База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Перед футбольным турниром измерили рост игроков футбольной команды. Оказалось, что рост каждого из футболистов этой команды больше 170 см и меньше 190 см. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) В этой футбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 170 см. 2) Разница в росте любых двух игроков этой футбольной команды составляет более 10 см. 3) Рост любого футболиста этой команды меньше 190 см. 4) В этой футбольной команде нет игроков с ростом 169 см.
- Найдите среднее арифметическое чисел 14, 36, 33 и 25.
- Задание № 3. С огорода собрали урожай — 650 кг картофеля и 475 кг моркови. Сколько кг овощей собрали с огорода?
- Задание 4. Пусть точки M и N — середины рёбер AB и AC тетраэдра ABCD. Будет ли прямая MN параллельна плоскости BCD? Выберите один из 2 вариантов ответа.
- Задание 3. Дан тетраэдр ABCD. Укажите рёбра, скрещивающиеся с ребром BD. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) AB; 2) AD; 3) AC; 4) BC.
- Задание 2. Дан тетраэдр ABCD. Укажите рёбра, скрещивающиеся с ребром AD. Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) AB; 2) BD; 3) CD; 4) BC.
- Задание 1. Определить сумму рёбер правильного тетраэдра, если одно из рёбер равно 10.
- Задание 15. Представь, что ты археолог. На раскопках найдены папирус с иероглифами, статуя фараона, сосуд для хранения зерна, каменный нож. 1. Какие две находки особенно помогают узнать о Древнем Египте? 2. Какая находка может относиться и к другим древним народам? 3. Какую информацию можно получить из папируса?
- Задание 14. Выбери одно изобретение: лук и стрелы, гончарный круг, письменность, колесо. Напиши два предложения: как оно изменило жизнь людей?
- Задание 13. Запиши историческое понятие. А. Наука, изучающая прошлое человечества. Б. Материал для письма, изготовленный из растения в Древнем Египте. В. Участок плодородной земли с водой среди пустыни. Г. Земли между реками Тигр и Евфрат.
- Задание 12. Расположи группы населения от самой высокой ступени к самой низкой: земледельцы и ремесленники; фараон; рабы; жрецы и вельможи; писцы и чиновники.
- Задание 11. Верно или не верно? Поставь «В» или «Н». 1. Письменность возникла раньше, чем появились первые государства. 2. Папирус использовали в Древнем Египте для письма. 3. Первые люди сразу стали земледельцами. 4. Фараон был правителем Древнего Египта. 5. В Междуречье строили города из кирпича-сырца.
- Задание 10. Заполни пропуски. Древний Египет возник в долине реки _____. Междуречье находилось между реками _____ и _____. Объясни, почему первые государства часто возникали у рек.
- Задание 9. Прочитай высказывания и подпиши, кому они принадлежат: фараону, писцу, земледельцу, ремесленнику. А. «Я записываю налоги и распоряжения правителя». Б. «Во время разлива Нила я не могу работать в поле». В. «Я приказываю строить храмы и собирать войско». Г. «Я изготавливаю сосуды, ткани или украшения».
- Из предложенных точек выберите все, являющиеся нулями функции \(y=\sin x\) на промежутке \((0;2\pi)\): \(\frac{\pi}{2}\), \(0\), \(\pi\), \(\frac{3\pi}{2}\), \(2\pi\).
- Соедини слова и их характеристики: дорогой (друг), искренне (поздравляю), несказанно (рад); золотой (человек). Эмоционально окрашенные слова; слова в переносном значении.
- 5. Задача 4. Определить истинность выражения с помощью построения таблицы истинности. Дано выражение M ≡ X → ¬Y.
- 4. Задача 3. Определить истинность выражения с помощью построения таблицы истинности. Дано выражение D ∧ ¬K.
- 7. Дана функция \(y=3x^2-5\). Составьте таблицу значений функции в точках −1; 0; 1; 2; 3; 4 и для полученного ряда чисел найдите: 1) среднее арифметическое; 2) размах; 3) медиану; 4) моду.
- 6. Найдите значения функции, соответствующие значениям аргумента, равным 1; 0; −6: 1) \(y=\begin{cases}3x-3,\ если\ x\ge0,\\ \frac{1}{3}x-3,\ если\ x<0;\end{cases}\) 2) \(y=\begin{cases}7,\ если\ x\le0,\\ x^2,\ если\ x>0.\end{cases}\)
- 5. Задайте формулой функцию и укажите несколько пар соответствующих значений аргумента и функции, если известно, что: 1) значения функции противоположны значениям аргумента; 2) значения функции в 2 раза больше значений аргумента; 3) значения функции на 3 меньше, чем удвоенные значения аргумента.
- 4. Найдите значение переменной b, соответствующее значениям переменной a, равным −5; 0; 4: 1) b = |a| − 4; 2) b = |5 + a|; 3) |a| + 5b = 4b + 1.
- 3. Найдите значение аргумента, при котором: 1) функция y = −2,5x принимает значение, равное 12; 2) функция y = 4x + 3 принимает значение, равное 2/3.
- 4) Какие морфологические формы бактерий вы знаете?
- 3) По каким принципам осуществляется классификация бактерий?
- 2) Почему бактерии являются прокариотами?
- 1) Какие группы организмов изучает микробиология?
- 8. Найдите среднее арифметическое чисел 14, 36, 33 и 25.
- 7. На координатной прямой отмечены точки A, B и C. Установите соответствие между точками и их координатами: 1) 15/17; 2) 17/8; 3) 17/15; 4) 17/9; 5) 3/17. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Задание 1. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Найдите градусную меру углов: π/5, 7π/9, 11π/6, 100π/3. Варианты: 36°, 140°, 330°, 6000°, 50°, 240°, 22,5°.
- 13. Под действием какой силы тело массой 1 кг приобретёт ускорение 1 м/с?
- 5. СП 86.13330.2022. Под технологические разрывы (захлёсты) должны разрабатываться приямки глубиной не менее: 1) 0,5 м ниже дна траншеи; 2) 0,7 м ниже дна траншеи; 3) 0,8 м ниже дна траншеи.
- 4. ФНП «Требования к производству сварочных работ», 2020 г. Что необходимо предпринять при обнаружении поверхностных дефектов (трещин, недопустимых шлаковых или вольфрамовых включений, пор, неровностей и других дефектов) при сварке многопроходных швов после наложения каждого валика? 1) Необходимо удалить весь наплавленный валик механическим способом до возобновления сварки. 2) Переплавить дефекты на повышенных режимах сварки. 3) Выявленные дефекты должны быть удалены механическим способом до возобновления сварки.
- 3. РД 03-495-02. Могут ли применяться при сварке контрольных сварных соединений сварочные материалы, не имеющие сертификата соответствия и/или сертификата завода-изготовителя? 1) Не могут при любых условиях. 2) Могут, если они проконтролированы в соответствии с требованиями нормативных документов и признаны годными для сварки. 3) Могут при аттестации на сварку менее ответственных конструкций.
- 2. ВСН 006-89. Какие требования предъявляются к вырезке технологических отверстий в основной трубе в случае последующей вварки патрубков при изготовлении магистральных и промысловых трубопроводов? 1) Вырезанное отверстие должно быть на 1–1,5 мм меньше внутреннего диаметра патрубка. 2) Вырезанное отверстие должно быть на 10–15 мм меньше внутреннего диаметра патрубка. 3) Вырезанное отверстие должно быть на 1–1,5 мм больше внешнего диаметра патрубка.
- 1. По способам. С какой целью выполняют разделку кромок свариваемых деталей? 1) Для уменьшения разбрызгивания металла. 2) Для удобства наблюдения за процессом сварки. 3) Для обеспечения провара на всю глубину.
- 5. СП 86.13330.2022. Перед сваркой стыков захлёстов внутреннее гладкостное покрытие труб должно быть удалено от стыка в каждую сторону на: 1) 40 мм; 2) 30 мм; 3) 20 мм.
- В какой точке на промежутке от \((-\pi;\,\pi)\) функция \(y=\cos x\) принимает значение 1? Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Дина Валерьевна предложила четырём ученикам несколько задач. Каждую задачу решили только трое. Известно, что Соня решила больше всех — шесть задач, а Гриша решил меньше всех — три задачи. Сколько всего задач предложила Дина Валерьевна?
- 20. Туристические фирмы различных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между регионами и слоганами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Слоганы: А) Здесь можно любоваться снежными вершинами и цветущими альпийскими лугами, ощутить прохладу водопадов, спуститься в каньоны! Б) Здесь, на восточном побережье Онежского озера, можно ознакомиться с Онежскими петроглифами из списка Всемирного наследия ЮНЕСКО, датируемыми IV–III тысячелетиями до нашей эры. Регионы: 1) Республика Карелия; 2) Астраханская область; 3) Республика Адыгея; 4) Архангельская область. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Find the sentence with the right answer: How many people use the Internet nowadays?
- Текст задания на изображении неразборчив из-за размытия и бликов.
- 7. Дана функция y = 3x² − 5. Составьте таблицу значений функции в точках −1; 0; 1; 2; 3; 4 и для полученного ряда чисел найдите: 1) среднее арифметическое; 2) размах; 3) медиану; 4) моду.
- 6. Найдите значения функции, соответствующие значениям аргумента, равным 1; 0; −6: 1) y = 3x − 3, если x ≥ 0; y = 1/3 x − 3, если x < 0; 2) y = 7, если x ≤ 0; y = x², если x > 0.
- 5. Задайте формулой функцию и укажите несколько пар соответствующих значений аргумента и функции, если известно, что: 1) значения функции противоположны значениям аргумента; 2) значения функции в 2 раза больше значений аргумента; 3) значения функции на 3 меньше, чем удвоенные значения аргумента.
- 4. Найдите значение переменной b, соответствующее значениям переменной a, равным −5; 0; 4: 1) b = |a| − 4; 2) b = |5 + a|; 3) |a| + 5b = 4b + 1.
- 3. Найдите значение аргумента, при котором: 1) функция y = −2,5x принимает значение, равное 12; 2) функция y = 4x + 3 принимает значение, равное 2/3.
- Лексический анализ текста. (1) Сложное предложение объединяет две или более предикативные части, каждая со своей грамматической основой. (2) Части связаны по смыслу и интонационно. (3) В сложносочинённом предложении равноправные части соединяет сочинительный союз. (4) В сложноподчинённом одна часть подчиняется другой. а) Из предложений 1–4 выпиши синоним к слову «объединяет». б) Подбери антоним к слову «равноправные» (предложение 3).
- Перечитайте стихотворение А. С. Пушкина «Узник». Выберите верные утверждения, характеризующие это произведение.
- Задание 6. Как известно, деятельность имеет целенаправленный характер. Какую роль отводят авторы приведённых высказываний цели деятельности человека? Как взаимосвязаны цель и средства?
- Задание 5. Составьте логическую схему, используя ключевые понятия: деятельность; структура деятельности; субъект деятельности; объект деятельности; орудия деятельности; цель; средства; поведение; действия; мотив; потребности (первичные, вторичные); виды деятельности.
- Задание 4. Прочитайте высказывания. Какие аспекты поведения затрагивают авторы? Ф. де Ларошфуко: «Можно дать другому разумный совет, но нельзя научить его разумному поведению». И. В. Гёте: «Поведение — это зеркало, в котором каждый показывает свой лик». У. Теккерей: «Посейте поступок — пожнёте привычку, посейте привычку — пожнёте характер, посейте характер — и вы пожнёте судьбу».
- Задание 3. Исправьте ошибки в предложениях. 1. Производительный труд более важен, чем непроизводительный. 2. С развитием науки и техники, появлением машин в промышленном производстве умственный труд всё более заменялся физическим. 3. В современном обществе роль знаний, квалификации, нравственных качеств существенно снижается. 4. Удовлетворение потребностей является средством трудовой деятельности. 5. В период становления и развития индустриального производства рабочий стал рассматриваться наряду с машинами как активный субъект производства, такой подход исключал инициативность при исполнении трудовых обязанностей.
- Задание 2. Допишите недостающие понятия. 1. Структуру деятельности составляют: субъект; объект; … . 2. Важную роль в осуществлении деятельности играют: цель; средства; … . 3. А. Маслоу предложил следующую классификацию потребностей: физиологические потребности; …; социальные потребности; …; духовные потребности. 4. Практическая деятельность бывает: …; социальная; … . 5. В зависимости от результатов деятельность подразделяется: на …; разрушительную. 6. В зависимости от форм деятельности выделяют: трудовую деятельность; …; …; творческую деятельность; …; …; преподавательскую и другую деятельность. 7. В зависимости от результата труд подразделяется на … и непроизводительный. 8. Трудовая деятельность в зависимости от её характера, целей, затрат усилий и энергии может быть индивидуальной и … .
- 3. Сословие шляхты. Выберите верное утверждение о шляхте в Речи Посполитой: 1) Шляхта не имела права участвовать в выборах короля. 2) Шляхта обладала значительными политическими правами и участвовала в работе сейма. 3) Шляхта подчинялась исключительно решениям иностранных государей. 4) Шляхта состояла только из городских ремесленников.
- 2. Главная особенность выборной монархии. Как назывался выборный глава Речи Посполитой? Запишите краткий ответ.
- 1. Название и устройство государства. Заполните пропуски: Речь Посполитая возникла в результате Люблинской унии ____ года как объединение Польши и _____.
- При остановке автомобиля энергия автомобиля превращается во внутреннюю энергию тормозных колодок, шин и других узлов (они нагреваются). Чтобы после остановки приобрести необходимую скорость, а следовательно, и кинетическую энергию, в двигателе должно быть израсходовано некоторое количество горючего. Поэтому при движении с остановками автомобилю требуется больше горючего.
- Задача 3: В число 473*2 вместо звёздочки вставьте такую цифру, чтобы получившееся пятизначное число делилось без остатка на 3. Укажите все возможные варианты.
- Задача 2: Дорожки в парке пересекаются в одной точке. По одной из них бегает спортсмен, возвращаясь к старту каждые 45 секунд, а по другой катится роллер, возвращаясь каждые 60 секунд. Через какое наименьшее время после совместного старта они снова одновременно встретятся в этой точке?
- Задача 1: На экскурсию отправились 72 мальчика и 48 девочек. Какое наибольшее количество экскурсионных групп можно сформировать из этих ребят, чтобы во всех группах было одинаковое число мальчиков и одинаковое число девочек?
- Операции над множествами: объединение (сумма) множеств A и B.
- Гриша хочет купить машинки. У машинок одинаковая цена. Если Гриша купит пять машинок, то у него останется 150 руб., а до покупки семи машинок ему не хватает 20 руб. Сколько стоит одна машинка?
- Решите уравнение: \(2x-7\frac{19}{21}=14\frac{29}{35}\).
- Как называется реакция разрушения структуры белка под действием высокой температуры? Варианты: денатурация, омыление, ферментация, гидратация.
- 4. Установите соответствие между функциями и их графиками: А) y = −x² − x + 5; Б) y = x + 1; В) y = 9/x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер графика.
- 3. Найдите значение выражения (2 + c)² − c(c − 4) при c = −1/8.
- 2. Найдите корень уравнения x + 7 = −x.
- 1. Представьте выражение ⁵⁄₃ · ⁹⁄₂ в виде дроби со знаменателем 24. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- Билет 2. Влажность воздуха и его характеристики. Содержание водяного пара в воздухе называют влажностью воздуха. Характеристики: парциальное давление, относительная влажность, точка росы. Дать определения и привести примеры. Оптимальная относительная влажность воздуха для человека.
- Изложение. «Собиратель русских слов». План: 1. Кто такой Владимир Иванович Даль? 2. Что стало его призванием? 3. Какую цель поставил перед собой Даль и как шёл к ней? 4. Как долго занимался Даль собиранием слов? 5. Как называется словарь, составленный Далем? Сколько слов и пословиц в него вошло? 6. Сколько лет Даль составлял словарь? Название словаря: «Толковый словарь живого великорусского языка».
- 3) Выполнить морфемный разбор следующих слов: вынесу, простынно[фрагмент обрезан], [начало слова обрезано]огубленный, пересечённые.
- 2) Подчеркнуть все члены предложения в 10 предложении.
- 1) Выполнить морфологический разбор следующих слов: пошлёшь (1), вынесу (1), возлюбленный (2), светлей (2), пересечённые (3), силе (4), схожена (5), лицо (9), грозами (10), знойное (10).
- Задание 1. Вставьте на место пропуска словосочетание из выпадающего списка: «Физическая величина, показывающая, какое количество теплоты выделяется при полном сгорании топлива массой 1 кг, называется …»
- Какое наименьшее значение принимает функция \(y=\sin x\) на промежутке \([-\pi;\pi]\)? Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Не выполняя построения, установи взаимное расположение графиков данных функций: y = 0,72 + 4x и y = 0,72x + 4; y = 18 − 4x и y = 4x; y = (12/16)x − 2 и y = 2 + (3/4)x; y = −5x + 8 и y = −5x + 8; y = 0,5x и y = 2x + 4; y = 12x − 4 и y = −x + 1; y = (1/4)x + 8 и y = 0,25x + 8; y = x и y = x − 44; y = 6 и y = −8; y = 3 + x и y = 2x − 1; y = 2x − 4 и y = 2x; y = 12x − 7 и y = 17x − 7.
- Определи вид каждого сложного предложения: ССП (сложносочинённое), СПП (сложноподчинённое) или БСП (бессоюзное). Запиши на линии. 1) Солнце поднялось выше, и тени укоротились. 2) Я знал, что встреча состоится завтра. 3) Наступила тишина: ветер утих. 4) Хотя было ещё рано, улицы уже опустели. 5) Туман рассеялся, открылась панорама залива.
- 6 ICT Collect information using the Internet about a popular tourist attraction in Russia where you can see people in special uniforms. Write an email to your English penfriend (90 words). Include: where it is; who you can see there; what they look like; what they do there.
- Суперзадание. Определите математическую зависимость между плотностью и давлением воздуха в трубке. Используя результаты, полученные при выполнении данной работы, и термометр, постройте график зависимости плотности воздуха в трубке от давления.
- 3. Что влияет на точность полученных результатов?
- 2. Почему при выполнении данной работы процесс изменения объёма воздуха можно считать практически изотермическим?
- 1. При каких условиях для определения параметров состояния газа можно использовать уравнение \(pV=\mathrm{const}\)?
- Прочитай задачу и ответь на вопрос. Соня пошла в библиотеку, чтобы найти книгу для школы. Там она встретила учительницу, подругу Катю и папу. Учительница пришла в библиотеку в 9:00 и ушла ровно через час. Катя пришла в библиотеку ровно в 10:00, когда Соня уже прочитала одну книгу. Папа пришёл за Соней в 10:30, но успел зайти к библиотекарю и ушёл с Соней только в 11:00. Кто находился в библиотеке дольше всех? Катя, Соня, папа, Надя.
- № 3. Установить соответствие между функциями и характеристиками: 1) y = 4x − 2; 2) y = −2x² + 8x − 6; 3) y = 6/(x − 3). а) Гипербола, ветви в I и III четвертях; б) Парабола, ветви вверх; в) Прямая, пересекает Oy в точке (0; −2); г) Парабола, ветви вниз; д) Прямая, пересекает Oy в точке (0; 2); е) Гипербола, ветви в II и IV четвертях.
- № 2. Построить [текст справа обрезан: «f(x) ↑ и f(x…»]. y = −x² + 6x − 8.
- б) 789 − (x + 162) = 519
- Найдите массу соли в полученном растворе. Ответ дайте в граммах.
- Сколько граммов воды надо добавить к 50 г 20%-ного раствора соли, чтобы получить 5%-ный раствор соли?
- Прочитай задачу и ответь на вопрос. Соня пошла в библиотеку, чтобы найти книгу для школы. Там она встретила учительницу, подругу Катю и папу. Учительница пришла в библиотеку в 9:00 и ушла ровно через час. Катя пришла в библиотеку ровно в 10:00, когда Соня уже прочитала одну книгу. Папа пришёл за Соней в 10:30, но успел зайти к библиотекарю и ушёл с Соней только в 11:00. С кем Соня была в библиотеке с 10:15 до 10:30? Варианты: с Катей, с учительницей, с папой, с Надей.
- 4. Вычислите: 9,24 : 3,3 − 1,9.
- 3. Вычислите: 7,1 − 7,36 : 2,3.
- 2. Вычислите: 18/35 : 12 + 1/10.
- 1. Вычислите: 24 · 3/64 − 3/4.
- 6. Which of the things mentioned in the text do you do when you travel/walk to and from school? Tell the class.
- 5. Read again and complete the spidergrams with the words from the text.
- Прямые, являющиеся графиками линейных функций \(y=k_1x+b_1\) и \(y=k_2x+b_2\): 1. ___, если \(k_1=k_2,\ b_1\ne b_2\); 2. ___, если \(k_1=k_2,\ b_1=b_2\); 3. ___, если \(k_1\ne k_2\).
- 4. ФНП «Требования к производству сварочных работ», 2020 г. Персонал сварочного производства — это: 1. Сварщики и специалисты сварочного производства. 2. Сварщики, операторы, специалисты сварочного производства, контролёры сварочных работ. 3. Руководители предприятия, сварщики, операторы, специалисты сварочного производства, контролёры сварочных работ.
- 3. РД 03-495-02. В каком аттестационном центре может проходить периодическую аттестацию сварщик? 1. В любом аттестационном центре, зарегистрированном в реестре САСв. 2. Только в том, где прошёл первичную. 3. В любом аттестационном центре данного региона.
- 2. ВСН 006-89. Какими электродами выполняется подварка стыков трубопроводов диаметром 1020 мм и более из металла с нормативным временным сопротивлением разрыву 539 МПа и выше? 1. С основным видом покрытия. 2. С целлюлозным видом покрытия. 3. С рутиловым видом покрытия.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.