База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What was the name of the class project?
- Put the verbs in the present perfect to form questions. 1 ………………… (he/ever/ride) the Tidal Wave rollercoaster? 2 ………………… (you/ever/speak) to any funny cartoon character at Disneyland? 3 ………………… (they/ever/eat) lunch at Bailey's Theme Park? 4 ………………… (she/ever/visit) the Haunted House? 5 ………………… (you/ever/see) lions jumping through fire at the circus? 6 ………………… (Rita/ever/be) to the Taj Mahal in India?
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в.д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Составь вопрос You were in a museum yesterday.
- От пристани вниз по течению реки отправился плот. Через час от той же пристани отправилась моторная лодка, собственная скорость которой 25 км/ч. Какое расстояние по реке будет между плотом и лодкой через 2 часа после того, как от пристани отправилась лодка, если скорость течения реки равна 3 км/ч? Найдите все возможные варианты.
- 5. По стороне основания и высоте h найдите апофему правильной пирамиды: 1) треугольной; 2) четырехугольной; 3) шестиугольной
- 4. Дана четырёхугольная пирамида, высота которой 6 см. На расстоянии 4 см от вершины пирамиды проведена плоскость параллельная основанию. Найти площадь поверхности и объём пирамиды, если площадь поверхности полученной пирамиды равна 25 см², а объём равен 53 см³.
- 3. Апофема правильной четырёхугольной пирамиды равна 3 см, плоский угол при вершине 60°. Найти объём пирамиды.
- 2. В правильной четырёхугольной пирамиде сторона основания равна 10 см, а высота - 12 см. Найдите площадь полной поверхности пирамиды.
- 1. В правильной треугольной пирамиде боковое ребро равно 4 см, а сторона основания равна 6 см. Найдите объём пирамиды.
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Василёк синий. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) подсолнечник 2) осот 3) ландыш 4) горчица 5) астра 6) нивяник
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Василька синего? 1) сочный многосемянный 2) сухой многосемянный 3) сухой односемянный 4) сочный односемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Василька синего.
- Сколько упаковок плитки надо купить, чтобы выложить все дорожки?
- Из линейного уравнения 10x + 25y = 46 выразите y через x.
- [11] Задана следующая схема превращений веществ: t Al2O3 KHCO3 → X Y Определите, какие из указанных веществ являются веществами Х и Y. 1) H₂O 2) Al2(CO3)3 3) ΚΑΙΟ₂ 4) Al(OH)3 5) K₂CO₃
- Укажите рисунок, на котором изображено множество решений неравенства 2x + 3y - 3 < 0.
- Круглая клумба ограждена заборчиком длиной 43,96 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. При вычислениях число п округляйте до 3,14.
- 28. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 7, BC = 7√3. Найдите cos A.
- 27. В треугольнике ABC AC = BC, AB = 24, tg A = \(\frac{\sqrt{5}}{2}\). Найдите длину стороны AC.
- 26. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AB = 18, sin A = \(\frac{\sqrt{35}}{6}\). Найдите длину стороны AC.
- 25. В треугольнике ABC AC = BC, AB = 10, tg A = \(\frac{2\sqrt{6}}{5}\). Найдите длину стороны AC.
- 24. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 6, BC = 2√7. Найдите cos A.
- 23. В треугольнике ABC AC = BC, AB = 20, tg A = \(\frac{2\sqrt{6}}{5}\). Найдите длину стороны AC:
- 22. Найдите длину высоты равностороннего треугольника, если его сторона равна \(\frac{8\sqrt{3}}{3}\).
- 21. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH – высота, AB = 50, sin A = 0,4. Найдите длину отрезка BH.
- 20. Найдите длину высоты равностороннего треугольника, если его сторона равна 5√3.
- Назовите войну, событиям которой посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите сумму этих чисел.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Выполните действия: a) 35,15 * 5; б) 0,245 * 32;
- Task 90. Match the two columns. [UK HOLIDAYS]
- Look at Sally's schedule and write about her routine using morning/noon/afternoon/evening.
- If you miss school because you are sick, you _______ get a note from the doctor.
- . Why are you angry?
- What did you yesterday?
- Did you ast Saturday?
- didn't yesterday.
- y parents to the theatre last Sund
- oman is the loudest student in our class.
- ex is the best student in our class.
- stronger than my brother.
- prother is a strong boy.
- Найди значение выражения
- Вася, Петя и Боря играли в снежки. Первым кинул снежок Боря и попал в Васю. Каждый мальчик в ответ на каждый попавший в него снежок кидает два снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало?
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 11 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 8 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 2) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 3) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 4) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов.
- В семи группах было 46, 37, 25, 80, 15, 34 и 92 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Укажи предложения с безличными глаголами.
- 4. С помощью учебника впиши в таблицу на с. 32 примеры растений каждой группы.
- 3. Практическая работа «Учимся описывать культурные растения». Запишите названия рассмотренных вами культурных растений:
- 2. Подумай и запиши, какие из твоих потребностей удовлетворяются благодаря растениеводству?
- 1. С помощью учебника сформулируй и запиши определение. Растениеводство — это что?
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: звонишь, сантиметр, начался, выздоровеешь
- 4. Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «очень сильно любить что-то». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора, некоторые птицы сообразительны? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-В соответствуют содержанию текста (1- True), какие не соответствуют (2 - False). Вы услышите текст дважды. A. This is a message from Sophie to her father. B. Sophie went to the sports centre after school. C. Sophie plays tennis twice a week. D. Sophie has got a goldfish. E. Sophie will cook dinner with her dad. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 2 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Skateboarding
- Сколько лучей на чертеже? Покажи их.
- Укажите в ULR http://www.primer.com/docs/info.htm структурные части.
- Какой способ метания малого мяча используется для метания в вертикальную цель?
- Упражнение 5. Прочитай стихотворение В. Орлова. Запиши его. Вставь пропущенные буквы и знаки препинания. Мишка, мишка! Что с тобой Почему ты спишь з...мой Потому что снег и лё... Не м...лина и не мёд
- Какая из отмеченных на числовой прямой точек имеет координату -2\frac{2}{5}?
- Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 10 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 35 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Реши систему уравнений: {x + y = 4, x - y = 2. Запиши ответ числами.
- Найдите значение выражения у² - 2у+1-(y-2)² при у=-- 19 2
- 380. Суммаи ду адади натуралӣ 90 аст. адади якум ва 75%-и адади дуюм ба 30 ададҳоро ёбед.
- Из квадратного листа картона со стороной 22 см вырезали круг диаметром 22 см. Найдите суммарную площадь получившихся обрезков. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 15. Тип 14 № 9899 Нужно купить 120 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порош упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайт рублях.
- 14. Тип 13 № 9447 Найдите значение выражения (32910 - 22346) : 4 - 51-28 Запишите решение и отве
- 13. Тип 12 № 2050 За 4 минуты автомат наклеил этикетки на 68 банок. За сколько минут этот же автомат наклеит этикетки на 102 банки? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12609 В конце августа родители купили Мише тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 14 рублей. Тетрадь в линейку стоит 12 рублей. За всю покупку заплатили 1940 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 100 тетрадей в клетку? Запиши решение и ответ.
- об 31 А) 8 12 Б) 17 25 В) 8 11 Г) 7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б В Г
- 8) Разность чисел 540 и 370 увеличить в 5 раз.
- 7) Сумму чисел 380 и 460 уменьшить в 20 раз.
- 6) Из числа 720 вычесть произведение чисел 130 и 4.
- 5) К числу 290 прибавить частное чисел 840 и 6.
- 4) Частное чисел 650 и 50 увеличить в 20 раз.
- 3) Произведение чисел 160 и 5 уменьшить в 10 раз.
- 2) Из числа 810 вычесть сумму чисел 470 и 150.
- 1) К 340 прибавить разность чисел 780 и 290.
- Преобразуйте неправильную дробь 22/5 в десятичную дробь.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 25 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число л до 3,14.
- 5). Поставьте знак ударения в следующих словах.
- 4). Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «скрытый от взгляда, неразличимый». Подберите и запишите антоним к нему.
- 3). Почему, по мнению автора текста, ветер - заботливый хозяин? Запишите ответ.
- 2). Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 – фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 – синтаксический анализ предложения.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Перед самым во..ходом со..нца на поляну л..жит..ся первый мороз. В полумрак.. ра(с/сс)вета приходят невидимые лесные1 существа и по всей полян.. расст..лают белые х..лсты. Первые лучи сонца уб...рают х..лсты остаётся на белом зелёное место. Только в тени дерев..ев и кочек долго ещё сохр..няют..ся бел..нькие кли нышки. На голубом неб.. между золотыми дерев..ями (не)поймёшь, что творит..ся. Унос..т ветер лист..я. Стайками соб..рают..ся мелкие птич..ки и несут..ся в тёплые края. 4 Ветер заботливыйЗ хозяин. За лето везде побыва..т. У него даже в самых густых местах (не) остаёт..ся ни одного (не)знакомого листика. А вот осень пришла и заботливый хозяин уб..ра..т свой урожай. (По М. Пришвину)
- 6. Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. В каких из них природа передает внутреннее состояние героев? Сравните состояние природы и состояние героя. Зачем автору нужен такой прием? Дайтеразвернутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. (Объём не менее 50 слов)
- 5. Какими предстают образы грозы и леса в стихотворении? (Объем не менее 20 слов)
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) «Гроза, нахлынувшая тучей, / Смутит небесную лазурь...» Б) «Как под незримою пятой, / Лесные гнутся исполины...» В) «Тревожно ропщут их вершины, / Как совещаясь меж собой...» СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Эпитет 2) Метафора 3) Олицетворение 4) Сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 3. Выпишите из стихотворения слово, которое обозначает «огромная скала, дерево и Τ.Π.»
- (3,5-1\frac{1}{5} \cdot 4,5):0,19+50.
- Раскрась на диаграммах указанные множества:
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.