База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- E. At the end Mia ... 1) invited Jake to the film premiere. 2) introduced Jake to her industry friends. 3) gave Jake her phone number.
- D. Choose the TRUE sentence. 1) Mia didn't want to go away from her fans. 2) Mia said, “You're my neighbour!” 3) Mia became relaxed after Jake's jokes.
- C. To help Mia, Jake said that ... 1) he was Mia's fan. 2) he was Mia's agent. 3) he was a film star.
- B. Mia Summers was ... 1) a paparazzi. 2) a singer. 3) a film star.
- A. A lot of people in the park ... 1) were standing around the celebrity. 2) were standing around the fountain. 3) were standing around Jake.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Одна сторона прямоугольника равна 18 см, а его периметр составляет 66 см. Найди площадь этого прямоугольника. (Заполни пропуски, укажи ответ.) 1. Вторая сторона прямоугольника равна | 2. Площадь прямоугольника равна Ответ: площадь прямоугольника —
- 9. Напишите реакцию β⁻-распада стронция-90 (³⁸Sr). 10. Напишите реакцию α-распада полония-210 (Po). 11. Напишите реакцию β⁺-распада углерода-11 (¹¹C).
- 1. ²³⁵U + ¹₀n → ¹⁴¹Ba + ? + 3 ¹₀n 2. ⁹Be + ⁴₂He → ¹²C + ? 3. ²⁷Al + ²₁H → ²⁵Mg + ? 4. ⁴⁴Ca + ? → ⁴²K + ¹₁H 5. ¹¹B + ⁴₂He → ¹⁴C + ? 6. ²³⁹Pu + ? → ²⁴²Cm + ¹₀n 7. ⁶³Cu + ²₁H → ⁶³Zn + ? 8. ¹⁴N + ¹₀n → ¹⁴C + ?
- Write about a day out. You can use your ideas from Exercise 5 and your own ideas. Remember to use First, Then and After that.
- 62. Тип 8 № 14087 Найдите неизвестное значение х из равенства 3(8+ x) - 6x = 3.
- №5. Гидростат глубинной бомбы установлен на давление 2 МПа. На какой глубине взорвется эта бомба? Взять в справочном материале плотность морской воды.
- 61. Тип 8 № 14051 Найдите неизвестное значение х из равенства 4(5х-7) -3=9x-9.
- 60. Тип 8 № 13689 Найдите неизвестное значение х из равенства 4(3-4x)-3=5.
- 59. Тип 8 № 13670 Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x) = 8.
- 58. Тип 8 № 13646 Найдите неизвестное значение х из равенства 7 - 5(7-2x) = 6x-4.
- №5. Проволоку длиной 34 см согнули так, что получился треугольник, длины сторон которого равны 12 см и 10 см Найдите третью сторону треугольника.
- Между прочим завтра контрольная работа.
- По-моему это самое верное решение.
- Дедушка кто рассказал интересную историю?
- В общем-то идея интересная давайте её обсудим.
- К сожалению друзья опоздали на поезд.
- Завтра утром в десять часов начнется урок.
- В лесу у реки росли грибы.
- Каникулы закончатся через три дня в понедельник.
- На углу напротив дома стоял грузовик.
- Вчера вечером в полдень я встретил старого друга.
- Настя решила проверить – справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- Создание какого памятника культуры связано с именем Алевиза Нового? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 6 *. У бабушки два внука: Коля и маленький Олег. Бабушка купила им 16 конфет и сказала Коле, чтобы он дал Олегу на 2 конфеты больше, чем взял себе. Как Коля должен разделить конфеты?
- 5 Начерти прямоугольник со сторонами 5 и 2 см. Найди его периметр.
- 4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»: 3 дес. * 3 ед. 6 ед. * 1 дес. 4 дм * 7 см 3 дм 6 см * 6 дм 3 см
- 3. Вычисли: 5⋅2= 14:7= 4: 2 = 2⋅9= 82-68+27= 50-(8+26) =
- 2. Вычисли, записывая решение столбиком: 34+58 72-29 70-27 26+44
- 1. Реши задачу: Для детского сада купили 80 альбомов. В первую группу отдали 16 альбомов, а во вторую 24 альбома. Сколько альбомов осталось?
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Князь Д.М. Пожарский сыграл важную роль в спасении Российского государства в период Смуты»? 1) битва при Клушине 2) оборона Троице-Сергиева монастыря 3) деятельность Второго ополчения
- Когда, согласно данному фрагменту, канцлер и Перемышльский подступили к крепости? К кому, согласно данному фрагменту, присоединились бояре и стрельцы, вышедшие из крепости?
- Укажите название города, дважды пропущенное в отрывке.
- Укажите название периода русской истории, к которому относятся описываемые события.
- Вычисли: 5 * 1 2/15 + (5/6 - 11/2) : 1 6/5.
- Определи спряжение. Вставь пропущенные буквы. Завис...шь – пляш...те – держ...м – стел...шь – придерж...M- ответ...шь – шага...те – вспомн...M - выбер...м – выступ...шь –
- На соревнованиях сборная Испании завоевала медалей меньше, чем сборная Швеции, сборная России - больше, чем сборная Швеции, а сборная Франции - меньше, чем сборная России. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Испании, 2) Сборная России завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных, 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная Испании завоевала меньше медалей, чем сборная России.
- В классе 30 учащихся, 12 из них после школы занимаются в спортивной секции, а 15 человек учатся в музыкальной школе. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Меньше 13 учащихся и занимаются в спортивной секции, и учатся в музыкальной школе. 2) Найдётся 14 учащихся, которые и учатся в музыкальной школе, и занимаются в спортивной секции. 3) Найдётся 3 учащихся, которые не занимаются в спортивной секции и не учатся в музыкальной школе. 4) Каждый учащийся, который учится в музыкальной школе, занимается в спортивной секции.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с овощами и печенье на десерт. Второй набор: рыба с рисом и кекс на десерт. В этом самолёте летят Светлана и Олег. Известно, что у Олега в наборе оказался кекс, а у Светланы в наборе был рис. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) В наборе у Олега была рыба. 2) У Светланы в наборе было печенье. 3) В наборе у Олега оказался рис. 4) У Светланы в наборе оказалась говядина.
- Линейка стоит столько же, сколько карандаш и точилка вместе, а точилка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Две точилки стоят дешевле линейки. 2) Карандаш дороже точилки. 3) Линейка дороже карандаша. 4) Линейка дороже точилки.
- Определите по диаграмме, какую примерно долю среди всех пользователей составляют жители Испании. Ответ дайте в процентах.
- Определите по диаграмме, жителей какой страны больше всего зарегистрировано на сайте.
- 7. Решите задачу. Выберите правильный ответ из предложенных Дана функция у = -x² - 4x + 8. Какое из значений существует у данной функции? Ответ: Выберите вариант Не строя графика, определите это значение: Выберите вариант
- Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- В 10-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «старый» из 7-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Старый
- Как ты понимаешь значение слова «блюдце» («блюдца») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Блюдце - это
- 5. Найти: СЕ, PC
- 4. Найти: ∠B, ∠C
- 3. Найти: АΕ
- 2. Найти: АB
- 1. Найти: ВС
- Заполните таблицу по пункту 5 параграфа 31-32 (стр. 195-197)
- 11 Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- 10 Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9 Выпиши из 10-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8 В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- 7 Замени слово «тяжёлый» из 14-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6 Как ты понимаепть значение слова «госпиталь» («в госпитШЛЯХ») из 10-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Fill in the sentences with was/wasn't, were/weren't. 1 A: ........... you at the doctor's yesterday? B: No, I was at the hospital. 2 A: Where ........... John last night? B: He ........... at Mary's house. 3 A: ........... they happy when they moved to their new house? B: Yes, Tina ..........., but John ........... .
- Агрохолдинг за год сократил площадь под посев картофеля на 14%, а урожайность картофеля за это время повысилась на 15%. Больше или меньше стали собирать картофеля в агрохолдинге по сравнению с прошлым годом? На сколько процентов? Запишите решение и ответ.
- Какие пластиды они не увидят в клетках осеннего жёлтого листа клёна? Какую функцию эти пластиды выполняют в клетках растения?
- ... используют в иерархических алгоритмах классификаций, принцип работы которых – последовательно объединять наблюдения, а затем и целые группы, сначала самых близкие, а затем все более и более отдаленные друг от друга
- • Апрель: +9°C • Май: +15°C 4. Постройте круговую диаграмму «Учащиеся класса». В классе 12 мальчиков и 13 девочек. Ход решения: Вся окружность – 360 градусов. В диаграмме будет 2 сектора: «мальчики» и «девочки».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Подруга дней моих... Б) Горюешь, будто на часах... В) Глядишь в забытые вороты...
- Выпишите из второй строфы стихотворения слово, которое означает «небольшая комната в верхней части дома».
- Назовите термин, которым обозначается изображение внешности героя в литературном произведении.
- Как называется прозаическое произведение небольшого объёма, в котором обычно повествуется об одном событии в жизни героя?
- Начертите и заполните в тетрадях таблицу
- Запиши вопросы к данным действиям. 1. 30. 4 = 120 (км) 2. 200 – 120 = 80 (км) 3. 80 : 4 = 20 (км/ч)
- На рисунке буквами обозначены части клетки хламидомонады. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органоида из представленного ниже списка: 1) ядро 2) пластида 3) цитоплазма 4) оболочка 5) жгутик
- По вертикали 3. Главный руководитель оркестра, который управляет исполнением музыкального произведения. 4. Театральное представление, где главным выразительным средством является танец 5. Музыкальное произведение, написанное для одного голоса или небольшого ансамбля. По горизонтали 1. Этот музыкальный жанр сочетает пение, танец и драматическое действие. 2. Музыкальный инструмент, используемый для создания ритма и аккомпанемента.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Набежавший туман скрыл от нас японское судно. 2) В книжных шкафах размещённых вдоль стен есть прижизненные издания поэта. 3) В кабинете можно пройти через гостиную обставленную старинной мебелью. 4) Убегающая в глубь парка дорожка ещё помнит лёгкую поступь молодого поэта.
- 1. Вал швейной машины за минуту делает 1080 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 23 секунды? 2. Из двух городов одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 40 км/ч, другой — со скоростью 70 км/ч. На сколько километров больше проехал второй автомобиль до места их встречи, если расстояние между городами 550 км? 3. Найдите значение
- 3.3. Какие из этих животных обитают и какие растения произрастают в естественной среде (не в зоопарке и не в ботаническом саду) на территории природной зоны А, а какие – природной зоны Б? Запиши номера фотографий с изображением этих животных и растений в таблицу под соответствующими буквами. Природная зона Животные и растения A Б Ответ:
- 3.2. На следующей странице представлены фотографии лемминга, морошки, саксаула и черепахи. Запиши название каждого из этих животных и растений рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. 1) саксаула. 2) черепаха. 3) морошки 4) лемминга
- 3.1. Запиши название каждой природной зоны в отведённое для этого поле. Название природной зоны (А): Название природной зоны (Б):
- 8. A ________ is a thing, person or place that provides information.
- 7. If something is ________ to something else, the two things have nothing to do with each other.
- 6. If you are ________ about something, you are confident that it is true or correct.
- 5. If you are ________, you are tricked into believing something that is not true.
- 4. If something is ________, it is not obvious and it is difficult to notice.
- 3. A ________ is a rare or important fact or event.
- 2. If you ________ someone with messages or information, you give them so much that it is difficult to deal with at all.
- 1. A ________ is something that is designed to look real but isn't.
- 2. Менструальный цикл - 3. Половые хромосомы - 4. Пубертатный период - Задание 5. Сравнительная характеристика Чем эмбриональный период отличается от плодного? Назови два отличия. Задание 10. Решение практической задачи Почему в подростковом возрасте важно соблюдать правила личной гигиены? Объясните значение гигиены для репродуктивного здоровья.
- 4. Решите неравенство (5-√26)x < 51 - 10√26 и укажите наибольшее целое число, удовлетворяющее этому неравенству.
- 3. При каких значениях переменной имеет смысл выражение: a) √5x - 2; б) √1 - 5x - √x + 8?
- 2. Решите систему неравенств: a) { 3x + 2 ≥ x - 4, 5 - 3x < 20; б) { x + 4 > x/5, 3 - 0,7x ≥ 0,3x.
- 1. Решите неравенство: a) 5x > -45; б) -6x ≥ 42; в) 1,2(х + 5) + 1,8x > 7 + 2x.
- После подорожания цена куртки поднялась с 3000 рублей до 3450 рублей. На сколько процентов подорожала куртка?
- А6 Укажите профессии, связанные с проектированием с использованием САПР: 1. Станочник-универсал станков с ЧПУ; 2. Архитектурный визуализатор, урбанист, UX-дизайнер; 3. Наладчик автоматизированной линии сборки смартфонов
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.