База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Выполните действия: 6892-17 4144-52 5206:38 12096: 56
- 1. Решите задачу: За 8 часов поезд прошел 480 км, а самолет за 2 часа пролетел 1320 км. Во сколько раз скорость поезда меньше скорости самолета?
- < > < К списку задач english.uchi.ru Рисунки в пустыне Подбери к каждому рисунку подходящее устойчивое выражение. < レ Someone is always doing something. ? Busy as a bee Fly on the wall As quick as a bunny +
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА A) 22/9 Б) 29/22 В) 25/14 Г) 141/39 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число больше 3. 3) Число больше 1,5, но меньше 2. 4) Число меньше 1,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Вычисли значение выражения √5b² + 10b + 9, если b = 2.
- 7. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: a) CuO → Cu → Cu(NO3)2 → Cu(OH)2 → CuO → CuCl2 б) Na→ NaOH → NaHSO4 → Na2SO4 → BaSO4 в) ZnS → ZnO → Zn → ZnSO4 → ZnCl2 → ZnCO3 → ZnO г) MgCl2 → Mg → MgO → MgSO4 → Mg(OH)2 → Mg(NO3)2
- Укажите особенности портрета XVII века.
- Прочитайте предложения и найдите в них слова ограниченного употребления. Дед засеял баштан на самой дороге и перешёл жить в курень. Как-то, летним вечером сорок восьмого года, на марфинскую шарашку привезли нового зэка. Люблю гончих, но терпеть не могу накликать в лесу, порскать, лазать по кустам и самому быть, как собака. Повернулся, приказал Лидке впрыснуть камфару и по очереди дежурить возле неё. На чьей-то одежде, в мошпите помятой, на всех банкоматах. B первом предложении вы видите два диалектизма: баштан это огород в поле, на котором выращивают арбузы, дыни, тыквы; курень – временный приют в поле, шалаш.
- Что означает этот знак?
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. Определение телие текста
- Прочитайте отрывок из исторического источника и опр которой обозначена эта тема. «Бог великий Аурамазда, который создал землю, котор для человека, который Дария сделал царём, единым, над мн Я — Дарий, царь великий, царь царей, царь провинций Говорит Дарий-царь: „Сей есть дворец, который я построил в Сузах. Украш пока достигли каменистого грунта. Когда место для фундам вышиной, в других в 20 лоқтей вышиной. На этом гравии я 18/22 π 4 № 3319 А) Древний Египет
- Прочтите отрывок из сочинения древнего географа которой обозначена эта тер «Также в противоположность остальным грекам Лику каждый по мере возможности составляет себе состояние: о а некоторые кормятся ремеслами; в Спарте же Ликург запр установил признавать подходящими для них такие лишь какой смысл стремиться к богатству там, где своими уста жизни законодатель пресёк всякую охоту приобретать дены 70. Тип 4 № 3297 А) Древний Рим Б) Древний Египет
- Если задуманное число уменьшить в 5 раз, то получившееся число будет на 15 меньше, чем 23. Найдите задуманное число.
- Подумайте, можно ли считать повесть В. В. Ледерман «Календарь ма(й)я» произведением научной фантастики? Обсудите этот вопрос в классе, аргументируя свою точку зрения.
- Как герои повести В. В. Ледерман — Глеб, Лена и Юрасик — объясняют обратный ход времени? Какие выводы они делают из произошедшей с ними истории?
- Подумайте, почему другие школьники, не имеющие отношения к надписи Глеба на древней стене, тоже живут в обратном времени (например, выполняют контрольную работу, уже ранее написанную)?
- Какими невероятными событиями был наполнен вторник 21 мая 2013 года? Что в этот день произошло с Леной?
- Вспомните эпизод с путаницей, произошедшей в среду 22 мая 2013 года. В чём она проявилась и как её объяснили герои повести?
- Исторический источник связан с одной из четырёх тем, перечисленных выше. Определите, какая это тема и запишите букву, которой она обозначена.
- 3 Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Зоны корня На кончике корня находится зона деления, в которой располагается _______(А), обеспечивающая рост корня. Эта зона защищена корневым чехликом, чтобы избежать повреждения тканей и гибели корня. Далее располагается зона растяжения, где клетки вытягиваются и растут, а после неё различается зона _______ (Б). В этой части корня поглощаются вода и минеральные вещества с помощью _______ (В), которые являются выростами клеток корня. Последняя зона корня – зона проведения, которая доставляет воду и растворённые в ней вещества вверх к стеблю и листьям. Список слов: 1) придаточный корень 2) поглощения 3) покровная ткань 4) образовательная ткань 5) всасывания 6) корневой волосок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Ответ:
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань? Ответ:
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) образовательная ткань 2) основная ткань 3) механическая ткань 4) покровная ткань Ответ:
- Показания амперметра на схеме – 0,7 А. Определи, чему равна сила тока, протекающая через резистор R2. R1 = 100м, R2 = 40м. (Ответ округли до десятых долей.)
- 10.Как звали брата Сеньки Разина?
- 9.Что легко согнул в руках кузнец?
- 8.О чем пел Захарыч?
- 7.Что брал Васека в конторе через месяц?
- 6.Что нравилось делать Васеке?
- 5.Кого кинул в Волгу Стенька Разин?
- 4.Что презирал Васека?
- 3.С какой птицей сравнивала Васеку мать?
- 2.Кто сказал Васеке: «Выйди отсюда.»
- 1.Кем работал Васека последнее время?
- Заполните схему правильно
- 4. Плательщиками НДС, в соответствии с Налоговым кодексом РФ (Частью второй) являются: j j j j j Организации и индивидуальные предприниматели могут быть освобождены от НДС, если в течение предшествующих 3 последовательных налоговых периодов их налоговая база без /чета НДС не превысила 1 млн. рублей. Не являются плательщиками НДС те предприятия, которые перешли на уплату единого налога на вмененный доход либо на упрощенную систему налогообложения. 5. Объектами обложения НДС считаются следующие операции: j j j j j
- Таблица: Группа организмов планктон нектон бентос Условия обитания Представители
- 7. Найдите значение выражения 16⋅|x−5|−|−x−5| при х = 3.
- 6. Тарас взял в долг у приятеля в сентябре. Каждый месяц, начиная с октября, он выплачивает 25% от оставшейся суммы. Определите, какую сумму взял в долг у своего приятеля Тарас, если он заплатил в ноябре 3000 руб.
- Китай занимал 2 место. Определите по диаграмме, какое место по производству зерна занимала Украина.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Л, проходящих через город 3?
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?
- Какие приспособления к 12 жизни в наземно-воздушной среде появились у растений? появление органов появление хлорофилла появление приспособлений к опылению полная независимость от воды при размножении появление механических, покровных и проводящих тканей появление приспособлений к распространению плодов и семян
- Use the words from the Check these words section to complete the sentences. 1 Catherine's father was the ..... of a city in Prussia. 2 Babette was Catherine's ..... . 3 Catherine became ..... of Russia in 1761. 4 Catherine wanted to create a better ..... system in Russia.
- Read the text and decide if the sentences are T (true) or F (false). Correct the false statements. 1 Catherine the Great was born in Russia. 2 Catherine studied at home. 3 Catherine got married when she was a teenager. 4 Catherine's reign was a good period for Russia. 5 Catherine made Moscow a great city.
- Подходит ли какое-либо из этих определений к Юшке? Сформулируйте, в чём заключается смысл жизни «блаженного» Юшки. Как евангельские блаженства отражаются в Юшке: «Блаженны нищие духом»: «Блаженны плачущие»:
- Подумайте, кто проявляет милосердие? Кто был жесток? Заполните таблицу Милосердие Жестокость Какой приём в изображении героев использует автор?
- Что сделала эта героиня для жителей города?
- Кто из героев дальше продолжает дело Юшки - делать добро?
- Почему к телу умершего Юшки пришло большое количество людей?
- На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC. Во сколько раз отрезок AM длиннее отрезка CM?
- Основания трапеции равны 8 и 15. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- В упил С величиной 157 вписана окружность, которая касается сторон угла в точках А и В, точка О — центр окружности. Найдите угол АОВ. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол A размен 29°, а угол B равен 36°. Найдите внешний угол при вершине C. Ответ дайте в градусах.
- 2. Спишите. Объясните написание союзов и близких по звучанию местоимений и наречий с предлогами и частицами. Графически обозначьте изучаемую орфограмму. 1) Нет ничего в мире, что могло бы прикрыть Днепр. (Н. Гоголь) 2) Отец писал мало и всё одно и то (же). 3) Птицы то (же) ведут себя (по) разному, когда идёт снег. 4) Что (бы) рыбку съесть, надо в воду влезть. (Посл.) 5) Старший брат занимался хорошо, младший учился так (же). 6) Он был умён, при (том) ещё и красив. 7) При (том) издательстве имеется небольшая типография. 8) Спрячься за (то) дерево. 9) Мы очень устали от перехода через горные вершины, за (то) получили огромное удовольствие.
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Найдите в предложениях целевой союз чтобы. Как отличить союз что-бы от местоимения что с частицей бы? 1) Я сказал матросу, что (бы) он отнёс мои вещи в каюту. 2) Что (бы) он стал делать, если (бы) поездка (не) сост..ялась? 3) Что (бы) он ни говорил, что (бы) он ни предл..гал, всё было бесполезно. 4) Мы торопились, что (бы) успеть на поезд. 5) Что (бы) ни ставили в драматическом театре, я всегда с удовольствием посещаю сп..ктакли.
- 18. В мешке находится 32 белые перчатки и 28 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- 17. На участке сибирского леса 10 занимает лиственница, 12 оставшейся площади занимает кедр, а остальную площадь — лиственные деревья. Сколько гектаров занимают лиственные деревья, если площадь всего участка 720 га?
- 16. Андрей хотел купить 4 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Андрей решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить?
- 15. Радиус окружности равен 19 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- 14. Вычислите: -1+(29/35 + 4/7):3-4/15 - 1/3
- 13. Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час 15 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 50 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- 12. Сколько осей симметрии у фигуры на рисунке?
- 11. В коробке с ёлочными игрушками лежит 14 ёлочных шаров: 6 красных, 4 зелёных и 4 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если достать 9 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 2) Если достать 6 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов. 4) Если достать 11 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов.
- 10. Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис 23, Виталий 17, Глеб - 25, Денис - 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 9. Решите уравнение: 7х=13-2(8x-7).
- 14 Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 13 В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) штативная лупа 3) световой микроскоп 4) цифровой микроскоп Ответ:
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Росянка 2) Растения 3) Росянка круглолистная 4) Покрытосеменные (цветковые)
- 3. Могло ли такое быть? Найди одно неверное утверждение и отметь его знаком «-». Устно дай объяснение. 1) В конце XIX века в Политехническом музее можно было увидеть электрическую лампочку. 2) В 1825 году между Москвой и Екатеринбургом была проложена железная дорога. 3) В 1852 году жители Твери ездили в Петербург и Москву по железной дороге. 4. Запиши цифрами: а) век — 100 лет; б) половина века — 50 лет; в) четверть века — 25 лет. К какому отрезку века относятся эти годы? Укажи разноцветными стрелками.
- 9) Алёша Попович сказал: «У Змея Горыныча больше трёх голов». Добрыня Никитич сказал: «У Змея Горыныча больше четырёх голов». Илья Муромец сказал: «У Змея Горыныча больше пяти голов». Князь Киевский сказал: «У Змея Горыныча больше шести голов». 1) Известно, что только один из них сказал правду. Сколько голов у Змея Горыныча? 2) Известно, что только двое из них сказали правду. Сколько голов у Змея Горыныча?
- What is floor
- Image of a math problem.
- Какая завтра будет погода в разных странах? 1 It will be 2 It will be 3 It will be 4 It will be 5 It will be 6 It will be
- Решите задачу, приняв п = 3,14: В прямоугольной пластине размером 16 см х 14 см просверлено круглое отверстие радиуса 6 см. Найдите площадь детали.
- Найдите в предложениях местоимения З лица, которые употреблены неверно.
- Задание 2. Подготовьте рисунки на тему: «Здравствуй, лето!»
- Задание 1. Рассмотрите облако. Найдите слова на тему: Чему мы научились в 1 классе. Составьте с двумя из них предложения и запишите.
- 5 Read the text below and choose the best answer (A, B or C) to fill each gap. There aren't (1) cities in the world where the temperatures drops below -40 °C, but Yakutsk in Russia is one of them. It is (2) city in the world. In January, the temperature is usually between -40 °C and -50 °C and for the people in the city this is normal. When it's -45 °C, all the schools are open and there are (3) people in the shops and market. Yakutsk is a long way from anywhere. It is (4) to Alaska in the USA than it is to Moscow. There aren't (5) ways to get there. You can't get there by car because there aren't (6) proper roads. There is a boat, but the river is only open for (7) months each year. For the rest of the year, it is ice. And a flight from Moscow to Yakutsk is (8) than a flight from London to New York!
- 4 Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first using the word in brackets. 1 The XG20 laptop is $350, but the R100 is $300. The XG20 laptop (expensive) 2 Anna is the number one player in our team. Anna (best) 3 More people listen to pop music than jazz music. Pop music (popular) 4 All the other cameras in the shop are more expensive than this camera. This camera (cheapest) 5 Mike is 162 cm tall and Matt is 153 cm tall. Matt (short)
- 3 Put the words into the correct order to make sentences. 1 are/than/ Desktop PCs/heavier/laptops 2 most/world/ in the / the/popular/Google/ website / is 3 deeper/the Atlantic Ocean / The Pacific Ocean/is/than 4 than/New TVs / thinner/old TVs / are 5 the/in the / fastest/South Korea / internet / has/world
- 2 Find and underline the mistakes in the following sentences, then correct them. 1 How much selfies do you take every day? 2 I don't know how to use this because there aren't some instructions. 3 I've got a few information about the latest smartphone. 4 We haven't got many time before the shops close. 5 Are there much phones that don't have cameras on them these days?
- 1 Choose the correct quantifiers using the information in the table. 1 They've got a lot of / a little laptops. 2 They've got a lot of / a few smartphones. 3 They haven't got any / many printers. 4 They've got a little / a few software. 5 They've got a few / much computer games. 6 They haven't got any / much music software.
- 2. Прочитай. Допиши пропущенные слова. Сәләм! Минең исемем _______, фамилиям – ______. _______. Мин _____ мәктәптең егерме ике класында уҡыйым. Минең иң ярат-ҡан дәресем – ______.
- Отец в 5 раз старше сына. Сколько лет отцу, если сын моложе отца на 32 года? 32 : 4 = 8 (лет)-сыну 8.5=40 (xem) - o myy Ответ: но лет.
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Г Ответ: 3 1 4 2
- Почему повесть называется «Кладовая солнца»?
- Подпишите на карте Королевство вестготов и город Рим.
- Укажите название государства, образованного в V в., территория которого заштрихована на карте.
- Событию АU В благоприятствуют события
- Событию АПВ благоприятствует событие .
- На изображении дерева случайного эксперимента с начальной вершиной S закрашенными фигурами показаны события А и В. Дополни утверждения об этих событиях. Запиши в каждое поле ответа номера событий в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания. Событию В благоприятствуют события .
- 1. вычти 3 → прибавь 3 2. умножь на 5 → раздели на 5 Помним, что алгоритм должен содержать ровно 5 команд. Составь алгоритм по уже привычной нам схеме:
- Что из перечисленного стало одним из последствий строительства акведуков в Древнем Риме? 1. Упадок сельского хозяйства. 2. Развитие металлургии. 3. Увеличение численности населения. Ответ:
- 249. Составь задачу по чертежу и реши её. 60 км/ч 70 км/ч B A C K 90 км ?
- 248. У мальчика в коллекции было 24 болгарские марки и 40 российских марок. Он поместил их в альбом, поровну на каждую страницу. Российские марки заняли на 2 страницы больше, чем болгарские. Сколько страниц было занято российскими марками?
- 247. Для рины, чтобы сшить на окна ткани, а во втором первом куске было 27 м ткани, а во втором – 36 м. Из второго куска сшили на 3 шторы больше, чем из первого. Сколько штор сшили из каждого куска?
- Вычислите: (3-9\frac{3}{8}:\frac{4}{5}):2\frac{2}{5}-2\frac{1}{8}. Запишите решение и ответ.
- Один трактор, работая с постоянной производительностью, вспахивает поле за 24 ч, а другой вспахивает это же поле за 40 ч. За сколько часов вспашут поле эти два трактора, работая вместе?
- Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.