База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотри схему пищеварительной системы лягушки. Отметь все органы пищеварительной системы соответствующими цифрами. 1 – глотка; 2 – желудок; 3 – рот; 4 – пищевод; 5 – поджелудочная железа; 6 – печень; 7 – кишечник; 8 – клоака.
- Сравни сердце рыбы и амфибии. Сколько у кого камер в сердце? У рыб __________ камеры в сердце. У земноводных __________ камеры в сердце.
- Сравни кровеносные системы лягушки и рыбы. Рассмотри рисунки и дополни предложения. У рыбы __________ кровообращения. В сердце у рыбы __________ кровь. У лягушки __________ кровообращения. У неё в сердце __________ кровь.
- E. Which of the following is NOT how you should feel after breakfast? 1) Full and tired. 2) Strong and active. 3) Full of energy.
- D. Which of the following is a balanced breakfast? 1) Yogurt, apples, eggs and orange juice. 2) Eggs and bacon, sausage and tea. 3) Eggs, tomatoes, bread and coffee.
- C. Eating fruit for breakfast is good because fruit has ... 1) vitamins. 2) proteins. 3) good fats.
- B. Which of the following is true? 1) In all countries of the world people eat the same things for breakfast. 2) Breakfast foods in some countries can be lunch or dinner foods in others. 3) For breakfast people usually eat sweet types of food that don't have to be cooked.
- A. Breakfast is the most important meal of the day because ... 1) it helps you sleep better and longer at night. 2) it helps you not to fall asleep during the day. 3) you can eat different types of food for breakfast.
- 6.2. По описанию опыта сделай вывод, необходимость какого условия для прорастания семян и развития ростков проверяли ученики.
- 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Количество семян: Температура семян: Влажность семян: Доступ воздуха к семенам:
- Текст 1 Моторный баркас, ра(з/с)секая лё(f/x)кие(3) волны (к)аспийского моря, мчит к берегу. Вокру(б/к)(1) простирает..ся голубая даль моря. Впр. начинают..ся высокие густые камыши. Высоко в неб. кружат орланы и коршуны. (4) На волнах покачивают..ся белые пеликаны. На их спины спокойно взбирают..ся бакланы. Этих птиц дружила совместная ловля рыбы. Пеликаны на мощ..ных крыльях залета (2) в море выстраива..т..ся полукругом и начина..т хлопать крылями по в..де. Они гон..т к берегу к..сяк рыбы. На помощ.. им приход..т бакланы, которые х..р..шо ныряют и сл..дят под в..дой, чтобы рыба (не)прорвала птич..ю цепь. Цепь л..ма..т..ся и пеликаны набрасывают..ся на добычу.
- x+6,4=11
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, пред в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Настоящий герой добивается своего, (не)смотря на любые препя 2) Дима стал собираться (на)встречу старых друзей-футболистов. 3) Зрители заинтересованы (в)продолжени.. этого исторического ф 4) Движение по мосту временно прекращено (в)следстви.. ремонта
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Код На рисунке изображены графики зависимости пути, пройденного грузовым теплоходом вдоль берега, от времени при движении по течению реки и против её течения. 1) Определите скорость теплохода при движении по течению реки. 2) Определите скорость теплохода при движении против течения реки. 3) Какой путь сможет пройти этот теплоход за 30 мин при движении по озеру? Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 9 кл. Контрольная работа « Правильные многоугольники» Вариант 3. №1) Дан правильный п-угольник. Внутренний угол равен 108°. Установите вид п-угольника. №2) Найдите радиус окружности, длина дуги которой равна 10π м и соответствует центральному углу 150°. №3) Найдите площадь сектора с углом 36°, длина дуги которого равна 2π см. №4 Прямоугольник с периметром, равным 56 см, стороны которого относятся как 3: 4, вписан в окружность. (см. рис.2) Найдите площадь закрашенной фигуры. №5) На рис.3 отрезок ВР- высота ДАВС. На отрезке ВР как на диаметре построен полукруг. Известно, что ВЕ =2√3 см, <ВРЕ = 60°. Найти площадь части полукруга, которая расположена внутри ДВРС.
- § 25. Животный и растительный мир природных зон Работаем с информацией 1. Дайте определение понятия. Природные зоны — 2. Изучив текст параграфа и рисунки 110-114, заполните таблицу. Природные зоны
- 5. Rewrite the sentences using the Passive Voice. 1. People should remember these simple rules. These simple rules...... 2. They build the houses on the left bank of the river. The houses...... 3. The pupils will learn the new words. The new words 4. We often listen to this song. This song 5. My mum gave us tea and cakes. We
- 5. He lives in the .... of the railway station. (neighbour)
- 4. Спишите, вставляя вместо точек числительное 745. И. На пришкольном участке растет... деревьев. 3
- 3. Укажите ошибочные написания. Исправьте ошибки. 4. в тысяча девятсот девяносто шестом году - 5. одинадцать часов три минуты - 6. около шестиста семидесяти пяти страниц - 7. триста сорок восемь человек + 8. пять милионов детей - 9. семьюстами пятьюдесятью пятью тетрадями + 10. девяноста семи кустов + 11. шестьдесят миллиардов рублей + 12. триста бригад + 13. пятидесятью грушами - 14. до тысяча семисот третьего года - 15. в тысячу пятнадцатом году
- 1. Семеро одного не ждут. 2. Семь раз отмерь, один раз отрежь. 3. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Одна голова хорошо, а две лучше. 1) ... одного не ждут. 2) ... раз отмерь, ... раз отрежь. 3) Не имей ... рублей, а имей ... друзей. 4) ... голова хорошо, а ... лучше.
- 2. Угадайте пословицу, запишите ее. Найдите числительные. Укажите постоянные и непостоянные признаки этих числительных. ум VM хорошо лучше diets.ru
- 1. Обобщение полученных знаний. Выполнить математические примеры, записать примеры и их решение словами, повторить правило. 34+49-83 87-25-62 43+22-72 98-35-63
- 649. Спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя корень во всех глаголах. Какие правила нужно применить, чтобы верно на- писать безударные гласные в этих корнях? 1. За всё б..рётся, да не всё уд..ётся. 2. Отложил на осень, а там и бросил. 3 Мягко стелет, да ж.стко спать. 4. Без заботы и репу (не) вырастишь. 5. Шерсть стриги, а шкуру не д.бри. 6. Чего (не)полжил - (не)бери. Нос задирает, а в голове ветер гуляет. 8. Скупой запрает крепко, а потчует редко.
- 648. Выпишите слова с чередующимися гласными в корне. • Какие гла- голы употреблены в переносном значении?
- 647. Е или и? Обозначьте изучаемую/орфограмму (см. образец в правиле). 1. Звёзды забл..стели. Взб..раемся на вершину. Зам... реть от восторга³. Заж..гать костёр. Степь расст..лается. 2. Оп..раться на перила. Зап..реть дверь. Нат..рать пол. Пост..лить ковер. Прот..реть окно. Приб..рать комнату.
- 2 りん = 1 3x - y = 10, 3 + y + + 5 3) (x - 2y = -8. -
- Сурет 7.3. Ұшақтар: а) «МиГ-15»; в) «Су-27»; б) «Ил-2» m₁v₁²/2 = 70 кг * (10² м/с)²/2 = 35 * 10⁴ Дж = 350 кДж. m₂v₂²/2 = 70 кг * (10³ м/с)²/2 = 35 * 10⁶ Дж = 35 МДж. m₃v₃²/2 = 20 * 10² кг * (10² м/с)²/2 = 10⁷ Дж = 10 МДж. m₄v₄²/2 = 10⁴ кг * (10³ м/с)²/2 = 5 * 10⁹ Дж = 5000 МДж. Ұшқыштардың ұшақпен салыстырғандағы жылдамдықтары нөлге тең (ѵ'₁ = 0; v'₂ = 0). Ендеше олардың санақ денесі – ұшақпен салыстырғандағы Е'ₖ₁ және Е'ₖ₂ кинетикалық энергиялары да нөлге тең: Жауабы: Еₖ₁ = 350 кДж; Еₖ₂ = 35 МДж; Е'ₖ₁ = 0; E'ₖ₂ = 0; Еₖ₃ = 10 МДж; Еₖ₄ =5000 МДж. Жаттығу 7.2 1. Жалпы массасы 50 т реактивті ұшақты ұшқыш Жермен салыстырғанда 300 м/с жылдамдықпен басқарып келеді. Ұшақтың кинетикалық энергиясы қандай? 2. Массасы 9,0 г оқ винтовка ұңғысынан 800 м/с жылдамдықпен шығады. Оның кинетикалық энергиясы қандай? 3. Тарту күші 6 * 10⁴ Н болатын автокөліктің жылдамдығы 2 м/с-тен 8 м/с-ке дейін артады. Автокөліктің жалпы массасы 8 т. Автокөліктің 1) кинетикалық энергиясының өзгерісін; 2) тарту күшінің жұмысын; 3) орын ауыстыру аралығын табыңдар. Үйкеліс есептелмейді.
- Кем являются главные герои сказа? Выбери верный вариант ответа.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. A) Древняя Палестина Б) Древняя Греция B) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника.
- 5. Вычислите массу осадка, полученного при взаимодействии 15,2 г сульфата железа (ІІ) с необходимым количеством гидроксида натрия.
- 4. Какой объём кислорода (н.у.) потребуется для сгорания 2,7 г алюминия?
- 3. Запишите уравнения реакций по схемам, укажите их тип по признаку «число и состав исходных веществ и продуктов реакции». а) гидроксид алюминия → оксид алюминия + X 6) нитрат барня + серная кислота → Х+Y в) фосфорная кислота + гидроксид натрия → Х+У г) соляная кислота + цинк → Х+Y д) оксид азота (V) + Х→ азотная кислота е) оксид бария + Х- гидроксид бария ж) литий + вода → Х+Y Выберите из перечня реакций. А) две реакции соединения Б) одну реакцию разложения В) две реакции замещения Г) две реакции обмена Д) одну экзотермическую реакцию Е) одну эндотермическую реакцию Ж) одну реакцию нейтрализации Запишите номера реакций в таблицу:
- 2. Составьте формулы веществ, распределите их по классам: Оксиды Основания Амфотерные Кислоты Соли гидроксиды в воде основные амфотерные кислотные щелочи нерастворимые гидроксид натрия, оксид линия, фосфорная кислота, гидроксид железа (II), нитрат калия, азотная кислота, хлорид меди (11), оксид алюминия, бромоводородная кислота, карбонат калия, оксид меди (1), гидроксид кальция, оксид серы (IV), гидроксид цинка.
- 1. Распределите явления на 2 группы: горение спички, измельчение сахара, образование черного налета на серебряных изделиях, кипение воды. Ответ аргументируйте.
- Вариант 2. 1. Расставьте коэффициенты, определите тип реакции: a) P + S→P2S3 6) P2O5 + H2O →H3PO4 B) Cl2+Al→ AlCl3 г)KClO3 → KCl+ O2↑ д) NaNO3 → NaNO2+O2↑ e) Li + Cl2 → LiCl e) Cu(NO3) → CuO+O2↑+NO2↑ 2. Дописать уравнения реакций, расставить коэффициенты а) Реакция соединения: В+ O2→ б)) Реакция соединения: Al+S→ ३) ९९наний расставить коэффициенты г) Реакция разложения: HgO →
- В14. Образующая конуса образует с основанием угол а = arccos . Вычислите объем конуса V, если площадь его боковой поверхности равна 60п. В ответ укажите /п. 3 5 V
- В13. Упростите выражение а = log3(18)−2log3(18)−3 log3(18)−3. В ответ укажите 3a.
- В12. В треугольнике АВС стороны ВС = 6 и АС = 8. Вычислите , если cos∠BCA = .
- В11. Решите уравнение 2sinxcos³x − cosxsinx = принадлежащих промежутку [−; ]. √2 . В ответ укажите число корней уравнения, 8 π 5π 2 4
- В10. Решите неравенство log5 (log3 x - 1) + log5(log3x + 3) ≤ 1. В ответ укажите произведение наибольшего и наименьшего целых решений неравенства.
- Площадь поля равна 450 га. Озимыми культурами засеяно 340 га, на яровые выделена пятая часть всей площади, остальная площадь не за- сеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- | Б. Укажите предложения, в которых данное многозначное слово употреблялось бы в другом значени
- | А. Найдите многозначное слово среди выделенных в 3-м предложении 1-го абзаца. Чтобы отметить слово, щёлкните по нему левой кнопкой мыши, после чего слово выделится фоном. Бл..стящие на солнце капли сыпались моното(н, нн)о, с каким(то) сухим шумом.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? • В солнечный день прошёл мгновенный дождь. • Поднявшийся ветер колыхал траву и деревья. ✔ Птицы не прекращали щебетать даже во время дождя. • Дороги быстро просохли после дождя. ✓ После дождя мир изменился, стал обновлённым.
- 4. Найдите среднее арифметическое чисел 34,5; 32,7; 30,9.
- 3. Сравните числа: 3,076 и 3,0760
- 2. Округлить 21,394 до десятых.
- 1. Найдите значение выражения наиболее удобным 32,74. 0,5-2,74.0,5
- Задание 6. Решите кроссворд: 1. Династия, утвердившаяся в 1613 г. 2. Крестьянин-герой из Костромы. 3. Мирный договор со Швецией 1617 г. 4. Город, возвращённый России по Столбовскому миру. 5. Перемирие с Польшей 1618 г. 6. Монастырь, место избрания Михаила Романова.
- Ответ: 2) Проведи на рисунке выше прямую линию так, чтобы этот прямоугольник сказался разбит на квадрат и ещё один прямоугольник. 6. В спортивных соревнованиях по нескольким видам спорта приняли участие 4 команды. Количество медалей, полученных командами, представлено в таблице. Используя эти данные, ответь на вопросы. Команда «Сириус» «Орион» «Заря» «Весна» Серебряные Бронзовые Золотые 7 8 3 6 4 5 4 6 7 3 2 5 1) Сколько серебряных медалей завоевала команда «Сириус»? Ответ: 8 2) Какая команда заняла 3 место по сумме всех медалей? Ответ: Орион 7. Найди значение выражения 12012: 3-170-4. Ответ: 3.324 8. Три килограмма варенья разложили в банки по 400 г и в банки по 200 г. Банок по 400 г оказалось 4. Сколько потребовалось банок по 200 г? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ: 9. Татьяна должна обсудить свою новую идею с директором, бухгалтером и программистом. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известно, что директор занят с 10 до 12 часов, бухгалтер приезжает на работу к 10 часам, а у программиста важное совещание с 10 до 11 часов. При этом Татьяна смогла закончить все три обсуждения к 12 часам, придя на работу к 9 часам. 1) У кого Татьяна была в 11:307 Ответ: с программистом 2) К кому отправилась Татьяна после обсуждения идеи с директором? Ответ: к бухгалтеру 10. Родственные связи можно представить в виде схемы. Например, на схеме представлена семья с двумя детьми. Такую схему ещё называют родословное семейное дерево. Пример:
- x + 6.4 = 7.8
- Rewrite the sentences in Passive Voice: 1. I clean my room every day. 2. Tom bought a nice present yesterday. 3. Ann will sing a beautiful song. 4. Ben repaired my computer yesterday. 5. My sister is making a tasty cake now. 6. We have bought tickets to the concert. 7. Helen teaches French at school. 8. They grow strawberries every year. 9. Tim sent an SMS to his friend. 10. She has written a test today. 11. They visited that museum yesterday. 12. I am watching a football match now. 13. Pam has found the keys in the table. 14. Mona is washing the clothes now. 15. You have made a lot of mistakes. 16. Bill will bring sandwiches. 17. They attend lectures every day. 18. We are meeting the relatives now. 19. He will copy this text. 20. He has bought a new car. 21. We are playing volley-ball now. 22. Our teacher explained the rule. 23. She translates the texts every day. 24. She is watching a comedy film now. 25. He put the candle on the table. 26. Pam has bought a new ring recently. 27. He will correct the mistakes. 28. I have got a beautiful present. 29. The cat dropped the vase yesterday. 30. I am playing the piano now. 31. He has turned off the TV set. 32. We receive e-mails every day. 33. Nick is eating an ice-cream now. 34. She will lend money to her friend. 35. I visit Paris every year. 36. He has already prepared the report.
- Если 3x - y = 7 и 5x+4y=21, то найдите 24 x + gy
- Рассмотрите изображение Земляники лесной и выполните задания.
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 1 см 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 1. причины так изации Европейского Севера? Объясните 2. Установите соответствие между отраслью промышленности Европейского Севера и её центром. 1. Центр чёрной металлургии. 2. Центр целлюлозно-бумажной промышленности. 3. Центр цветной металлургии. 4. Космодром. А. Плесецк. Б. Череповец. В. Котлас. Г. Мончегорск. 3. На контурную карту нанесите промышленные центры района. Стрелками покажите ввоз и вывоз продукции. 4. Представьте, что вы участвуете в решении экологических проблем Европейского Се- тории. Составьте перечень мероприятий с учетом их важности и первоочерёдности. вера. Предложите мероприятия по оздоровлению экологической обстановки на этой терри- 5. Используя сервис Яндекс-карты, рассмотрите побережье Кольского полуострова к северо-западу от Мурманска. Найдите города и посёлки Гаджиево, Снежногорск, Видяево, Островной, Полярный. Что вы можете сказать об их географическом положении? 6. Создайте рисунок, схему или стихотворение, передающие образ Европейского Севера. С чем он у вас ассоциируется? 7. Важнейшая проблема Европейского Севера - будущее его лесного комплекса. Рас- кройте сущность этой проблемы и наметьте пути её решения.
- Тип 7 № 9808 i На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа \(\frac{20}{9}\); \(\frac{37}{13}\) и \(\frac{36}{11}\) Установите соответствие между точками и их координатами.
- Тип 6 № 9755 i Найдите значение выражения 16⋅|x-5|-|-x-5| при x = 3.
- Тип 5 № 370 i Тарас взял в долг у приятеля в сентябре. Каждый месяц, начиная с октября, он выплачивает 25% от оставшейся суммы. Определите, какую сумму взял в долг у своего приятеля Тарас, если он заплатил в ноябре 3000 руб.
- Здесь представлена схема для заполнения.
- 2=15+14 9=70 65 X=29 4= 3 29 14=15 15=15 Ответ: x = 29 5+65=70 5=5 Ответ: У=5 Обведи прямые углы зелёным цветом острые - красным цветам
- 649. Спишите, вставляя пропущенные буквы и выделяя корень во всех глаголах. Какие правила нужно применить, чтобы верно написать безударные гласные в этих корнях? 1. За всё б..рётся, да не всё уд..ётся. 2. Отложил на осень, а там и бросил. 3. Мягко стелет, да жестко спать. 4. Без заботы и репу (не) вырастишь. 5. Шерсть стриги, а шкуру не д..ри. 6. Чего (не)пол..жил — (не)б..ри. 7. Нос задирает, а в голове ветер гуляет. 8. Скупой запирает крепко, а потчует редко.
- Группа: Водород 5.Составить генетический ряд: Ba →................. C→.................
- 5. Решите уравнение (10,04-12) + 5 = 2,038.
- 4. Найдите значение выражения 18 -3,6: 3+(-1,5)-20 12 43 25
- 3. Решите уравнения: a) x5,7-2,4; 1 6)-m=-3; 12 в) т: (-1,6) = 0,64.
- 2. Для чисел 6;- 1 -; -0,3 укажите числа, им обратные. 8
- 1. Выберите верное утверждение. а) Произведение и частное двух чисел с разными знаками есть число отрицательное. 6) Произведение и частное двух чисел с разными знаками есть число положительное.
- Самостоятельная работа № 16 Задачи на все действия с рациональными числами
- На какую букву падает ударение в этих словах? Выбери верные варианты ответа из списков. Кудахчет — , дефис — , партер — , звонишь — .
- 205. Напишите соответствующие предложени (§§ 17-19, § 23, § 25, § 27) Общий вопрос: Спец. вопрос: Отрицание: They lived in Novgorod.
- 204. Обведите правильный вариант. (§ 4, § 12, § 17, § 32) 1. (There was / It was) a house behind the zoo, (There was / It was) a very old house. 2. Oleg is a (tall / taller a (tall / taller / tallest) boy. 3. Oleg is than Anton. 4. Oleg is the tallest) boy in his class. 5. My friend and (was/were) there on the (three / third) of June
- Выберите правильный ответ. Найдите разность модулей наибольшего положительного и наименьшего отрицательного из чисел 22, −6, −9, 4.
- Негативное искажение идейно-психологической сферы личности или общества, способное причинить вред правовому регулированию общественных отношений и проявляющее себя как в области знаний, так и в юридической практике, это ... правосознания
- Свойство ткани/ вид ткани Шелк (натуральный) Шерсть (натуральная) Синтетика (полиэстер) Прочность Сминаемость Драпируемость Износостойкость Гигроскопичность Воздухопроницаемость Теплозащита Осыпаемость Усадка Фактура Прозрачность Блеск и матовость
- Read the text using a dictionary. Put all the nouns under the two headings: 14 Countable Nouns and Uncountable Nouns. Try to explain their number (plural or singular). Add the food words to the table in Ex. 12. My uncle Albert always has "high tea". He says he has no use for these "afternoon teas" where you try to hold a cup of tea in one hand and a piece of bread and butter about as thin as a sheet of paper in the other. He's a Lancashire man, and nearly everyone in Lancashire likes high tea. They have it between five and six o'clock, and they have ham or tongue and tomatoes and salad, or sausages, with good strong tea, plenty of bread and butter, then stewed fruit, or a tin of pears, apricots or pineapple with cream or custard and pastries or a good cake. And that's what they call a good tea.
- Прочтите отрывок из текста политического деятеля, сенатора А. Н. Муравьева, и выберите верные суждения. Славный Иоанн, собиратель Русской земли, сломал ветхий и основал новый обширный храм, чтобы не было в нем тесно его предкам и потомкам, для которых устроял царство на столь широких размерах, распустив над ним крыла византийского имперского орла. Благочестивый сын его, Василий, довершил и освятил начатое великим отцом и, как радушный хозяин, властительски распорядив почетные места для каждого из славных предков, сам улегся иноком в летописном порядке царственных гробова
- Задумали число. Если из него вычесть 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,3+16,8):12.
- 1) Вычислите: 3 4 : 4 10
- Вычислите: -11.7+42.
- 12. Тип 15 № 12720 Сторона квадрата равна 5 мм. Чему равна его площадь в квадратных сантиметрах?
- 11. Тип 15 № 12728 Периметр прямоугольника равен 50 см. Найдите длины сторон этого прямоугольника, если известно, что они выражаются числами, кратными 5.
- 10. Тип 15 № 13392 Площадь прямоугольника равна 63 кв. см. Одна из его сторон равна 3 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 9. Тип 14 № 9737 В таблице показаны количество напечатанных страниц и время печати каждого из четырёх принтеров. Сколько страниц в минуту печатает принтер с самой большой скоростью печати?
- 8. Тип 14 № 8231 Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 3.3. Какое растение и какое животное встречаются в природе на материке А, а какие — на материке Б? Запиши номера соответствующих изображений.
- 216.4=864 983.6=5897 109.7=763
- 54.37=54.(30+7)=1998
- 4. Прямая с пересекает параллельные прямые а и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 5:4. Найти эти углы.
- 3. Отрезок AD - биссектриса треугольника АВС. Через точку D проведена прямая, параллельная стороне АВ и пересекающая сторону АС в точке F. Найти углы треугольника ADF, если ∠BAC = 72°.
- 2. Дано: 21 = Z2, Z3 = 120°. Найти: 24.
- 1. Дано: а || ь, с – секущая, Z1+Z2102°. Найти: все образовавшиеся углы.
- 240. Выполните умножение: a) 64-(-10); б) -2,8-3; в) -4,7-(-5); г) -6,08-0,7;
- 239. Решите уравнение |x-3| = 5.
- 238. Найдите расстояние между точками: а) А(-5,2) и В(-1,8); б) C(-) и D().
- 237. Решите уравнение: a) 2,4 + x = −2,8; б) 18,24 - y = 20; в) г-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.