База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Compare the types of transport. Use the comparative form of the adjectives in brackets. cars / motorbikes (dangerous) I think motorbikes are more dangerous than cars. 1 coaches / buses (fast) 2 cable cars / hot-air balloons (exciting) 3 motorbikes / mopeds (slow) 4 bikes / cars (expensive) 5 ferries / barges (comfortable)
- Complete the text with the words in the box.
- 17 Complétez avec étre ou avoir au présent. Si nécessaire, transformez je en j'. - Mademoiselle, je fais un sondage. Est-ce que vous avez (1) des animaux chez vous? - Oui, je (2) trois oiseaux et mes parents (3) deux chiens. Je (4) très envie d'acheter un boa mais mes parents ne (5) pas d'accord, surtout ma mère : elle (6) peur des serpents. - Et vous, monsieur ? - Ma femme et moi, nous (7) seulement un chat. Notre appartement (8) un peu petit, nous n' (9) pas beaucoup de place.
- 16 Complétez avec être ou avoir au présent. Si nécessaire, transformez je en j'. I. Quelle est ta nationalité ? - Je chinois. 2. Quelle votre profession ? - Nous retraités. 3. Vous peur? - Non, nous froid. 4. Tu quel âge ? - Je .. 12 ans. 5. Thomas et Emma jumeaux. Ils 5 ans. Ils adorables. 6. - Je lycéen. - Tu en quelle classe ? Tu bon élève ? 7. Mon frère 35 ans, il deux enfants, il serveur dans un restaurant. Ma sœur célibataire, elle 30 ans. Elle professeur de français. Et moi, je commerçant, je une boulangerie pâtisserie dans la région parisienne.
- 15 Complétez avec être ou avoir au présent. Si nécessaire, transformez je en j'. 1. J'ai des amis tunisiens. 2. Tu canadien. 3. Il une voiture rouge. 4. Elle anglaise. 5. On à Paris. 6. Nous un magasin de vêtements. 7. Vous journaliste. 8. Ils une grande maison. 9. Elles voisines. 10. Tu un joli manteau.
- 14 Conjuguez au présent. 1. - Vous êtes (être) marié ? - Non, je (être) célibataire. 2. - Tu (être) étudiant ? - Non, je (être) lycéen. 3. - Il (avoir) des enfants ? - Oui, il (avoir) trois enfants. 4. Elle (être) française ? - Oui, mais elle (être) d'origine espagnole. 5. Nous (être) photographes et nous (avoir) une galerie à Lyon. 6. Ils ...... (avoir) 20 ans ; ils (être) étudiants. 7. Elle (être) très fatiguée, elle (avoir) sommeil. 8. Vous (être) malade ? Vous (avoir) très mal?
- 12 Complétez avec un pronom sujet. 1. Tu as une villa magnifique. 2. a un beau studio. 3. ont un grand logement. 4. ai un petit deux-pièces.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 513:A=27
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 613-A=287
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A-28-448
- 6. На рёбрах AD, CD и ВС тетраэдра DABC отметили соответственно точки М, N и К так, что АМ : MD = 2:1, CN:ND=4:3, CK: KB=2:5 В каком отношении плоскость MNK делит ребро AB?
- 5. В наклонной треугольной призме, боковое ребро которой равно 6 см, проведено сечение, перпендикулярное боковому ребру. Это сечение является равнобедренным треугольником, боковая сторона которого равна 2√3 см, а угол при вершине — 120°. Найдите площадь боковой поверхности призмы А.
- 4. Основанием треугольной пирамиды является равнобедренный треугольник с основанием а и углом α при вершине. Двугранные углы при рёбрах основания равны β. Найдите: 1) площадь боковой поверхности пирамиды; 2) высоту пирамиды.
- 3. Найдите площадь боковой поверхности правильной треугольной усечённой пирамиды, стороны оснований которой равны 10 см и 18 см, а боковое ребро — 5 см.
- 2. Сторона основания правильной треугольной пирамиды равна 6 см, а высота пирамиды — √13 см. Найдите: 1) боковое ребро пирамиды; 2) площадь боковой поверхности пирамиды.
- 1. Боковое ребро прямой четырёхугольной призмы равно 6 см, её основание — прямоугольник, одна из сторон которого равна 12 см, а диагональ — 13 см. Найдите площадь полной поверхности призмы.
- 207. За 3 ручки и 5 карандашей заплатили 137 р. Карандаш дешевле ручки на 11 р. Сколько рублей стоит карандаш? ручка?
- 206. Килограмм конфет дороже килограмма печенья на 52 р. За 8 кг конфет заплатили столько, сколько за 12 кг печенья. Сколько рублей стоит 1 кг конфет? 1 кг печенья?
- 205. Периметр прямоугольника равен 12,4 см, одна из его сторон на 3,8 см меньше другой. Найдите площадь прямоугольника.
- 1. На рисунке изображены треугольник АВС и прямая 1. Постройте треугольник А1В1С1, симметричный треугольнику АВС относительно прямой 1. A B C A 2. На рисунке изображены отрезок АВ и точка О. Постройте отрезок А1В1, симметричный отрезку АВ относительно точки О. A 0 A1 B
- Что из перечисленного стало причиной (предпосылкой) того, что в древнем Междуречье постройки возводились из глиняных кирпичей? 1) особенности природы Междуречья 2) использование глины в качестве материала для письма 3) образование в Междуречье городов-государств Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с использованием в Междуречье глины в качестве материала для строительства. Ответ:
- Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Агора, Ниневия, шахматы, Гильгамеш, Хуанхэ, Осирис. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- Решите уравнение: 7-3(5x - 3) = -11x.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов, на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Артёма в наборе был картофель. 2. В наборе у Олеси был батончик из сухофруктов. 3. У Артёма в наборе оказалась рыба. 4. В наборе у Олеси оказалась курица.
- Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Найдите примерную долю населения города Шони в общей численности населения городов штата К целым числом процентов.
- Дана функция f(x)=|x²-8|+3x+6. Найдите все значения c, при которых уравнение f(x)=c имеет нечётное количество корней. Если таких значений несколько, укажите в ответе наибольшее из них.
- 4. В пятом классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- 3. В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей — помидоры, а три седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- 2. В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- 1. В магазин завезли овощи. Две девятых всех овощей — огурцы, а пять девятых всех овощей — картофель. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин, если картофеля завезли 135 кг?
- В6. Установите соответствие между костями и частью скелета, к которой они относятся. кости А) таранная Б) лучевая В) бедренная ЧАСТЬ СКЕЛЕТА 1) скелет нижних конечностей 2) скелет верхних конечностей
- В5. Установите соответствие между костями и типом их соеди нения. кости А) позвонки в позвоночнике Б) тазовые кости и крестец В) фаланги пальцев Г) лобная и теменная кости Д) верхнечелюстные и скуловые кости Е) рёбра и грудина ТИП СОЕДИНЕНИЯ 1) неподвижное 2) полуподвижное 3) суставы
- В4. Установите соответствие между костями и типом, к которо- му они относятся. Кости А) затылочная кость черепа Б) малая берцовая кость В) тазовые кости Г) локтевая кость Д) височные кости черепа Е) лучевая кость Тип 1) плоские 2) трубчатые
- ВЗ. К мышцам туловища относятся 1) межреберные мышцы 2) икроножная мышца 3) ягодичная мышца 4) трапециевидная мышца 5) височная мышца 6) надчерепная мышца
- фондёдого (А 3) αλιδοι OUNGS CLB CONCINKN I UNING ODLSHPI S OPIKHOBCHHPIN perwak drobem LGHEDSINBIPIN ODLSH
- (I Йонтовпол VINUPI INGLPGB 3) YALOBOG 5) CGL usbGUPHOG 1) KOBSHNG
- OLBGL: VPB 39 ΒΡΙΩΙΣΗΗΡΙG ΠΝΦΕΡΙ ΠΟΥ COOLBILBAO B
- Определите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. Объясните эту ошибку. А) «Ты слишком долго нас обманывала!» - возмущенно проговорил Андрей: Б) Подойдя поближе, она заметила парня, смотревшего на неё пристально; В) Он привык работать целыми днями, не покладая рук; Г) Она рассматривала его долго, а он, раскрасневшийся после долгих соревнований, стоял с опущенными вниз глазами.
- В тексте определите предложение(я) с уточняющим(ми) членом (ами). Выпишите его(их) номер(а).
- В тексте определите предложение(я) с обособленным (ми) обстоятельством (ами). Выпишите его(их) номер(а). Объясните условие обособления.
- В тексте определите предложение(я) с приложением. Выпишите его(их) номер(а).
- Определите, в каком(их) ряду (ах) дана верная характеристика предложениям. Выпишите верный(е) вариант(ы) ответа(ов). А) Простое предложение 1 является повествовательным; Б) Предложение 3 осложнено обособленным определением; В) Предложение 4 простое, осложнено однородными дополнениями; Г) Вторая часть сложного предложения 5 осложнена обособленным определением.
- Сделайте синтаксический разбор шестого предложения.
- Выпишите предложение 2, составьте его схему.
- Перепишите 4-9 предложения текста, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: Меценат, библиотека глиняных книг, Анубис, «царство стран», «сын неба», Пирей. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 12. Напишите от лица внука бабушки Дуни из рассказа «Ночь исцеления» короткое письмо (5-6 предложений), в котором расскажете ей, как вы теперь понимаете её сны и почему важно помнить о прошлом.
- 11. В рассказе В. Г. Распутина мальчик получает посылку с продуктами от тёти. Верно / Неверно
- 10. В рассказе «Экспонат №...» школьники украли письма у Анны Федотовны. Верно / Неверно
- 9. В рассказе «Уроки французского» мальчик живёт с родителями в городе. Верно / Неверно
- Составьте литературные портреты Володи, его отца и начальника станции
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и истории зарубежных стран.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «баскак»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «баскак».
- Translate the words in blue and write sentences using them.
- Как в цветовой модели RGB кодируется тёмно-фиолетовый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа — это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (0, 0, 0) 2) (64, 0, 64) 3) (255, 255, 255) 4) (255, 0, 0)
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: На холмах Грузии лежит ночная мгла. Единицы измерения писать не нужно.
- Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 5000 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 5 120 000 бит/с. В ответе укажите одно число - время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Сообщение, записанное буквами 64-символьного алфавита, содержит 404 символа. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 20 Гбайт.
- 2. Какие из приведённых памятников культуры были созданы во второй половине XIX в.? Выберите два памятника культуры и запишите в тетради цифры, под которыми они указаны. 1) Балет «Лебединое озеро». 2) Роман «Евгений Онегин».
- 3. Соотнесите имя деятеля культуры с его изображением на с. 232. Ответы запишите в таблице в тетради. Имена: 1) П. Чайковский; 2) А. Чехов; 3) Ф. Достоевский; 4) Л. Толстой; 5) А. Островский.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку – таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю.
- 2. Составьте числовое выражение и вычислите его значение: 1) к сумме чисел 15,2 и -1,48 прибавить число -11,34; 2) к сумме чисел 13,78 и -20,6 прибавить сумму чисел 19,12 и -12,3.
- 1. Найдите сумму: 1) -13+7; 2) -3,7 + 7,2; 3) 12,7 + (-7,4); 4) 7,14+ (-12,5); 5) -1 + 0,293; 6) -\frac{5}{6} + \frac{7}{8}; 7) -1\frac{4}{5}+4\frac{2}{7}; 8) 3\frac{5}{8}+(-6\frac{5}{6}).
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Каждый вечер клумбу с лилиями поливали.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, положит, звоним, документ.
- В арифметической прогрессии сумма а₄ + а₆ = 20. Найдите пятый член данной прогрессии.
- Найдите значение выражения - 50tg9° tg 81°+31.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Серёжа быстро шёл по влажной траве, всё ещё отягощё(н, нн)ой³ росой к дальнему озеру. Низкие луговые колокольчики приветливо кивали ему синими головками, (отовсюду слышались звонкие птичьи голоса. (В)близи озеро было прозрачное. Его песча(н, нн)ый берег был совершенно чист. В озеро впадал ручей из родника, находящегося рядом. В водовороте плавали головастики. Серёжа охотно выпил из ладоней родниковой воды. А потом стянул через голову рубашку, сбросил штаны и подняв фонтан брызг влетел в озеро. Он плыл в верхнем тёплом слое воды, ра(з/с)плоставшись, как лягушка. И всё(таки) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворачивал к берегу. Так здорово преодолеть опасность! А потом где(нибудь) на печка в(з/с)помнить о своём удальстве и уже испугаться (по)настоящему.
- Решите уравнение х²+ 8x + 16 = (3x-4)².
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4). Visiting Grandparents Every Sunday my family visits my grandparents. They live in a quiet house in the countryside. I love visiting A because they always have great stories to tell. My grandfather often B about his childhood, and it is very entertaining. Last week we helped them in the garden, where IC to plant flowers and vegetables. It was nice to spend time together. If you D a chance to visit your grandparents, I recommend it! Playing games and sharing meals are special moments we enjoy. These visits bring our family E together and create wonderful memories. A 1) theirs 2) they 3) them 4) their B 1) talks 2) is talking 3) talked 4) talk C 1) will learn 2) learn 3) have learnt 4) learned D 1) getting 2) get 3) gets 4) got E 1) closest 2) closer 3) more closer 4) the closest
- 3. Сократите дробь: a) 990/600; б) 24*14*3*4/49*36*6*12
- 2. Сократите дробь: a) 23*4/23*7; б) 36/45; в) 1250/10000; г) 15*17-15*9/32
- 1.Выберите те из дробей 15/50, 31/72, 6/8, 8/35, 12/54, 20/36, которые являются несократимыми.
- 3. Сократите дробь: a) 720/600; б) 9*2*3*15/8*18*50*21
- 2. Сократите дробь: a) 8*13/8*15; б) 24/16; в) 1400/420000; г) 23*5+5*8/35
- 1.Выберите те из дробей 5/9, 17/24, 16/32, 26/43, 11/9, 6/42, которые являются несократимыми
- Определите силу тяги, развиваемую улиткой, если при мощности 0,05 Вт Она движется со стью 100 см/мин?
- Вычислите массу яблока, если при падении с высоты 6 м оно совершает работу 4 Дж?
- Мощность пылесоса 0,8 кВт. Определите время, за которое он совершит работу 15 Дж?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо пропущенные буквы и знаки препинания. Река Кама изгибается искрящ..йся дугой а (за)тем уходит в низов..я. Её бере украшают белые камни вых..дящ..е из сосен. Слев.. отступая от Камы за реку Тойм много в..ков живёт мой р..дной город Елабуга. На его гербе и(з/с)давн.. красует..с дятел в знак пр..знания труд.. любия моих з..мляков. Перед моим городом ра(з/с)кинулись прозрачные озёра до краёв наполне(н, нные светлой влагой. Дли(н.нные тени от высоких д..рев..ев л..жат по берегам и (от)сюда слышу чудесный запах медового воздуха. Как кружит..ся от него г..лова! (В)течени лета в наших лугах цв.. тут и рисы. Я (н..) когда (не) срываю их любуюсь и(з/с)далек.. Как ярко сия..т летнее со..нце! Озёра наливают..ся (тёмно) син..м цветом и Кам
- 3 Задумали число. Если из него вычесть 40, то получится число, которое в пять задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-8,5+2,9):1,4.
- 2) Замените неправильные дроби смешанным числом. 3/2, 5/3, 9/4, 7/2, 8/3, 7/4, 12/5, 13/2, 11/4, 14/3, 18/5
- Вариант 4 • 1. Упростите выражение: a) 5a (2-a)+6a (a−7); б) (b− 3) (b − 4) – (b + 4)²; в) 20х+5(х-2)2. • 2. Разложите на множители: а) 25у-у³; б) – 4x²+8xy – 4y². 3. Упростите выражение (3x + x2)² – x² (x - 5) (x + 5) + 2x (8-3x²). 4. Разложите на множители: a) 16/81-b4; б) а² - x² + 4x-4. 5. Докажите, что выражение – у²+2y-5 при любых значениях у принимает отрицательные значения.
- 3. Запишите данные глаголы в форме условного наклонения и составьте с ними предложения. Гонять. Решать. Решить. Гнать.
- 2. Подчеркните глаголы в условном наклонении, также запишите неопределённую форму, от которых они образованы. Если бы во рту росли грибы — тогда бы был не рот, а полный огород. Знал бы прикуп — жил бы в Сочи. Пилось бы да елось, да работа на ум не шла. Ехал бы воевать, да ленив вставать. Были бы хлеб да одежа, так и ел бы лежа.
- 1. Вставьте пропущенные слова, чтобы получилось правило. Глаголы в условном наклонении от __________ неопределённой формы с помощью суффикса __________ и частицы бы (б). Глаголы в условном наклонении изменяются по числам и в единственном числе по __________.
- Если доля рынка компании «Аверс» в 2016 г. была в полтора раза меньше, то сколько тыс. кубометров ею было поставлено в том году?
- 10. Напиши, что делали вчера члены твоей семьи. Выбери нужное действие из рамки. Образец: Мy mum listened to music yester- day. work play computer games watch TV water the plants study cook some food walk in the park paint a picture dance 1. 1 2. My mum 3. My dad 4. My
- 9. Напиши глаголы в прошедшем времени и прочитай их. look wash love bake study play climb stop dance drop watch – like - cry - clap - watched liked cried clapped
- Куда направлено магнитное поле, создаваемое проводником в точке A ?
- Подберите к технологическим операциям подходящий рисунок. А) Резание- Б) Строгание- В) Рубка- Г) Опиливание- Д) Шлифование- Е) Сверление-
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой А. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Фотосинтез, прикреплённый образ жизни, неклеточное строение, бесполое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.