База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сократите: 1) \(\frac{17\cdot5}{20\cdot34}\); 2) \(\frac{36\cdot9}{15\cdot30}\); 3) \(\frac{7\cdot6\cdot11}{33\cdot21\cdot30}\); 4) \(\frac{19\cdot9+19\cdot6}{19\cdot70-19\cdot25}\).
- На рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания слитка свинца массой 1 кг. Выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Удельная теплоёмкость свинца — 130 Дж/(кг·°C). 1) При переходе свинца из состояния Б в состояние В внутренняя энергия свинца не изменилась. 2) Внутренняя энергия свинца за первые 5 мин нагревания увеличилась на 13 кДж. 3) В точке Б свинец находится в жидком состоянии. 4) В точке А на графике свинец находится частично в твёрдом, частично в жидком состоянии. 5) Температура плавления свинца равна 327 °C.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. Этот климатообразующий фактор определяет континентальность климата: удалённость от океана; рельеф суши; подстилающая поверхность; циркуляция воздушных масс.
- Задание № 4. В параллелограмме PQRS провели высоты QD и QC к сторонам PS и RS соответственно. 1. Верно ли, что △PQD ∼ △RQC? 2. Почему?
- Задание № 3. Отрезки PQ и SR лежат на параллельных прямых, PQ = 14. Отрезки PR и QS пересекаются в точке O. Найдите длину отрезка SR, если OQ = 8, OS = 4.
- 7. Сформулируйте короткий кейс, отражающий типичную ситуацию из профессиональной деятельности слушателя, связанную с правовым регулированием в образовательной организации. Опишите участников, проблему, ограничения по времени, ресурсам или процедурам и обстоятельства, влияющие на решение. Предложите несколько возможных путей решения на основе изученного материала. Учитывайте права и обязанности участников, обязательные требования и процедуры, возможные противоречия интересов и необходимость защиты прав. Объясните, зачем умение формулировать кейсы и предлагать правомерные варианты решений необходимо в жизни и работе. Текст проверяющего тестового вопроса и варианты ответов внизу изображения неразборчивы.
- В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? дешевИзна, ерЕтик, договорЁнность, досУг
- Вставь пропущенные гласные, аргументируй свой выбор. Зам_рзали, посп_шили, ост_валась, пок_зали, в_сёлый, д_машний, _кно, подхв_тил, по_нул, _чной, засл_нила, в_сной, зав_вается, н_бесный, п_стреет, т_нистый, оч_щает, заг_делся, уд_вляться, перен_сла, в_зить, обн_сли, поч_нить.
- Выбери все случаи, в которых уценка товара запрещена: плесень/гниение; развакуум упаковки; заканчивается срок реализации; кислый, прогорклый или гнилостный запах; значительные механические повреждения товара/упаковки.
- 2.192. Сравните дроби: а) \(\frac{2}{3}\) и \(\frac{8}{21}\); б) \(\frac{4}{15}\) и \(\frac{2}{5}\); в) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{17}{40}\); г) \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{31}{36}\); д) \(\frac{1}{6}\) и \(\frac{4}{21}\); е) \(\frac{13}{18}\) и \(\frac{11}{15}\); ж) \(\frac{17}{125}\) и \(\frac{23}{165}\); з) \(\frac{19}{77}\) и \(\frac{43}{176}\).
- 1. Найдите значение выражения \(\left(-\frac{2}{17}\right)\cdot(1-17{,}6:55)\).
- Сколько страниц нужно прочитать ученику, если: а) 18 страниц составляют 15% от нужного количества страниц; б) \(\frac{2}{7}\) от нужного количества страниц составляют 40 страниц; в) 110 страниц — это \(1\frac{2}{3}\) от нужного количества страниц; г) 135 страниц составляют 0,9 нужного количества страниц; д) прочитав 45 страниц, ученик прочитает пятую часть нужного количества страниц; е) прочитав половину и ещё четверть нужного количества страниц, ученик прочитает 102 страницы?
- 2. Даны векторы \(\vec c=(2;-1)\), \(\vec d=(-4;1)\) и \(\vec e=(5;4)\). Найди длину вектора \(\vec c+\vec d+\vec e\).
- 8. Найди значение выражения \((\sqrt{8}-3)^2+6\cdot\sqrt{8}\).
- 3.9. С грунтовой грядки было собрано 18 кг огурцов, что в 4 раза меньше, чем было собрано с такой же грядки в теплице. Сколько всего килограммов огурцов было собрано?
- 114. Проанализируйте предложения. Выпишите, расставляя пропущенные знаки препинания, сначала предложения с действительными причастиями настоящего времени, затем — с действительными причастиями прошедшего времени. Подчеркните основы записанных предложений. 1. Все завидовали согласию царству..щему между Троекуровым и бедн..м его соседом. 2. Слуга поскакавш..й за Дубровским воротился. 3. Владимир Андреевич вообр..жал грус..ный образ жизни ожида..щий его в деревн.. . 4. Исправник, высокий и толстый мужчина лет пятидесяти, увидя пр..ближа..щегося Дубровского, крякнул и произнёс охрипл..м голосом: Итак, по решению уездного суда отныне пр..надлежите вы Кирилу Петровичу Троекурову. 5. Обед продолжавш..ся около трёх часов кончился. 6. Из-за высоты находивш..йся в полверсте от крепости пок..зались новые конные толпы.
- Задание 4. Расположите в хронологической последовательности события: возникновение первых государств в долине реки Хуанхэ; изобретение бумаги; появление шелководства; завершение строительства Великой китайской стены.
- Задание 4. Выберите два верных ответа. Мхи — более высокоорганизованные растения, чем водоросли, так как ________. Варианты: содержат хлорофилл; состоят из клеток; имеют покровную ткань; прикрепляются к субстрату ризоидами; имеют стебель и листья.
- KCl + NaNO₃ → KNO₃ + Na[фрагмент обрезан]. Ниже записано: K + Cl.
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова в тексте о композиции повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». Часть текста и некоторые пропуски закрыты выпадающим списком и обрезаны на фотографии.
- В числе основных признаков лидерства — … (укажите 3 варианта ответа): высокая активность и инициативность при решении совместных задач; проявление личностных качеств, эталонных для определенной группы; хорошая самопрезентация; способность воздействовать на других людей; высокие организаторские способности; высокий уровень знаний во всех областях.
- Use of English: Family breakfast. Choose the correct option for each gap. I get up at 7 o’clock and cook breakfast for my family. First I cook ___ eggs. I make ___ sandwiches. My father eats ___ sandwich with ___ ham and tomatoes. My mother likes ___ sandwich with ___ jam. My sister likes ___ sandwich with ___ cheese. I don’t like ___ sandwiches. I eat ___ salad. Then I make ___ tea for my mum. She drinks her tea with ___ milk. I make ___ cup of coffee for my dad. I put ___ sugar in it. I drink coffee without ___ sugar. My mum likes to eat ___ bar of chocolate with her tea. After breakfast I take ___ apples. My mum doesn’t like ___ apples. My father doesn’t eat ___ fruit.
- 4. Решить уравнение: а) 6x + (4x − 9) = 10; б) 4y − (6 − y) = 12; в) 36 = 22 − (8x + 3); г) 15 − (6x + 11) = 7x; д) (7y + 3) − (5y + 3) = 10; е) 3 = (4y − 5) − (8 − 5y).
- Найдите значение выражения 9 · (1/9)² − 19 · 1/9.
- 7. Творческое задание. Напишите мини-сочинение (6–8 предложений) на тему «Осенняя прогулка». Используйте причастия, сложные предложения и разнообразные знаки препинания.
- 6. Комплексное задание. Прочитайте текст. Выполните задания. На опушке леса, у старого пня, сидел маленький ёж. Он внимательно прислушивался к шороху листьев. Вдруг из-под куста выскочил зайчонок. Ёж не испугался, а лишь свернулся в клубок. Зайчонок прошёл мимо и скрылся в зарослях. а) Выпишите причастия, укажите их морфологические признаки. б) Разберите предложение по членам. в) Определите стиль текста. Обоснуйте свой ответ.
- 5. Стили текста. 1) Определите стиль текста. Укажите признаки стиля: Осень — удивительное время года. Лес преображается: деревья одеваются в золотые и багряные наряды, воздух становится свежим и прозрачным. Природа словно готовится к долгому сну, но в её тишине чувствуется особая красота и гармония. 2) Определите стиль каждого текста. Запишите. 1) Дорогие друзья! Приглашаю вас на школьный концерт, который состоится 15 октября в 15:00 в актовом зале. Будем рады видеть вас! 2) Вчера я был в парке. Погода стояла чудесная. Листья шуршали под ногами. Я долго гулял и любовался осенним пейзажем. 3) На деревьях ещё держались последние листья, когда неожиданно подул холодный ветер. Он принёс с собой запах дождя и тумана. 4) «Как прекрасна осень!» — воскликнул Пушкин. И действительно, это удивительное время года, полное ярких красок и особого света.
- 4. Пунктуация. Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните их постановку. 1) Осенний лес был полон шороха листьев и птичьих голосов. 2) Ветер срывал листья с деревьев и уносил их вдаль. 3) Мы остановились у старого дуба и любовались его величием. 4) Как прекрасна осень! Как ярко светит солнце!
- 3. Морфология и орфография. 1) Выпишите из текста все существительные, укажите их род, число, падеж: Осенью природа особенно красива. Листья на деревьях становятся золотыми и красными. Мы гуляли по лесу, собирали грибы и любовались жёлтыми берёзами. Вдалеке виднелась река, над которой стелился туман. 2) Исправьте ошибки в словах. Запишите правильно: погода; чудесный; прелестный; долина; в лесу; саженцы.
- 2. Синтаксис и разбор. 1) Определите вид предложения по цели высказывания и интонации. Запишите: 1) Сегодня будет холодно. 2) Как красиво осенью в лесу! 3) Закрой окно, пожалуйста. 4) Сколько листьев на деревьях? 2) Выполните синтаксический разбор предложения: В саду, усыпанном золотыми листьями, тихо журчал ручей.
- 1. Причастие. 1) Найдите в предложениях причастия. Укажите их морфологические признаки (время, вид, залог, падеж). 1) Дорога, устланная листьями, вела к старому дому. 2) Мы любовались озером, покрытым осенним туманом. 3) В руках я держал книгу, прочитанную недавно. 4) С реки доносился звук парохода, плывущего вдали. 2) Образуйте действительные и страдательные причастия от данных глаголов: 1) писать; 2) строить; 3) читать; 4) заметить.
- 198. Как повлияют на обратимую реакцию получения стирола C₆H₅C₂H₅(г) ⇄ C₆H₅CH=CH₂(г) + H₂(г), ΔH = −152 кДж/моль следующие воздействия: а) увеличение давления; б) повышение температуры; в) разбавление реагентов инертным газом?
- Задание 3. Какая операция выполняется первой в логическом выражении F = ¬(A ∧ B) ∨ C? Выберите один вариант: отрицание (¬); дизъюнкция (∨); все операции выполняются в любой последовательности; конъюнкция (∧).
- Разложите на множители: \(64x^2-(x-1)^2\).
- 3. Соедините стрелками названия индийских варн и соответствующие им характеристики: брахманы; кшатрии; вайшьи; шудры. Характеристики: занимались торговлей и ремеслом; выполняли самые тяжёлые работы; управляли обществом и защищали его; совершали религиозные обряды.
- 2. Прочитайте описание древнего города Мохенджо-Даро (по книге Н. Мо… «Археология»). Напишите, какими ремёслами занимались его жители.
- 1. Рассмотрите контурную карту «Древняя Индия» и выполните задания: 1) Подпишите названия водных объектов, омывающих территорию Индии, и названия двух главных рек, протекающих по её территории. 2) Подпишите названия крупнейших центров Хараппской цивилизации, отмеченных на карте. 3) В легенде подпишите название державы, обозначенной на карте цветом. 4) Подпишите название столицы этой державы. 5) Подпишите название города, где Будда впервые поведал людям о своём учении.
- 3. На складе хранится 1500 ящиков фруктов. 35% ящиков — с яблоками, 20% — с апельсинами. а) Сколько ящиков с яблоками на складе? б) На сколько процентов ящиков с яблоками больше, чем с апельсинами? в) Сколько ящиков фруктов будет на складе, если их количество уменьшится на 8%?
- 2. Что больше: \(1\frac{1}{4}\) от 36 или \(\frac{3}{5}\) от 75?
- 1. Увеличьте дробь: 1) \(\frac{5}{6}\) от 54; 2) \(\frac{4}{7}\) от \(\frac{7}{10}\); 3) \(\frac{19}{20}\) от \(1\frac{3}{57}\); 4) \(3\frac{1}{9}\) от \(1\frac{8}{27}\).
- 9. Talk about what you did last night. Ask and answer. Use the words in the box: brush your pet; play football; watch a film; clean your room; walk in the park; watch TV; help your parents; wash the plates.
- 8. Look at the pictures on page 30. Say what they did yesterday.
- 7. Listen. Did they do these things? Look at the pictures on page 30 and tick (✓) or cross (X).
- 5. Подумайте, почему после прочтения первых двух четверостиший [дальнейший текст вопроса обрезан; видимая часть заканчивается словами «при их насыщенности глаголами и глагольными…»].
- 4. Какие художественные средства (эпитеты, обращения, повторы) помогают создать особый эмоциональный колорит стихотворения?
- 3. Как вы считаете, почему поэт в стихотворении подчёркивает с одной стороны — молодость, а с другой — неволю главного героя? Как вы это понимаете? Можно ли смириться с неволей, привыкнуть к ней?
- 2. Какие слова в начале стихотворения передают состояние узника, человека, лишённого свободы?
- 1. Когда и в связи с чем написано стихотворение?
- В лесном хозяйстве выращивают ели, сосны и пихты. Ели составляют 25 % всех деревьев в лесном хозяйстве. Сосен на треть меньше, чем пихт. Сколько в лесном хозяйстве елей, если сосен 30?
- Выберите верные утверждения: ∠COA + ∠AOD = 180°; ∠COA = 90°; ∠AOC = ∠BOD; ∠AOD = 180° − ∠DOB; при пересечении прямых образовались четыре пары вертикальных углов.
- Прямые AB и CD пересеклись в точке O. При пересечении образовалось четыре угла. Известно, что один из углов равен 160°. Найдите градусную меру смежного с ним угла.
- Стороны основания правильной четырёхугольной пирамиды равны 10, боковые рёбра равны 13. Найдите площадь поверхности этой пирамиды.
- Задание 2. Заполните таблицу «Функции органов и частей тела беззубки»: раковина, нога, сифоны, жабры, мантия.
- 68. При сборке автомобильного двигателя нужно добиться того, чтобы все поршни двигателя имели одинаковую массу (размах должен быть не более 0,1 г). Увеличить массу поршня нельзя, зато её можно уменьшить, высверливая углубления в специальных местах поршня. В таблице 29 показаны массы 8 поршней для одного двигателя. а) Определите размах масс поршней. б) Какой поршень не требует доработки? Таблица 29. Массы поршней: поршни 1–8; масса, г: 124,4; 124,8; 125,2; 123,9; 124,1; 125,4; 125,2; 124,8.
- Найдите наибольшее, наименьшее значения и размах: а) производства зерновых культур; б) урожайности зерновых культур.
- Задание 7. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Роман Ивана Сергеевича Тургенева «Отцы и дети» относится к ______ роду литературы. Автор передаёт душевное состояние переживания через внешние детали, поэтому ______ во всех произведениях называют «тайным» или «скрытым».
- 199. Утром в магазине было 380 кг яблок и 180 кг груш. К закрытию магазина осталось 295 кг яблок и 106 кг груш. Каких фруктов за день продали больше и на сколько килограммов?
- Задание 4. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква: 1) раз..брался, п..дбадривал, пр..дедушка; 2) пр..шелец, пр..митивный, пр..чудливый; 3) ни..вергается, не..держанный, ра..бавить; 4) дез..нформация, пед..нститут, под..тожили.
- Задание 3. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква: 1) пр..дорожный, пр..клонный, пр..грешения; 2) п..дкрался, н..бросали, р..списанный; 3) ни..ходящий, не..гибаемый, бе..брежный; 4) вз..мать, дез..нфекция, меж..гровой.
- 2. Даны векторы \(\vec c=(0;-1)\), \(\vec d=(-2;1)\) и \(\vec e=(1;0)\). Найди длину вектора \(\vec c+\vec d-\vec e\).
- 73. Прочитайте. Нос не в свои дела суют, Носами перед сном клюют, Зато один весёлый нос Папаша Карло нам принёс. Я. Аким. Подчеркните строчки, в которых слово «нос» входит в устойчивые сочетания слов. Объясните смысл этих выражений (фразеологизмов). Составьте и запишите предложение, употребив в нём любое из этих устойчивых сочетаний.
- 72. Прочитайте. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова из слов для справок. 1. Тракторный завод и ___ для часов. 2. День ___, попей чай ___. 3. Осенний ___, и на небе ясный ___. 4. Город ___, а дедушка ___. 5. Молоток ___, а пух ___. 6. Волос ___, а карандаш ___. 7. В руках острая ___, а на голове русая ___. Слова для справок: старый, древний, тяжёлый, лёгкий, жаркий, горячий, месяц¹, месяц², завод¹, завод², каштановый, коричневый, коса¹, коса².
- 9. Решите уравнение \(4x^2=20x\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{81}\).
- 7. Какому из данных промежутков принадлежит число \(\frac{9}{13}\)? 1) [0,5; 0,6]; 2) [0,6; 0,7]; 3) [0,7; 0,8]; 4) [0,8; 0,9].
- 6. Найдите значение выражения \(\frac{9,6}{1,2}\).
- 5. На шоссе машина дедушки расходует 5,5 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ватоннино и путь через Егорку и Жилино мимо конюшни ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах?
- 4. Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут напрямик?
- 3. Найдите расстояние от Антоновки до Богданово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Найдите расстояние от Ватоннино до Богданово по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни Богданово, Ватоннино, Егорка и Жилино. Заполните таблицу.
- Выберите три верных утверждения о строении и жизнедеятельности мхов: сфагновые мхи крепятся к субстрату при помощи ризоидов; для размножения необходима вода; корневая система мочковатого типа; споры мхов развиваются в коробочках на ножках; мхи размножаются семенами; у мхов отсутствуют корни.
- … прогнозы – это прогнозы, которые показывают дальнейшее увеличение разрыва между регионами и группами стран по демографическим и социально-экономическим показателям.
- 8. Выберите рекомендованные меры управления и контроля профессиональных рисков при опасном событии «Падение при передвижении по скользким поверхностям или мокрым полам» при осуществлении профессиональной деятельности работником. Варианты ответа частично обрезаны.
- Прочитайте текст, вставьте разные формы слова «рыбка» и выделите в них окончание и корень. Я давно мечтал о ________. И вот наступил праздник. Просыпаюсь утром и вижу аквариум. В нём плавают четыре ________. Одна ________ золотая, а остальные чёрные в крапинку. Я очень обрадовался ________.
- Что является примером рационального природопользования? Выберите один вариант: сброс отходов и сточных вод в реки и моря; использование оборотного водоснабжения на ЦБК; молевой сплав древесины; сжигание попутного газа при добыче нефти; продольная распашка склонов; осушение болот в верховьях малых рек.
- Задание № 2. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): 1,2 + (3 1/4)².
- Look at pictures 1–6 and describe the objects. Write 1–3 words in each gap. 1. C_____e 2. B___k of f___s 3. V____m c_____r 4. W_____g m_____e 5. A______r 6. [The line is cropped.]
- 8. Найди значение выражения \(\sqrt{12\cdot2^4}\cdot\sqrt{12\cdot3^2}\).
- 2. Распредели слова по столбикам: 1 столбик — слова с безударной гласной -о, во второй столбик — слова с безударной гласной -а. С...чна, тр...ва, ст...лы, г...лодный, м...стерская, ст...ловая, к...чает, н...чной, в...лчонок, к...злёнок, хр...брец, х...дить, тр...винка, кр...снеет, с...лонка.
- 1. Вставьте пропущенные буквы в данный текст. В скобках напишите проверочные слова, подчеркните орфограммы. Лес. В л...су (............) живёт рыжая л...са (............). Лисий дом — н...ра (................). У н...ры (............) играют весёлые л...сята (........). Л...сица (..................) учит их лисьим повадкам.
- Задание 3. Подберите заимствованные слова с данными иностранными корнями: аква, гео, био, моно, фото, агро, фил, теле, зоо, микро, нео, электро, мото, вело, граф.
- 2. Прочитай статью «Холодная безлесная [название обрезано]» в учебнике на стр. 64. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 1. Закрась на контурной карте в своей тетради (см. стр. 34) зону тундры. Этим же цветом закрась знак в условных обозначениях к карте.
- 2.320. Найдите 45 %, 75 %, 90 %, 102 %, 145 %, 200 % от 250 р. Сравните полученные результаты с 250 р.
- 113. Прочитайте. В(о, а)лна, с(и, е)стра, гр(и, я)да, зв(и, е)зда, встр(и, е)чать, ж(и, е)лтеть, см(а, о)треть, ч(и, е)тать, к(а, о)вёр, ст(а, о)рик, р(и, е)чной, св(и, е)стеть, с(о, а)лёный, стр(и, е)жи, под(а, о)рить.
- 10. В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 9. Стоимость проезда в пригородном электропоезде составляет 198 рублей. Школьникам предоставляется скидка 50%. Сколько рублей стоит проезд группы из 4 взрослых и 12 школьников?
- 8. Какие из следующих утверждений верны? 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 180°. 2) Если один из углов параллелограмма равен 60°, то противоположный ему угол равен 120°. 3) Диагональ квадрата делит его углы пополам. 4) Если в четырёхугольнике две противоположные стороны равны, то этот четырёхугольник — параллелограмм. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- Фрагмент предыдущего задания: на рисунке окружность с треугольником BCA; отрезок BA проходит через центр окружности. Условие задания на фотографии не видно.
- Математика. Стр. 85, № 2.305.
- Математика. Стр. 85, № 2.304(а).
- Задание 2. Сколько столбцов будет в таблице истинности для логического выражения F = (A ∨ B) ∧ C? Варианты: 4, 3, 6, 5.
- 5. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Вставленную букву подчеркни! Поз_но, мес_ность, сер_це, трос_ник, чу_ства, со_нце, вкус_ный, опас_ный, здра_ствуй, ус_ный, счас_ливый, ненас_ный, извес_ный, звез_ный, ужас_ный.
- 4. Спиши. Разбери слова по составу: загадка, тормозишь, ночной, жёлтенький, лётчик, чистенький, пролетают, лимонный, чугунный, карман, молчаливый, прославлять, удивительный, дальний, безвинный, встряхнуть.
- 3. Спиши, вставь мягкий знак где необходимо. Вставленный мягкий знак подчеркни! Котик греет_ся на солнце. Нина печалит_ся. Я буду лучше занимат_ся. Пожарный борет_ся с огнём. Петя купает_ся в море. Конструктор легко собирает_ся. Лифт уже опускает_ся. Пора уже собира_тся.
- 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Вставленную букву подчеркни! Берё_ка, доро_ка, по_вился, в_жет, т_жёлый, вр_дить, селё_ка, хо_ьба, про_ьба, ни_кий, коро_кий, заря_ка, дер_кий.
- 1. Спиши, вставляя пропущенные буквы. Вставленную букву подчеркни! о? а? Б..за, г..ра, гл..за, м..ря, к..льцо, ш..рфы, сл..ва, ш..ги, гр..чи, х..лмы, стр..на, в..лна, с..сна, с..ды, гр..за. е? и? Гн..здо, з..мля, ч..сло, п..тух, з..рно, гр..бы, п..сьмо, стр..ла, з..ма, ст..на, р..ка, п..ла, с..стра.
- 3) \((\sin t-\cos t)^2 \stackrel{?}{=} 1-\sin 2t\)
- 2) Complete the sentences with the correct form of the words in brackets. Example: The police caught the shoplifter stealing DVDs from a department store. (shoplifting) 1. The two ______ stole the money and escaped. (theft) 2. There were three ______ on the plane. The passengers saw them. (hijacking) 3. Two ______ entered the bank and shouted “Hands up!” (armed robbery) 4. The ______ went to prison for twenty years. (murder) 5. A group of ______ destroyed the school hall. (vandalism) 6. The police caught a ______ this morning. He entered NATO’s computer system and tried to destroy it. (hacking)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.