База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1226. В самом нижнем слое атмосферы – тропосфе- ре сосредоточено 0,8 всего воздуха Земли (рис. 8.3). Сколько процентов воздуха земной атмо- сферы сосредоточено выше слоя тропосферы?
- 1225. Рассмотрите таблицу результатов забега на дистанцию 100 м группы учеников на уроке физкультуры. Имя ученика Назерке Меруерт Алихан Алишер Алибек Сакен Время бега (в секундах) 14,1 18,2 15,5 16,2 22,4 16,2 Найдите моду, размах, медиану представленных числовых данных.
- 1224. На соревнованиях по баскетболу члены команды набрали следующее количество очков: Айдар 14 очков, Сергей 16, Юра 16, Мади 9, а Асхат не набрал ни одного очка. 1) Есть ли мода ряда данных? 2) Найдите размах изменения количества очков. 3) Чей результат является медианой ряда данных?
- 1223. Найдите медиану ряда чисел: 1) 9; 4; 5,1; 3,2; 7; 6,2; 8,9; 2) 3,5; 2,6; 3,5; 1,3; 2,6; 3,5;
- 1222. Найдите моду ряда чисел: 1) 2,1; 3,5; 4,6; 2,1; 0,3; 2) 3/7; 1/2; 2/3; 1/3; 3/5; 1/3; 3) 5,1; 7,5; 8,3; 10,2; 20; 4) 6,1; 7,5; 7,5; 5,9; 6,1; 5) 0,6; 0,5; 0,3; 0,6; 0,1; 6) 7; 9; 10; 8; 6.
- 1221. Найдите размах ряда чисел: 1) 1; 2; 5; 7; 2) 3 1/5; 2; 1/8; 4 1/5; 1/5; 3) 6,3; 0,6; 7; 15,9; 4) 0,4; 2,5; 9; 20.
- 1220. Продавец за день продал 37 сборников сказок, 120 учебников, 24 тетради для рисования и 9 географических атласов. Какой товар является модой для покупателей?
- 1219. Найдите разность чисел (устно): 1) 1-3/8; 2) 5/7-2; 3) 1 1/2 - 2/4; 4) 0,99-3; 5) 3/4-0,75; 6) 4/5-1,8; 7) 1/99-1; 8) 7 1/8-8.
- Петя говорит Васе: «Я тяжелее тебя в два раза». А Вася говорит Пете: «А я легче тебя на 30 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Петя? Запиши решение и ответ.
- На столбе висел знак (см. рис. 1). Верхний болт, держав- ший знак, отвалился, и знак перевернулся. Нарисуй, как будет выглядеть знак (рис. 2).
- Пропущен № 2 x Пропущен № 3 5 Тип 5 № 53 i Пятиклассники получили задание сравнить маршру- ты экспедиций Ф. Магеллана и Васко да Гамы и опреде- лить их общие особенности. Укажите две общие особен- ности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции отплывали от берегов Пиреней- ского полуострова. 2) Обе экспедиции пересекли Атлантический океан. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции проходили вдоль тихоокеанского побережья Южной Америки. Запишите номера выбранных ответов. 6 Тип 6 № 37 i Прочитайте текст с описанием маршрута путеше- ствия Френсиса Дрейка в 1577-1580 гг. В тексте пропу- щен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагае- мого списка слова (словосочетания), которые необходи- мо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочета- ний). Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов __________ (A), направился к берегам __________ (Б), пересёк Атланти- (Чат еский океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл
- Автомобиль массой 1,5 т поднимают с помощью гидравлического подъёмника с площадями поршней 5 и 400 см². Определите высоту поднятия автомобиля, если малый поршень опустился на 30 см. Какая сила была приложена к малому поршню? h= мм; F= H.
- Read the text and complete the sentences in your notebook. Use up to three words.
- Здесь представлен текст с пропусками и орфографическими ошибками, которые нужно исправить, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы и знаки препинания.
- Одновременно зажгли три свечи одинаковой д ного диаметра. Длина каждой свечи 16 см. была самая толстая, вторая — потоньше, а тре тонкая. В тот момент, когда догорела третья св и вторую тоже потушили. Оказалось, что огар свечи в полтора раза длиннее, чем от второй. 3. полностью сгорает третья свеча, если известно нспорта сгорает за 8 ч, а вторая за 4 ч? Запишите решени
- В одном бассейне в 7 раз больше воды, Сколько м³ воды в каждом бассейне, если в вместе 1920 м³ воды?
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каж- дой позиции, данной в первом столбце, подберите соот- ветствующую позицию из второго столбца. ПУТЕШЕСТВЕННИКИ А) Христофор Колумб Б) Васко да Гама ВКЛАД В ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЗЕМЛИ 1) открытие Америки 2) первое кругосветное путешествие 3) открытие морского пути в Индию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами.
- Ordinal numbers SB page 71 5★★★ Complete the table.
- 16 В январе утюг стоил 2400 рублей. В феврале он подешевел на 5%, а в марте — ещё на 15%. Сколько рублей стал стоить утюг в апреле? Запишите решение и ответ. Решение.
- 15. В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 8 7/9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 15, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в четыре раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе? Запишите решение и ответ. Решение.
- 426. Составьте с данными глаголами словосочетания «глагол + отрицательное местоимение с предлогом». Обозначьте падеж местоимений. Подберите однокоренные слова к выделенному слову и запишите их по образцу (см. упр. 112). (Не)разоч..ровался --. (Не)прик..сался - -. (Не)разб..рает-ся --. (Не)ра..спрашивает --. (Не)ра..считывает - -. (He) уча(?)ствуете --. (Не) пр..выкнет -
- Пятиклассник Егор, начав изучать географию, сказал своему другу, что хочет стать геологом. Что он мог отве- тить на вопрос друга: «Что изучают геологи?» 1) растения и животных 2) внутреннее строение Земли 3) погоду и климат 4) способы изображения рельефа на карте Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- ВПР. История. 6 класс. Образец А) Столетняя война Перечень событий (процессов) В) монгольское нашествие на Русь в ХІІІ в. Б) образование государства Русь Г) борьба Руси против монгольского владычества в XIV в. С каким из данных событий (процессов) связано слово «варяги»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «варяги». Ответ: 1 Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- У Марины на одной полке шкафа стоят игрушечные машинки, на второй — плюшевые звери, а на третьей лежат куклы. Плюшевых зверей у Марины 14, а кукол на 6 меньше, чем машинок и плюшевых зверей вместе. На одной из полок расположено 7 игрушек. 1) Сколько машинок у Марины?
- Хозяйка сварила 3 кг варенья из земляники и разложила его в банки по 250 ги по 500 г. Вареньем из земляники было заполнено 6 маленьких банок. Сколько больших банок потребовалось? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 3 (1201 + 496) - 643.
- 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для мамы? Ответ:
- 9 Аня делает открытки к Восьмому марта для родственни- ков: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открыт- ку синего цвета, затем оранжевого, а потом зелё- ного. Известно, что мамин любимый цвет оранжевый, а бабушка не любит синий цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте? Ответ:
- 8 Варя и Тоня договорились встретиться у седьмого вагона поезда. Варя отсчитывает вагоны с «головы», а Тоня с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Автомобиль равномерно движется со скоростью \(40 \frac{м}{с}\). Какова мощность, если сила сопротивления 1000 Н? (Сила сопротивления качения и сопротивления
- Мощность двигателей трамвая «Витязь-М» равна 450 кВт. Какую работу совершат двигатели за 3 ч?
- Определите мощность двигателя, равномерно поднимающего лифт массой 300 кг на высоту 12 м за 30 с.
- Подъемный кран равномерно поднимает бетонную плиту массой 500 кг на высоту 10 м. Какую работу совершает подъёмный кран? Какова его мощность, если подъём длится 15 с?
- Выразите в ваттах следующие мощности: 20 мВт; 107 кВт; 5 МВт.
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- 8. Тип 13 № 314489 i Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств 6x+18 ≤ 0, x+8≥2.
- 7. Тип 13 № 314490 i Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств [2x+12≥0, x+5≤2.
- 6. Тип 13 № 314543 i Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств 5x+15 ≤ 0, x+5≥1.
- 5. Тип 13 № 333109 i Решите систему неравенств fx > 3, 14-x>0. На каком рисунке изображено множество ее решений? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 2) система не имеет решений 4 решуога.рф 3) 4) 3 решуог.рф 3 4ешусга.рф
- 4. Тип 13 № 341322 1 oge.sdamgia.ru/test?filter=all&category_id=3&sort=ids&print=true На каком рисунке изображено множество решений системы неравенств J-35+5x>0, 6-3x>-18? 1) 2) 7 &ешyors.рф 8 решуога.рф 3) система не имеет решений 4) 7 решус uyora.po
- Write the ordinal numbers. 27th twenty-seventh 22nd twenty-second 16th sixteenth 23rd twenty-third 17th seventeenth 18th eighteenth 25th twenty-fifth
- 6 14th fourteenth 28th twenty-eighth 29th twenty-ninth 19th nineteenth Write the ordinal numbers. 21st 15th fifteenth 24th 26th
- 5 ★★★ Complete the table.
- 7. В фермерском хозяйстве под гречиху было отведено два участка. С первого собрали 105 ц гречихи, а со второ- го, площадь которого на 3 га больше, собрали 152 ц. Най- дите площадь каждого участка, если известно, что уро- жайность гречихи на первом участке была на 2 ц с 1 га больше, чем на втором.
- 6. Постройте график функции y = x² - 4. Укажите, при каких значениях х функция принимает положительные значения.
- 5. Решите систему неравенств [x² - 5x + 6 ≤ 0, 2x - 5 ≤ 0.
- •4. Упростите выражение a-6 a-8.(a4)2
- •3. Решите неравенство 3 + x ≤ 8x − (3x + 7). a-8.(a4)2
- •2. Решите систему уравнений
- Вариант 1 •1. Упростите выражение K-9 (итоговая) -x x+y y xy
- 6 Четыре рыбака - Григорий, Матвей, Кузьма и Платон ловят рыбу. В таблице показано, сколько и какую рыбу поймал каж- дый рыбак в течение дня. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) Сколько щук в течение дня поймал Матвей? 2) Кто из рыбаков поймал больше всего рыбы?
- 3 Задания для практических работ Задание 3.9. Склеивание и разрезание строк 1. В текстовом процессоре откройте файл Строки.rtf: Я не трус, но я боюсь! Да нам, царям, молоко нужно выдавать за вредность! Этот нехороший человек предаст нас при первой же опасности! Бамбарбия! Киргуду! Шутка! Шурик, это же не наш метод! Восток дело тонкое. Утром деньги вечером стулья, вечером деньги ночью стулья... Он, конечно, виноват, но он... не виноват... Бриллиантовая рука Иван Васильевич меняет профессию Джентльмены удачи Двенадцать стульев Белое солнце пустыни Кавказская пленница Операция ы и другие приключения Шурика Берегись автомобиля! 2. Отредактируйте содержимое файла так, чтобы каждая фраза и название соответствующего ей фильма занимали ровно один абзац. 3. Сохраните файл в личной папке под именем Афоризмы.rtf и закройте его. Задание 3.10. Изменение свойств символов 1. В т
- 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и фор- мулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- ВАРИАНТ 7 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий инди- видуальное химическое вещество.
- Когда составляется план мероприятий по управлению профессиональными рисками? Выберите один вариант ответа: в начале каждого календарного года при условии подтверждения финансирования технических мероприятий по снижению рисков после определения величины и уровня профессионального риска от каждой идентифицированной опасности по требованию Комитета предприятия по охране труда
- 5. Заполните таблицу.
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ A) \frac{9}{5} 1) Число больше \frac{1}{3}, но меньше 1. Б) \frac{7}{22} 2) Число меньше \frac{1}{5}. В) \frac{8}{19} 3) Число больше 1. Г) \frac{2}{17} 4) Число больше \frac{1}{5}, но меньше \frac{1}{3}. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В числе 913* последняя цифра обозначена звёздочкой. Из- вестно, что это число делится на 15. Найдите частное от де- ления этого числа на 5.
- Пластиковый контейнер объёмом 35 100 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина контейне- ра равна 39 см, ширина — 20 см. Найдите высоту контейне- ра. Ответ дайте в сантиметрах.
- Грузовик двигается с постоянной скоростью 48 км/ч. Какое расстояние проедет грузовик за 5 часов? Ответ дайте в ки- лометрах.
- Задание1. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Переходные глаголы подчеркните одной чертой, непереходные — двумя. Не уча..твовал в эксп..диции, не увид..л оши..ки, не построили жилищ.., не пр..сутствовал на с..брании, не п..сеяли с..мена, созд..вал произв..дение, не чу..ствовал (не)приязни, не было пр..пятствий, (не)настье (не) пр..кращалось, ребенку (не)здоровилось, (не)преследовал непр..ятеля.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 6, tg A = 0,3. Найдите длину стороны АС.
- Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит больше четырёх лампочек, равна 0,86. Найдите вероятность того, что за год перегорит две, три или четыре лампочки.
- Найдите значение выражения (36a2-1/9b2):(6a-1/3b) при а = 5/6 и b = -1/12
- Отметьте на координатной прямой число 3√14.
- Нанесите точки на координатную плоскость и соедините их отрезками (3/3)# (-7;-2) (7;0) (0;3) (-5;0) ◆(5;2) (-3;2) (-1;-2) (3;3) (-5/2) (0;-4) ◆(2;4) (-7;4) (2;-4) (-3;4) (-8;3) (3;-2)(-4;2) (-7;1) ◆(5;-2) (-8;-1) (5;1)#
- 7 Найди значение выражения 5005. 16 480 : 8.
- 2) В какой области численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других?
- В таблице приведены данные о численности населения трёх областей России в разные годы (в тыс. человек). Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) В каком году численность населения в Астраханской области была наибольшей?
- 7. Выпиши из первого абзаца текста слова с буквами непроизносимых согласных звуков. Запиши проверочные слова.
- 6. Образуй однокоренные слова с помощью приставок за-, при-, пере-, про-, в-, вы-. Выдели корень и приставку в однокоренных словах. ход лил
- 5. Выпиши из текста вопросительные предложения.
- 4. C чем в тексте сравнивают радугу? Запиши полный ответ.
- 3. Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение.
- 2. Определи тему текста.
- 1. Прочитай текст.
- 9. Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных: Отряд туристов забрел в л...сную глуш... Сквозь ...ерхушки деревьев ...днеется сине... небо. Кругом заросли болотн... камыша. Выше человеческ... роста вытенулись растения. Здесь л...гко спрятаться, как в настояще... су. Длинн...й ствол красиво изгибается зелен... аркой. Прямой стройн... стеб...лек увенчан бархатн... головкой. Темн... щечка качается от ле...кого ветерка. По_дн_ос_н_ю мя_к_пуш_нкой разл_тятся ш_шки по л_сн_ болоту.
- Выберите рекомендованные меры управления и контроля профессиональных рисков, в случае наличия опасного события «Падение при передвижении по скользким поверхностям или мокрым полам» при осуществлении профессиональной деятельности работником
- 15 Вика и Маша не умеют сокращать дроби. Они делают это неправильно. Вика думает, что при сокращении дроби нужно от числителя отнять 3, а от знаменателя отнять 2. Вика делает так: == 6 6-3 4 4-2 знаменателя отнять 1.Маша делает так: Маша считает, что при сокращении дроби нужно от числителя отнять 2, а от 4-2 == 2 2-1 Вика и Маша (не обязательно по очереди) двадцать раз «сократили» по своим 2015 правилам дробь 2017 и получили дробь с числителем 1969. Найдите знаменатель получившейся дроби. Запишите решение и ответ.
- 14 Контрольную работу писало 28 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 50% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 6 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»? Запишите решение и ответ. Решение. Ответ:
- 13 Вычислите: +21+2:3 Решение. Ответ:
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 4.
- 3.
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника, если сторона клетки – 1 см.
- 1103. Упростите выражение и найдите его значение: 3 1) 0,9x + x - 1,15 x при х = 3; 4 9 2) 5-y+2,25y - 1- у при у = 4; 8 16
- 1102. В классе мальчиков на 20% больше, чем девочек. Сколько процентов учащихся класса составляют мальчики и сколько девочки?
- 1101. Рассмотрите рисунок 6.3. Длина отрезка AD составляет 75% длины отрезка АВ, а длина отрезка СВ 60% длины отрезка АВ. Сколько процентов составляет длина отрезка CD от дли- ны отрезка АВ? A 75% C D B 60% Рис. 6.3
- 1100. Восстановите «магические квадраты»: a) б) B) 14 12 1,6 15 9 1,3 1,2 1,1 16 15 5 7
- 1099. 1) Токарь перевыполнил суточное задание на 18%. На сколь- ко процентов он выполнил суточное задание? 2) Из-за поломки комбайна комбайнер недовыполнил суточ- ное задание на 12%. Сколько процентов суточного задания он выполнил?
- 1098. 1) В морской воде содержится 5% соли. Какую часть морской воды составляет соль? 2) Мировой океан занимает 71% земной поверхности. Какую часть земной поверхности занимает Мировой океан?
- 9 2) 10 капусты составляет вода. Сколько процентов составляет вода в капусте?
- Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3.
- Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3.
- Каким последствием проявляется местное действие шума?
- 4. The teacher _______ one of his pupils with a difficult task.
- 3. 'Biology' is a _______ word, and 'science' is a _______ one.
- 2. The _______ between Moscow and Samara is 1049 _______
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.