База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. На координатной прямой отмечены числа х и у.
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{1}{4} + \frac{37}{20}\)
- 14. Как зовут Михалкова?
- 13. Узнай стихотворение по строкам из него. Укатился он куда-то... Я в девятый ряд ползу. Удивляются ребята: - Кто там ползает внизу? 1. С.Я Маршак, «Гроза днём» 2. С.В. Михалков, «Если» 3. Е.А. Благинина, «Кукушка» 4. А.Л. Барто «В театре»
- 12. В стране Н. длительное время существовала прогрессивная шкала исчисления налога с доходов физических лиц, вызывающая серьёзные нарекания состоятельных людей. Ряд граждан, не желающих уплачивать налог на сверхдоходы, уехали из страны и приняли гражданство соседних стран. Пришедшее к власти новое правительство провело налоговую реформу, установив пропорциональную шкалу налогообложения.В чём заключается сущность данной шкалы исчисления налога? Приведите три предположения о её преимуществах.
- 11. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три права налогоплательщика, закреплённые законодательством РФ.
- 10. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три обязанности налогоплательщика, закреплённые законодательством РФ.
- 9.Николай Петрович решил открыть магазин по продаже запасных частей для автомобилей. Он обратился за консультацией в налоговые органы по месту своего учёта, чтобы узнать, какие налоги и в каком размере он должен будет уплачивать. Обязаны ли налоговые органы предоставлять ему такую информацию? Свой ответ обоснуйте. Назовите любые три права налогоплательщика.
- 8. Гражданин России Игорь А. на правах собственности владеет трёхкомнатной квартирой площадью 90 кв. м. До 1 декабря 2025 года он должен уплатить налог на имущество физических лиц. Игорь А. размещает свои сбережения на депозите в банке, отдавая предпочтение срочным вкладам. Какие элементы налогообложения упомянуты в тексте? (Укажите любые два элемента с подтверждением из условия задачи. Субъекта налогообложения указывать не надо.) К какому виду налогов/сборов (в зависимости от того, на какой территории он обязателен к уплате) относится налог на имущество физических лиц? Какие другие налоги сборы относятся к этому виду (укажите любые два налога в соответствии с Налоговым кодексом Российской Федерации)? Что отличает срочный вклад от вклада до востребования?
- Вы получили электронное письмо от Вашей англоговорящей подруги по переписке Линды. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Linda@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Weather ... Today it is rainy. I don't like rainy weather. What is the weather like in different seasons in your place? What is your favourite season? How ofter does it snow in your place in winter? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьт поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма From: Friend@mail.ru To: Linda@friend.in Subject: Weather
- Упр. 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Active или Passive Voice. 1. Nobody (to see) him yesterday. 2. The telegram (to receive) tomorrow. 3. He (to give) me this book next week. 4. The answer to this question can (to find) in the encyclopedia. 5. We (to show) the historical monuments of the capital to the delegation. 6. You can (to find) interesting information about the life in the USA in this book. 7. Budapest (to divide) into two parts: Buda and Pest. 8. Yuri Dolgoruki (to found) Moscow in 1147. 9. Moscow University (to found) by Lomonosov. 10. We (to call) Zhukovski the father of Russian aviation.
- Fill in articles where necessary. (1) the United Kingdom is situated on (2) British Isles which are separated from (3) the continent by (4) the English Channel and (5) Strait of Dover. (6) the two main islands of (7) British Isles are (8) the Great Britain and (9) Ireland. (10) England is situated in (11) the south of (12) Great Britain and (13) Scotland in its (14) the north. (15) the two big islands are separated by (16) Irish Sea.
- 1)Children who (get) the tickets were ready to enter. 2) At 9 o`clock people (wait) outside the gates. 3) They (wait) for 15 minutes before the gates oened. 4) The gates (open) and they (enter). 5) As they (go) towards the entrance they (look) around. 5) When guests (watch) the performance Willy Wonka (appear).
- 1) Charlie gets (little) chocolate then the others. 2) Veruca has (many) animals then the others. 3) August is the (fat) of all. 4) Violet is the (good) achiver among all. 5) Mike loves chocolate the (little). 6) Veruca is (naughty) then Charlie. 7) Charlie is the (caring) child.
- 1) Who is the richest? 2) Who is the fattest? 3) Who is the poorest? 4) Who is kindest? 5) Who is the most ambitious? 6) Who eats chocolate more then others?
- Рассмотрите изображение белой акации и опишите её по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- Укажите название термина, которым обозначается изображение в художественном произведении лица, фигуры, одежды героя.
- Как называется крупное стихотворное произведение, в котором есть сюжет?
- ВПР. Русский язык. 5 класс. Вариант 2 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ с 1 – фонетический анализ слова;
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найти соответствия животного и номера на карте зоопарка.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. месяца Стёпе посчастливилось несколько раз посетить театр. 2) Учитель обратил наше внимание (на)подоби.. этих физических явлений. 3) Вы что-то писали (на)счёт поездки в Тарусу. 4) Изменения (в)течени.. реки заметны ближе к её устью.
- Станции А и Б, расстояние между которыми 300 км, распо- ложены на прямолинейном участке железной дороги. От станций А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой составы. Пас- сажирский состав идёт со скоростью 140 км/ч, грузовой со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними
- Из отреза ткани длиной 7 м сшили костюм для девочки. На юбку израсходовали четвёртую часть длины отреза, на жи- лет — 1,35 м ткани, из оставшейся ткани сшили жакет. Сколько метров ткани израсходовано на жакет? Решение.
- Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из пятерых, включая Петю, досталось хотя бы по 4 куска. Каждая пицца разрезана на 12 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя? Запиши решение и ответ.
- Один комбайн, работая с постоянной производительностью, убирает поле пшеницы за 8 ч, а другой убирает это же поле за 24 ч. За сколько часов уберут поле пшеницы эти два комбайна, работая вместе?
- По словарю однокоренных слов 1. Выпиши слова с корнем -двор-. Выделите в них корень. 2. Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является. 3. Составьте с каждым из них предложения, чтобы доказать. Что вы верно определили часть речи.
- Объясните, почему у восточного побережья Камчатки часто происходят землетрясения.
- Вопросы и задания для работы с текстом параграфа 1. Перечислите главные цели внешней политики Павла I. 2. Что являлось при- чиной военных столкновений России и Франции? Кто из союзников России оказывал тогда ей реальную военную помощь? 3. Как могли оценить дворя- не и церковь взятие Павлом | под покровительство Мальтийского ордена? 4. Какова была цель русских войск в Швейцарском походе? 5. Согласны ли вы с мнением, что союз России и Франции был неизбежен? Докажите свою позицию. 6. В чём заключались экономические и политические цели Индий- ского похода для России? 7. Существует ли взаимосвязь между внешней по- литикой Павла I и заговором против него? Работаем с картой 1. Покажите на карте маршруты русских войск в Итальянском и Швей- арском походах. Найдите наиболее труднопроходимые места. 2. Оцените далённость мест боевых пойоши
- Анализ графика функции.
- 10. Тип 10 № 58 i Школьники получили задание составить план городского парка. Размеры парка составляют 2800 м х 1500 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 9. Тип 9 № 137 i Определите расстояние от точки А до колодца на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. Тип 8 № 136 i В каком направлении от точки А расположен колодец?
- На каком берегу реки Быстрой находится колодец? В ответ запишите «на правом» или «на левом».
- Определите различия в разных климатических зонах в умеренном климатическом поясе (заполните таблицу)
- Задание 4. «Медицинский парадокс». Прочитайте текст и выполните задания. У человека есть два типа потоотделения: эккриновые железы (водянистый пот без запаха – терморегуляция) и апокриновые железы (густой секрет с запахом – при стрессе, страхе, волнении). Парадокс: при сильном страхе у человека холодеют кисти рук и стопы (сосуды сужаются), но при этом ладони и подошвы потеют (становятся влажными). 4.1. Сформулируйте противоречие одним предложением. 4.2. Предложите эволюционную гипотезу: зачем нашим предкам нужно было, чтобы при опасности ладони становились влажными? 4.3. Какое преимущество даёт этот механизм в драке или при бегстве? Какой недостаток (например, на экзамене)?
- Задание 3. «Логическая цепочка: от раздражителя до ответа» 3.1. Расположите события рефлекторной дуги в правильном порядке (поставьте цифры 1-5 в квадратиках). А) Сокращение мышцы (отдёргивание руки) Б) Обработка информации в спинном мозге В) Возбуждение рецепторов кожи (прикосновение к горячему) Г) Передача сигнала от нейрона к мышце (нервно-мышечный синапс) Д) Проведение импульса по чувствительному нейрону 3.2. Есть ли среди этих событий лишнее (необязательное для отдёргивания руки)? Если да, какое и почему? 3.3. Почему осознание боли происходит после того, как рука уже отдёрнута? Какой в этом биологический смысл?
- Задание 2. «Почему организм так странно устроен?» (2 факта). Прочитайте факты и ответьте на вопросы. Факт А (парадокс аппендикса) Аппендикс у человека часто воспаляется (аппендицит) и требует удаления. При этом он содержит лимфоидную ткань и является «инкубатором» для полезных кишечных бактерий. Вопрос 1: В чём противоречие между строением аппендикса у человека и его функцией? Вопрос 2: Почему эволюция не «убрала» аппендикс полностью, несмотря на то что он часто вызывает проблемы? Факт Б (странные коленные чашечки) Коленная чашечка (надколенник) — маленькая косточка внутри сухожилия. Она увеличивает плечо рычага при разгибании ноги. У лошади коленной чашечки нет, а мышцы работают отлично. Вопрос: Почему человеку коленная чашечка нужна, а лошади - нет? (Сравните: как человек и лошадь сгибают ногу под нагрузкой?)
- Задание 1. «Анатомический детектив: что здесь не так?» (3 ошибки). Найдите логическую ошибку в каждом пункте, исправьте её и объясните, почему так не может быть. 1.1. «Кровь движется по венам благодаря сокращению сердечной мышцы, поэтому чем дальше от сердца, тем скорость крови в венах выше.» 1.2. «Лёгкие человека состоят из миллионов пузырьков — альвеол, оплетённых капиллярами. В альвеолах происходит насыщение крови кислородом, поэтому чем больше человек сделает вдохов, тем больше кислорода попадёт в кровь.» 1.3. «Зрачок расширяется в темноте, чтобы пропустить больше света на сетчатку. Следовательно, при выходе из тёмного подвала на яркое солнце зрачок должен ещё сильнее расшириться, чтобы защитить глаз от повреждения.»
- 8.Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 6, 7. 1) «Калязинская челобитная» 2) «Великие Четьи-Минеи» 3)
- 7. Укажите время, с точностью до половины века, когда на престол был избран Михаил Романов. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- 6. Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в период царствования Ивана IV была успешной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. битва при Молодях 2. заключение Плюсского договора со Швецией 3. начало проведения политики опричнины Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 5. Подпишите на карте города Царицын и Симбирск.
- Назовите фамилию предводителя народного восстания, границы которого обозначены в легенде карты цифрой «1».
- Радиоактивный изотоп нептуния Np испытал один \u03b1 - распад. Определите массовое число нового изотопа.
- Домашняя работа.Упр.1Спиши слова, поставь ударение.Дождь, тёмный, поле, сад, лес, травы, волны.Упр.2Спиши, вставляя пропущенные буквы, напиши зелёным цветом вставленную букву.Давно не было д... ждей. Вдруг пот... мнело небо. Капли д... ждяУпр.3.Составь предложение. Спиши.траве, в, ёжика, Алёша, увидел.
- Задача 2. Упаковка сахара-рафинада объемом (60 х 40 х 10) см3 поднята с пола на высоту 1,5 м. Определите работу, совершенную при этом. Плотность сахара - рафинада 1600 кг/м3.
- Задача 1. Вычислите работу, которую производит садовод, прикладывая к тачке с землей силу 25 Н и перемещая ее на 20 м.
- В1. Установите соответствие между физическими законами и учеными, открывшими их. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. A. Открытие явления свободного Б. Открытие закона всемирного тяготения В. Открытие закона о передаче давления жидкостями.
- 4.2. Какой тип питания характерен для актинии лошадиной, изображённой на рисунке 1?
- 4.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) клён остролистный 2) опёнок осенний 3) кавказский фазан 4) рожь посевная 5) большой прудовик 6) астра альпийская
- Известно, что речной бобр - полуводное млекопитающее, питающееся растительной пищей. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Длина тела животного достигает 1,5 м, а масса до 32 кг. 2) Питаются животные зелёными растениями и корой деревьев, которую заготавливают на весь зимний период. 3) О новорождённых самка трепетно заботится, чистит и кормит их молоком. 4) Шкура бобра ценится за густоту, прочность и длительную носкость шерстяного покрова. 5) Ведёт преимущественно ночной образ жизни, днём он отдыхает в своём жилище. 6) Живёт в норах с выходом под воду или хатках, которые бобры сами строят из ветвей и прутьев.
- 6. Придумайте 5-6 предложений, используя безличные глаголы. Тема: Родина
- 5. Из отрывка выпишите безличный глагол. Определи лице, число, время данного глагола. «Смеётся надежда, и снова полна, и душа моя вновь расцвела, когда вижу я солнце, восходящее в небесах...»
- 4.Какие глаголы из списка могут быть только личными, а какие — и личными, и безличными? Список: дремлет, морозит, играет, дождит, кричит, звенит
- 3. Употребите один из данных ниже глаголов. Укажите, в каких предложениях возможно вариантное употребление данных глаголов: нужно, надо, необходимо, должен. 1 Гражданам ... оплачивать услуги вовремя. 2. Ученику ... подготовить доклад к следующему уроку. 3. Всем сотрудникам ... ознакомиться с новыми инструкциями. 4. Тебе ... позвонить ему, чтобы уточнить детали.
- 2. Преобразуйте личные глаголы в безличное значение. 1 Гром гремит. 2 Дождь стучит по крыше. 3 Ветер дует в окно
- 1. Спишите предложения. Выпишите безличные глаголы. Подпишите форму (наст. или прош. Время), (соверенный или несовершенный вид). 1 В комнате уже стемнело. 2 Пахнет свежеиспечённым хлебом. 3 В лесу постепенно темнело и становилось тихо. 4 Вчера за окном моросило весь день. 5 Скоро начнёт смеркаться.
- Выбери верные формулы для расчёта мощности.
- Из последнего предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «не содержащий ничего постороннего, без примесей». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Тема: Политическая культура общества и личности. Политический процесс и его участники Задание 1. Установите соответствие между понятием определением. Механизмы политической социализации - это процесс формирования становления и политического сознания и поведения личности. Гражданство - это специфические методы вовлечения личности в политику. Политическая социализация это устойчивая правовая связь человека с государством, обусловливающая их взаимные права и обязанности. Выход из гражданства это расторжение гражданских связей по инициативе государства, в одностороннем порядке, не предусматривающее в качестве условия согласие гражданина. Отмена решения о приеме в гражданство - это добровольное прекращение гражданства. Лишение гражданства - это способ прекращения гражданства, применяемый в отношении ли которые приобрели гражданство РФ на основании заведомо ложных сведений и фальшив документов, факт которых устанавливается судом.
- Даша и Люда купили подарок своему другу Яше на день рождения. Подарок стоил 330 рублей. При покупке Люда заплатила 20% этой суммы, остальное заплатила Даша. На следующий день Люда отдала Даше 25 рублей. Сколько ещё рублей Люда должна отдать Даше, чтобы их затраты на подарок были равными?
- 207. Составьте или подберите из произведений художественной литературы сложносочинённые предложения, соответствующие данным схемам. 1. 1, зато 2. 2. 2. Не то 1, не то 2. 3. 3. 1, однако 2.
- 6*. При каком значении х значения выражений 2 x +1, х + 2 и 8-х будут последовательными членами геометрической прогрессии? Найдите члены этой прогрессии.
- 5. Какие три числа надо вставить между числами 16 и 81, чтобы они вместе с данными числами образовали геометрическую прогрессию?
- 4. Найдите номер члена арифметической прогрессии (аₙ), равного 3,8, если , а разность прогрессии d=-0,6.
- 3. Найдите сумму бесконечной геометрической прогрессии 80, 30, 11,25, ....
- 2. Найдите четвертый член и сумму пяти первых членов геометрической прогрессии (bₙ), если, а знаменатель .
- 1. Найдите четырнадцатый член и сумму тридцати первых членов арифметической прогрессии (аₙ), если
- Запишите слова, данные в скобках, в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. 1. Поэтому книгу я сразу (адресовать) женщинам. 2. Я иногда (завидовать) простым людям, у которых простая физическая работа, и восхищаюсь ими. 3. Я всегда (потчевать) гостей заготовками собственного приготовления. 4. На дачу я (ездить) летом на автобусе и схожу на ближайшей остановке. 5. От морской соли мне (щипать) глаза. 6. При виде пчёл или ос малыш (махать) руками. 7. Мама (полоскать) бельё в чистой воде два раза.
- Прочитайте отрывки из повести Памелы Трэверс «Мэри Поппинс с Вишнёвой улицы». Выпишите глаголы настоящего времени, определите лицо и число. 1. А хочешь, я сяду на подоконник и буду рассказывать, что делается за окном? Хочу, обрадовалась Джейн. Майкл сел на подоконник и целый час описывал сестре, что происходило на Вишнёвой улице. 2. А вон Адмирал Бум, говорил он. Вышел из калитки и быстро шагает по тротуару. Нос у него краснее, чем всегда, а на голове цилиндр. Вот он идёт мимо Соседнего дома... 3. Он сам мне сказал. Говорит, доктора велят ему работать как можно меньше. А папа говорит, я сама слышала, если тот будет следовать советам врачей, он его рассчитает. Ох, вот опять стрельнуло. Всё стреляет и стреляет! и Джейн опять прижала к уху ладонь.
- Прочитайте предложения. Поставьте данные в скобках глаголы в форму прошедшего времени. 1. В перерыве между танцами она учтиво (кланяться) и лбом (касаться) (приседать) сонных тёмных одуванчиков. 2. Я ещё не (утратить) остроты зрения. 3. Рыжая Корова (вспомнить) сладчайший вкус одуванчиков. 4. Земля для неё в один миг (превратиться) в едва заметных букашек на лужайке и далекий шарик, в Король с придворными из виду. скоро совсем (исчезнуть) 5. Она так (привыкнуть) за неделю к танцам, всё её существо (переполнять) радость. Глаза (утратить) 6. Мэри Пошине резко (выпрямиться) отрешённое выражение, она как будто (проснуться) 7. Когда они (открыть) глаза, парк (исчезнуть)
- 1. Постройте фигуру по точкам 1) (-3; 0), (- 2; 1), (3; 1), (3; 2), (5; 5), (5; 3), (6; 2), (7; 2), (7; 1,5), (5; 0), (4; 0),(4; - 1,5), (3;-1), (3; - 1,5),(4; - 2,5), (4,5; - 2,5), (-4,5; - 3), (3,5; - 3), (2; - 1,5), (2; - 1), (- 2; -2), (- 2; - 2,5), (-1; - 2,5), (-1; - 3), (-3;-3), (-3; -2), (- 2; - 1), (-3;-1), (-4; - 2), (-7; - 2), (-8; - 1), (- 7; 0), (-3; 0). 2) Глаз: (5; 2). 2. Зашифруйте фигуру на координатной плоскости:
- Из пунктов А и В навстречу друг другу одновременно выехали автомобиль и велосипедист. Когда они встретились, оказалось, что велосипедист проехал всего три одиннадцатых пути. Найдите скорость автомобиля, если известно, что она на 40 км/ч больше скорости велосипедиста.
- Решите пример: 7 1/12:(1 13/18 - 2 5/9) =
- Соотнесите термины и их описания:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-3 5/8).
- Найдите корень уравнения 4-2(3+4x)=18.
- Оля старше Светы, но младше Юли. Маша не старше Оли. Укажите номера истинных утверждений. 1) Среди этих четырёх девочек нет никого старше Юли. 2) Маша и Юля одного возраста. 3) Юля старше Светы. 4) Юля и Оля одного возраста.
- Подчеркните глаголы. Определите время глагола. В траве трещат кузнечики. В доме жил колючий ёжик. Вьюга засыпает лисьи и волчьи следы. От сильного ветра качались деревья. Над цветами летает бабочка. Птицы выведут птенцов. Измените эти слова так, чтобы они отвечали на вопрос что делать? дежурный – мороз – работа - ответ одежда победа
- Какой из приведённых памятников культуры, по легенде, создан по повелению Василия III? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Построй в системе координат ХОУ точки (8; 8) и (2; -1) и проведи прямую. Как эту прямую записать с помощью функции?
- Вычислите: 1\frac{3}{10}-(4-2\frac{1}{3}):1\frac{3}{7}+\frac{1}{5}.
- A. Where is Nina now? She is in ... 1) Yaroslavl. 2) Tver. 3) Sochi. B. What will they do on Wednesday? They will ... 1) go shopping. 2) visit a museum. 3) go to the beach. C. What are the children going to do later? They are going to ... 1) play in the pool. 2) visit a museum. 3) go to the beach. D. What do they want to do in the evening? They want to ... 1) go to a park. 2) walk in the city. 3) watch a film. E. When will they come home? They will come home on ... 1) Thursday. 2) Wednesday. 3) Friday.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 4(2x-5)-11=4x-4.
- Выясните, имеет ли система линейных уравнений решения и сколько: a) \(\begin{cases} 3x - y = 5, \\ 6x + 2y = 10; \end{cases}\) б) \(\begin{cases} 3x - y = 5, \\ 15x - 5y = 25; \end{cases}\) в) \(\begin{cases} 3x - y = 5, \\ 9x - 3y = 1. \end{cases}\)
- Даны числа: \(\frac{10}{9}\), \(\frac{4}{9}\), \(\frac{9}{10}\), \(\frac{17}{8}\) и \(\frac{17}{9}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Решите графически систему линейных уравнений \(\begin{cases} x + y = 0, \\ 2x - y = -3. \end{cases}\)
- Найдите значение выражения 2х+12⋅|x+1|+3 при х = -9.
- Какие из пар (7; 2), (3; −2), (-1; -6) являются решением системы уравнений \(\begin{cases} x - y = 5, \\ 2x + 3y = 0? \end{cases}\)
- 3. Найдите энергию связи ядра атома бора в Джоулях.
- 2. Найдите дефект масс атома бора в а.е.м. и в кг. Масса протона 1,00728 а.е.м., масса нейтрона 1,00866 а. е. м. Масса ядра атома бора 10,811 а. е. м.
- 1. Укажите число нуклонов, протонов и нейтронов в атоме бора 105В
- Подковообразный магнит поднесли к длинному прямому медному проводу (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка). При пропускании по этому проводу электрического тока I в направлении «от нас» провод начинает смещаться вправо. В каком направлении будет смещаться провод, если поменять направление тока в проводе на противоположное? Ответ обоснуйте.
- 0 – центр окружности. По данным рисунка найдите x.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [ \(\bigcirc\) и \(\bigcirc\) = ]. Выпишите номер этого предложения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.