База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Карточка. Дроби № 1-2. № 1. Вычислите: a) 12/19 * 38/48 =; 6) 9/25 * 50/81 =; в) 8/15 : 4/9 = ; г) 5/12 : 10/21 = ; д) 16/35 * 21/64 =; e) 2/3 * 5/7 =; ж) 9/16 : 3/8 =; з) 3/9 : 4/27 =;
- 3. Наружный скелет имеют а) лягушки б) птицы в) жуки г) крокодилы
- В треугольнике АВС проведена высота ΒΗ. Отмечены угол треугольника и образовавшийся прямой угол. Дополните верное утверждение: Отмеченные углы являются односторонними при пересечении двух прямых секущей АС
- Расставить знаки препинания. Подчеркнуть деепричастные обороты/Деепричастия и причастия/причастные обороты как члены предложения. Задать вопрос от определяемого слово к деепричастному обороту/причастному обороту. Сделать морфологический разбор одного Деепричастия и одного причастия. 1) Памятник А. С. Пушкину стоящий на Тверском бульваре был первым памятником поэту. 2) Ф. М. Достоевский Выступая на открытии памятника Высоко оценил творчество поэта. 3) Прост и лаконичен образ А. С. Пушкина запечатленный в бронзе А. М. Опекушиным. 4) Работавший над памятником скульптор сумел передать одухотворённость гения.
- Установите соответствие между названиями слоев перикарпия, их характеристикой и обозначением на рисунке
- Choose the correct item. _________ Emma at the cinema after school.
- 6. Какое число надо разделить на 6, чтобы частное равнялось 8 5/6.
- 5. Решите уравнение: б) 6 3/7 - y = 3 5/7.
- 5. Решите уравнение: a) x + 2 5/13 = 4 11/13.
- 4. В классе 40 учеников, из них 5/8 занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников класса занимаются спортом?
- 3. Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, проехал 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля?
- 2. Выполните действия: г) 6 5/17 - 4 9/17.
- 2. Выполните действия: в) 7 - 3 5/9.
- 2. Выполните действия: б) 5 7/11 + 1 9/11.
- 2. Выполните действия: а) 12/13 - 5/13 + 4/13.
- 1. Сравните числа: г) 6/7 и 5/3.
- 1. Сравните числа: в) 1 и 9/8.
- 1. Сравните числа: б) 16/17 и 1.
- 1. Сравните числа: а) 6/11 и 3/11.
- Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 10 см, высота – 17 см, объем – 3230 см³. Найдите длину данного параллелепипеда. см
- 5. Начерти равнобедренный треугольник, укажи равные стороны.
- 4. Построй прямоугольник, проведи диагональ, обозначь образовавшиеся треугольники.
- № Часть плана
- 34. На рисунке 165 показано, как меняется с течением времени проекция вектора скорости одной из точек сидения качелей. С какой частотой происходит это изменение? Какова частота изменения скорости любой другой точки качелей, совершающей колебания?
- В каком случае неправильное объяснение выбора орфограммы ведет к орфографической ошибке?
- 13.14. Укажите способ нахождения расстояния от берега (речь идет о конкретной точке на берегу) до корабля, находящегося недалеко в море (рис. 13.9, а). Используйте рисунок 13.9, б.
- 13.13. Докажите, что в равных треугольниках равны соответствующие высоты.
- 13.12. Используя метод доказательства от противного, докажите, что если если катет и противолежащий ему острый угол одного прямоугольного треугольника соответственно равны катету и противолежащему углу другого прямоугольного треугольника, то такие треугольники равны.
- 13.11. Докажите, что если две высоты треугольника равны, то этот треугольник равнобедренный.
- 6. В ведро, доверху наполненное водой, насыпали свинцовой дроби массой 10 кг. На сколько изменился вес ведра с его содержимым?
- 5. Свинцовая деталь весит 30 Н. Каков объем этой детали?
- 4. Сосуд объемом 20 л наполнили жидкостью. Какая это может быть жидкость, если ее вес равен 160 Н?
- 3. В бидон массой 2 кг налили 4 л керосина. Какую силу надо приложить, чтобы приподнять бидон?
- 2. Какова масса тела, если на Земле на это тело действует сила тяжести 2 Н? 1000 H? 10 Н? 4кН? 1000 кН?
- 1. Какая сила тяжести деиствует на Земле на тело массой 30 кг? 40 кг? 200 г? 5 т?
- Стратегии интегрированного роста включают стратегии:
- 3. Time words for Future Continuous are
- 40. Тип 6 № 337376 Найдите значение выражения 5,6 1,9-7,5
- 39. Тип 6 № 463020 1 1 Найдите значение выражения -+--. 10 25
- 38. Тип 6 № 314144 Найдите значение выражения 0,9-(-10)2-120.
- 37. Тип 6 № 337402 Найдите значение выражения (16-10-2)²- (13-104).
- 36. Тип 6 № 337528 8 12 2 7 Найдите значение выражения -:--+-. 17 17 2 11
- 35. Тип 6 № 316340 Найдите значение выражения: 0,03-0,3-30000.
- 34. Тип 6 № 450504 3 2 Представьте выражение - виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 33. Тип 6 № 353547 Найдите значение выражения (7-103)2 - (16-10-4).
- 32. Тип 6 № 461940 Найдите значение выражения 3,2-6,2.
- 31. Тип 6 № 340974 9 3 Найдите значение выражения -+4. 16 8
- 30. Тип 6 № 341038 Найдите значение выражения 0,6-(-10)4+4(-10)3+70.
- 29. Тип 6 № 448832 1 47 Найдите значение выражения 6-2-10
- 28. Тип 6 № 337363 Найдите значение выражения 9 4,5.2,5
- 27. Тип 6 № 348647 Найдите значение выражения 9,6 1,6
- 26. Тип 6 № 439897 5 3 Найдите значение выражения 6-14. Представые результат в виде несократимой обыкно венной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- 25. Тип 6 № 287947 Найдите значение выражения 0,005-50-50000.
- 24. Тип 6 № 438308 Найдите значение выражения 8,2 4,1
- 23. Тип 6 № 340948 Найдите значение выражения (2-102)3-3-10-5.
- 22. Тип 6 № 337509 Найдите значение выражения 24 3,2.2
- 21. Тип 6 № 369727 Найдите значение выражения 5,7-7,6.
- 20. Тип 6 № 438264 Найдите значение выражения 6,5 1,3
- 28. Express the same in English, use articles a/an, the some or any. Example: Передай мне кофе, пожалуй Кофе растёт в жарких ст tries. Два кофе, будьте добры.
- 27. A. Use a or zero article to complete the story. Last Sunday was mother's birthday and we decided to eat out. Dad took us to ... (1) new restaurant, that his friend had recommended to him. The restaurant was ... (2) tall building made of ... (3) glass and ... (4) stone. Inside it was as beautiful as outside. Every table was covered with ... (5) red-and-white tablecloth. In front of each of us the waiter put ... (6) glass, ... (7) plate, ... (8) spoon, ... (9) knife and ... (10) fork. On the menu there were ... (11) lot of things that we liked: ... (12) meat, ... (13) fish, ... (14) chicken, ... (15) vegetables and ... (16) fruit. My brother and I had ... (17) green salad with ... (18) egg in it (just the way we like it). Then we had ... (19) fish and ... (20) chips with ... (21) greens. For dessert each of us had ... (22) fruit salad with ... (23) ice cream on top of it. We drank ... (24) coke and ... (25) tea, and mum and dad had ... (26) glass of wine each. It was ... (27) lovely meal!
- В треугольнике $ABC$ провели высоту $AH$. Найдите длину $AH$, если $AB = 4$, $BC = 5$, $AC = 6$.
- В прямоугольном треугольнике один из углов равен 60°. Найдите гипотенузу этого треугольника, если его катет, лежащий напротив угла 60°, равен 5√3.
- Сторона ромба равна 7, и одна диагональ равна 6. Найдите вторую диагональ ромба.
- The giraffe is than the zebras.
- 4. В конструкторе 54 детали. Из 12 деталей Юра сделал электровоз, а из остальных – вагоны. Сколько получилось вагонов, если на каждый пошло по 7 деталей? Выбери правил ий ответ и подтверди его ре- шением. Ответ: вагонов; 7 вагонов; 9 вагонов.
- Укажите название документа.
- 1. В текстовом редакторе представьте следующую информацию в форме диаграммы. Тип диаграммы выберите самостоятельно. Суша на Земле распределена следующим образом: леса занима- ют площадь 57 млн км², степи – 24 млн км², тундры, пустыни и болота – 54 млн км² и пашня – 15 млн км².
- № 4. В отделе 10 сотрудников. Средняя зарплата в отделе в октябре была равна 61,4 тыс. рублей. В ноябре самому высокооплачиваемому сотруднику повысили зарплату на 11 400 рублей, а самому низкооплачиваемому понизили на 1600 рублей. а) Как изменилась медианная зарплата? б) Как изменился размах зарплаты? в) Какая средняя зарплата стала в отделе в ноябре?
- №3. Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму. День недели Число школьников ΠΗ BT cp чт Пт 18 15 22 19 25 Постройте столбчатую диаграмму
- №2. В 1 классе 16 девочек, во 2 классе - 13, в 3 классе – 16, в 4 классе - 15. Постройте круговую диаграмму количества девочек в начальной школе по классам.
- №1. Найдите среднее арифметическое, медиану, наибольшее и наименьшее значения, размах ряда чисел: 14,1; 29,7; 17,3; 30,7; 33,3; 15,8. (результаты вычислений при необходимости округлять до сотых)
- 10. Постройте круговые диаграммы, отражающие массовые доли химических элементов в следующих солях: нитрат калия, нитрат аммония, нитрат кальция, сульфат аммония. Какую из этих солей вы бы рекомендовали использовать в качестве азотного удобрения?
- 9. В 150 мл воды растворили 67,2 л аммиака (н. у.). Рассчитайте массовую долю аммиака в полученном растворе.
- 8. В двух пробирках без подписи находятся растворы хлорида аммония и хлорида натрия. Какими способами можно распознать эти вещества? Ответ подтвердите уравнениями соответствующих реакций.
- 7. С какими из перечисленных веществ реагирует аммиак: водород, азотная кисло-та, кислород, гидроксид натрия, вода, хлорид калия, оксид меди(II), железо, суль-фат аммония? Запишите уравнения соответствующих реакций.
- 6. Напишите уравнения реакций получения нитрида натрия и его взаимодействия с водой. Какая из этих реакций является окислительно-восстановительной?
- 1 Используя образец, представьте в виде неправ а) со знаменателем 7 числа 3, 4 и 7; б) со знаменателем 6 числа 9, 12 и 125.
- 0 Представьте неправильную дробь в виде сме a) 29/7; б) 78/10; в) 96/19; г) 891/22
- Найдите среди данных имен существительных имена существительные. Объясните свой ответ. Составьте и запишите с этим именем существительным. Проверьте себ
- 54. Прочитайте. Спишите, заменяя обозначения в словах буквами. Проверьте себя. Страу[с], стри[ш], тетере[ф], ане[т]. лебе[т], альбатро[c], дроз[т]. мы[ш]. гра[ч], ястре[п], голу[n'].
- Укажите, какую из функций подземные побеги НЕ выполняют
- 4. What are these? a) These are beds. b) It's a bed.
- 3. What's your name? a) I'm Tim. b) Nice to meet you.
- 2. What's that? a) Yes, it is. b) It's a pencil case.
- 7. Read and choose. 1. How old are you? a) I'm eight. b) I'm Lee.
- 8. This is her radio. -
- 7. These are lamps. -
- 6. This is a chair. -
- 5. That is an armchair. -
- 4. Those are rubbers. -
- 3. These are my rulers. -
- 6. Write the sentences. 1. This is my teddy bear. - These are my teddy bears. 2. That is my desk. -
- 5. ................... are my brothers' computers.
- 4. ................... is my grandmother's TV.
- 3. ................... is his mother's desk.
- 2. ................... is her father's armchair.
- 5. Look, read and write. Use: This/That/These/Those 1. ................... are my sisters' beds.
- ★ Fill in the gaps in the text using the pictures. It's hot and 1) here in Cape Cod. Today, I'm relaxing on a beautiful 2) There are many people 3) in the sea. My mum is 4) local dishes with her friend. My dad isn't here at the moment. He is 5) on a tour bus. My sister, Karen, is 6) for souvenirs in the market in Bourne and my brother, John, is 7) . Summer is my favourite season; it's great!
- В девятом физико-математическом классе учатся 12 мальчиков и 4 девочки. По жребию они выбирают одного дежурного по классу. Какова вероятность того, что это будет мальчик?
- Найти ∠DBA
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.