База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Укажите название крупного города, обозначенного на схеме цифрой «1».
- 8 : 81 + 18 + 400
- Когда на дороге, оборудованной светофором, вы видите регулировщика, руководствуясь чими сигналами вы должны пересекать дорогу? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Светофора 2) Регулировщика 3) Других людей, которые также намереваются пересечь дорогу 4) Водителей
- На рисунке изображен график квадратичной функции у = f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции неверны? Запишите их номера в порядке возрастания. 1) Функция возрастает на промежутке (-∞; -1]. 2) Наибольшее значение функции равно 8. 3) f(-4) ≠ f(2).
- І вариант 85.34 Вычислите: 1. 67 Вычислите: 253.35 155 2. 28.36 Вычислите: 3. 65 43.492 Вычислите: 146 4. 94.253 Вычислите: 1510 5. 6. 7. Вычислите: 253.492 355 Найди значение выражения: 8. 31 (92)
- Как ты понимаешь значение слова «остров» («на островах») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) 1) y = 2x 2) y = -2x 3) y=x+2 Б) 4) y=2 Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном по- рядке.
- 665. (Для работы в парах.) Докажите, что: a) 78-77+ 76 делится на 43; 6) 213-210 - 29 делится на 13; в) 274-95 + 39 делится на 25; г) 164-213-45 делится на 110.
- 664. Разложите на множители: a) x²+x⁴-x³; б) у⁷-у⁵-у²; в) а⁴+а⁵-а⁶; г) -b¹⁰-b¹⁵-b²⁰,
- 663. (Для работы в парах.) Докажите, что значение выражения: а) 165 + 164 кратно 17; б) 389 - 388 кратно 37; в) 365 - 69 кратно 30: г) 518 - 258 кратно 120.
- 662. Найдите корни уравнения: a) 5x2 + 3x = 0; 6) x² - 11x = 0; в) 6х2 3,6x = 0; г) 0,3x² - 3x = 0; д) 5x2 - 0,8x = 0; e) 7x²-0,28x = 0.
- 4) ВПР. Математика. 8 класс. Базовый уровень. Образец Код На диаграмме представлены данные о годовом количестве осадков в Москве. По горизонтали указаны годы, а по вертикали количество осадков, в мм. 1000 900 800 700 600 500 400 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 Ответьте на вопросы. 1) В какие годы из указанного периода в Москве за год выпало менее 600 мм осадков? Ответ: 2) Примерно на сколько мм в 2021 году выпало осадков больше, чем в 2022? Ответ:
- 6. Прочитайте текст 2 и выполните задания Текст 2 (1) Жил у нас в доме огромный толстый кот Иваныч. (2)Мы все его любили за добрый нрав. (3)Только увидит нас утром — сразу подбежит, начнёт мурлыкать, об ноги тереться. (4)Нам даже казалось, что по своему характеру и уму кот больше походил на собаку. (5)Он и бегал за нами, как собака: мы на огород и он следом, мама в магазин и он за ней. (6)А возвращаемся вечером с реки Иваныч уж на лавочке возле дома сидит, будто нас дожидается. (7)В старом доме мы прожили несколько лет, потом переехали в другой. (8) Переезжая, мы очень боялись, что Иваныч не уживётся на новой квартире и будет убегать на старое место. (9)Но наши опасения оказались совершенно напрасными. (10)Попав в незнакомое помещение, Иваныч начал всё осматривать, обнюхивать, пока наконец не добрался до маминой кровати. (11) Тут уж он почувствовал, что всё в порядке, вскочил на постель и улёгся. (12)В обед кот мигом примчался к столу и уселся, как обычно, рядом с мамой. (13)В тот же день он осмотрел новый двор, посидел на лавочке перед домом, но на старую квартиру не ушёл. (14)Значит, не всегда верно, когда говорят, что собака людям верна, а кошка дому: вот у Иваныча вышло совсем наоборот. Определите и запишите основную мысль текста. 7. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Иваныч был ласковым котом? Запишите ответ. 8. В предложениях 9-11 найдите слово со значением «чувство тревоги, беспокойство». Выпишите это слово. 9. В предложениях 4-6 найдите антоним к слову «утром» и выпишите его.
- Должно ли расположение помещений для изготовления лекарственных средств обеспечивать технологическую поточность производственного процесса изготовления стерильных и не стерильных форм?
- 4) Хәзер Болгар музей-тыюлыгында кешеләр яшәми. Болгар музей-тыюлыгында борынгы биналар бик күп. 52 Музейлар вам истәлекле урыннар
- 09.04 1) Докажите, что при любом (5) (y+5)(y-2)= значении переменной верно нер-во 1) (a + 3)(a+1) = a(a+y) 2)3(6-4)+26<56-10 3) (C-4) (C+4)>c²-20. 4)x(x+6)-x²<2(3x+1) 3y-10 11 6)8m²-6m+12 (3m-1) 4)a(a-2)=-1 8) (b+7)² > 14B+40
- Какие мысли были у Фаддея у гроба Матрёны?
- Почему Матрена взяла Киру на воспитание?
- Почему Ефим стал мужем Матрёны, а не Фаддей?
- Что произошло с мужем Матрены?
- Сколько зарабатывала Матрёна в колхозе?
- Сколько лет было Матрёне?
- А. И. СОЛЖЕНИЦЫН. РАССКАЗ «МАТРЕНИН ДВОР». ОБРАЗ МАТРЕНЫ, СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ ХАРАКТЕРА ГЕРОИНИ. ОБРАЗ РАССКАЗЧИКА. СМЫСЛ ФИНАЛА. Блиц-опрос по рассказу: Как называется деревня, где живет Матрена?
- Каковы особенности строения и функций рибосом ?
- 90. Вставь пропущенные буквы.
- 87. Образуй от следующих слов имена существительные с шипящей на конце. Поставь их в предложный падеж в единственное число. Дрожать, молодой, глухой, тихий, тушевать, плешивый, лгать, дикий.
- 86. Поставь имена существительные в предложный падеж в единственном числе. Отмель, кладь, дорожка, лисица, бабушка, Маша, Софья Петровна, жанка, будущность, плесень, деятельность, низменность, деталь, конь, параллель, гавань, площадь, корова, бодрость, Серёжа, кровать, рёзка, нефть, смерть, упряжь, жизнь, зыбь, лошадь, ступень, старость, древность, аллея.
- 85. Вставь окончания глаголов в форме настоящего времени во множ. числе. 2-е лицо: колим, корми, рубите, пил, скач, хохочете. ходите, дыш, леч. 3-е лицо: колют, кормят, рубят, пилят, скач, хохоч ходят, дышат, лечат.
- Строим функцию по схеме Составь логическую функцию по схеме.
- Вариант 2 1. Решите уравнения: a) 3x² - 7x + 2 = 0 б) 25x² - 81 = 0 в) 6х2 = 18x г) (x - 2)² - 3(x - 2) - 54 = 0 2. Найдите сумму и произведение корней уравнения: a) x² - 53x + 15 = 0 6) 2x² + 43x - 9 = 0 в) x² + 71x = 0 2 г) 4x² - 35 = 0 3. Найдите корни квадратного трёхчлена 3x2 - 4x - 7. 4. Разложите квадратный трёхчлен 4x2 – 5x - 6 на множители. 5. Одно из двух натуральных чисел на 5 больше другого. Найдите эти числа, если их произведение равно 104.
- Катя нашла таблицу с примерами перевода: A 10 A0 140 AA 150 A49 2025 A4A 2026 Значит, эта система счисления: непозиционная позиционная
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Артура из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Arthur@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Books ...I have started to read a new book. What books do you like reading? Who is your favourite writer? Do you buy books or borrow them from your school library? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 1. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. 1) семейство Псовые 2) класс Млекопитающие 3) вид Обыкновенная лисица 4) отряд Хищные 5) род Лисица 2. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. 1) тип Хордовые 2) царство Животные 3) род Страусы 4) класс Птицы5) отряд Страусовые
- ЖИВОТНЫЕ 1) 1 2) 2 5. Установите последовательность. ПРИЗНАКИ А) непостоянная температура тела Б) отсутствие зубов В) трехкамерное сердце Г) имеет воздушные мешки Д) тело, покрытое роговыми чешуйками
- 4. Установите соответствие. КЛАССЫ 1) Пресмыкающиеся 2) Земноводные ПРИЗНАКИ А) развитие с превращением Б) кожа тонкая и голая В) оплодотворение внутреннее Г) кожа сухая, тонкая, покрыта роговыми чешуями и костными пластинами Д) трехкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке Е) дыхание кожное и легочное
- Определи спряжение глаголов. Вставь пропущенные буквы. Образец: клюн е т (рыба) н.ф. клевать 1 спр. ты посмотр шь спектакль - н.ф. она попада т в цель - н.ф. оно захват т дух - н.ф. мы скаж м правду - н.ф. он зелене т в лесу - н.ф. она отказыва т в просьбе н.ф. мы прыгн м высоко н.ф. он вход т в дом - н.ф. ты улыба шься весело н.ф. ты дела шь уроки н.ф. он побрет бороду - н.ф. мы послуша м стихотворение - н.ф. ты перегон шь товарища - н.ф. ты чувству шь сердцем н.ф.
- Кроссворд 3. Умножение десятичных дробей
- 4. На рис. 24 LEOD = 14°, ∠AOE = 88°, ZEOD = ∠COD, ∠AOB = ∠BOC. Найдите ∠AOB.
- 3. На рис. 23 ∠ABC = 136°, ∠CBD = 3/ABD. Найдите ZABD и ∠CBD.
- 2. На рис. 22 ∠BOC = 18°, OC - биссектриса угла АОВ. Найдите ∠AOB.
- 1. На рис. 21 ∠ABD = 63°, ∠CBD = 44°. Найдите ДАВС,
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 9 A) 16 15 Б) 41 21 B) 19 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- ВПР. Математика. 5 класс. Вариант 1. Часть 1 В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- В отчёте 50 строк, в каждой строке ровно 40 символов. Кодировка ASCII, 1 байт на символ. Сколько килобайтов он занимает? Рассчитай примерный объём файла в килобайтах, заполняя пропуски 1. Общее количество символов в отчёте: 50 строк х 40 символов = 2. Вес в байтах (ASCII, 1 байт на символ): символов х 1 байт = 3. Перевод в килобайты: байт ÷ Ответ:
- ит, повесит, услышим, пролает, ненавидишь, падает, веет, разрушите, накачает, рыщет, за- слушают, завесим, строит, плачет, вялите, вы- полнит, приклеит, засеет, реет. б) Составьте и запишите два предложения с лю- быми двумя полученными глаголами. Разберите предложения по членам предложения и частям речи. Выпишите словосочетания. в) Выучите правило.
- Задание 2. Определите тип нервной системы.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- Творческое задание 7. Прочитайте текст пове и В. В. Ледерман «Календарь ма(й)я» полностью. Рделившись на группы, приду майте свой финал по ести. Выступите с ним перед классом.
- Размышляем о прочитанном 1. Вспомните эпизод с путаницей, произошедшей в среду 22 мая 2013 года. В чём она проявилась и как её объяснили герои повести? 2. Какими невероятными событиями был наполнен вторник 21 мая 2013 года? Что в этот день произошло с Леной? 3. Подумайте, почему другие школьники, не имеющие от ношения к надписи Глеба на древней стене, тоже живут в обратном времени (например, выполняют контрольную работу, уже ранее написанную)? 4. Как герои повести В. В. Ледерман Глеб, Лена и Юра сик объясняют обратный ход времени? Какие выводы они делают из произошедшей с ними истории? 5. Подумайте, можно ли считать повесть В. В. Ледерман «Календарь ма(й)я» произведением научной фантастики? Обсудите этот вопрос в классе, аргументируя свою точку зрения.
- 7 Express your opinion about the following jobs. Use the phrases from the table and follow the model.
- Прочитайте фрагмент речи Кузьмы Минина перед нижегородцами и ответьте на во-просы.
- Go O IN THURS троение треугольника по трем элементам» Вариант 2 1. Дано: 21 = ∠ 2 = 90°, AD = BC (Рис. 2). Доказать: АB = DC. B 2 A / Рис. 2 D C
- Лабораторно-практическая работа №8 Тема: Понятие об учетных ценах на продукты общественного питания. Цель: - закрепить знания по данной теме; - научиться рассчитывать наценку. Материальное обеспечение: калькуляторы, используемая литература. Порядок выполнения работы: 1. Дайте характеристику наценки. Какие расходы покрываются за счет этой части цены? 2. Кем устанавливается наценка? От чего зависит её размер? 3. Дайте характеристику учетной цены. Укажите порядок её определения. 4. Из каких трех частей состоит учетная цена? Дать краткую характеристику каждой из частей. 5. Какие изделия на ПОП реализуются без наценок (по розничным ценам)? 5. Проанализировать и сделать выводы по таблице №18. 6. Рассчитать учетную цену:
- Являются ли рабочие места объектами производственного контроля?
- Найдите значение выражения 24. +2.
- Бумагу формата А5 упаковали в пачки по 1000 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 144 г. Ответ дайте в граммах.
- Найдите отношение длины меньшей стороны листа формата А4 к большей. Ответ округлите до десятых.
- Найдите площадь листа формата А1. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Сколько листов формата А3 получится из одного листа формата А2?
- Установите соответствие между форматами и номерами листов. В ответ запишите последовательность четырех цифр, соответствующих номерам листов, без пробелов, запятых и дополнительных символов. 2.
- Площадь трапеции, изображённой на рисунке, равна 440, основание b = 34, высота h = 20. Найди второе основание трапеции.
- Распределите спутники по орбитам: 1) навигационный спутник; 2) МКС; 3) научный спутник для изучения Солнца; 4) телевизионный спутник.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 12-14 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [= ⊖ , ⊖ и ⊖ ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 9. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 12 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) все краски 2) вырываясь наружу 3) красные и вишнёвые 4) струю воды Ответ.
- 4 Тип 4.1 № 2071 i Развернуть Сколько на диаграмме озёр, площадь кото- рых превышает 5 000 квадратных километров? Ответ:
- 3 Тип 3 № 9652 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? - 310 = 547 – 204
- 2 Тип 2 № 9523 i Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 55 кг. Жёлтые яб- локи составили 4/9 общего количества яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли? Ответ:
- 1 Тип 1 № 12441 i Выполните сложение: 2/15 + 7/15. Ответ:
- Если стороны одного четырёхугольника соответственно равны сторонам другого четырёхугольника, то такие четырёхугольники равны.
- Сколько кругов кровообращения у ящерицы? Ответ запишите цифрой.
- Тип 2.2 № 9285 i Вычислите: (-2,2 + 9,8): 16.
- Тип 2.1 № 9945 i Вычислите: 4/5 - 5/24 : 5/32
- Вычислите: 26 - 21. 4.
- Запиши словосочетания с глаголами прошедшего времени. Выдели окончания и определи род и число глаголов. 1) Лес, море, река, дети (шумел). 2) Месяц, лампа, солнце, свет (светил). 3) Класс, школа, здание, коридоры (опустел). Образец: Мяч прыгал, девочка прыгала, изображение прыгало, дети прыгали.
- Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени и измени их родам и числам. Укажи над глаголами род и число. Выдели окончание. Образец: Играть - играл, играла игралд, играли. Светить Читать Зеленеть Сверкать
- 16) Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- 15) Выпишите из текста несклоняемое имя существительное.
- 14) Выпишите из текста имя существительное общего рода. Лицо какого пола оно обозначает в данном случае?
- 13) Выпишите из текста имя существительное, которое имеет форму только множественного числа.
- 12) Выпишите из текста имя существительное, которое имеет форму только единственного числа.
- 11) Определите склонение имён существительных в предложении Выпишите их.
- 10) Укажите помера примеров с буквой О в корне. 1) прил...жение 2) наклнение 3) Р... стислав 4) разр...стается 5) ск...чок 6) зар...сли 7) изл...гать 8) р...стение Ответ:
- 9) Укажите номера примеров, на месте пропусков в которых НЕ с существительным пишется слитно.
- 8) Укажите номер ряда, в котором во всех словах пишется буква Ч. Ответ: 1) заготов...ик, стеколь...ик, зенит...ик 2) асфальт...ик. вклад...ик, пулемёт...ик 3) приказ...ик, контор...ик. вклад...ик 4) жестян...ик, ответ...ик, свар...ик
- 7) Укажите номера примеров, на месте пропусков в которых пишется буква И. Ответ: Он поставил солдат(1)ка на детский стульч (2)к. Гном вставил в замоч(3)к волшебный ключ (4)к. Разрежь нож(5)ком лучок и расколи ореш(6)к.
- 6) Укажите номер ряда, в котором во всех словах с пропусками пишется буква О. 1) с опытным врач...м, новый ретуш...р 2) сидел под крыльц...м, бежит за волчиц...й 3) сели на луж...к. удивил танц...м 4) рыболовный крюч...к, говорил с девч...нкой Ответ:
- 5) Укажите номер ряда, в котором во всех словах с пропусками пишется буква И в окончании. 1) погрузились в молчани..., сидели в молчани... 2) пил из чашк..., висит в здани...3) из тонкой матери..., рассказ о писател... 4) к кудрявой берёз..., гулял по столиц... Ответ:
- 4) Укажите номера примеров без Ь на конце. 1) боевой экипаж... 2) мелкая дрож... 3) полосатый ёрш... 4) сложных задач... 5) заметная ретуш... 6) юркая мыш... Ответ:
- 3) Определите синтаксическую функцию существительных. Обозначьте подлежащее цифрой (1), дополнение (2), обстоятельство (3). 1) Поблизости от меня рос кустарник (). 2) Рядом с ним стояла молодая рябина (). 3) За кустарником () раскинулся колючий шиповник (). 4) У самого леса () я увидел шалаш (). 5) Наверное, его сделали деревенские мальчишки () и девчонки () Ответ:
- 2) Укажите правильный вариант характеристики существительного: (на) земле. Ответ: 1) сущ. муж, рода, 2 скл., стоит в форме П.п., ед. числа 2) сущ жен, рода, 1 скл., стоит в форме П.п., ед. числа 3) сущ. муж. рода, 1 скл., стоит в форме Т.п., ед. числа.
- 1) Отметьте характеристики, НЕ относящиеся к существительному. 1) обозначает предмет 2) в предложении чаше является сказуемым 3) не изменяется по падежам 4) служебная часть речи 5) отвечает на вопросы кто? что? 6) самостоятельная часть речи 7) отвечает на вопросы какой? какая? 8) обозначает признак предмета. Ответ:
- В. Какой эпизод из стихотворения «Русь» кажется тебе самым выразительным? Нарисуй иллюстрацию к нему.
- 2. Прочитай пункты плана к стихотворению «Русь». Пронумеруй их в правильном порядке. Один за всех Сокровища Руси 1 Просторы Руси Набеги врагов Русь славная Русь державная
- Имя, фамилия Ликос 1. Вставь пропущенные слова в отрывок из стихотворения Ивана Саввича Никитина «Русь». Под большим матрак голубых небес – Вижу - даль степей зеленеется. И на гранях их, выше тёмных туч Цепи гор стоят Великомами
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.