База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите жанр произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
- Каким термином в литературе и искусстве обозначается одна из разновидностей комического, сочетающая в фантастической форме ужасное и смешное, безобразное и возвышенное?
- Реши иллюстрированный кроссворд.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку A(11/14).
- Найдите корень уравнения 7x-15 =4x-3(x-3).
- На соревнованиях сборная Латвии завоевала медалей меньше, чем сборная Беларуси, сборная Румынии — больше, чем сборная Беларуси, а сборная Греции — меньше, чем сборная Румынии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Латвии завоевала меньше медалей, чем сборная Румынии. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Латвии. 3) Сборная Румынии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Пер..прав..вшись через Енисей мы п..пали в знаменитую тайгу. (2)(B)н..чале пути проехав первые вёрсты (не) много разоч..ровыва..ш..ся. (3) По обе стор..ны дороги (не)пр..рывно тянут..ся обыкнове(н, нн)ые леса из сосны и листве(н, нн)иц.. ели и б..рёзы. (4)Нет ни кедров в пять охватов ни огромных верхуш..к. (5)Д..рев..я (ни)сколько (не)крупнее сосен и б..рёз р..стущих в московских Сокольн..ках. (6)Однако сила и оч..рование тайги не в т..ржестве(н, нн)ой т..шине не в деревьях (гигантах) а в её бе(з/с)крайних пр..сторах. (7)В первые сутки разуме..т..ся их не замеча..ш... (8)Во вторые и в третьи уд..вля..ш..ся а в четвёртые и пятые каж..т..ся буд(то) (ни)когда (не)выб..р..ш..ся из этого зелёного чудов..ща. (9)В(з/с)б..рёш..ся на высокий холм покрытый лесом глян..ш.. (в)перёд и увид..ш.. кудрявые от леса холмы. (10) Через сутки взгл..нув с другого холма снов.. уд..виш..ся той же картин... (11)(На)сколько сотен вёрст тянут..ся эть леса, (не)знают даже коре(н, нн)ые жители.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Грачи повзрослев за лето готовились к отлёту в дальние края. 2) Согретый солнцем песок был на редкость чистым и мелким. 3) Зимний ледоход бывает на реках протекающих на юге России. 4) В коре растрескавшейся от времени прятались разные насекомые.
- Девочка была красива, а ТАК(ЖЕ) умна. И нет ничего в природе, ЧТО (БЫ) не вызывало восторга. В гостиной сидели ТО(ЖЕ) незнакомые мне люди. Всю ночь я готовился к экзамену, (ПО) ЭТОМУ утром мне очень хо- телось спать. Вечером гости уехали, (ПО) ТОМУ что негде было спать.
- Я мечтаю жить так, ЧТО(БЫ) приносить радость близким людям. На стене висели ЧЬИ (ТО) портреты. Дед неожиданно замолчал, а ТАК (ЖЕ) сурово насупил брови. Маше ТО(ЖЕ) купили новое платье. Домой мы возвращались (ПО) ТОМУ мосту.
- Уставшие люди уснули быстро, собаки ТО(ЖЕ) задремали. Дорога (ЗА)ТЕМ поворотом сворачивает в лес. Несмотря на уговоры, Антон УШЁЛ (ТАКИ) домой. Стемнело, (ПО) ЭТОМУ в доме зажгли свет. (И)ТАК, уже близился рассвет, и птицы громко щебетали.
- Хозяин пошёл к конюшне, ЧТО (БЫ) положить коню овса. Сторож проснулся, (ПО) ТОМУ что громко залаяла собака. Девушка ТО(ЖЕ) не любила зимние вечера. Катя строго спросила у подруги: «(ПРИ) ЧЁМ ты останешься?» Данный эксперимент проведён впервые, (ПРИ) ТОМ успешно.
- Листья на деревьях пожелтели, (ПО) ТОМУ что наступила осень. Послышались громкие шаги, (ЗА)ТЕМ громко хлопнула дверь. Обсудим эту интересную, (ПРИ) ЧЁМ мало изученную проблему. (ПО) ЭТОМУ признаку легко узнать, к какому классу относится то или иное растение. Валерий остановил машину и вышел, ЧТО (БЫ) размять ноги.
- Валентин хорошо поёт, а ТАК (ЖЕ) отлично рисует. Малыш испугался (ОТ)ТОГО, что громко залаяла собака. (ПРИ) ТОМ пособии имеются справочные материалы. Сначала подумайте и только (ЗА)ТЕМ принимайте решение. Мне кажется, БУД(ТО) крылья появились у меня за спиной.
- Глухой звон колоколов раздаётся ГДЕ(ТО) за рекой. Могучие дубы ТО(ЖЕ) утратили свой зелёный наряд. Мы устали, верблюды ТО(ЖЕ) нуждались в отдыхе. Вы уволены (ЗА)ТО, что постоянно опаздываете на работу. Вы сейчас. (ПО) МОЕМУ, поступили не совсем справедливо.
- Сосед размахивал руками и без устали говорил, (ПРИ)ЧЁМ очень громко. В твоих словах нет ничего, ЧТО (БЫ) заставило меня изменить при- нятое решение. В нашем саду уже отцвела вишня, (ЗА)ТО скоро расцветёт яблоня. Все молчали, я ТО(ЖЕ) не произнёс ни слова. Брат попросил сестру сварить кофе (ПО)ТУРЕЦКИ.
- КАКОЙ(ТО) цветок издавал резкий аромат. В глазах бабушки ТАК (ЖЕ) мелькнули весёлые огоньки. Музыка смолкла. (ЗА) ТО стали слышны соловьиные трели. В ТО(ЖЕ) мгновение зверь метнулся в сторону. Ира ссорится с Ольгой. (ПРИ) ЧЁМ обе девочки хотят перекричать друг друга.
- Я проснулся, (ПО)ТОМУ что услышал за окном резкий крик. Деревья утратили свой наряд, (ЗА)ТО земля покрылась разноцвет- ным ковром. Не ОЧЕНЬ (ТО) весело в воскресный день сидеть одному дома. Дорожка (ОТ) ТОГО дома сворачивает в парк. Солнце светило (ПО)ВЕСЕННЕМУ ласково.
- Дедушка грустно посмотрел на внука, (ПРИЧЁМ глубоко вздохнул. Мама ТО(ЖЕ) внимательно посмотрела в мою сторону. Всё лето Акулина работала в поле, (ЗА)ТО осенью отдыхала. Хотелось бы, ЧТО (БЫ) наша команда победила. (ПО)ЭТОМУ мосту движутся и легковые, и грузовые автомобили.
- В овраге ТОЖЕ) росли кусты малины. Нам выдали пособия, (ПРИЧЁМ предупредили, что их надо беречь.
- Метод, который удаляет и возвращает последнюю пару «ключ: значение» из словаря в виде кортежа
- Зональность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение температуры воздуха с высотой 2) изменение среднесуточных температур в Буэнос-Айресе в течении года 3) смена направления муссонов по сезонам года 4) изменение среднегодовой температуры поверхностных вод Мирового океана при движении от полюсов к экватору
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Задумали число. Из него вычли 301 и получили число, которое в восемь раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (0,125-4)*16.
- 1) Вычислите: 1/13+6/11+13/22.
- Вычислите: -18+17.5.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: абрикос, спаржа, кладофора. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Первый раз сломать спичку пополам совсем не сложно. Почему же разделить полученную половинку на две части значительно труднее?
- Почему при разрезании ножницами металлической проволоки её приходится перемещать ближе к винту ножниц?
- Мальчик, сев на один конец доски, положенной на бревно, качается на ней. Чем уравновешивается мальчик?
- Как с помощью длинной палки можно переносить на плече груз?
- Какой простой механизм лежит в основе действия весел?
- Почему дверную ручку располагают на противоположной стороне от петель?
- Почему ручки кусачек всегда длиннее режущей части?
- Канцелярские ножницы имеют очень длинные лезвия. Правильно ли это?
- Может ли трёхлетний ребёнок перевесить на качелях маму? При каком условии?
- Какой простой механизм лежит в основе действия «журавля» колодца?
- 4. В треугольнике АВС: а) Даны: сторона АВ = 15 см, ∠BCA = 30°, угол между стороной АС и биссектрисой AD равен 22,5°. Найти угол АВС, внешний угол при вер- шине А, сторону ВС, радиус описанной окружности R. б) Даны: сторона АВ = 15 см, сторона АС = 10 см, ∠BAC = 60°. Найти сторону ВС, полупериметр р, площадь Ѕ, радиусы вписанной 7 и описанной к окружностей треугольника с точностью до списан
- ро три числа известно, что первое число составляет 92% второго числа, а третье — 73% торого числа. Найдите второе число, если известно, что первое число больше третьего а 57.
- Вещь —
- Лицо —
- Глянец —
- Перец —
- Нож —
- Для того, чтобы остудить чай, температура которого была 100 °С, Маша добавила в него порцию холодной воды с температурой 10 °С. После установления теплового равновесия температура воды в чашке составила 90 °С. Удельные теплоёмкости чая и воды одинаковы и равны с = 4200 Дж/(кг.°С). Потерями теплоты можно пренебречь. 1) Чему равно отношение количества теплоты, отданного чаем, к количеству теплоты, полученному водой. 2) Найдите отношение массы чая к массе долитой воды. 3) Так как чай всё ещё был слишком горячим, Маша добавила в него ещё одну точно такую же порцию холодной воды. Какой станет температура чая после установления нового теплового равновесия? Напишите полное решение этой задачи.
- У какого растения между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках отсутствует камбий?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 2?
- Распредели программы в соответствии с тем, для работы с каким видом графики они предназначены.
- Вычислите: \frac{1}{6} + (2 - 1 \frac{17}{35}) : \frac{4}{25} - 3 \frac{1}{3}.
- Укажите название города, в котором находятся изображённые на фотографии солдаты Красной Армии. Почему необходимо сохранять память о героях, оборонявших нашу Родину в годы Великой Отечественной войны?
- 26. Yesterday I __________ (meet) a man who __________ (be) at school with
- 25. I __________ (drive) the car for five years when I sold it.
- 24. She __________ (always/watch) that «stupid box», I mean «TV».
- 23. This is the first time I __________ (see) a camel.
- 22. They __________ (not/make) pasta last night. They __________ (make) pizza.
- 21. He __________ (lose) his books. He __________ (look) for them all the afternoon but he __________ (not/find) any of them yet.
- 20. I've got a fresh breath because I __________ (just brush) my teeth.
- 19. Look at these clouds! It __________ (rain).
- 18. When I arrived at the party, some guests __________ (already/go).
- 17. Nobody (watch) __________ the TV so I turned it off.
- 16. Nowadays a lot of people __________ (not trust) politicians.
- 15. Sam __________ (buy) a guitar if he __________ (have) enough money.
- 14. I can't find my umbrella. Someone __________ (take) it.
- 13. George says he is 80 years old but nobody __________ (believe) him.
- 12. If I __________ (know) her e-mail address, I'd give it to you.
- 11. The film __________ (already/begin) when I __________ (come) back home.
- 10. Where __________ (you/be) yesterday at 5:00?
- 9. __________ you __________ (play) volleyball at weekends?
- 8. What will happen if my parachute __________ (not open)?
- 7. Don't disturb him! He __________ (try) to concentrate on the project that he has to finish by Monday.
- 6. The market __________ (open) at 8 o'clock am and __________ (close) at 8:30 pm.
- 5. Why __________ you __________ (look) at me like that? Have I done something wrong?
- 4. I __________ (know) him for five years.
- 3. The plane for Paris __________ (leave) at 19,45 every day except Friday.
- 2. Mark __________ (play) in his room while his father __________ (read) the newspaper.
- 1. I __________ (just see) Tom. You can still find him.
- Найдите значение b по графику функции y = ax2 + bx + с, изображенному на рисунке.
- Упражнение 68. Вставь: Огонь разгорает....ся, ссорит....ся, копат....C. ошибит....ся, громко сл помогут устроит....ся, на гору, комар кусает.. заканчивает...ся.
- Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) иволга обыкновенная 2) ландыш майский 3) капибара 4) донник лекарственный 5) лосось озёрный 6) горчица сарептская Ответ в каждую ячейку запишите в виде последовательности цифр, в порядке их возрастания.
- Определите тип питания организмов, приведенных в перечне. запишите цифры, под которыми указаны животные, в соответствующую ячейку таблицы. Список животных: 1) слон индийский 2) груздь настоящий 3) колюшка трёхиглая 4) ламинария сахарная 5) осина обыкновенная 6) редька дикая Ответ в каждую ячейку запишите в виде последовательности цифр, в порядке их возрастания.
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть какой-то зверь. Он бежал и голосил на весь лес. У нас на стоянке горел костёр. Через год я встретил барсука со шрамом на носу. Из зарослей вылез маленький барсук и сделал шаг к картошке. Около пня, спиной к нам, стоял барсук.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. 1. В рассказе «Барсучий нос» описана история любопытного барсука. 2. Страсть к путешествиям зародилась у Константина Паустовского в детстве. верно только утверждение А верно только утверждение Б оба утверждения верны оба утверждения неверны
- 14. Крупные сухопутные животные практически отсутствуют, остальные обитают преимущественно на деревьях в природной зоне 1) степи 2) хвойно-широколиственных (смешанных) лесов 3) саванны 4) влажных вечнозеленых экваториальных лесов
- 13. Как правило, имеют хорошее зрение и быстро бегают животные 1) тропической пустыни 2) хвойных лесов (тайги) 3) тропических лесов 4) саванны
- 12. Как правило, ночной образ жизни ведут животные 1) тундры 2) влажных вечнозеленых экваториальных лесов 3) тропической пустыни 4) широколиственных лесов
- 11. Установите правильную последовательность увеличения разнообразия растительного и животного мира природных зон А) арктическая пустыня Б) хвойно-широколиственные (смешанные) леса В) влажные вечнозеленые экваториальные леса Г) лесотундра
- 5. В коробке 12 синих и 8 красных карандашей. По очереди вынимают три карандаша. Найти вероятность того, что два карандаша будут красными.
- Чем условие опыта в первом стеклянном сосуде отличается от второго?
- Какое явление исследовали биологи, проводя данный опыт?
- B5 Наклонная равна 2 см. Чему равна проекция этой наклонной на плоскость, если наклонная составляет с плоскостью угол равный 30°?
- B4 Через вершину острого угла прямоугольного треугольника АВС с прямым углом С проведена прямая AD, перпендикулярная плоскости треугольника. Чему равно расстояние от точки D до вершины С, если АС = 12 см; AD = 16 см.
- Choose the right answer. I think that spring is _______ than autumn.
- Какое из следующих утверждений верно? 1. Центр описанной около треугольника окружности всегда лежит внутри этого треугольника. 2. Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. 3. Диагонали ромба равны.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- В треугольнике ABC DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 9. Найдите площадь треугольника АВС.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.