База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Все рёбра правильной пирамиды SABCD равны 4, точки ТИР - середины рёбер BS и DS. Найдите длину векто- ра, равного сумме векторов ВР + РТ + AB.
- 2. Упростите выражение MN + AK - BC + NA - CK - NB.
- 1. Дан параллелепипед ABCDKLMN. Найдите вектор a = BK + AD + NA, началом и концом которого служат вершины данного параллелепипеда.
- Представь трёхчлен $b^2 + 10 \cdot b + 25$ в виде квадрата двучлена. Выбери верный вариант ответа: Ο $(b + 25)^2$ Ο $(b + 12,5)^2$ Ο $(b – 12,5)^2$ Ο $(b – 5)^2$ Ο $(b + 5)^2$
- Заполните схему «Блага». Поясните каждый вид блага (1 балл).
- Задание 6. Дайте развернутый ответ на вопрос: О каких ошибках стыдится и переживает Николенька?
- №8. В какой стихотворной строке используется метафора? 1. «Небо плачет дождём…» 2. «Звёзды тихо мерцают…» 3. «Ручей бежит, как серебряная нить…» 4. «Ветер свистит в ветвях…»
- №7. Установи соответствие между авторами и названиями их произведений: к каждому элементу из первого столбца, обозначенному буквой, подбери элемент из второго столбца, обозначенный цифрой. А) И.А. Крылов Б) С.А. Есенин ПРОИЗВЕДЕНИЯ 1) «Лебёдушка» 2) «Мальчики» 3) «Мартышка и Очки» 4) «Весенний дождь» Запиши в таблицу номера выбранных ответов под соответствующими буквами.
- 10. Решите задачу. Для обустройства нового парка выделили участок площадью 600 га. Цветы высадили на участка, а кустарники на 8 участка. Сколько гектаров занято цветами и кустарниками вместе?
- 9. Выразите в виде дроби. Какую часть составляют 5 конфет от 29 конфет?
- 8. Задача на смекалку. На столе лежат пять яблок. Два яблока разрезали пополам. Сколько яблок лежит на столе?
- 7. Решите уравнение. x-5
- 6. Заполните пропуски. Если к к прибавить ещё," , то получится. Чему равен х?
- 5. Вычислите. 62+1
- 4. Сравните дроби. a) и 2; б) и 3.
- 3. Найдите ошибку. 2+23 18
- 2. Решите задачу. В коробке было 10 яблок. Мама взяла из коробки 7 яблок. Какая часть яблок осталась в коробке? Запишите ответ в виде дроби.
- 1. Выберите правильный ответ. Какая дробь больше? стамм.
- одинаковые части и целое. допиши равепотом. + + - = 1+3=□ 3+1=円 4-1=3 -=-3=
- Найдите координаты точек на координатной прямой. Координаты точек равны: A( ), B( ).
- Укажите склонение имен существительных.
- 159. Прочитайте. Допишите окончания имён существительных в данных падежах (можно использовать предлоги). Р. п. тарелк, словар хитрост Д. п. крепост, лампочк долин П. п. газет самолёт метел
- Н+2 2+4 → B > 10
- Признак, характерный только для моллюсков, — наличие дыхательной системы двусторонней симметрии мантийной полости и мантии членистого строения
- 3. Площадь ромба равна 54, а периметр равен 36. Найдите высоту ромба.
- 2. Один из углов параллелограмма равен 70°. Найдите тупой угол данного параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 1. Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- ЗАДАНИЕ 10 Установите соответствие между объектами двух столбцов Брусок тянут динамометром по поверхности стола с постоянной скоростью (см. рисунок). Установите соответствие между цифрами, обозначающими силы, и их названиями.
- Упражнение 2. Complete the sentences First Conditionals 1. If Mary ............... (to do) her homework well, her teacher always ...............(to praise) her. 2. If I ...............(to have) a headache, my mother usually ...............(to give) me some medicine. 3. If I ...............(to cough), I ...............(to drink) hot milk with honey. 4. If you ...............(to fly) by a budget airline, you ...............(to have) to pay for your drinks and food. 5. If we ............... (to be) late for school, our teacher ............... (to get) angry. 6. If you ...............(cook) the supper, I.................(wash) the dishes.
- Упражнение 1. Zero Conditional. Вставьте глагол в нужной форме, чтобы образовать условные предложения 0-го типа. 1. If you ________ (to drive) along the river bank it ________ (to be) twenty miles out of your way. 2. If you ________ (to take) your mobile phone into class, it ________ (must) be turned off. 3. We ________ (not use) calculators when we ________ (write) tests. 4. If you ________ (to push) this button, the volume ________ (to increase). 5. If you ________ (to close) the door, it ________ (to lock) automatically.
- 8. Перечень событий (процессов) А) защита русских земель от вторжений с северо-запада в XIII В) Четвёртый Крестовый поход
- 7. Перечень событий (процессов) А) борьба Руси с половцами В) политика московских князей в первой половине XIV в.
- 6. Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. В) ордынское владычество на Руси
- 269. Прочитайте приставки и части слов. Образуйте слова с данными приставками. (От-, под-, раз-, с-, в-)езд, (об-, пред-)явил, (раз-, об-)яснил, (об-, раз-)единил, (с-)юлил, (с-)ёжился, (раз-)ярённый, (с-)ябедничал. • Запишите получившиеся слова. Выделите приставки. Под- черкните разделительный твёрдый знак (ъ). Образец. Отъезд, ...
- 268. Прочитайте. Обсудите, в каких словах на месте вопросительного знака надо поставить твёрдый знак (ъ). С(?)езд, с(?)есть, с(?)варить, с(?)уметь, в(?)ехать, в(?)лить, без(?) облачный, об(?)винить, об(?)яснить. • Запишите слова с разделительным твёрдым знаком (ъ). Выделите в словах приставки. Проверьте себя.
- 267. Прочитайте. приехать ёжился выяснить юбилей отъехать съёжился объяснить предъюбилейный и подчеркните Спишите. Выделите в словах приставки. букву, которой заканчивается приставка. После каких приставок пишется разделительный твердый знак (ъ)? Перед какими буквами корня он стоит? Подчерк- ните их. Разделительный твёрдый знак (ъ) пишется только после приставок, которые оканчиваются согласным звуком, перед буквами е, ё, ю, я: съезд, подъём, предъ юбилейный, объяснить.
- 8 2.48 2.49 Go to page 61. Listen and sing Where Were You? song.
- 7 In pairs, ask and answer about your weekend. A: Were you at home last Saturday? B: No, I wasn't. I was at the park.
- 6 Act out the dialogue in Exercise 5 in pairs. Replace the words in blue. Use the places below.
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 2) В сложном предложении 2 первая часть представлена односоставным назывным предложением. 3) Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Предложение 5 односоставное безличное.
- Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) медведь обитает по России (предложение 1) 2) что способствует (предложение 2) 3) шерстинки полые (предложение 3) 4) дробит свет (предложение 4) 5) мех может желтеть (предложение 5)
- N1 Домашняя 2 S = 32² au Длина = 8 см PD-? 1) 33 см: 8=4(cus-
- 2 из 2 door corn dragon blue butter fly. bird fly bell flakes
- 1) Постройте розу ветров по следующим данным: Направление ветра C CB B ЮВ Ю ЮЗ З СЗ Дней без ветра Повторяемость в днях 2 5 3 4 2 7 3 4 1 После построения розы ветров сделайте вывод: ветры какого направления преобладали в течение месяца. 2) Определите направления ветра: А) 750 мм. рт. ст. Б) 690 мм. рт. ст.
- 2 ч 43 мин = .... мин
- 3 г 5 мес = .... мес
- 5 т 607 кг =
- 23 м 6 см = .... см
- 12 ч 45 мин + 4 ч 35 мин
- 6 ч 35 мин - 2 ч 55 мин
- 14т 015 кг - 98 кг =
- 2. Вычисли: 10км 875м + 925 м=
- 1. Реши задачу За день в магазине продали 8 стульев по 670 рублей и 9 кресел по 870 рублей. На сколько больше рублей выручили за кресла, чем за стулья?
- краткий пересказ темы двудольные (крестоцветные, розно цветные, мотыльковые, астровые, пасленные)
- Выберите имя прилагательное, которое НЕ является относительным.
- b THINK! What do you think can be done to end child labour?
- Заполни пропуски. Используй следующие слова. внутри изменяются покровы яйца перья плавники мех важна части тела чешуя иглы хвост крылья детёнышей
- Задание 6 Тебе нужно отправить маме сообщение: Вариант А: Я зашел в магазин и купил хлеб и молоко. (Простое с однородными членами) Вариант Б: Я зашел в магазин, купил хлеб, и теперь иду домой. (Сложное союзное) Какой вариант ты выберешь для быстрого и четкого сообщения и почему? Объясни, как использование сложного предложения (Вариант Б) помогает лучше передать последовательность действий, чем простое (Вариант А), в повседневной жизни. Ответ:
- 6. Изменение имён существительных по падежам. 60. Выпиши только формы одного и того же слова. Как ты их определил? Выдели окончания и основу в выписанных словах. Цветы, цветок, на цветке, цветком, цветочный, цветик, у цветка, цветку. • Составь предложение с любым из данных слов по схеме [\_ = , = , = ]. 61. Прочитай отрывок из стихотворения Я. Акима. • Найди имена существительные. Определи, в каком падеже они стоят, надпиши падеж. Выпиш падежные формы имени существительного Видели окончания.
- Укажите вариант ответа, в котором наречие пишется слитно.
- 15. Племя Пульти пользуется 32-символьным алфавитом. Свод основных законов племени хранится на 512 глиняных табличках, на каждую из которых нанесено ровно 256 символов. Какое количество информации содержится на каждом носителе? Какое количество информации заключено во всём своде законов?
- 14. Метеорологическая станция ведёт наблюдение за влажностью воздуха. Результатом одного измерения является целое число от 0 до 100 процентов, которое записывается цепочкой из нулей и единиц минимальной длины, одинаковой для каждого измерения. Станция сделала 8192 измерения. Определите информационный объём результатов наблюдений.
- 13. Сообщение занимает 6 страниц по 40 строк, в каждой строке записано по 60 символов. Информационный объём всего сообщения равен 9000 байтам. Каков информационный вес одного символа? Сколько символов в алфавите языка, на котором записано это сообщение?
- 12. Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какое количество информации в байтах содержат 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по 60 символов в строке?
- 11. Информационное сообщение объёмом 375 байтов состоит из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения? Какова мощность алфавита, с помощью которого было записано это сообщение?
- 584. Докажите тождество: a) a(b – c) = –a(c – b); б) (a – x)(b + y) + (a – x)(b – y) = 2b(a – x); в) a(b – c + d) = –a(c – b – d); г) (a – b)(c – d) = (b – a)(d – c); д) (a – b)(b – c) + (b – a)(b – c) = 0; e) 2a(a – b) + 4ab = 2a(a + b).
- 583. Докажите, что значение дроби 6¹⁰-6⁹-6⁸ 3¹¹+3⁹-3⁸
- 582. Докажите, что значение выражения: a) 7¹⁰ – 7⁹ – 7⁸ кратно 41; б) 5⁸ + 5⁷ + 5⁶ кратно 31; в) 36⁴ + 6⁷ кратно 7; г) 27⁵ – 9⁶ кратно 26.
- 581. Найдите значение суммы: a) 3 + 3² + 3³ + 3⁴ + 3⁵ + 3⁶; б) 5 + 5² + 5³ + 5⁴ + 5⁵.
- 580. Найдите значение дроби 17⋅13−5⋅13−17⋅3+5⋅3 3⋅4+5⋅4+4²+6⋅3+6⋅4+6⋅
- 579. Вычислите: a) 4,2 · 13,5 – 8,3 · 5,8 – 4,2 · 8,3 + 13,5 · 5,8 б) 1 17 + 47 · 1/6 + 17 · 1/6 + 1/3 · 47.
- 578. Найдите значение выражения: a) 37,2 · 22,8 + 37,2²; б) 43,7 · 56,3 + 43,7²; в) 45,2 · 1,38 + 1,38 · 17,3 + 37,5 - 1,38; г) 2,9 · 7,83 + 5,07 · 2,9 – 2,9².
- Найти первый член арифметической прогрессии а1, если аз = -14, α6 = -29. a1 =
- 9. От Москвы до Ставрополя поезд идёт 28 ч, а самолёт тратит в 14 раз меньше времени. Сколько времени тратит самолёт?
- 8. 45:15 99:33 80:16 78:6.3 51:3.4 84:4.3
- 7. Какое самое большое число до 26 делится без остатка на 3? на 4? на 5? на 6? на 9?
- 6. На полную зарядку первых дронов 36 мин, а после доработки системы зарядка заняла 12 мин. Во сколько раз ускорилась зарядка дронов? На сколько минут ускорилась зарядка дронов?
- 5. 90:5 48:4 90:10 52:4
- 4. Выполни действия и сделай проверку. 27-3 99:11 4.18 91:7
- 3. 66:33 55:11 64:16 75:25 77:7 34:2 51:3 84:7
- 2. Увеличь в 8 раз числа: 12, 9, 8, 11. Увеличь на 8 числа: 26, 37, 49, 58.
- 5. На каком рисунке закрашена четверть фигуры?
- 4. На каком рисунке закрашена треть фигуры?
- Восстанови записи, выбрав правильную начальную форму местоимений. Кем изобретён прибор? Кто автор изобретения? Прибор изобретён мной. Прибор изобретён ими. Прибор изобретён вами. Прибор изобретён ею.
- Ученик по ошибке включил вольтметр вместо амперметра при измерении величины тока в лампе, при этом лампа ярко вспыхнула и сгорела. правда ложь
- 12. I think she .......................... happy to see us.
- 11. I .......................... on time. I promise.
- 10. Probably she .......................... the map.
- 9. I don't think they .......................... until Monday.
- 8. Shall I close the door? — Don't bother, I .......................... it myself.
- 7. I .......................... the kitchen. I promise.
- 6. I'm sure she .......................... the exam.
- 5. I hope they .......................... us to the party.
- 4. I'm sure they .......................... the garage.
- 3. There .......................... a lot of students there.
- 2. I am sure you .......................... the book.
- 1. I hope it .......................... tomorrow.
- Написать высоту точки В
- г) (40-х): 10 = 28 y: 9-28 = 32 39 + 490 : a = 46 (25-a) - 7 = 63 400:b-32 = 48
- в) 20: (x: 9) = 4 7-x-14 = 28 (63: y) 9 = 81 49: y + 6 = 13 50-9-a = 23
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.