База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие основные задачи согласно Порядку ЧО (ЧС) возложены непосредственно на органы внутренних дел?
- Какое время отводится на вооружение и экипировку личного состава?
- Каким приказом МВД России утверждено Наставление о порядке выполнения обязанностей и реализации прав полиции в дежурной части территориального органа МВД России после доставления граждан? Варианты: 30.04.2012 № 389; 15.11.2021 № 890; 29.04.2015 № 495; 25.12.2011 № 1298.
- Как следует поступить при нейтрализации лица, совершившего вооружённое нападение, сотруднику органов внутренних дел в первую очередь?
- [Начало вопроса обрезано] … правонарушителя допускается? Варианты ответов касаются правил обращения с оружием.
- 2. Обработка результатов измерений. Результаты прямых измерений с учётом абсолютной погрешности и вычислений записывайте в таблицу 14.
- № 70. Прочитай группы однокоренных слов. Назови в них корень. Выпиши слова так: проверяемые и проверочные. Ночной, ночка, ночь, заночевал. Бег, побег, бегун, бегом, беготня. Вязал, перевязал, связка, повязка.
- Известно, что сувойка — свободноживущее микроскопическое гетеротрофное простейшее. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков сувойки. Видимый текст вариантов: 1) Сувойки обитают в пресных водоёмах, где, как правило, держатся группами. 2) Тело сувойки напоминает бокал, покрыто плотной оболочкой и имеет постоянную форму. 3) Несмотря на то, что сувойки относятся к самым крупным инфузориям, их размеры колеблются в пределах от 0,3… [остальная часть варианта и последующие варианты обрезаны].
- На какой картинке изображен малый коридор?
- Углы AOB и BOC смежные. Чему равен угол BOC, если известно, что он на 30° больше угла AOB? Ответ дай в градусах.
- Один из смежных углов равен 66°. Чему равен угол между биссектрисами этих смежных углов?
- Углы AOB и BOD смежные, OC — биссектриса угла BOD. Найди ∠AOB, если ∠AOC = 134°.
- Эта рыба нерестится в разных районах Сахалина круглый год. Пока она живёт в море, её тело серебристое. Когда она заходит на нерест в реки, её тело покрывается бурыми пятнами и вскоре становится коричневым. Выбери название рыбы. Кета; горбуша; мальма; кижуч.
- What genre is the least popular in Ireland?
- Прочитайте. Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет; он бежит себе в волнах на поднятых парусах мимо острова крутого, мимо города большого: пушки с пристани палят, кораблю пристать велят. Укажите, каким средством художественной выразительности являются выделенные слова.
- На хлебозаводе каждые сутки работают в 3 смены, и за каждую смену выпекают 12 т ржаного хлеба и 6 т пшеничного. Сколько всего тонн хлеба выпекают за 10 суток?
- Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): \(\frac{3}{20}+2{,}08\cdot2\frac{4}{13}\).
- 59. Продавец получил на базе 50 пачек мороженого. Через два часа у него осталось только 5 пачек. Сколько пачек мороженого он продал?
- 58. Поставь знаки сравнения: 4 дм ○ 3 м; 6 дм ○ 9 см; 4 дм 9 см ○ 59 см; 68 см ○ 8 дм 6 см; 1 м ○ 9 дм; 99 мм ○ 1 дм.
- 57. Поставь знаки действий и, если надо, скобки так, чтобы равенства стали верными: (16 ○ 8) ○ 9 = 72; (8 ○ 4) ○ 9 = 36; 9 ○ 3 ○ 6 = 18; (13 ○ 5) ○ 8 = 64; 7 ○ 3 ○ 4 = 49; 28 ○ 7 ○ 5 = 7.
- 56. Подчеркни те выражения, в которых последнее действие — умножение. Вычисли значения всех выражений: 72 − 8 · 6; (3 + 4) · 9; 15 + 7 · 5; 48 : 8 · 9; 7 · (15 − 7); 3 · 8 : 4.
- 12. Отгадай загадку. Нарисуй картинку и напиши ответ под картинкой. It’s green. It lives in the lake. It eats flies. It can swim.
- 11. Обведи слова и допиши строчки до конца: dad, clean, a day.
- 10. Придумай и закончи предложения, напиши их в два столбика. Вот так: Kate has got a sweet. She hasn’t got a cake. Mike has got a ____. He hasn’t got a ____. Jane has got a ____. She hasn’t got a ____. Bill has got an ____. He hasn’t got an ____.
- ЗАДАНИЕ 10. Use the elements in brackets to complete the following sentences with Complex Object. Tom made ______ (we, do) this exercise all over again.
- Выпишите в таблицу однокоренные слова с полногласием и неполногласием парами. Отдельно выпишите слова, в которых неполногласный или полногласный вариант полностью утрачен. Слова: набережная, прибрежный, голод, возврат, бесповоротный, голова, главарь, храбрый, возглас, голосовой, деревянный, древесный, здравствовать, здоровье, холод, охладить, блаженство.
- Задание 1. Составьте предложения по данным схемам: 1. А: «П?» 2. «П, — а, — п».
- 3. Определите падеж и склонение имён существительных: в тетради, о доме, к окну, на облаке.
- 2. Образуйте формы множественного числа имён существительных: договор, директор, профессор, мастер.
- 1. Определите род и склонение имён существительных: портфель, тетрадь, яблоко, книга.
- 6) 10,816 : (3,2 · 6,3) + 3,84
- Фрагмент урока «Lieblingsgrammatik lernen»: В перфекте со вспомогательным глаголом sein употребляются: 1) глаголы движения: Ich bin nach Hause gegangen. Um 15 Uhr bin ich nach Hause gekommen. 2) глаголы, указывающие на изменение состояния: Das Kind ist eingeschlafen. Die Mutter ist früh aufgestanden. 3) глаголы sein, werden, bleiben, geschehen, passieren, begegnen, gelingen, misslingen, folgen: Heute sind wir zu Hause geblieben. Was ist passiert? Остальные глаголы образуют перфект со вспомогательным глаголом haben.
- Выпишите в таблицу однокоренные слова с полногласием и неполногласием парами. Отдельно выпишите слова, в которых неполногласный или полногласный вариант полностью утрачен. Слова: набережная, прибрежный, голод, возврат, бесповоротный, голова, главарь, храбрый, возглас, голосовой, деревянный, древесный, здравствовать, здоровье, холод, охладить, блаженство.
- 5. Составьте и запишите с соседом по парте предложения со словом «острый». Употребите слово в прямом и переносном значениях.
- 2. Айрым собирает бейсбольные мячи в ведро для урока физкультуры. а) Масса одного бейсбольного мяча 35 г. Какова масса 10 таких мячей? б) Какова масса 100 бейсбольных мячей? в) Если масса 100 теннисных мячей составляет 5,85 кг, найди массу одного теннисного мяча в граммах.
- Распределите слова по группам: полногласные сочетания (древнерусский язык); неполногласные сочетания (старославянский язык). Слова: древесина, краткий, ворота, шлем, вратарь, сторож, храм, короткий, дерево, глава, младенец, стража, ошеломить, хоромы, молодой, голова.
- 3 задание на дом. Решить неравенства: 1) \(\sqrt{x-2}>3\); 2) \(\sqrt{3x-5}<5\); 3) \(\sqrt{x+2}>\sqrt{4-x}\); 4) \(\sqrt{3-x}<\sqrt{3x-5}\).
- 4. \(\sqrt{3x-2}>x-2\)
- Найдите значение выражения \(1-\frac{1}{27}x^3\) при \(x=-3\).
- Вариант B2. Вычислите: а) \(\left(\frac{8}{9}\right)^0-8^2\cdot\frac{1}{72}\); б) \(\left(-2\frac{1}{4}\right)^2+(-2)^3\).
- Задание 11. Choose the correct item: I was ___ by her beauty. (amazed / sad)
- Брусок лежит на столе и действует на стол силой, равной 7 Н. Верным является утверждение: а) стол не действует на брусок; б) стол действует на брусок силой 7 Н; в) стол действует на брусок силой, большей 7 Н; г) стол действует на брусок силой, меньшей 7 Н.
- Вопрос 4. Как происходит перемещение товара на склад сезона? Выберите один ответ: а) КМ перемещает товар согласно календарю в 1С; б) РУ перемещает товар согласно календарю в 1С; в) Все ответы верны; г) Автоматически, согласно календарю в 1С; д) ДМ перемещает товар согласно календарю в 1С.
- 5. Complete the text using the words from the box: lot, number, some, lots, few, little, piece, amount, much.
- Что является примером нерационального природопользования? Выберите один вариант: строительство солнечных электростанций; создание терриконов вблизи мест добычи каменного угля; замена каменного угля природным газом на ТЭС; поперечная распашка склонов; переработка в биотопливо отходов производства; использование металлолома в чёрной металлургии.
- Вычислите: \(\dfrac{2,1}{6,6-2,1}\).
- Задание № 6. Выразите в сантиметрах: 2 м 400 мм = ___ см.
- Выбери фамилию основателя 3 крупных городов на Дальнем Востоке. В его честь назван полуостров в заливе Петра Великого. Ему возведён памятник на берегу Амура. Варианты: В. К. Арсеньев; Е. П. Хабаров; Н. Н. Муравьёв-Амурский; Г. И. Невельской.
- 7. Напиши, к какой группе растений относится каждое растение.
- 17. Периметр квадрата равен 120 см. Найди его площадь. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Задание 6. Выберите один или несколько вариантов. Найдите лишнее слово: примирить, умереть, замереть, помирать.
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 — фонетический анализ слова; 2 — морфемный анализ слова; 3 — морфологический анализ слова; 4 — синтаксический анализ предложения.
- 2. В Японии проживает примерно 130 млн человек. На диаграмме показан возрастной состав Японии. Какова численность жителей Японии, которые не старше 50 лет? Варианты: меньше 30 млн человек; около 40 млн человек; около 65 млн человек; больше 80 млн человек.
- Соотнеси понятия с определениями: Ветхий Завет; единобожие; ковчег; скрижали. Видимые определения: «древняя часть Библии»; «каменные таблички, где были записаны заповеди». Остальные определения на изображении не видны.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Каким элементом заканчивается комбинация на кольцах? Варианты: кувырком, прыжком, равновесием, соскоком.
- Основы безопасности и защиты Родины на 03.11 (вт): записать в тетрадь ОШС МСВ ВС РФ на бронетехнике.
- Упражнение 3. Запиши предложения с однородными членами в том порядке, в каком даны схемы. Не забывай ставить знаки препинания.
- Задание № 6. Выберите вариант, в котором результатом выполнения операции будет истинное значение: 1 ∧ 0; 0 ∧ 0; 0 ∧ 1; 1 ∧ 1.
- Задание № 5. Выберите варианты, в которых результатом выполнения операции конъюнкции будет ложное значение: 1 ∧ 0; 0 ∧ 0; 0 ∧ 1; 1 ∧ 1.
- Задание № 4. Выберите предложение, которое является высказыванием. Какого цвета эта машина? Пусть всегда будет солнце. Давайте пойдём в кино! Сегодня идёт дождь.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..скорбно, пр..звание, камень пр..ткновения 2) пр..тендент, пр..парат, пр..чудливый 3) пр..странный, пр..великий, пр..нарядиться 4) пр..спешник, пр..сяга, пр..сказка 5) пр..грешения, пр..небрегать, пр..кословить
- Вставить знак арифметического действия в окошко, чтобы равенство было верным: 27 + 6 · 9 = 90 □ 9.
- 8. Начертить прямоугольник со сторонами 3 см и 4 см. Найти его площадь и периметр.
- 7. Выполнить действия: 60 − 6 · 4 + 59; 54 : 6 + 8 · 4; 72 : (36 : 4) + 16; 37 + 56 : 8 · 7.
- 6*. Записать три двузначных числа, в которых число десятков больше числа единиц в 2 раза.
- 5. От деления каких двух чисел получится 7? Записать любые три примера.
- Вариант 10. Определить зависимость изменения вязкости смолы КФ–О от температуры смолы. Видимые данные: температура, °C — 20, 22, 25, 27, 30, 32; вязкость, с — 100, 90, 80, 70, 60, 56.
- Вариант 9. Определить зависимость толщины лакокрасочного покрытия от удельного расхода лакокрасочного материала. Данные: удельный расход, г/м² — 100, 102, 104, 106, 108, 110, 112, 114, 116, 118, 120, 122; толщина покрытия, мкм — 70, 71, 70, 71, 73, 75, 78, 85, 92, 105, 110, 112.
- Вариант 8. Определить зависимость водопоглощения ДСтП от плотности. Данные: плотность, кг/м³ — 600, 620, 640, 650, 660, 670, 680, 700, 720, 750, 780, 800; водопоглощение, % — 65, 64, 63, 60, 59,5, 59, 58,5, 58, 53, 50, 45, 39.
- Вариант 7. Определить зависимость прочности ДСтП при статическом изгибе, МПа, от толщины плиты. Видимые данные: толщина плиты, мм — 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18; прочность, МПа — 31, 30, 29, 28, 27, 26, 25, 24, 23.
- Вариант 6. Определить зависимость выхода сухого соснового шпона от диаметра чурака. Данные: диаметр, см — 42, 40, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40; выход шпона, % — 54, 53, 30, 34, 38, 40, 45, 46, 48, 49, 50, 52.
- Вариант 5. Определить зависимость выхода сухого берёзового шпона от диаметра чурака. Данные: диаметр, см — 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 16; выход шпона, % — 28, 32, 36, 41, 45, 46, 51, 54, 56, 58, 60, 27.
- 5. Open the brackets to make up sentences. 1. How ..... (you/feel) when you ..... (see) the film? 2. ..... (Professor/want) Hans ..... (explore) the new place. 3. Where ..... (Captain Nemo/travel)?
- 16. В профессиональной деятельности слушателя, связанной с образовательной деятельностью, рассматривается ситуация: необходимо повысить устойчивость и предсказуемость профессиональных решений, снизить влияние субъективного фактора и обеспечить соблюдение обязательных требований. Какой подход является наиболее перспективным? Варианты ответов: 1) Существенно упростить установленные правила и процедуры, сокращая время на выполнение задач, но увеличивая правовые риски. 2) Расширить степень самостоятельности работников организации при одновременном снижении единообразия требований в аналогичных ситуациях. 3) Повышать устойчивость и предсказуемость профессиональных решений за счёт тщательного анализа обстоятельств и последовательного применения обязательных требований. 4) Полностью заменить профессиональную правовую оценку ситуаций использованием автоматизированных решений. 5) Опира́ться преимущественно на ранее сложившуюся практику организации без регулярной проверки её соответствия действующим требованиям.
- 57. Периметр треугольника ABC равен 37 см. Сторона AB в два раза больше стороны BC, а сторона AC на 5 см больше стороны BC. Найдите длины всех сторон треугольника ABC.
- На изображении видны слова: «иудаизм», «монотеизм», «пророк», «Ветхий Завет», «Авраам», «Давид», «Моисей», «Соломон», а также подпись к карте: «Территория царства Давида в XI–X вв. до н. э.». Инструкция к заданию на снимке не видна.
- 8.2. В каком году была учреждена отдельная православная епархия, охватившая Оренбургский край? Варианты: 1859, 1799, 1893, 1744.
- Задание № 5. Даны числа \(a=3,3456...\) и \(b=4,2463...\). Найдите приближения чисел \(a\) и \(b\) с недостатком и с избытком с точностью до 0,01 и оцените сумму чисел \(a\) и \(b\). Какое наибольшее количество первых цифр числа \(a+b\) можно определить, используя найденную оценку? Запишите эти цифры в поля ответа.
- Найдите больший угол ромба, если его сторона образует с диагоналями углы, разность которых равна 25°. В ответ введите только число.
- 2. Найдите равные треугольники и докажите их равенство. На чертежах равные отрезки обозначены одинаковыми штрихами, а равные углы — одинаковыми дугами. Рис. 10.28: а), б), в), г).
- Задание № 11. Семья Ивановых посадила на своём участке куст сирени. Через несколько лет куст вырос на 50% и его высота составила 3 метра. Какова была высота куста в момент посадки?
- Задание 1. Выберите один из нескольких вариантов. К какому типу природных ресурсов относятся солнечный свет, ветер, волны, геотермальное тепло? Варианты: к исчерпаемым невозобновимым; к исчерпаемым возобновимым; к исчерпаемым; к неисчерпаемым.
- Вопрос 6. Современный бой — это: a) основная форма тактических действий войск авиации и флота, включающая организованное вооружённое столкновение воинов, подразделений и частей воюющих сторон; b) установленное уставом размещение военнослужащих подразделений и частей для их совместных действий в пешем порядке и на машинах; c) добывание сведений о противнике и местности в районе предстоящих действий.
- Вопрос 5. Направляющим называется: a) военнослужащий (подразделение, машина), движущийся первым в колонне; b) военнослужащий (подразделение, машина), движущийся последним в колонне; c) военнослужащий (подразделение, машина), движущийся головным в указанном направлении.
- 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне тундры.
- 5. Какие богатства тундры использует человек? Запиши.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для зоны тундры, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал.
- Задание 10. Choose the correct item: They ___ him and sent him home. Варианты: find, found.
- 229. Составьте таблицу. Определите количество колонок в ней, озаглавьте каждую из них и распределите по колонкам данные ниже слова: столяр, портфель, академический, что-то, модельный, прачечная, текст, магазин, синего, умываться, большого, признаваться, торты, тест.
- Придумать и записать в тетрадь по 3 примера истинных и 3 примера ложных высказываний о жизни. Для одного ложного высказывания построить отрицание.
- 104. Прочитайте. Соедините линией названия частей речи и их определения. Подберите слова данных частей речи. Запишите их. Над каждым словом укажите, какой частью речи оно является.
- 122. Найдите в каждом предложении грамматическую основу и укажите: 1) сколько членов предложения в грамматической основе; 2) предложение нераспространённое или распространённое; 3) какими членами предложения основа распространена. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте главные и второстепенные члены предложения. I. 1) Вспоминае(т, ть)ся мне ранняя, погожая осень. 2) Прохладную тиш..ну утра нарушает сытое квохтанье дроздов. 3) В поредевш..м саду далеко в..дна дорога к шалашу. 4) Всюду славно пахнет яблоками. 5) До вечера в саду толпи(т, ть)ся народ. 6) Темнеет. 7) Бодро идёшь домой. 8) Эхо раскати(т, ть)ся по горизонту (далеко)далеко. II. 1) Поднялся ветер. В одну минуту пламя охватило весь дом. Красный дым вился над кровлею. Стёкла тр..щали... Искры полетели огне(н, нн)ой метелью. 2) Однажды я шёл по дороге из города. Веч..рело. 3) От засыхающих лист(?)ев пахло осен(?)ю. 4) Поздняя осень. Грачи улетели. III. 1) Ночь. Машина трогается. 2) Долго блестит в темноте красный фонарик. 3) Колхозники расходятся по домам. 4) Куда вы едете, гражданин? 5) Мартынов снял трубку, долго разговаривал по телефону. 6) Ноч(?)ю свежий белый пушок покрыл старый наст.
- В таблице дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. Урожайность зерновых культур в России (ц/га): 2009 — 22,7; 2010 — 18,3; 2011 — 22,4; 2012 — 18,3; 2013 — 22,0; 2014 — 24,1; 2015 — 23,7; 2016 — 26,2; 2017 — 29,2; 2018 — 27,2. а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы. б) Назовём год из данного периода годом средней урожайности, если урожайность зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были годами средней урожайности? в) Назовём год из данного периода низкоурожайным, если урожайность зерновых в этот год ниже средней больше чем на 10%. Какие годы были низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низкой урожайности в эти годы?
- 4. Сравнение значений выражений. ЧАСТЬ 1. 1. Сравните значения выражений, не вычисляя их: а) 78 · 2/3 □ 78 · 3/2; б) 42,17 · 1/7 □ 42,17 : 1/7; в) 96,12 − 5,89 □ 96,12 − 3,47; г) 5 : 0,8 □ 5 · 0,8; д) 3,28 − 9,65 □ −3,28 + 9,65; е) 9 · 5/3 □ 9 · 3/5; ж) 39,23 − 7,14 □ 29,8 − 7,14; з) 1/2 − 1/5 □ −1/2 + 1/5.
- д) Автомобиль ехал по шоссе m часов со скоростью a км/ч и по грунтовой дороге n часов со скоростью b км/ч. За сколько часов пройдёт весь этот путь мотоциклист, движущийся со средней скоростью v км/ч? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при m = 3, n = 2, b = 40, v = 100.
- г) Один рабочий делает a деталей за m часов, другой b деталей за n часов. Сколько деталей сделают оба рабочих, работая вместе t часов? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при a = 80, m = 2, b = 120, t = 7.
- в) Первый рабочий нарезает в час a болтов, а второй b болтов. Сколько болтов нарежут оба рабочих за t часов? Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при a = 20, b = 25, t = 4. Решите задачу двумя способами.
- Петербургские метеостанции располагают данными с 1722 года. Самая высокая температура, отмеченная в Санкт-Петербурге, — +37,1 °C, а самая низкая — −41 °C. Чему равна амплитуда температур в Санкт-Петербурге за всю историю метеонаблюдений? Результат запишите с точностью до десятых.
- Задание 4. Запишите величины в порядке возрастания: 1) 0,25 кг; 2) 250 кг; 3) 0,025 т; 4) 25 ц; 5) 2500 г.
- Вопрос 22. По каким критериям можно определить, что ПИ была проведена качественно? Выбери все верные ответы. Варианты: не выявлен товар с истекшим сроком годности или ненадлежащего качества; инвентаризация денежных средств без расхождений; состав комиссии для проведения — не менее 5 человек; время закрытия ПИ до 8:00 (до открытия магазина); выявлены все расхождения по актам списания.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.