Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.276. Выполните действия: а) \(\left(\frac{4}{9}+\frac{5}{12}\right)\cdot\frac{18}{31}\); б) \(\frac{6}{25}\cdot\left(\frac{11}{15}-\frac{9}{20}\right)\); в) \(\left(4-3\frac{7}{15}\right)\cdot\frac{5}{8}\); г) \(\left(5-4\frac{4}{7}\right)\cdot\left(7\frac{1}{6}-6\frac{5}{12}\right)\); д) \(\left(1\frac{1}{24}-\frac{5}{12}\right)\cdot\left(4\frac{1}{8}-3\frac{5}{24}\right)\); е) \(\left(1\frac{2}{15}-\frac{11}{15}\right)\cdot\left(5\frac{3}{18}-4\frac{1}{27}\right)\).
- 165. Замените исконно русскими словами заимствованные слова: презентация, консенсус, коммуникабельный, позитивный, деструктивный, интегрировать, имидж, санкционировать. Составьте с 2—3 заимствованными словами словосочетания, обозначьте главное слово. Для справок: представление, положительный, объединять, облик, общительный, согласие, признавать законным, разрушительный.
- Замени выделенные слова на he, she, it, they. He is Jim. She is Jill. Jim has got a dog. The dog is black. Jill has got a cat. The cat is grey. The dog and the cat can jump. Children have got a pig. Nick cannot swim. Helen is nice. I and my friend can dance. The pen is not red. The parrot can fly. Jim and Jill are merry. Has Ann got a friend? Can crocodiles skip? Tim and I; Tim; Ann; Ann and I; Nick; Nick and I; Sam; Sam and Ann; a cat; his cats.
- Задание 10. Что из перечисленного нельзя отнести к итогам Столетней войны? Выберите один вариант: ослабла роль короля во Франции; Англия потеряла значительную часть захваченных территорий; Франция одержала победу; население Франции и Англии сократилось примерно на две трети.
- Задание 2. У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. Прибавь 3; 2. Умножь на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую команду, Гамма увеличивает число на экране на 3, а выполняя вторую, умножает это число на b. Программа для исполнителя Гамма — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 1 в число 55. Определите значение b.
- Верны ли следующие суждения о битве при Лепанто? А. В битве при Лепанто объединённый флот Священной лиги разбил флот Османской империи. Б. У мыса Лепанто произошёл последний крупный бой гребных флотов Средиземноморья. Выберите один из вариантов: верны оба суждения; верно только А; верно только Б; оба суждения неверны.
- Объём конуса равен 84π, а его высота равна 7. Найдите радиус основания конуса.
- Даны два конуса. Радиус основания и образующая первого конуса равны соответственно 5 и 6, а второго — 2 и 3. Во сколько раз площадь боковой поверхности первого конуса больше площади боковой поверхности второго?
- Через точку, делящую высоту конуса в отношении 1 : 2, считая от вершины, проведена плоскость, параллельная основанию. Найдите объём этого конуса, если объём конуса, отсекаемого от данного конуса проведённой плоскостью, равен 10.
- Объём конуса равен 40. Через середину высоты конуса проведена плоскость, параллельная основанию. Найдите объём конуса, отсекаемого от данного конуса проведённой плоскостью.
- Даны два конуса. Радиус основания и высота первого конуса равны соответственно 3 и 4, а второго — 6 и 6. Во сколько раз объём второго конуса больше объёма первого?
- 4. Выполните сложение: 1,7 + 23,389
- 202. Одно или несколько значений имеют выделенные слова? Проверь свой ответ по «Толковому словарю» (см. в конце учебника). Составьте два предложения, используя любое из выделенных слов в разных значениях. 1. Какой караван не может двигаться по пустыне? 2. Какую линейку не используешь для черчения? 3. Из какого автомата нельзя стрелять?
- Проанализируйте приведённые ниже словосочетания: «Социальные процессы; представить объяснительную записку; вещество самопроизвольно загрязняется; математическая обработка данных; давить на нервы; настоящим подтверждаю; характеристика прилагается; величественное сооружение; борьба за равноправие; ...». Выберите группу словосочетаний, относящихся к одному стилю речи: 1) Социальные процессы; шахтёрская столица края; найти отклик в душах людей. 2) Давить на нервы; купить тушёнку; вопить без остановки. 3) Борьба за равноправие; статистические данные; Пенсионный фонд России. 4) Настоящим подтверждаю; характеристика прилагается; представить объяснительную записку.
- 3. Расставьте слова по своим местам: [ ] учредил специальный трибунал для суда над еретиками – [ ], а также издал эдикт о сожжении гугенотов на костре. Варианты: Святейший Синод; «Огненную палату»; Генрих IV; Генрих II; Амбуазский заговор; Алесский эдикт; Звёздную палату; орден иезуитов; Нантский эдикт.
- 3.211. Найдите корни уравнений: [уравнения обрезаны]
- 3.210. Упростите выражение: а) 4c + 25 + 4c + 27; б) d + 47 + 8d + 18.
- 3. Упростите выражение: а) 12*c*5; б) y*25*4; в) 15x − 12x + 35.
- 2. Решите уравнение: а) 9a + a = 7000; б) 10s − s = 540.
- 3. Вычислите: \(\left(\frac{3}{4}+\frac{1}{6}\right):\frac{11}{12}-\frac{2}{5}\cdot\frac{5}{8}\).
- 2. Вычислите: \(\frac{7}{9}\cdot\left(\frac{2}{5}+\frac{1}{3}\right)-\frac{4}{15}:\frac{8}{25}\).
- 1. Вычислите: \(\left(\frac{5}{6}-\frac{3}{4}\right)\cdot\frac{8}{15}+\frac{2}{3}:\frac{4}{9}\).
- Задание 1. В Москве между пунктами A, B, C, D, E, F расположены туристические маршруты, протяжённость которых приведена в таблице. Пункт C нужно посетить обязательно. Укажите кратчайший путь между пунктами A и F, учитывая обязательное посещение пункта C. Длины маршрутов: AB = 1, AC = 5, AD = 3, AF = 8, BC = 3, BD = 6, BE = 7, CE = 3, CF = 1, DE = 4, DF = 2; пустые ячейки означают, что маршрута нет. Варианты: ABCF, ADCF, ACDF.
- 123. Выберите имена существительные женского рода с одинаковыми постоянными морфологическими признаками. Улица, трамвай, деревня, удача, воротник, Краснодар, заботы, шапки, умник, печь, Алёна, добыча, успех.
- Используя дополнительные источники, объясните происхождение и наполнение понятия «хайдуки».
- 2. а) 3 5/12 + 1 5/6 − 2,75; б) 3 3/7 − 3,25 + 2 1/14.
- 1. Найдите значение выражения: а) 8 − 3 6/7; б) 1 1/8 + 3 5/12; в) 5 13/15 + 1 7/12; г) 7 3/8 − 3 5/6.
- Составь и запиши два варианта плана произведения В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке»: для краткого и для подробного пересказа.
- Выберите верные суждения о державе Гуптов. 1) Эпоха правления Чандрагупты II вошла в историю как «Золотой век Гуптов». 2) Во время правления династии Гуптов Северная Индия не объединялась. 3) Ашока и Чандрагупта II — правители из династии Гуптов. 4) Империя Гуптов существовала во втором тысячелетии до нашей эры. 5) Империя Гуптов прекратила своё существование вследствие нашествия кочевых народов.
- Рассмотрите изображение. Какими цифрами обозначены генеративные органы?
- Укажите решение системы неравенств: \(\begin{cases}x+2{,}6\le 0,\\x+5\ge 1.\end{cases}\) Выберите один из четырёх вариантов, изображённых на числовых прямых.
- Задание 9. Расположите события в хронологической последовательности: 1) существование Индской (Хараппской) цивилизации; 2) «Золотой век» Гуптов; 3) правление Ашоки из династии Маурьев; 4) вторжение племён ариев.
- На рисунке изображён график функции \(y=\frac{2}{x}\). Выберите, на каком из рисунков изображён график функции \(y=\left|\frac{2}{x}\right|\): рисунок I, II, III или IV.
- 2. Навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Скорость одного — 17 км/ч, другого — 19 км/ч. Через сколько часов велосипедисты встретятся, если расстояние между ними было 144 км?
- 2. Из города Москва в одном направлении выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля 70 км/ч, второго — 85 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 часа?
- 5. Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из упомянутых в тексте параграфа драматургов. Расскажите о его жизненном пути, особенностях его пьес.
- 4. Какие различия вы [фрагмент обрезан] … цизма?
- Ученик написал: «Если подбросить теннисный мяч, то его падение на землю — это случайное событие, потому что мы не знаем, куда он упадет». Найдите ошибку в формулировке ученика и перепишите предложение так, чтобы оно стало верным с точки зрения теории вероятностей.
- В каком ряду оба словосочетания являются причастным оборотом? 1) ухаживающий за больными, приходящая няня; 2) поющий соловей, забытый дома; 3) отворяющий дверь, дышащий огнём
- Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 3. Можно ли считать Французскую революцию благом для Франции и Европы? Докажите свою точку зрения.
- 2. Назовите наиболее видных деятелей Французской революции; участников борьбы североамериканских колоний за независимость от Великобритании. Сравните идеи, которыми они руководствовались.
- 1. Почему на смену мануфактурам пришли фабрики? Как это повлияло на жизнь людей?
- Упростите: \(\dfrac{(9^7 : 3^4)\cdot 15^8\cdot(7^3)^2\cdot\left(\dfrac{5^{11}}{5}\right)\cdot 7^4}{21^{10}\cdot25^6\cdot45^4}\)
- Найдите тангенс угла B в треугольнике ABC, изображённом на рисунке.
- Задача №2. Из двух станций, расстояние между которыми равно [числовые данные обрезаны]68 км, одновременно навстречу друг другу отправились два поезда и встретились через 6 ч после начала движения. Скорость одного из поездов равна 72 км/ч. Найдите скорость второго поезда.
- Задача №1. За 8 ч автомобиль проехал 528 км. Сколько километров проедет автомобиль за 10 ч, если будет двигаться с той же скоростью?
- Задание № 5. На рисунке изображён график функции \(y=a^x\). Найдите \(f(-2)\).
- Десятичное число 13,5 в двоичной системе счисления — … Выберите один вариант: 1001,1; 1101,1; 11011,11; 1111,01.
- Шаг 1: Зачем в условиях многолетней мерзлоты строят дома на сваях (смотрите фото)? Сделайте обоснованное предположение. Варианты: чтобы создавать подземные холодильники; чтобы снежные сугробы не заносили дома; чтобы пространство под домом не нагревалось; чтобы укрываться от сильного ветра и вьюги.
- 5. При каких значениях переменной x имеет смысл выражение 4/(5 − √x)?
- 4. Решите уравнение: а) x² = 16; б) x² = 14; в) (√x)² = 10.
- 3. Постройте график функции y = √x. Принадлежит ли этому графику точка: а) P(4,9; 0,7); б) Q(144; −12); в) R(625; 25)?
- 2. Найдите значение выражения: а) √(0,64 · 81); б) √44 · √99; в) √28/√63; г) √(5⁶ · 2⁴).
- 1. Вычислите: а) 35√(1/25) + 4√1,21; б) 23 − 2√(1/16); в) (4√1,5)².
- 397. Вычислите значение корня: а) √(1,44/3,61); б) √(11 1/9); в) √(1 13/36 · 3 13/36); г) √(1/144 · 2 2/49); д) √(1/9 · 0,04 · 64); е) √(1 9/16 · 2 1/4 · 2 7/9).
- Исследовательская работа: выберите один из образцов вооружения или военной техники, используемый в Вооружённых Силах Российской Федерации. Исследуйте историю создания и назначения; основные технические характеристики; преимущества и недостатки по сравнению с аналогами других стран.
- Вопрос 49/50. Если по итогу завершения оценки система присвоила оцениваемому сотруднику интегральный рейтинг «Требует улучшения», это означает, что: 1) по сотруднику сформировано любое сочетание всех пяти оценок, при этом доля оценок C более 50%; 2) по сотруднику сформировано любое сочетание оценок A, B+, B, B−, при этом доля оценок B− составляет менее 50%. Оценки C отсутствуют; 3) по сотруднику сформировано любое сочетание оценок A, B+, B. Отсутствуют оценки B− и C; 4) по сотруднику сформировано любое сочетание всех пяти оценок, при этом доля оценок C менее 50%.
- Задание 1. Fill in the words: ___ like their ___ very much.
- Вычислите наиболее удобным способом: а) (5223 + 1687) − 587; б) (2734 + 437) − 2634; в) 87844 − (87244 + 270); г) (7694 + 2306) − 888.
- Задание 5. Смежные углы относятся как 2 : 3. Чему равна градусная мера большего из этих углов? Варианты: 36°, 72°, 54°, 108°.
- [Начало задания обрезано] … два варианта плана произведения В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке»: для краткого и для подробного пересказа.
- Проанализируйте предложения 1–3: 1. Со мной произошел странный прецедент. 2. Характеристика преподавателя была положительной. 3. В британском суде создан важный прецедент для исков о клевете. Найдите и исправьте ошибки в тех предложениях, в которых нарушены точность и ясность. Обоснуйте свой ответ.
- Задание 9. Почему Жанна д’Арк совершила поход на Реймс в 1429 году? Варианты: с целью осады города; чтобы объединить войска; потому что это был родной город Жанны д’Арк; для коронации Карла VII.
- Укажите номер линейки, которой лучше воспользоваться для более точного определения пройденного телом расстояния. Погрешность измерения равна цене деления линейки.
- У исполнителя Сигма две команды, которым присвоены номера: 1. Прибавь 1; 2. Раздели на b (b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Сигма увеличивает число на экране на 1, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Сигма — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 62 в число 12. Определите значение b.
- Пользуясь рисунком, для каждого утверждения подберите цифру, соответствующую верному ответу: 1) температура отвердевания вещества; 2) первоначальная температура жидкости; 3) охлаждение жидкости до температуры отвердевания происходило в течение; 4) после полного отвердевания вещество охладили до; 5) охлаждение твёрдого вещества происходило в течение; 6) полное отвердевание жидкости произошло в течение. Варианты: 1 — 100 градусов; 2 — 60 градусов; 3 — 0 градусов; 4 — 1 мин.; 5 — 2 мин.; 6 — 3 мин.
- 4. Автомобиль, движущийся прямолинейно со скоростью 10 м/с, начинает разгоняться с ускорением 2 м/с². Какой станет его скорость через 5 с?
- 3. Автомобиль начал двигаться от светофора, и через 5 с его скорость стала 10 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль, если его движение прямолинейное равноускоренное? Постройте график зависимости скорости автомобиля от времени v(t).
- 2. Разгоняясь из состояния покоя, велосипедист за 11 с развил скорость 22 м/с. Определите ускорение велосипедиста. Постройте график зависимости ускорения от времени a(t), считая движение равноускоренным.
- Выучить записанные на уроке вопросительные слова (who, what, which, where, why, when, whose, how many, how much). Составить возможные вопросы во времени Present Simple к следующему предложению: A lot of children run and play on the new playground.
- 404. Какие из выражений не имеют смысла: а) √(2√17 − 4); б) √(9 − √80); в) √(8√3 − 14); г) √(15 − 2√56); д) √(√11 − 3√2); е) √(2√2 − √7); ж) √(6√3 − 7√2); з) √(√186 − 5√13); и) √(−√186 + 5√7); к) √(√56 − 4√2); л) √(√42 − 6√5); м) √(√72 − 6√2).
- 403. Внесите множитель под знак корня: а) 7√10; б) 5√3; в) 6√x; г) 10√y; д) 3√(2a); е) 5√(3b); ж) a√(x²); з) m²√(m³); и) 3xy²√y.
- 402. Вынесите множитель из-под знака корня: а) √20; б) √98; в) √200; г) √160; д) 0,2√75; е) 0,7√300; ж) −0,125√192; з) −⅓√450.
- Кейс 12. В конце обучения Олегу предстоит сдать зачет-допуск. Это важное мероприятие, и важно качественно подготовиться. Что сделаешь уже сейчас, чтобы Олег сдал зачет-допуск успешно с первого раза? Выбери верный вариант: 1) Проверю, чтобы все тесты в программе пройдены успешно, ведь из них состоит итоговый тест. 2) Расскажу, что если новичок не наберет проходной балл с первой попытки, это негативно отразится на показателях магазина и мне не выплатят премию. 3) Во время тестирования буду рядом и помогу с ответами. 4) Объясню порядок и правила сдачи зачета. Проконтролирую, что новичок изучил все темы программы, отработал их на практике и у него не осталось вопросов.
- 476. Вычислите: 1) 3a · (−8); 2) −5 · 3/10 b; 3) −7c · (−3d); 4) −8c · (−3/4 d).
- 475. Найдите значение выражения: 1) 3,26x при x = −10; −100; 2) 2/11(x + y) при x = −13; y = 2; 3) [числовые данные обрезаны]; 4) [числовые данные обрезаны].
- 474. Сравните: 1) (−10)³ и 10³; 2) (−0,1)² и 0,1²; 3) (−2)³ и (−3)²; 4) (−0,5)² и (−0,5)³.
- 473. Найдите значение выражения: 1) (−11)²; 2) (−0,7)²; 3) (−2/5)²; 4) (−4)³; 5) (−0,2)³; 6) (−1/2)³.
- 472. Найдите произведение: 1) −1,9 · 0,6; 2) 6,5 · (−30,8); 3) −18,3 · (−5,4); 4) 5,9 · (−3,5); 5) −12,5 · (−0,4); 6) 5 · (−9,3).
- 7) \(\frac{2}{3} \times \frac{9}{10}\)
- Прочитайте текст. Вставьте разные формы слова «рыбка» и выделите в них окончание и корень. Я давно мечтал о _____. И вот наступил праздник. Просыпаюсь утром и вижу аквариум. В нём плавают четыре _____. Одна _____ золотая, а остальные чёрные в крапинку. Я очень обрадовался…
- Развёрнутая и краткая формы записи числа. Как выглядит развёрнутая форма записи числа 762?
- Задание 9. Выберите несколько вариантов ответов. Какие из перечисленных ниже органов власти были созданы согласно Конституции 1795 года? Конвент; Учредительное собрание; Директория; Совет пятисот; Законодательное собрание; Совет старейшин.
- 2. Read the text on pages 42–43 in your SB and write if the statements below are true (T) or false (F). 1 Being online is not always safe. 2 Emma spends at least 1 hour on her computer. 3 The Internet helps Emma to work and communicate with others. 4 Emma mustn’t post any photos or meet up with anyone online. 5 Emma’s parents and teachers talk to her about Internet safety. 6 There are no online games that can make you think faster. 7 Children today spend more time online than live with each other. 8 Mrs Goldring says that being online connects you with everyone.
- 1. a) Match the words to their meanings: 1 an hour; 2 a viewer; 3 a social network; 4 dangerous; 5 to download; 6 to hang out; 7 to isolate; 8 to spend. a not safe; b to pass time; c to have fun with someone; d to keep someone away from others; e sixty minutes; f a website where people communicate with each other; g to get something from the Internet; h a person who is watching something. b) Complete the sentences with the words from a): 1 I don’t ___ a lot of time on the Internet. 2 Hey, let’s ___ together this Sunday! 3 There are so many ___ of our talk show! 4 It is ___ to give out personal information online. 5 John spends only one ___ online every day. 6 Online games can ___ us from each other. 7 I want to ___ some new music on my phone. 8 We use different ___ to connect with others.
- 1. а) Предположи, что ты получишь, если подбросишь монету дважды. Подбрось монету 2 раза. Запиши результаты в таблицу. б) Предположи, что ты получишь, если подбросишь монету 20 раз. Подбрось монету 20 раз. Запиши результаты в таблицу ниже. в) Сравни свои результаты из пункта б) с результатами пяти одноклассников. Что происходит в общем? Объясни.
- Нанести горные ледники на контурную карту.
- 6. Make new dialogues. Use the cues. 2) Where / you / go? We / go / to the park. Mickey / go / too? No / he. What / he / do? He / make / a model.
- 6. Make new dialogues. Use the cues. 1) you / do / your homework? No / I. What / you / do? I / play / a computer game. You / win? Yes / I.
- Название произошло от древнегреческих слов «люблю» + «гармония». Это… театр, опера, цирк, библиотека или филармония?
- Самудрагупта. Выберите верные характеристики: способствовал развитию науки и искусства; представитель династии Гуптов, вновь объединивший Северную Индию.
- Площадь прямоугольника равна 36 см², одна его сторона — 4 см. Найди его периметр.
- Вычисли: 900 − 139 · 5; 4 · 197 − 189; [верхнее выражение обрезано]; (4 · 209 − 228) : 8.
- По диаграмме спектра звука амплитуды столбиков для частот 500 и 700 Гц равны 40 и 20. Во сколько раз амплитуда основной частоты больше амплитуды первого обертона?
- По диаграмме спектра звука с частотами 500, 700, 900 и 1100 Гц сколько обертонов видно на диаграмме?
- По диаграмме спектра звука с частотами 500, 700, 900 и 1100 Гц запишите основную частоту звука в герцах.
- Миша пробежал дистанцию за 1 минуту 45 секунд, Серёжа — за 145 секунд, а Толя — за 115 секунд. Кто из них занял первое место?
- В равнобедренной трапеции диагональ составляет с боковой стороной угол в 120°. Боковая сторона равна меньшему основанию. Найдите углы трапеции.
- В прямоугольной трапеции острый угол равен 45°. Меньшая боковая сторона и меньшее основание равны по 10 см. Найдите большее основание.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
