База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дано: ABCD - квадрат DP + (ABC) 4((PAB); (ABC))=60° BC-4 Найти: PD 413 Bce шаги обосновать и сформилировать соответствующие
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 714:A=42
- Осенью с яблонь сняли яблоки - жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили пять восьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 8.
- 9. На овощной базе было a кг помидоров. На 7 машин погрузили по 160 кг помидоров и отвезли в магазины. Сколько килограммов помидоров осталось на базе? Составьте выра- жение для решения задачи и выполните вы- жение
- 8. Самолёт пролетел 1 900 км со скоростью 950 км/ч. Сколько часов самолёт был в пути?
- 7. Найдите значение выражения 17 940 : у, если y = 115, 345, 690.
- 6. Выполните деление. 230 202 : 378 32 922 : 279 2 231 100 : 670 631350 : 305 84854: 406 460 756 : 508 4087 140 : 102 529 156: 503
- Рассказы по истории Самарского края Вопросы и задания 1. Почему П. В. Алабина можно назвать разносторон- ним человеком? Что он считал в жизни самым важ- ным? 2. Заполните в тетради таблицу «Вклад П. В. Алабина в развитие Самарского края»: Деяние П. В. Алабина Значение данного деяния Техниче В жизни 3. Что такое День города (посёлка, села)? Когда и где его отмечают в вашем населённом пункте?
- a) 25,4x + 1,47у при х = 4 и у = 3; х = 10 и у = 100; б) 14,34a + 13,56 при а = 75 и b = 10.
- 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4.С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- 3. Какой согласно данному тексту монастырь заложил Ярослав? Как звали отца Ярослава, который просветил крещением? «Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота, заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нём вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри ПОЯВЛЯТЬСЯ. И любил Ярослав церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днём. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются верующие люди и наслаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу неоскудевающую, так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же засеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожинаем, учение принимая книжное».
- 2. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Заложил Ярослав город великий, у того же града Золотые ворота, заложил и церковь святой Софии, митрополию, и затем церковь на Золотых воротах святой Богородицы Благовещения, затем монастырь святого Георгия и святой Ирины. И стала при нём вера христианская плодиться и расширяться, и черноризцы стали умножаться, и монастыри появляться. И любил Ярослав церковные уставы, попов любил немало, особенно же черноризцев, и книги любил, читая их часто и ночью и днём. И собрал писцов многих, и переводили они с греческого на славянский язык. И написали они книг множество, ими же поучаются верующие люди и наслаждаются учением божественным. Как если один землю вспашет, другой же засеет, а иные жнут и едят пищу неоскудевающую, так и этот. Отец ведь его Владимир землю вспахал и размягчил, то есть крещением просветил. Этот же засеял книжными словами сердца верующих людей, а мы пожингем, учение принимая книжное.
- А) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) ордынское владычество на Руси ВПР 1 2026 (6 класс) 1. Перечень событий (процессов) Б) политическое развитие русских земель с республиканской формой правления в XII-XV BS. Г) падение Византийской империи Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 2) 766 3) 4)
- Рассмотрите фотографию проводящего пучка и определите типы ткани, отмеченные на ней цифрами.
- 720. Поставьте глаголы в форму настоящего времени, расставьте недостающие знаки препинания. Продолжите текст на тему «Мой брат (сестра, папа, мама, сосед) до ухода в школу (на работу)». Определите лицо и число всех глаголов. Весеннее утро. Будильник (вздрагивать) (щёлкать) слегка и (начинать) звонить. За стенами (просыпаться) другие будильники. (Звать) будильники (торопить). Люди (сбрасы- вать) одеяла (потягиваться).
- В феврале в мастерской отремонтировали 480 машин, а в марте — на 20 машин больше. Сколько машин отремонтировали за эти два месяца?
- 5. За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовления 70 таких деталей, если в час он будет готавливать на одну деталь больше?
- 4. Дневная норма выработки у рабочего 15 деталей. На новом станке он за 2 дня готовил 60 деталей. Во сколько раз больше деталей изготовил рабочий за 1 день на новом станке?
- □:9=1 (ост. 6) □:9=0 (ост. 8)
- 27+36= 84-59= 32⋅3= 96:6
- 380+60 = 790+80 = 260-70= 180-90= 570-80= 620-40=
- 14. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую KL в точках S и Т соответственно. Угол TSB равен 123°. Найди угол CTL.
- зисторе, рассчитанном на напряжение 24 В? Сила тока в резисторе 2 A. 2. Определите мощность тока в электрической лампе, если при напря- жении 5 В сила тока в ней 100 мА. 3. Определите работу электрического тока, совершённую за 30 мин электрической плиткой мощностью 660 Вт. 4. Электрический паяльник мощностью 120 Вт рассчитан на напряжение 220 В. Найдите силу тока в обмотке паяльника и её сопротивление.
- Составьте два предложения: а) одно предложение, содержащее информацию о роли потребностей в деятельности человека:
- Используя обществоведческие знания, раскройте смысл понятия «потребность».
- Используя обществоведческие знания, приведите любые три способа воздействия предпринимателя на потребительский спрос.
- Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните и проиллюстрируйте двумя примерами мысль автора о том, что рынок направляет активность людей в такое русло, где она больше всего соответствует потребностям окружающих.
- Используя обществоведческие знания, объясните смысл терминов «собственность», «кооперация».
- Какие функции государства называет автор (выделите соответствующее положение в тексте)? Укажите две любые другие функции государства в условиях рынка.
- Как автор определяет функцию предпринимателя в рыночной экономике? Почему мнение о том, что предприниматели «занимают ключевые позиции», автор считает присущим поверхностному наблюдателю?
- Какие черты рыночной экономики упомянуты в тексте? (Выделите в тексте любые три черты.)
- MegaFon VOLTE 21:25 110 Мэш Прочее *N 33 УЧЕНИК ЗАДАНИЕ 2 Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Вставьте слова, подходящие по смыслу. Время раздробленности закончилось, присоединение русских княжеств сформировало могучую централизованную державу – не выбрано .C падением Константинополя Русь становится защитницей не выбрано < В СВЯЗИ С чем возрастает роль церкви, Х Завершить 37% ?
- Назовите отмеченные на карте столицы Восточной и Западной Римских империй в V веке н. э.
- 15.3. Алла рассмотрела препарат листа рябины под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 4; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Выпиши номер предложения, которое содержит глагол особого спряжения. (Обрати внимание, что номер следует выписывать без знаков препинания.) 1. «Она прибавила, что Меннерс соглашался дать денег, но требовал за это любви» (Грин А. Алые паруса). 2. «Когда смысл вопроса коснулся наконец её духовного слуха, Ассоль встрепенулась, как ветка, тронутая рукой, и засмеялась долгим, ровным смехом тихого торжества» (Грин А. Алые паруса). 3. «Я уж вижу по твоему лицу, что ты что-то надумал» (Грин А. Алые паруса). 4. «Был белый утренний час, в огромном лесу стоял тонкий пар, полный странных видений» (Грин А. Алые паруса).
- 6.278 Упростите выражение: a) 2,3x + 4,7x - 4,3x; б) 3,6у - 1,4y + 1,8y; в) 0,85m - 0,37m - 0,43m; г) 8,3k - 4,3k + 1,6k. 6.279 Найдите значение выражения: a) 7,3x + 32,5 + 8,7x + 46,3 при х = 8,2 и при х = 0,7; б) (6,2а + 1,38) - 4,5а при а = 0,6 и при а = 1,8; в) 55,36 - (26,8b + 23,45) при в = 0,7 и при в = 1,3; г) 0,038m + 0,062m - 0,029 при т = 2,9 и при т = 0,29; д) 4,76п - 4,75n + 0,048 при п = 5,2 и при п = 0,2.
- Здесь нет текста задания, поэтому я не могу его выполнить.
- 5. Оценочное суждение. Соборное уложение 1649 года часто называют «кодексом крепостничества». Согласны ли вы с тем, что это была главная цель его создания? Свой ответ обоснуйте, указав, какие ещё важные проблемы решило Уложение. Ответ:
- 4. Прочитайте отрывок из описания событий и ответьте на вопросы. «И учинился в Москве мятеж большой. Чернь пришла в Кремль с великим шумом, требуя выдачи бояр-изменников. И видя царь такое смятение великое, чтоб ещё большаго мятежа не учинилось, боярина Плещеева велел отдать толпе...» Как этот отрывок характеризует позицию царской власти в момент бунта? Что вынудило Алексея Михайловича пойти на уступки? Ответ:
- 3. Причина и следствие. Проанализируйте утверждение: «Соляной бунт стал поворотным моментом в личном правлении царя Алексея Михайловича». Какие два факта из текста параграфа подтверждают это утверждение?
- 2. Расположите события Соляного бунта в правильной последовательности. Царь Алексей Михайлович лично умоляет толпу пощадить Бориса Морозова. Восставшие требуют выдачи на расправу ненавистных чиновников. Стрельцы отказываются стрелять в народ и поддерживают бунт. Народ врывается в Кремль во время возвращения царя с богомолья. По требованию толпы казнён глава Земского приказа Леонтий Плещеев.
- 35. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА ЦАРЯ АЛЕКСЕЯ МИХАЙЛОВИЧА Фамилия, имя: Класс: 1. Заполните пропуски в тексте. В 1645 году царём стал юный ___________. Реальная власть оказалась в руках его воспитателя, боярина ______________. Для пополнения казны он ввёл непопулярный ___________, который привёл к росту цен и всеобщему недовольству. В __________ году в Москве вспыхнул ____________, в котором участвовали посадские люди и __________.
- Для каждой точки укажите четверть, которой она принадлежит.
- TASK I CHOOSE WHAT STATEMENTS ARE TRUE, FALSE, OR NOT STATED: 1. Maggie has got two okin children. 2. Maggie wants all the children to be educated. 3. There are twelve kids' four boys and eight girls in Maggie's group. 4. Maggie likes to speak to people and to listen to them. 5.It was Maggie's husband idea to found the club of good manners. 6. There are some parents who are sure that it is their duty to teach their children good manners. TASK II CHOOSE THE RIGHT ITEM: 1. Maggie thinks that childe
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. His Id dig is Nn the sfa.
- Подпишите на карте Королевство вестготов и город Рим.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- Найдите корень уравнения 20-7(5x-4) = 6.
- Оля старше Светы, но младше Юли. Маша не старше Оли. Укажите номера истинных утверждений. 1) Среди этих четырёх девочек нет никого старше Юли. 2) Маша и Юля одного возраста. 3) Юля старше Светы. 4) Юля и Оля одного возраста.
- Подбери к каждому рисунку идиому, которую он обозначает.
- 8. Найди значение выражения (\(\sqrt{18} - 5\)) \( \cdot \) (\(\sqrt{18} + 5\)).
- Верны ли следующие суждения о размножении хвой- ных растений? А. Семена созревают в семязачатках, расположенных на чешуях женских шишек. Б. Пыльцевые зерна формируются в пыльниках тычинок и переносятся на женские шишки с помощью ветра. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- Укажите, что придумал Филька, чтобы сохранить память о Тане.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древний Египет В) Древний Китай Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Ассирийское государство Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. - Ответ: АБВГ
- 182. Прочитайте стихотворение А. Барто. Спишите. Дождь пошёл и не проходит², Дождь, дождь. Дождь идёт, хотя не ходит Дождь, дождь. Он прохожим хлещет в лица, Дождь, дождь... • Какие слова автор повторяет в предложении несколько раз? Почему? в прямом или в переносном значении упо- треблены глаголы? Объясните свой ответ. • В чём сходство в грамматических признаках выделенных глаголов (время, лицо, число)? А чем они различаются? Почему у них разные окончания? • Укажите спряжение над глаголами в настоящем времени.
- 15 Периметр квадрата равен 68 см. Найдите площадь этого квадрата. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Решение. Ответ:
- Рассмотрите карту и выполните задания. Найдите на карте город Регенсбург и подпишите его. Опишите его местоположение и значение для торговли и политики империи.
- Домашняя работа на 09.04 бразуй от данных глаголов глаголы неопределенной формы (выдели корень и суффикс (-ы)). Молчу- прощаю- играю - беру встречаю- бегу - пишу - огорчаю- решаю- кричу-
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов утра выехал велосипедист, а чере некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку н 1 час, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и при ведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б, 5 8x+3y=1, 2x+5y=-21;
- География 8 кл Практическая работа: «Влияние климатических условий на жизнь людей. Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины» Задание 1. Выбери правильный ответ: Многолетний, устойчивый режим погодных условий, типичный для конкретного географического района: А. Климатические условия; Б. Климатический пояс; В. Тепловой пояс; Г. Метеорологические условия Задание 2. Вставь пропущенные слова: Ключевыми метеорологическими параметрами, определяющими , являются шодро и высота), а также количество выпадающих осадков.
- -4-3-2-1--1 -2 -3 y = 4
- 1 2 3 4 45 -5-4-3-2-1 -2 -3 1-5 り スイー 10
- 6) → -4-3-2-1 -1 -2 3 -4
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 5. На полностью погружённое в воду тело действует выталкивающая сила 40 Н. Каков объём этого тела? Плотность воды 1000 кг/м³, д = 10 Н/кг.
- \frac{9}{22}-\frac{4}{9}:(3-1\frac{8}{15})+\frac{8}{11}
- \frac{9}{10}+\frac{4}{9}:(2-1\frac{11}{21})-1\frac{2}{3}
- 3\frac{9}{10}-(2-1\frac{11}{35}):\frac{9}{49}+\frac{1}{2}
- 1\frac{13}{14}-(2-1\frac{11}{35}):\frac{9}{25}+\frac{4}{21}
- 2\frac{4}{15}-(2-1\frac{1}{15}):\frac{4}{9}+\frac{2}{3}
- груз кле..м, спряга..м, маш..м, пиш..м, прогон..м. смотр..м, сол..м, рас- шите глаголы в 1-м лице множественного числа по вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Прочитайте. Какие глаголы в пословицах пропущены? айте составленные пословицы. Дождик вымоч..т, а солнышко Упуст..шь минуту, Не разгрызёш.. ореха Поспеш..шь людей испиту час. не ... ядра. Кто вч..ра солгал, тому за..тра не д Спишите, вставляя пропущенные буквы и глаголы. Укажите глаголами спряжение. Выделите их личные окончания. Сколько орфограмм в выделенном глаголе? Объясните на- сание каждой орфограммы. Выполните устный и письменный разбор любого глагола ек части речи (см. Памятку 4, с. 144-145). 195. Прочитайте. Определите тему текста. Ласточка начина..т a соловей день (начинать), конча..т. А между ласточкой и соловьём люб..т³ петь скворец. В песне скворца чего только не услыш..шь: есть там и ласточка, есть соловей и много других птиц. И ни- кого это не удивляют: все зна..т, что скворец смешник². По Н. Сладкову • Выпишите из текста глаголы, вставляя пропущенные буквы в личные окончания глаголов. В скобках после каждого гла- гола напишите его неопределённую форму. 97
- 11) В одном бассейне в 8 раз больше воды, чем в другом. Сколько м³ воды в 3 каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 1440 м³ воды? Ответ:
- 10) Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 15 A) 56 23 Б) 45 12 B) 77 13 Г) 96 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше \(\frac{1}{6}\), но меньше \(\frac{1}{2}\). 2) Число меньше \(\frac{1}{7}\). 3) Число больше \(\frac{1}{2}\). 4) Число больше \(\frac{1}{7}\), но меньше \(\frac{1}{6}\). В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. А Б В Г Ответ:
- 7 Что из перечисленного было причиной того, что важным занятием финикийцев была Морская торговля? 1) изобретение финикийцами алфавита 2) основание финикийцами колоний 3) географическое расположение Финикии Ответ: Асиме букву, педа рече Объясните, как выбранное Вами положение связано с занятием финикийцев морской торговлей. Ответ:
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 КОД Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древний Египет В) Древняя Персия Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Древний Китай 6 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочитайте список словосочетаний (слово) и напишите словосочетание (слово), относящееся к выбранной Вами теме. чте букву, Народный трибун, Анубис, суд Соломона, «царство стран», «сын неба», лаконичная речь. Ответ: Объясните, что обозначает это словосочетание (слово). Ответ:
- 18 Тип 17 № 12797 i Через пункты Х и У, расстояние между кото- рыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунк- тов одновременно выехали велосипедист и мо- тоциклист. Велосипедист едет со скоро- стью 20 км/ч, а мотоциклист со скоро- стью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ве- лосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа? Найдите все возможные варианты.
- 17 Тип 16 № 12751 i Снегоуборочная машина до обеда расчисти- 5 ла участок, составляющий от длины участка, 7 расчищенного ею после обеда. Сколько кило- метров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, ока- зался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- 16 Тип 15 № 12729 i Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр — 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Одним из субъектов власти являются политические партии. Сформулируйте любые два суждения о направлениях деятельности политической партии в демократическом обществе.
- Назовите три группы способов политического властвования, упомянутые в тексте. Проиллюстрируйте примером каждый из этих способов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- Какие два проявления связи власти и политики отмечены в тексте? Чем, по мнению авторов, обусловлен функциональный аспект власти? Какой аспект власти авторы рассматривают как сотрудничество?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- в) 24\frac{2}{35} - 18\frac{5}{14} - 5\frac{3}{10}; г) 1\frac{2}{9} + 2\frac{5}{6} - 35\frac{1}{5}.
- ычислите значение выражения: ) 4\frac{2}{15} - 3\frac{3}{10} - 2\frac{1}{6}; ) 7\frac{5}{21} - 14\frac{1}{7} + 6\frac{1}{14};
- г) -\frac{8}{9} - (n - 1) = \frac{7}{18}; д) 1\frac{5}{9} - (s + \frac{4}{9}) = \frac{2}{3}; e) -5\frac{4}{7} + (-\frac{5}{14} + z) = 3\frac{1}{7}.
- Найдите корень уравнения: ) 7,2 - (z - 6,1) = 6,3; ) -2,9 + (y - 5,3) = -3,4; ) 4,4 - (a - 5,6) = 100;
- ) 0,4 - (α - 5,5); ) n - (17,3 + n); в) 4,8 - (α - 11,3); г) 10 - (9\frac{5}{6}-z); Д) x - (y + x); e) (a - c) - (a + c)
- 2 Прочитай предложения, выбирая нужный предлог. 1 Where's the dog? Under the table. On 2 Where's the bed? In the bedroom. On 3 Under the table. Where's the mouse? On
- 1 Прочитаи предложения, вставляя соответствующее слово. 1 He's got ... eyes. 2 He's got a ... nose. 3 He's got ... ears.
- Задание 6. Используя исторические знания, распределите меру реформы, предпринятые в рамках политики «просвещённого абсол тизма» Екатериной II по следующим критериям: меры, которые оказались успешными:
- Задание 5. Найдите репродукцию портрета Екатерины П кие детали художник использует для того, чтобы его теро разе богини Афины художника Д. Г. Левицкого. Определите предстала в облике богини справедливости. Какие особенности лич сти Екатерины II делают возможным подобное сравнение? Какие фа опровергают такое сравнение? Напишите ответы в виде тезисов.
- ДЗ 133. Решение текстовых задач с десятичными дробями на нахождение дроби от числа На выполнение домашнего задания Толя потратил 1,6 часа. На географию он потратил \frac{1}{5} этого времени. Сколько времени ушло на выполнение домашнего задания по остальным предметам?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Воспитанный человек... Если о вас скажут такое, считайте, что удосто..лись высокой п..хвалы. Так что же такое воспитанность? Это не только х..рошие манеры. Это (не)что более глубокое в человеке. Быть воспитанным – значит быть внимательным к другому человеку т..ктичным² скромным. Мне представля..т..ся, что таким³ человеком был артист Художестве(н, нн)ого театра Василий Иванович Качалов. Он уважал людей и всегда интер..совал-ся ими.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) одеть платье 2) отвечай точнее 3) встретил ихних друзей 4) прибавить к двумстам
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй - третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.