно, затратив на обратный путь на 3 часа меньше. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения 4 км/ч.
- 6. Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 30 км/ч, а вторую половину – со скоростью, большей скорости первого автомобиля на 9 км/ч. В результате он прибыл в пункт В одновременно с первым автомобилем, который ехал весь путь с постоянной скоростью. Найдите скорость первого автомобиля.
- 5. Два велосипедиста одновременно отправляются в 100-километровый пробег. Первый едет со скоростью на 15 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 6 часов раньше. Найдите скорость велосипедиста, пришедшего к финишу вторым.
- 4. Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 420 км, выехал первый автомобиль. Через 2 часа за ним выехал второй со скоростью на 24 км/ч больше. Найдите скорость второго автомобиля, если в В они прибыли одновременно.
- 3. В 10 часов утра из города А в город В выехал автобус. Через два с половиной часа навстречу ему из В выехал автомобиль со скоростью на 15 км/ч больше. В 17 часов они встретились ровно в середине пути. Найдите расстояние между А и В.
- 2. В 10 часов утра из города А в город В выехал автобус. Через полчаса вслед за ним выехал автомобиль со скоростью на 7 км/ч больше. В 14 часов того же дня они одновременно прибыли в В. Найдите расстояние между городами.
- 1. Расстояние между пунктами А и В по реке равно 45 км. Из А в В отправился плот, а через час вслед за ним – моторная лодка, которая, дойдя до В, тотчас повернула обратно. К моменту возвращения лодки в А плот проплыл 32 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки 4 км/ч.
- 17. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я люблю, что(бы) солнце светило и птицы пели. 2) Отдыхать Катя поехала в то(же) место, что и в прошлом году.
- 16. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Он ушёл, что(бы) никогда больше сюда не возвращаться. 2) (При)том заводе есть лаборатория. 3) Мы так(же) не хотели возвращаться. 4) Мы думали (и)так и сяк, но ничего не могли придумать?
- 15. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Душа моя улыбается так(же), как весенняя природа. 2) Здесь то(же) была красивая поляна. 3) Нет ничего в мире, что(бы) могло быть дороже Родины. 4) Как ветер, песнь его свободна, за(то), как ветер, и бесплодна.
- 14. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Я так(же) был в недоумении, как и все остальные. 2) Хаджи Мурат надел оружие и бурку. Элдар сделал то(же). 3) (И)так, сделаем выводы. 4) Вековые ели и кедры утратили свой белый наряд, (за)то на земле во многих местах намело большие сугробы.
- 13. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мал золотник, (за)то дорог. 2) Что(бы) взять с собой в дорогу для развлечения? 3) Пётр то(же) талантливый ученик. 4) Мне было так(же) интересно читать книгу, как и моему брату.
- 12. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Надо было расстаться, что(бы) увидеть, как изменилось его лицо. 2) Вихрь пропал так(же) неожиданно, как и появился. 3) Я то(же) хочу стать хорошим врачом. 4) Меня поблагодарила сестра за(то), что я помог ей.
- 11. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Алла выглядела точно так(же), как и прежде. 2) Не знаю, что(бы) ещё добавить к сказанному. 3) Мать тогда то(же) работала без выходных. 4) Педагоги у нас были строгими, (за)то учили на совесть.
- 10. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (На)против меня сел Миша. 2) (В)течени.. дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом. 3) (В)продолжени.. книги появились новые герои. 4) Провели собрание, обсудили и (в)последстви.. выработали свои требования к работе управляющей компании.
- 2.1. Вычисли: \(\frac{5}{8} \cdot (\frac{7}{4} - \frac{3}{5})\).
- 1.Составьте цепь питания из четырех организмов, в которую входит пухоед, начиная с продуцента
- Заёмные финансовые средства образуются ...?
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 метров. Укажите номера истинных утверждений. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 метров.
- В восьми группах было 25, 34, 45, 26, 37, 43, 50 и 36 человек. Их распределили поровну по восьми автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма иметь голову на плечах. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
- 13. Определите стилистическую окраску слова «бросились» из предложения 15, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «работали» из предложения 17. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 11. Почему беличий хвост, по мнению автора текста, очень чувствителен к холодам?
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- 9. Определите и запишите основную мысль текста.
- Вставьте пропущенные слова в текст.
- На платном участке дороги максимально допустимая скорость 110 км/ч. Длина платного участка дороги составляет 38,5 км. Определите, за какое время Александр доедет до второго терминала взимания платы, если спидометр его машины показывает постоянную скорость на всем участке пути, равную максимально допустимой. Дайте ответ в минутах и в виде целого числа.
- Какая из программ является текстовым редактором?
- Напишите название плода, выбранного Вами в предыдущем задании.
- Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Ржи посевной.
- Теплоход прошёл по течению реки 60 км за 4 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 1,5 км/ч? ИЛИ Один насос может наполнить бассейн за 48 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 16 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- Рус. язык
- Fill in the gap with the right option. We... here since 2010 and we like it here.
- 1. Электрические и магнитные явления связаны между собой теснее чем вы думаете. Давайте найдем соотношение между универсальными константами для этих явлений. Электрическая постоянная, выраженная через единицы системы СИ приблизительно равна 8,85 * 10-12 Ф*м-1. Магнитная постоянная равна 1,25 * 10-6 Гн/м. Найдите корень из обратного произведения этих величин и найдите его отношение к скорости света. Ответ округлите до целых.
- 5. Решить уравнение: x: 138=1035:45
- 4. Выполни действия: 8 км 8 м - 88 м 5 м 5 см - 55 см 7 ч 29 мин. 9
- 12. Напишите название одного растения, которое обитает в сообществе вместе с ряской.
- 11. Напишите название одного растения, которое произрастает в сообществе вместе с кладонией.
- 10. Перед Вами изображение белого медведя. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 9. Перед Вами изображение амёбы обыкновенной. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 8. Перед Вами изображение рыси обыкновенной. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- 7. Перед Вами изображение белки обыкновенной. Для какого природного сообщества характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A. Is Brenda older than Linda? 1) Yes, she is. She is Linda's older sister. 2) No, she isn't. They are twins. 3) No, she isn't. She is Linda's younger sister. B. What is wrong with Brenda? 1) She talks a lot in a loud voice. 2) She eats Linda's cookies. 3) She doesn't like to wash her face. C. What are the rules of quiet game? 1) Players have to do everything very quietly. 2) Players shouldn't talk for as long as possible. 3) Players should sit on a chair without moving. D. Why were the teachers shocked? 1) They wanted Brenda to study and answer the questions. 2) Brenda suddenly stopped talking. 3) Brenda didn't come to school. E. Who won the game? 1) Linda did. She never talked as much as Brenda so it was easy. 2) Brenda did. She didn't talk for 2 days. 3) Brenda did. She didn't talk for 2 hours.
- Заполните таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органа ржи посевной.
- Для закачивания бензина в подземную цистерну на автозаправочной станции используется насос производительностью 80 литров в минуту. Какое время понадобится для заполнения при помощи этого насоса прямоугольной цистерны размерами 3 м × 2,4 м × 2,4 м? Ответ дайте в минутах.
- Какие чувства выражает 2 тема (побочная партия) симфонии В.А. Моцарта №40?
- Выберите все верные суждения о культуре.
- Выберите из приведённого списка две характеристики метода наблюдения.
- Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель октаэдра с ребром 4 см? Ответ укажите в сантиметрах.
- Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- Каких товаров продано меньше всего?
- Какие бактерии участвуют в финальном этапе получения йогурта?
- 9. Из деревни Уланово в направлении деревни Старки, расстояние между которыми равно 160 км, в 12 часов выехал велосипедист, а через некоторое время из деревни Уланово том же направлении выехал автомобиль. Доехав до деревни Старки, автомобиль развернулся и с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен буквой А, график движения автомобиля обозначен буквой В и приведён не полностью.
- Изобразите на рисунках направление всех известных и неизвестных физических величин и подпишите их названия.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения 5х - 2 | 3 - у | при х = -2, у= -4.
- Мария Ивановна потратила за день 75 рублей на проезд, 800 рублей на продукты в супермаркете, пятую часть израсходованной за день суммы на обед в кафетерии и 10% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- Прочитайте выразительно. Гололедица. Не идётся и не едется, Потому что гололедица. Но зато отлично падается! Почему ж никто не радуется? В. Берестов. Почему стихотворение так называется? Прочитайте ещё раз и скажите, какие слова в конце рифмующихся слов?
- 6. Найди значение выражения 56 \(\cdot\) (\(\frac{1}{7}\) - 15 \(\cdot\) \(\frac{1}{7}\)).
- Вася и Маша не умеют сокращать дроби. Они делают это неправильно. Вася думает, что нужно от числителя отнять 4, а от знаменателя отнять 1. Вася делает так: 8 8-4 4 — = ——— = — . 2 2-1 1 Маша считает, что нужно от числителя отнять 5, а от знаменателя отнять 2. Маша делает так: 10 10-5 5 — = ——— = — . 4 4-2 2 Вася и Маша (не обязательно по очереди) двадцать раз «сократили» дробь 2011/2012 по своим правилам и получили дробь со знаменателем 1982. Найдите числитель получившейся дроби.
- Text
- 3. 3.4 < 3+3+3 4. Задача «В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в 3 таких коробках?» решается с помощью умножения. 5. 18.3 > 18.2 6. 27.2 = 27 + 27 7. Если в окошко записать число 7, то неравенство 5+5.4+5<5.☐ станет верным. 8. 8.4 = 4.8 9. Задача «Ластик стоит 3 р. Сколько таких ластиков можно купить на 6 р.?» решается с помощью деления. 10. Произведение чисел 8 и 2 на 8 меньше, чем произведение чисел 8 и 3. 11. Если в окошко записать число 3, то равенство станет верным.
- Назовите признаки сложных предложений с разными видами связи.
- 13. Реши уравнение - 7х2 + 6x - 9 = -2(4x² + 2x - 1).
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- 6.Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 800, делится на 26 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 495. Какое число было задумано?
- Dorothy eats a _______ of chocolate every day.
- фрагмент 3
- фрагмент 2
- фрагмент 1
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.