База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание №12. Узнайте произведение по отрывку: «Красивые... Только с этой красотой в город нельзя показаться. Успокоилась немного Мария лишь тогда, когда переступила порог порог телятника. В семьдесят пять глоток, в семьдесят зычных труб затрубили телята от радости».
- Задание №11. Узнайте произведение по отрывку: «Все наши коньки на крышах, петухи на ставнях, голуби на князьке крыльца, цветы на постельном и тельном белье вместе с полотненцами носят не простой характер узорочья, это великая значная эпопея исходу мира и назначению человека... только русский мужик догадался посадить его (коня) к себе на крышу, уподобляя свою хату под ним колеснице. Ни Запад, ни Восток, взятый вместе с Египтом, выдумать этого не могли, хоть бы тысячу раз повторили себя своей культурой обратно».
- Задание №10. Узнайте произведение по отрывку: «А совсем близко от нас, где заводь кончалась, струйки ручья, соединяясь на камушках, пели свою обычную прекрасную песенку. Раненый слушал, закрыв глаза, его бескровные губы судорожно двигались, выражая сильную борьбу. И вот борьба закончилась милой детской улыбкой, и открылись глаза».
- Задание №9. Как зовут героиню рассказа? «Ишь ты, придира какая! Сева ей не годится! Для вас же стараюсь, для вашего региона. Чтобы имя привычное было. А ей не нравится! Мне, может, твоё имя тоже не очень Масло масляное».
- Задание №8. О каком городе пишет В.Г.Распутин в своем очерке «Сибирь, Сибирь... »? «В сибиряке , хоть бывал он в нём, хоть не бывал, живёт так же, как в россиянине Москва, как в славянине Киев... Он был столицей Сибири, отцом сибирских городов... »
- Задание №7. Кто обратился с этими словами к Максиму Торчакову в рассказе А.П. Чехова? «Вы это из церкви? А меня праздник в дороге застал. Не привёл бог доехать. Сейчас сесть бы да ехать, а мочи нет... Вы бы, православные, дали мне, проезжему, свячёной пасочки разговеться!»
- Задание № 6. Узнайте героя по его характеристике: «Это был парень ещё молодой, лет тридцати, высокий, смуглый, c правильным, продолговатым лицом И кудрявыми русыми волосами... плечи его и мускулы рук богатырски круглились, выпучивая складки рубашки; через плечо его висел на верёвке большой кузов, полный зерна, но он держал его с таким видом, как будто не знал, что такое тяжесть ...»
- 542 1) Ребята решили всем классом пойти на спектакль, за шестнадцать билетов они заплатили 1 360 р. Сколько стоит один билет? 2) За тринадцать билетов в музыкальный театр заплатили 1 625 р. Сколько рублей нужно заплатить за семнадцать таких билетов? 3) За пятнадцать билетов в кукольный театр заплатили 1 230 р. Сколько таких билетов можно купить на 1…
- It is raining today.
- We are going on a picnic.
- You are making a sandcastle.
- Климатические показатели пункта 1
- 1.3. Для клеток какой ткани характерен этот процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- Объясните, какие качества Правдина проявляются в данном фрагменте.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) С какою ревностию помогает он страждующему человечеству! С каким усердием исполняет он тем самым человеколюбивые виды вышней власти! Б) Открою тебе тайну сердца моего, любезный друг! В) ...а притом, из собственного подвига сердца моего, не оставляю замечать тех злонравных невежд... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) антитеза 2) эпитет 3) анафора 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «необразованный, неграмотный человек, неуч».
- (В)ТЕЧЕНИИ.
- При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,063. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в диапазоне от 29,98 до 30,02 мм.
- Найдите значение выражения (9a² - \frac{1}{16b²}) : (3a - \frac{1}{4b}) при a = \frac{2}{3} и b = -\frac{1}{12}.
- Отметьте на координатной прямой число 9√2.
- Вычислите: \frac{3}{4} + 3 \frac{3}{5} \cdot \left( \frac{5}{18} - \frac{7}{24} \right) - \frac{1}{5}.
- 1) В какую сторону двигались α-частицы? 2) Почему треки α-частиц искривлены? 3) Как был направлен вектор магнитной индукции? 4) Почему изменяются радиус кривизны и толщина треков α-частиц к концу их пробега?
- 5 Напиши, как распределились места в состязаниях по бегу среди этих животных.
- 4 Распредели слова из рамки по трём группам, напиши и прочитай их вслух.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 3 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 3» меньше вероятности противоположного события?
- Определите протяжённость (в километрах) Австралии по параллели 21° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 21° ю. ш. 116° в. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 21° ю. ш. 149° в. д. Длину дуги 1° параллели 21° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 38. Найди делимое в каждом примере. : 6 = 6 (ост. 5) : 3 = 8 (ост. 2) : 4 = 7 (ост. 2) : 8 = 9 (ост. 5) : 8 = 8 (ост. 3) : 4 = 9 (ост. 2) : 2 = 6 (ост. 1) : 9 = 9 (ост. 7)
- 37. Реши задачу. У Коли и Максима 11 мячей. У Коли на 3 мяча больше, чем у Максима. Сколько мячей у каждого мальчика?
- 36. Реши задачу. У Пети 9 монет по 5 р., а у Игоря столько же монет по 2 р. На сколько больше денег у Пети, чем у Игоря? 710.5=45(My Пети 2.9.2 = 78/7) у Игоря 3)45-18=2(р) Ответ: на 27 больше
- 35. Впиши. 1 ч= 50 мин 1 мин = 60 с 60 c = 1 мин 1 ч= 60 мин
- 10. “Have you finished these reports?” the boss asked me.
- 9. “Are you still looking for a job?” Ken asked me.
- 8. “Do you live near here?” Jeff asked me.
- 7. “Did you go out to dinner last night? “ he asked us.
- 6. “Can you help me move this sofa?” Joe asked Fred.
- 5. “How old are you?” Pam asked me.
- 4. “I'm going on holiday next week, “ he said.
- 3. “It's time for bed, “ Dad said.
- 2. “I have to do the laundry now, “ Kim said.
- 1. "The sun rises in the east," the teacher said.
- 7. Nancy said she couldn't go to the meeting because she was leaving on a business trip ..................
- 6. Let me ..................you a joke I heard the other day.
- 5. Mandy said she would go shopping ..................
- 4. She ..................me if I lived in Paris.
- 3. He ..........................Karen what her name was.
- 2. Mary ..................that London was a great city.
- 1. She.......................me that she moved house last week.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Центральном и Приволжском федеральных округах.
- 1) В каком федеральном округе России в 2023 г. посевная площадь была наибольшей?
- (минимум 60 слов) Синквейн (стихотворение из 5 строк) на тему «История создания романа». Правила: 1 строка - одно существительное (например, Робинзонада) 2 строка - два прилагательных (о том, как создавался роман) 3 строка — три глагола (что сдела Дефо с реальной историей) 4 строка - фраза из 4 слов (твоё отношение к тому, что вымысел интереснее правды) 5 строка - одно слово-резюме (синоним к первой строке)
- 1) О каких исторических событиях идёт речь в данном отрывке? 2) Какую версию этих событий приводит поэт? Доказана ли она историками? 3) Выскажите свою точку зрения об этих событиях.
- 1) Что такое табор? Зачем он был нужен? Опишите его устройство. 2) Вспомните из курса истории Средних веков, кто ещё использовал табор. Насколько это было эффективно? 3) Каким образом казаки увеличивали скорострельность пищалей? 4) Выделите стадии боя казаков с противником с помощью табора.
- На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- В треугольнике ABC угол C равен 79°, внешний угол при вершине A равен 101°. Найдите длину стороны BC, если AB = 17.
- Найдите седьмой член арифметической прогрессии, если шестой её член равен 9, а восьмой равен 33.
- Вычислите: 27 / (cos² 27° + cos² 117°).
- Найдите значение выражения (b⁻¹)² b⁻⁹ : (b⁻⁵)² при a = 0,125.
- Среди постоянных покупателей спортивного магазина 70% роллеров покупают ролики с белыми колёсами. Это ровно 14% всех постоянных покупателей магазина. Сколько процентов постоянных покупателей магазина являются роллерами?
- Какие два из представленных ниже понятий Ольга будет использовать в своём рассказе? Выпиши соответствующие понятия и раскрой Их смысл. Характер, профессия, инстинкт, творчество, рефлекс, образование.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{12\cdot20}\cdot\sqrt{60}\).
- Какие два из перечисленных населённых пунктов являются городами-миллионерами?
- Объясните, почему на островах Галапагос происходят извержения вулканов.
- Как называется группа островов, лежащих на общем основании и имеющих единое происхождение?
- Определите страну по её краткому описанию. Территория этой страны выходит к одному из морей Атлантического океана, она пересекается Северным тропиком. По площади территории страна является самой крупной на материке, на котором находится. Большая часть её территории располагается в природной зоне пустынь. Основные доходы стране приносит добыча нефти и природного газа.
- ТО для семиклассников №1
- А4. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы множнага ліку цяперашняга або будучага простага часу маюць канчатак -яце: 1) плесці, 2) гуляць, 3) смяецца, 4) мыць, 5) асмяяць, 6) асэнсоўваць, 7) разносіць, 8) атрэсці, 9) дажаць, 10) завесці.
- АЗ. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы адзіночнага ліку цяперашняга або будучага простага часу маюць канчатак -еш: 1) абаперціся, 2) увайсці, 3) абсмяяць, 4) абцерці, 5) агледзець, 6) ад'ехацца, 7) адказаць, 8) адлічыць, 9) адолець, 10) адрачыся.
- А2. Адзначце дзеясловы ІІ спражэння: 1) гаварыць, 2) пасядзець, 3) маўчаць, 4) залежаць, 5) бегчы, 6) сшыць, 7) насіць, 8) хадзіць, 9) сустракацца, 10) есці.
- А1. Адзначце дзеясловы І спражэння: 1) сядзець, 2) есці, 3) жыць, 4) маляваць, 5) ненавідзець, 6) спаць, 7) працаваць, 8) гнаць, 9) чытаць, 10) ліць.
- From: Flora@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Winter ....I don't like winter because I like to swim and lie on the beach. What's the weather like in your place in winter? Do you do any winter sports? How did you celebrate the New Year this year? vpr.sdamgia.ru
- 292.68 432:94 20 703:67 812.907 470.302 564-70-564-60 809.62+809.38
- 291. Выполни деление и проверь вычисления. 22 134:714 103090:845 20 864:326
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6(3-x) = 3.
- Даны числа: 4,3; −3,7; 3,7; -4 и -4,3. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 3х-(x-5) при х=-7.
- Арабы, египтяне, ливийцы относятся к расе
- Самая крупная страна по населению
- Самое губительное стихийное бедствие для Африки
- Природная зона, занимающая 30% площади материка
- Самое большое по площади озеро
- Самая полноводная река Африки
- Максимальное количество осадков выпадает
- На большей части Африки среднегодовая t° воздуха
- Наиболее высокими горами являются
- Приподняты на высоту более 1000 м
- В основании большей части материка лежит
- Открыл Южную Африку, открыл морской путь в Индию
- В отличие от других материков Африка пересекается
- Айней восточной точкой материка является мыс
- 702 * 144 320 * 588 705 * 206 802 * 103 237 * 405 194 * 308
- ВПР. Математика, 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Углы треугольника АВС относятся так: ∠А:∠В:∠С=1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 6. Найдите длину отрезка МС.
- Растения имеют большое значение в жизни человека, так как они
- Четырёхзначное число А состоит из цифр 1, 2, 3, 8, а четырёхзначное число В из цифр 3, 4, 6, 6. Известно, что В = 2А. Найдите число А. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- Углы треугольника СКР относятся так: ZC: ZK: ∠P=1:2: 3. Биссектриса КZ угла СКР равна 30. Найдите длину отрезка ZP.
- На первом участке собрали по 640 тонн огурцов с каждого гектара; на втором — по 810 тонн, а на третьем — по 210 тонн. Площадь первого участка равна 40; второго 30; третьего 10 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трёх участках?
- Параллельные прямые ТР и FM пересекают прямую ВК в точках D и О соответственно. Угол BDP равен 55°. Найдите угол FOD. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.