База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Выбери подходящую шкалу, чтобы представить приведённые данные в столбчатой диаграмме. Обоснуй однокласснику, почему следует использовать именно эту шкалу. a) Вид хлеба Частота белый хлеб батон лепёшка лаваш 55 40 15 25 б) Рейтинг Частота 1 2 3 4 80 120 200 160
- 2. Бермет построила столбчатую диаграмму, чтобы показать, сколько денег она сэкономила за 4 месяца. Она сказала, что сумма, которую она сэкономила в апреле, в два раза больше, чем в марте. Ты согласен/на с ней? Объясни и обоснуй свой ответ однокласснику.
- 6. Реши задачу. На полке лежало 10 платков. Это составляет\n1\n2 часть всех платков, которые лежат на\nполке. Сколько платков лежало на полке?
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период правления Петра І даже выходцы из низших сословий получили возможности для карьерного роста»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) введение Табели о рангах 2) ограничение срока обязательной службы дворян 25 годами 3) издание жалованной грамоты дворянству
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был В.Н. Татищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 4. Опишите растительный, животный мир и почвы своей местности.
- 3. Наиболее плодородными почвами являются: а) подзолистая; б) чернозём; в) тундровая глеевая.
- 2. Почву называют особым природным телом, потому что: а) её образуют обломочные горные породы; б) благодаря гумусу она обладает плодородием; в) в ней обитают различные животные.
- 1. Что такое почва? Какова роль живых организмов в образовании почвы?
- 1) В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, связанные с данным изображением? 2) Почему необходимо сохранять память о Великой Отечественной войне?
- 7. Установите соответствие между графиками и формулами, которые они задают Ответ укажите в виде последовательности цифр без пробелов и запятых в указанном порядке
- 6. Решите неравенство бх – 2(2x+9) ≤ 1. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-∞; 9,5] 2) [-8.5; +x) 3) [9,5; +6)4) (-∞; -8.5]
- 5. Найдите корни уравнения 3/x-19 = 19/x-3
- 4. Решите уравнение x²-5x=24 Если корней несколько запишите в mem наименьший из корней.
- 3. Найти значение выражения √90 ⋅ 30 ⋅ √3
- 2. У простите выражение (2+c²-c(c+4) Найдите его значение при с -0.5 В ответ запишите полученное число.
- 1. Найдите значение выражения
- 1. определи вид треугольников (равнобедренный, равносторонний, произвольный): KLP - равнобедренный PLM - равнобедренный
- Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе? Расскажи об одном из этих памятников.
- 10.2. Производством каких товаров известен твой регион?
- Как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь?
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или города, или автономного округа, в котором ты живёшь.
- Контрольную работу писало 25 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 60% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 9 человек меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- 7. Прочитай. Что обозначает каждое слово? Россия, русский, Анна, ссора, суббота, аккуратный, Кирилл, грамм, килограмм, классный, класс, грипп, кросс.
- 4.Из предпоследнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «часть целого». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- ТЕСТЫ по теме «СЕМЯ». 1. Проросток семени развивается из: А-зародыша семени. Б-семенной кожуры. В-зародышевого корешка. Г-семядолей. 2. Запасные питательные вещества семени фасоли накапливаются в; А-кожуре. Б-зародышевом корешке. В-семядолях. Г- зародышевой почечке. 3. Эндосперм: А- защищает зародыш Б- укрепляет зародыш в почве. В- обеспечивает зародыш водой. Г- содержит питательные вещества. 4.Семенная кожура А- содержит питательные вещества. Б- защищает зародыш. В- укрепляет зародыш в почве. Г- обеспечивает зародыш минеральными веществами. 5. Зародышевой корешок А- защищает зародыш Б- укрепляет зародыш в почве. В -накопляет органические вещества. Г- обеспечивает создание органических веществ. 6. Зародыш семени состоит из: А- кожуры, корешка, стебелька, почечки. Б- корешка, стебелька, почечки. В-кожуры и семядолей. Г-семядолей, корешка, стебелька, почечки. 7. Для прорастания семян необходимое условие; А-холод. Б-тепло. В- углекислый газ. Г-темнота. 8.Во время дыхания семена поглощают А-кислород. Б-углекислый газ. В-минеральные вещества. Г-крахмал. 9.Во время дыхания семена выделяют: А-кислород. Б-углекислый газ. В-минеральные вещества. Г-крахмал.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- С одного участка собрали 51 корзину винограда, а с другого-60 таких же корзин. Со второго участка собрали на 216 кг винограда больше, чем с первого. Сколько килограммов винограда собрали с каждого участка?
- 23. Два велосипедиста отправились из одного посёлка одновременно в противоположных направлениях. Через 30 мин расстояние между ними было 15 км. Скорость одного из них 260 м/мин. Узнай скорость другого велосипедиста. (Вырази 15 км в метрах.) Составь и реши задачи, обратные данной.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не)смотря в сторону брата, открывшего дверь.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сосульки незаметно заполнили край крыши. 2) Они оживают все сразу, начинают барабанить по железу. 3) Капли звенят не только по железу, но и по дереву, по кирпичам, по лужице. 4) Всё веселее и звонче становится музыка, доносящаяся из квартиры соседей. 5) В окно видно голубой квадратик чистого неба.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Задание 2. Допишите предложения словами из текста. 1. В 1876 году создал первый в мире телефон. 2. К 1910 году во всём мире было 3. Сегодня практически каждый человек в мире имеет.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом.
- I miss - he ___
- На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- В чемпионате по футболу команда «Рывок» выиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и проиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Рывок» проиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Рывок» выиграл больше матчей, чем не выиграл.. 2) «Рывок» меньше половины матчей не проиграл.. 3) Шестую часть всех своих матчей «Рывок» сыграл вничью.. 4) «Рывок» выиграл меньше матчей, чем проиграл..
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 24 гриба, Борис — 14, Виталий — 36, Глеб - 11, Даниил — 15. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4 (1-x) = 2.
- На координатной прямой точками К, М, N, Ри О отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 5,14; 3,4 и 5,74.Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Подпишите на карте город Херсонес (Корсунь) и столицу Византийской империи.
- Назовите князя, походы которого обозначены на схеме стрелками.
- Настя решила проверить – справедлив ли закон Гука для резинки для волос. В кабинете физики она взяла набор одинаковых грузиков массой по 50 г каждый и стала подвешивать их к резинке. Определите, можно ли по имеющимся данным считать, что для изучаемой резинки выполняется закон Гука. Ответ кратко поясните.
- Используя распределительное свойство умножения, вычислите удобным способом: 0,913 · 29,1 + 70,9 · 0,913 =
- Какие из перечисленных горных пород являются магматическими?
- У Нины есть конфеты: 3 апельсиновых, 7 клубничных и 4 лимонных. Нина хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы в каждом пакетике были конфеты всех трёх видов и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое большое количество пакетиков с конфетами сможет собрать Нина?
- Учительнице Петровой пришла посылка, в которой были учебники и рабочие тетради. Вес содержимого посылки составил 4 кг. Каждый учебник весит 300 г, а каждая рабочая тетрадь — 200 г. Всего в посылке было шесть учебников. Сколько в посылке рабочих тетрадей?
- 10. ∠KCD = 70° Найдите: U CD
- 9. U AmB:U AnB = 9:11 Найдите: U Amb
- 8. Найдите: x
- 7. Найдите
- 6. Найдите: ∠1
- 5. Найдите: ∠A
- 4. ∠BAC = 110° Найдите: ∠ACD
- 3. Найдите: x
- 2. Найдите: x
- 1. Найдите: x
- Реши задачу. В самолёте пассажирских мест в 17 раз больше, чем в вертолёте. Самолёт и вертолёт могут вместить 126 пассажиров. Сколько пассажирских мест в самолёте и в вертолёте? Запиши числа в полях ответа. В самолёте – мест. В вертолёте – мест.
- Согласно инструкции для машинистов, если локомотив или хотя бы один вагон поезда движется по мосту, скорость поезда не должна превышать 60 км/ч. Машинист вёл поезд, строго выполняя инструкцию. На рисунке показан график зависимости скорости ѵ движения поезда от времени t. 1) Сколько времени машинист ехал по мосту? 2) Определите длину поезда, если длина состава равна длине моста. 3) Сколько вагонов было в составе, если длина локомотива и каждого вагона поезда l = 15 м?
- Семиклассник Митя решил заняться дайвингом, но на первом занятии с большим трудом смог при- поднять баллон с дыхательной смесью. Инструктор успокоил Митю, объяснив, что баллон «будет весить в воде меньше», и Митя с ним уже сможет справить- ся. Подскажите Мите, на сколько изменится сила, ко- торую ему придётся прилагать для удержания балло- на при его полном погружении под воду? Внешний объём баллона составляет 5 литров, плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в Ньютонах.
- В каком году студия выпустила в прокат больше всего фильмов?
- Сколько фильмов выпустила студия в 2019 году?
- Решите неравенство 11/(x-2)^2-3 ≥0
- 4. Вычислите: a)583,14-31,4 в)74.295 +608,788 д)0,006 • 82 б)1111-0,012 г)6,238 -100 e)0,004. 1000
- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов. Хожение - Шатровый стиль - Житие - Фреска - «Плетение словес» -
- Задание 2. Соедини имя деятеля культуры с его характеристикой. Напиши рядом с цифрой букву правильного ответа.
- Задание 1. Заполни пропуски в предложениях, используя текст учебника.
- 1. Найди значение выражения \(\frac{5}{12} + \frac{4}{15}\): \(\frac{8}{5}\).
- -2,5 - (-x) = -20,4
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Обе экспедиции обогнули Африку с юга. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль восточного побережья Африки. 3) Обе экспедиции пересекали Северный тропик. 4) Обе экспедиции дошли по полуострова Индостан. Запишите номера выбранных ответов.
- Найдите слова без ошибок
- E 1) much 2) more 3) many 4) as much. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Число 6B85 делится на 9. Какая цифра должна стоять на месте B?
- Ваза имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 10 см, шириной 5 см и высотой 20 см. Чему равен объём вазы в литрах? (1 литр равен 1000 см3)
- Два станка изготавливают 60 деталей за 3 часа. Сколько деталей каждый станок, если известно, что в час они изготавливают один детали?
- Найдите координату точки B, отмеченной на числовом луче.
- 2) На клеточном поле рядом с прямоугольником нарисуй квадрат, площадь которого в 3 раза меньше площади данного прямоугольника.
- 1) Найди площадь этого прямоугольника.
- Выполните сложение: 2/15 + 7/15.
- 10. Соедини каждый рисунок со звуковой схемой слова. Отметь красным цветом гласные звуки.
- Вычислите: (50688-25344): (25344-12672) * 96
- Я (не)вольн.. взгл..нул на в..ршину высокого утёса стоявш..го у поворота реки (Л,л)ены. Прорвавшись откуда(то) из(за) гор противоп..ложн..го бер..га первый луч.. ещё (не)взошедш..го для нас со..нца к..снулся этого каме (н,нн)ого выступа и гру(п,пп)ы дерев..ев выр..сших в его расселинах. Они ст..яли и тих.. сияли радуясь первой ласке утра. Между тем в выш..не что(то) опять дрогнуло, и другой утёс до(сих)пор утопавший в общ..й синеве загорелся, присоединившись к освещённой группе. На против..положн..й ст..роне реки то(же) пр..изошла п..ремена. Горы всё ещё скрывали за собой вз..шедшее со..нце но небо над ними посветлело, и очертания хребта рисовались резко и отчётливо обр..зуя между двумя вершинами зн..чительную впадину. В углублени.. проплыла лёгкая туч..ка и исчезла за соседней в..ршиной. (По В. Короленко)
- текстура
- Describe the pictures. Use the third conditional to suggest what could have been done to stop these things from happening.
- Put the verbs in brackets into the correct tense. What type of conditional is each sentence? 1 If you boil water, it ..... (turn) to steam. 2 She would be upset if she ..... (lose) her earrings. 3 If you had studied harder, you ..... (pass) the exam. 4 If I were rich, I ..... (go) on a cruise around the world. 5 You will become a better player if you ..... (practise) more. 6 If my team ..... (play) better, they could have won the cup. 7 They'll be disappointed if you ..... (not/come). 8 Ice melts if you ..... (heat) it.
- На рис. 123 ABCD — трапеция, точка O — центр вписанной окружности, ∠A = ∠D, AM = 9 см, CN = 4 см. Найдите периметр трапеции.
- Укажите глагол, который стоит в форме единственного числа настоящего времени.
- Прочитай короткий диалог. Назови собеседников. – Я плотник-работник, деревьев знаток! Я в гости к сосне прилетел на часок, — похвастался… – А мы неутомимые строители. Под сосной без топоров строим избу без углов, — ответили … • Спиши диалог. Вставь пропущенные существительные. • Кто говорит о себе: «Я»? Кто говорит о себе «Мы»? • Подчеркни существительные и местоимения. Укажи их число.
- 10. В предложениях 2-4 найдите слово с лексическим значением «Местное наречие, говор; разновидность общего национального языка, характерная для какой-либо местности, имеющая фонетические, лексические и иные особенности». Выпишите это слово.
- 9. Определите, каким средством языковой выразительности является слово резким в п.словосочетании резким выражением из предложения 15. Запишите ответ.
- 1.8. Определите и запишите микротему 4-го абзаца текста (предложения 14–17).
- 7. Определите и запишите основную мысль текста.
- 6. Найдите-грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1. Прочитав статью, я задумался о будущем. 2. Настроение улучшилось благодаря появления солнца. 3. Подростки не всегда прислушиваются и следуют советам. 4. На собрание пригласили не только родителей, но и детей.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Завидно, банты, баловать, портфель.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.