База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему первые люди были изгнаны из рая? Варианты: Адам убил коварного змея; Ева сбежала от Адама с коварным змеем; Адам срубил «дерево познания»; Ева съела запретный плод.
- Какими качествами обладают героини «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях»? Выбери и перемести подходящие варианты ответов. Царевна — ____. Царица — ____. Варианты: трудолюбивая, щедрая, злая.
- Название произошло от древнегреческих слов «люблю» + «гармония». Это… Варианты: консерватория, театр, опера, цирк, библиотека, филармония.
- Распределите по группам кости черепа: носовая кость, скуловая кость, верхнечелюстная кость, нижнечелюстная кость, височная кость, теменная кость, лобная кость, затылочная кость.
- Прочитай список действий и отметь среди них опасные с точки зрения информационной безопасности: скачивать приложения только из официальных магазинов приложений; открывать содержимое флешки, случайно найденной во дворе, прямо на рабочем компьютере; сообщать код из SMS-сообщения тому, кто позвонил и представился сотрудником банка; открывать вложение с расширением .exe, которое пришло от знакомого, но без пояснения, что это; закрывать свой аккаунт (выходить из него) на чужом компьютере после использования.
- В итоговой записи числа ведущие нули не пиши. Шаг 1. OCT → двоичная: тройки: 2 → [ ] | 4 → [ ] | 6 → [ ]; 246₈ = [ ]₂. Шаг 2. Двоичная → HEX: четвёрки: [ ] | [ ] | [ ]; значения: [ ] | [ ] | [ ]; результат: 246₈ = [ ]₁₆.
- 3. Переведите число 1100110111₂ в восьмеричную систему, выделяя триады.
- 2. Переведите число 623₈ в десятичную систему счисления.
- 1. Переведите число 98₁₀ в восьмеричную систему счисления.
- 3. Запиши и сравни (<, >, =): 5 … 4; 3 … 3; 2 … 1; 4 … 5; 5 − 3 … 4 − 2; 2 + 2 … 3 − 2.
- 2. Составь и запиши примеры по схемам: четыре треугольника и стрелка вправо; три круга, стрелка влево и два круга.
- 1. Заполни числовые домики: в каждом окошке двухэтажной части запиши число, которое вместе с числом в соседнем окошке составляет число на крыше.
- Какое слово является дополнением в предложении «Утром школьник бережно открыл книгу»?
- Выпишите предложения, найдите основы и определите вид сказуемых: 1) Выбирать книгу пришлось долго. 2) Современный кинематограф вызывает разочарование. 3) Его нет уже больше часа, и я начинаю переживать. 4) Двери были распахнуты настежь. 5) Я хотела бы встретиться с тобой завтра вечером. 6) Сестра попросила не мешать ей готовиться к экзаменам. 7) Я так сильно испугалась, что ещё долго не могла вымолвить ни слова. 8) Я больше не мог смотреть ему в глаза. 9) Телефон с громким стуком упал на пол, но остался цел и невредим. 10) В июле мы планируем сделать ремонт.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответов: This is her/she cat. Варианты: she, her.
- Задание 6. Пространственные отношения и геометрические фигуры. Решите задачу. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. В ответе введите только число, единицы измерения указывать не нужно.
- 5. Реши задачу. Участок земли имеет форму прямоугольника, ширина которого 30 м, а длина на 30 дм больше. Он обнесён проволокой в 3 ряда. Сколько метров проволоки потребовалось?
- 4. Реши задачу. Участок земли имеет форму прямоугольника, ширина которого 16 м, а длина на 14 м больше. Он обнесён проволокой в 8 рядов. Сколько метров проволоки потребовалось?
- Выбери верный вариант ответа. Какая задача стояла перед Бисмарком во второй половине XIX в.? 1) Укрепление единства Германской империи; 2) Развитие культурного разнообразия и самобытности национальных меньшинств; 3) Формирование общеевропейских ценностей у населения Германии (космополитизм).
- Дан параллелограмм ABCD (AB ≠ BC). Докажите, что: 1) OE = OF; 2) ∠PBK = ∠BCD; 3) ∠AOB = 90°. Используйте обозначения и построения на рисунках.
- Какие из данных треугольников являются равнобедренными, почему? Стороны треугольников: 19 см, 18 см и 14 см; 5 дм, 3 дм и 3 дм; 25 см, 20 см и 22 см; 1 дм, 1 дм и 10 см.
- 9. [Условие обрезано]; видны фрагменты «… 40 см … рисунке …».
- 8. [Условие обрезано]; виден фрагмент «… весит 18 к…».
- 7. На [условие обрезано]; виден фрагмент «… три числа B».
- Фигура расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры.
- На диаграмме показано, сколько раз национальные сборные становились чемпионами мира по хоккею с шайбой с 2000-го по 2019 год. Ответьте на вопросы: а) Сколько раз становилась чемпионом сборная команда Словакии? б) На сколько побед больше одержала сборная Канады, чем сборная Финляндии?
- 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 831 − □ = 449 + 234.
- 2. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 32 кг. Жёлтые яблоки составляют пять девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- 1. Выполните вычисление: \(\frac{58}{9}-\frac{4}{9}\).
- 6. Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при решении организационных и управленческих задач в образовании, анализировать условия деятельности и обосновывать принимаемые решения. Описание задания. Составьте цепочку из трёх терминов, связанных с организацией или управлением деятельности, где первый задаёт основу, второй конкретизирует её, а третий показывает результат. Добавьте 1–2 предложения, как такая связка помогает в организационно-управленческой деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Данные → Анализ → Решение. Данные — это факты и показатели, анализ — их осмысление, решение — итог выбора на основе анализа. В работе помогает не действовать “наугад”, а в жизни — принимать более взвешенные личные решения». Почему ответ правильный? Показана причинно-следственная связь, термины идут в правильном порядке и есть пояснение, как использовать цепочку. Неправильный ответ: «Решение → Данные → Анализ». Почему неправильно? Нарушена логика последовательности, что искажает смысл. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант отражает корректную логику взаимосвязи понятий? Варианты: Термины расположены случайным образом; термины объединены по смыслу, но без связи «основание → уточнение → результат»; термины образуют последовательность «цель → организация действий → контроль результата»; термины взяты из одного раздела программы; термины являются синонимами.
- Название произошло от латинского слова «круг». Это… Варианты: консерватория, театр, опера, цирк, библиотека, филармония.
- Раскройте скобки, употребив глагол в Present Simple, Past Simple или Future Simple. 1. We ... (go) roller-skating last Saturday. 2. Our granny ... (bake) meat-pies every weekend. 3. We ... (write) an essay tomorrow. 4. I really ... (enjoy) the opera yesterday. 5. Where your husband ... (work) five years ago? 6. British people ... (prefer) tea to coffee. 7. Tom, you ... (meet) me at the railway station next S… [текст обрезан]
- 9. Измерьте длину своего шага (от пятки одной ступни до пятки другой ступни). Какое расстояние можно будет пройти за миллион шагов? Сколько дней пришлось бы идти для этого, если в день проходить 20 км?
- Вопрос 4. При каком значении p векторы \(\vec m=(1;-4;-3)\) и \(\vec n=(5;p;-15)\) коллинеарны? Выберите ответ: 20; −4/5; 4/5; −20; 5/4.
- Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) \(\frac{11}{12}\) и \(\frac{7}{30}\); б) \(\frac{57}{112}\) и \(\frac{25}{84}\).
- Приведите дроби: а) \(\frac{4}{13}\) к знаменателю 156; б) \(\frac{31}{124}\) к знаменателю 1612.
- 6. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины C, делит основание AD на отрезки длиной 14 и 11. Найдите длину основания BC.
- 5. Укажите решение системы неравенств: \(\begin{cases}x+2{,}6\le 0,\\x+5\ge 1.\end{cases}\)
- Уравнять уравнение: Ca₃(PO₄)₂ + H₂SO₄ → CaSO₄ + H₃PO₄
- Выбери верный вариант ответа. Продолжите фразу: «Культуркампф» — это меры, направленные на: 1) повышение доступности театров и музеев; 2) поддержку католической церкви в Германии; 3) уменьшение роли католической церкви.
- Задание 5. Текстовые задачи. Решите задачу. Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята используют шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? В ответе введите только число, единицы измерения указывать не нужно.
- Отметь верные варианты. 1) Сложный пароль можно использовать сразу везде — в почте, в соцсетях и в интернет-банке. 2) Если сообщение со ссылкой прислал друг, переходить по ней можно без проверки — друзья не рассылают вредоносные адреса. 3) Вложения в письмах от незнакомых отправителей лучше не открывать, даже если установлен антивирус. 4) Резервные копии важных файлов нужны только тем, кто часто теряет телефон, а больше никому. 5) Для каждого сайта и сервиса лучше придумывать свой пароль. 6) Прежде чем скачивать программу, стоит проверить, с официального ли сайта она загружается.
- 2. 7 · 8; 6 · 7; 7 · 5; 49 : 7; 63 : 9; 42 : 6; 6 · 5 − 12; 52 − 3 · 9; 8 · 4 − 15; 45 : (18 − 13); (27 + 27) : 9; 24 : (11 − 7).
- III. Put the adjectives into the correct order. 1. Strong, Greek, well-built tower. 2. Wooden, beautiful, round, large table. 3. Old, French, interesting picture. 4. Small, metal, black box. 5. Brilliant, young, interesting student.
- Albert Einstein — A Great Scientist from the Past. The person I admire the most is Albert Einstein. He was born on 14th March, 1879, in the German town of Ulm in Württemberg. Einstein was the greatest scientist of all time. One of his most famous discoveries is the mathematical equation about the nature of energy: E = mc². Einstein loved physics and learning. He never stopped exploring the world of science and he wrote many books and articles explaining his theories. Some of them are at the Institute of Advanced Study in Princeton. People in universities all over the world respected Einstein. He was awarded honorary degrees in science, medicine and philosophy. In 1921, he was awarded the Nobel Prize in Physics. Despite his intelligence, Einstein is also famous for being a very funny man! I admire Albert Einstein for his love of learning and the fact that he discovered new things. He always kept his mind active. 46. Einstein was born in eighteen seventy-nine. 47. In 1911, he was awarded the Nobel Prize in Physics. 48. Einstein was born in Germany. 49. Einstein hated Maths. 50. He wrote articles about science.
- 4. Choose the correct item. a) The news was (terrifying/terrified). b) Our sister was (frightening/frightened) of the dog. c) Everyone was (amazing/amazed) when they saw him. d) Our aunt always tells us funny stories. She is very (amusing/amused). e) We are so (excited/exciting)! We are going to Paris. f) The film was really (interested/interesting). g) The book was really (boring/bored). h) He is very (scaring/scared) of snakes. i) I was (boring/bored) watching the film.
- Fill in the correct relative pronoun or adverb: who, which, whose, where, when or why. a) The horse ___ won the race is black. b) The man ___ wife had an accident lives next door. c) A tennis court is the place ___ we play tennis. d) 1996 was the year ___ they went on a cruise. e) Is that the hotel ___ you stay every summer? f) This is the reason ___ I was late yesterday. g) Is this the woman ___ husband works abroad? h) This is the house ___ roof was blown off by the strong wind last month. i) That was the year ___ our family moved to Moscow. j) The car ___ is near our house is my uncle’s.
- Задание 3. План квартиры. Найдите площадь большей лоджии.
- На плане квартиры сторона одной клетки равна 0,4 м. Плитка для пола размером 20 см на 40 см продаётся в упаковках по 9 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить пол на кухне?
- Выбери, какое правило составления презентаций нарушено при создании этого слайда.
- 5. У Пети 40 значков, а у Димы 8 значков. Во сколько раз меньше значков у Димы, чем у Пети?
- 4. Ястреб живёт 100 лет, а лошадь — 40. На сколько лет ястреб живёт больше лошади?
- 3. Один мальчик весит 36 кг, а другой — 29 кг. На сколько килограммов один из них меньше другого?
- 2. У Серёжи жили 27 белых и 9 серых голубей. Во сколько раз больше у Серёжи было белых голубей?
- 1. У собаки 42 зуба, а у кошки 30 зубов. На сколько больше зубов у собаки, чем у кошки?
- 5. В бидоне 16 л молока, а в кувшине 4 л. Во сколько раз меньше молока в кувшине, чем в бидоне?
- 4. Гусю нужно на год 48 кг зерна, а утке 62 кг. На сколько килограммов зерна гусь съедает меньше утки?
- 3. В букете 12 красных роз и 3 белые розы. Во сколько раз меньше белых роз, чем красных?
- 2. У пристани стояло 36 лодок и 9 водных велосипедов. Во сколько раз больше лодок, чем водных велосипедов?
- 1. Курице нужно на год 36 кг зерна, а гусю 48 кг. На сколько килограммов зерна съедает больше гусь, чем курица?
- № 3. Дано: AB = 6 см, BC = 4 см, AC = 10 см. Решить треугольник.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. That is they/their flat. Варианты: their, they.
- Имя бога. Укажите имя единого Бога, которого стали почитать древние евреи. Выберите правильный ответ: Ра; Осирис; Яхве; Мардук.
- 104. Спишите, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босую ногу в стареньком, рыж..м пидж..ке надет..м на рубаху на ворот.. рубах.. одна пуговица оторвана. Брюки его измяты вытянуты на коленях длин(н, нн)ые волосы ра..трёпаны. (М. Горький) 2. С карточк.. смотрело довольно широкое… [текст обрезан]
- 103. Образуйте и запишите по образцу формы кратких страдательных причастий. Поставьте ударение. Составьте по одному предложению со страдательными причастиями женского рода. 1. Начатый — начат, начата, начаты; взятый, принятый, занятый. 2. Приведённый — приведён, приведена, приведены; привлечённый, изменённый, помещённый, созданный.
- В чём сходство и в чём различие в изменении полных и кратких страдательных причастий? Ответ сопроводите примерами.
- Алина планирует съездить искупаться в пруду, затем на железнодорожную станцию и вернуться обратно на дачу. Какое наименьшее время потратит Алина на весь путь? Ответ дайте в минутах.
- Найдите длину кратчайшей дороги от дачи Алины до места для купания. Ответ дайте в километрах.
- Найдите длину кратчайшей дороги от дачи Алины до магазина. Ответ дайте в метрах.
- Определите, какими цифрами на плане обозначены объекты, указанные в описании. В ответе запишите последовательность цифр без пробелов и запятых: железнодорожная станция, автозаправочная станция, магазин, место для купания.
- Какое название получила первая общеевропейская война, проходившая с 1618 по 1648 годы?
- Шаг 2. Прочитайте отрывок, определите жанр. «Как из города, да из Мурома, Из того села Карачарова Выезжал ведь он — добрый молодец, Добрый молодец Илья Муромец. Он заутрено стоял в Муроме, Да к обедне-то спешил в Киев-град. От подъехал он ко Чернигову. У Чернигова силы нагнано, Силы нагнано черным-чёрное, Черным-чёрное, как у ворона, — Захватить хотят тут Чернигов-град, Мужичков черед всю повырубит, Церкви божии на дымы спустить».
- Вычисли площадь этого многоугольника. Сторона клетки — 1 м.
- б) \(\sqrt{2x-1}=x-2\)
- 8. Найди среди букв представителей живой природы. Распредели каждого в своё царство и запиши.
- Подбери к словам море, трава, дом: 1) родственные слова; 2) форму этого же слова. Выделить окончание и основу.
- Расставь действия в правильном порядке при приемке посылки от клиента на кассе. Видимые действия: «Размести посылку в шкафу 5Post»; «Отсканируй QR-код или введи вручную код из [текст обрезан]».
- Выбери верный вариант ответа. Продолжите фразу: «Культуркампф» — это меры, направленные на: 1) повышение доступности театров и музеев; 2) поддержку католической церкви в Германии; 3) уменьшение роли католической церкви.
- Вопрос 3. Даны векторы \(\vec a=(1;0;-1)\) и \(\vec b=(0;-1;1)\). Найдите косинус угла между этими векторами. Ответ запишите десятичной дробью.
- 5. Напиши, который сейчас час. Используя слова: o’clock, quarter past, quarter to, half past. 9:15 — It’s quarter past nine. 3:15 — ___; 7:30 — ___; 10:45 — ___; 12:00 — ___; 8:45 — ___.
- 25. Запишите числа в виде десятичной дроби и найдите сумму: а) \(\frac{4}{5}+\frac{1}{4}\); б) \(2\frac{22}{25}+3\frac{3}{4}\).
- 2. Составь и запиши примеры по схемам: первая схема — четыре треугольника и стрелка вправо; вторая схема частично закрыта.
- Прочитай 6 утверждений об антивирусных программах. Отметь верные варианты: 1) Антивирусную программу достаточно установить один раз — дальше она сама обновляется без всякого участия пользователя и интернета. 2) Современные антивирусы сочетают сигнатурный поиск с эвристическим анализом, который помогает находить ещё неизвестные вирусы. 3) Антивирус может поместить подозрительный файл в карантин, пока не станет понятно, опасен он или нет. 4) Автоматические обновления антивирусных баз можно отключить — так компьютер будет защищён ещё надёжнее. 5) Антивирус способен обнаружить известный вирус по сигнатуре — характерному фрагменту его кода. 6) Если скачивать файлы только с официальных [текст обрезан]; далее: «антивирус на компьютере больше не ну…»
- Тебе даны факты о «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» А. С. Пушкина. Определи: это приметы народной или литературной сказки? Наличие волшебных помощников; использование повторов.
- 3. Переведите число 101011010₂ в восьмеричную систему, выделяя триады.
- 2. Переведите число 416₈ в десятичную систему счисления.
- 1. Переведите число 153₁₀ в восьмеричную систему счисления.
- Практическое задание (работа с климатическими картами). Составьте описание климата Африки в районе Северного тропика: средние температуры января; средние температуры июля; макс. и min. температуры января; господствующие ветры в январе и в июле; годовая сумма осадков.
- Задание 2. Дайте характеристику воздушным массам.
- Задание 1. Ответьте на вопросы. 1. Что такое атмосфера? 2. Каковы причины образования озоновых дыр? 3. Что такое изотермы? Что они изображают на географических картах? 4. В чем причины разности температур воздуха на Земле?
- Задание № 7. Последствия королевской Реформации. В 1530-е годы Генрих VIII разорвал отношения с Римом и утвердил своё верховенство над английской церковью. Объясните два последствия этих преобразований: одно для королевской власти и одно для монастырского землевладения. Каждое последствие подтвердите конкретным историческим фактом.
- Бонус. Придумай заголовок новостной статьи о событиях романа — так, чтобы он отражал главный конфликт.
- 6. Моё отношение. Нравится ли тебе произведение? Чем?
- 5. Творческое задание. Напиши письмо Маше от лица Дубровского, в котором он объясняет свой выбор и пытается убедить её довериться ему.
- 4. Размышляем: В какой момент Дубровский перестаёт быть просто человеком, ищущим справедливости? Какое качество могло бы помочь ему избежать трагедии? Почему Маша не уехала с Дубровским? Можно ли назвать её решение слабостью?
- 3. Сюжет. Кратко опиши, о чём произведение (5–7 предложений).
- 2. Главные герои. Заполни кратко.
- 1. Паспорт книги: автор, название, жанр, год написания.
- 5. После завершения изучения материала, связанного с организационно-управленческой деятельностью в образовании, слушатель сталкивается с необходимостью более точного использования новых понятий в профессиональной практике. Какой подход позволяет наиболее эффективно обеспечить их осмысленное запоминание и применение с учетом условий организации, взаимодействия участников образовательных отношений и последующей оценки результата? Варианты ответов: 1) Систематически повторять официальные формулировки изученного материала, стремясь к их точному воспроизведению без изменения структуры и содержания. 2) Переформулировать понятия своими словами и связывать их с конкретными ситуациями профессиональной деятельности слушателя, учитывая условия организации и взаимодействие участников образовательных отношений. 3) Переписывать все используемые понятия из различных источников и периодически их перечитывать без обязательного анализа их содержания и условий применения. 4) Использовать только исходные формулировки изученного материала без изменений, исключая любую адаптацию к условиям профессиональной деятельности слушателя.
- 104. Спишите, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босую ногу в стареньком, рыж..м пидж..ке надет..м на рубашку, [дальнейший текст обрезан].
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.