База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дано: m = 5 кг; Q<sub>пл</sub> = 750 кДж; Q<sub>н</sub> = 300 кДж; Q = 675 кДж. Найти: m<sub>?</sub> (нижний индекс неразборчив).
- Write the plural of each noun: cat, dog, pen, cup, star, bus, box, dish, fox, tomato, baby, story, lady, city, leaf, knife, wolf, child, man, mouse. Write the singular of each noun: books, toys, cars, flowers, trees, buses, boxes, dishes, foxes, potatoes, babies, stories, ladies, cities, leaves, knives, wolves, children, men, mice.
- 5. Какими общими мотивами руководствовались правители Китая и Японии, принимая решение о «закрытии» своих стран?
- 4. Почему императоры династии Цин в этот период придавали такое значение ужесточению цензуры?
- 3. Как вы думаете, почему Россия сохранила нейтралитет во время конфликта между Китаем и Джунгарским ханством? Аргументируйте свой ответ с привлечением двух фактов.
- 2. Как бы вы оценили налоговую политику императора Канси, исходя из её ближайших и отдалённых последствий?
- 1. Как вы думаете, с чем было связано то повышенное внимание, которое императоры династии Цин уделяли изданию именно классической китайской литературы?
- Объясните, как вы поняли главную мысль текста.
- Квота для приема на работу инвалидов устанавливается … Варианты: Правительством РФ; Министерством труда и социальной защиты РФ; организацией, где работает инвалид.
- 7) A = (3 −2; 5 −4), B = (3 4; 2 5).
- Дано уравнение: 5x − 20 = 0. Выберите числа, являющиеся корнем этого уравнения: 6, 9, 8, 5, 7, 4. Ответов может быть несколько или ответ может быть один.
- 5. Заполните таблицу, используя размещённые ниже названия сказок: «Коняга», «Карась-идеалист», «Медведь на воеводстве», «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Премудрый пискарь», «Пропала совесть». Темы таблицы: о чиновниках и правителях города; о либералах и интеллигенции; об этике и морали; о положении простого народа.
- 2. Почему в качестве основы своих сатирических фантазий М. Е. Салтыков-Щедрин часто использовал народные сказки о животных?
- 1. В каких произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина, кроме сказок, звучали мотивы фантастики?
- 3. Перехват-Залихватский; 4. Фердыщенко. В. Имея в голове небольшой органчик, исполнявший две органные пьесы: «Певец» и «Разговор» («Не по-геройски»). Г. Разрушил старый город и построил новый — Непреклонск, превратив его в казарму.
- 4. При каком значении \(a\) наименьшее значение функции \(y=x^2-8x+a\) равно \(-9\)?
- 3. Постройте график функции \(y=-x^2-2x+8\). С помощью графика найдите: а) нули функции; б) промежуток, где \(f(x)>0\); в) промежуток убывания функции; г) наибольшее и наименьшее значения функции.
- 2. Постройте графики функций \(y=\frac{8}{x}\) и \(y=\sqrt{x}\). Найдите точку пересечения графиков.
- 1. Найдите область определения функции: а) \(y=2x^3-5x+4\); б) \(y=\sqrt{3x-2}\).
- 10. Выполните деление уголком: 300 : 4; 189 : 9; 220 : 4; 276 : 4; 188 : 4; 612 : 9; 234 : 6; 132 : 2; 856 : 4; 112 : 8; 440 : 8; 198 : 2; 68 : 8; 513 : 9; 615 : 5.
- Выбери верный вариант ответа в каждом выпадающем списке. Политическая система Германии была более ___, чем во Франции. Парламент обладал ___ правами и ___ контролировать исполнительную власть.
- На рисунке обозначен гаметоф… [текст задания и рисунок обрезаны]
- Почему именно религиозная политика Аурангзеба сыграла такую важную роль в истории империи Великих Моголов?
- 3. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: а) 11/[числовые данные обрезаны] и 7/[числовые данные обрезаны]; б) 57/[числовые данные обрезаны] и 25/[числовые данные обрезаны].
- 2. Приведите дробь: а) 4/13 к знаменателю 156; б) 31/124 к знаменателю 1612.
- 6. Расшифруй скороговорку. Л — 62 + 8; К — 154 : 2; Ы — 91 : 13; С — 4600 + 900; Е — 5200 − 700; А — 71 + 19; О — 270 : 10 + 680 : 10; Б — 72 : 12 + 178; Р — 60 · 7 − 90 · 3; Т — 600 · 3 − 16 · 5. Числовые ряды: 5500, 95, 150, 95, 77, 90; 184, 90, 70, 90, 184, 95, 70, 77, 90; 77, 95, 184, 7, 70, 77, 90; 184, 4500, 70, 95, 184, 95, 77, 90.
- *8. Подготовьте сообщение об использовании электролитов в технике.
- 7. На какие классы с точки зрения теории электролитической диссоциации делятся сложные вещества? Дайте им определение, приведите примеры веществ каждого класса, напишите уравнения их диссоциации.
- 6. Сформулируйте основные положения теории электролитической диссоциации.
- 5. Охарактеризуйте понятие «степень электролитической диссоциации». На какие группы делятся электролиты по степени диссоциации? Приведите примеры представителей каждой группы.
- 4. Докажите, что диссоциация электролита — это результат процесса гидратации. Какую роль сыграли русские химики в изучении этого аспекта теории электролитической диссоциации?
- 3. Какую роль играет вода в процессе электролитической диссоциации?
- 2. Какие вещества называют неэлектролитами? Приведите примеры таких веществ.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Выберите три правильных ответа. В состав грудной клетки входят: лопатка; грудина; шейный отдел позвоночника; 12 пар рёбер; ключица; грудной отдел позвоночника.
- Переведи каждый артефакт в двоичную систему прямым методом (каждую HEX-цифру — 4 битами, каждую восьмеричную — 3 битами): B7C₁₆; 642₈.
- Выбери верный вариант ответа. Кто стал первым кайзером объединённой в 1871 г. Германии? Варианты: Вильгельм I; Отто фон Бисмарк; Вильгельм II.
- Самолёт летит на высоте 10 км. Температура за бортом −38 °C. Какова температура у поверхности Земли?
- 14. Какое литературное произведение положено в основу балета Б. И. Тищенко «Ярославна»? А) «Слово о полку Игореве»; Б) «Повесть временных лет»; В) былина об Илье Муромце.
- 13. В чём существенное отличие классического балета от современного?
- 12. Подчеркни номера из балета Б. Тищенко «Ярославна»: «Плач Ярославны», «Ария князя Игоря» («О дайте, дайте мне свободу»), «Стон Русской Земли» («Молитва»).
- 11. Что такое увертюра? А) речитатив; Б) словесный текст оперы; В) вступление.
- 10. Кто является режиссёром балетного спектакля? А) хормейстер; Б) балетмейстер; В) дирижёр.
- 9. Напиши названия балетов П. И. Чайковского.
- 8. Подчеркни слова, которые относятся к классическому балету: либретто, симфонический оркестр, солист, ария, дирижёр, партитура, темп, декорации, кордебалет, хор, бас, классический танец, па-де-де, музыкально-сценическое произведение, содержание в котором раскрывается с помощью танца, сопрано, речитатив, пантомима, увертюра, Италия, характерный танец.
- 7. Какой элемент не встречается в балете: А) грация; Б) ария; В) адажио?
- 6. Тема Родины, любовь к истории народа, русской земле, православной вере — центральное звено в творчестве этого композитора. А) М. М. Глинка; Б) С. В. Рахманинов; В) П. И. Чайковский.
- 5. Какой из композиторов писал концертные этюды? А) Ф. Лист; Б) Ф. Шопен.
- 4. Напиши летние праздники, которые отмечались в народном календаре.
- 3. Как называются песни, которыми сопровождали проводы зимы и встречу весны?
- 2. Что такое календарный фольклор и с чем он традиционно связан?
- 1. Перечисли жанры народных песен семейного фольклора.
- Задание 3. Морфология. Распределите все глаголы из текста в настоящем и будущем времени в два столбика. Текст: «Кончилась летняя тёплая ночь. Наступило раннее утро. На краю болота токует глухарь. Далеко раздаётся его громкая песня. Над полянами стелется туман. Роса покрыла листву на деревьях. Проснулись птицы. Закуковала кукушка. Выглянуло солнышко и покатилось по синему небу. Обсохнет на солнце роса. Громче закукует кукушка. Растает туман над поляной.»
- *8. Подготовьте сообщение об использовании электролитов в технике.
- 7. На какие классы с точки зрения теории электролитической диссоциации делятся сложные вещества? Дайте им определение, приведите примеры веществ каждого класса, напишите уравнения их диссоциации.
- 6. Сформулируйте основные положения теории электролитической диссоциации.
- 5. Охарактеризуйте понятие «степень электролитической диссоциации». На какие группы делятся электролиты по степени диссоциации? Приведите примеры представителей каждой группы.
- 4. Докажите, что диссоциация электролита — это результат процесса гидратации. Какую роль сыграли русские химики в изучении этого аспекта теории электролитической диссоциации?
- 3. Какую роль играет вода в процессе электролитической диссоциации?
- 2. Какие вещества называют неэлектролитами? Приведите примеры таких веществ.
- 8. Выявите в тексте учебника факты о связях стран Востока с Россией. Почему отношения разных стран с Россией складывались по-разному?
- 7. Выявите примеры политики веротерпимости в разных странах Востока. Сравните их с ситуацией в державе австрийских Габсбургов, Франции, Испанской монархии. Как вы думаете, с какими особенностями развития Востока может быть связана веротерпимость восточных владык?
- 6. Сравните отношение к другим религиям в разных странах Востока.
- 5. Можно ли выделить общие черты в причинах, ходе и последствиях реформ, которые проводились в разных странах Востока? Если да, то чем они объясняются?
- 4. Каковы общие черты в организации власти правителей разных стран Востока? Есть ли различия и какие именно? Чем объясняются черты сходства и чем — различия?
- 3. Что объединяет «пороховые империи» и какие черты отличают их друг от друга?
- 2. Рассмотрите иллюстрацию к главе. Почему вопрос об отношениях между разными религиями был важен для Акбара? О чём говорит присутствие двух иезуитов?
- 1. Прочитайте эпиграф к главе. Как вы понимаете мысль автора, что, даже если европейцы прямо не вмешивались в дела той или иной страны, их присутствие рядом влияло на ситуацию? Согласны ли вы с ней? Если нет, то почему? Если да, то приведите конкретные аргументы в её пользу из истории разных стран Востока.
- Дано: m = 5 кг; Q₁ = 750 кДж; Q₂ = 300 кДж; Q = 675 кДж. Найти mₓ. Индексы у обозначений Q и m на изображении читаются неуверенно.
- Задание №5. Даны несколько показаний часового табло в разное время. Расставьте их в порядке возрастания величины угла между направлениями двух стрелок часов с циферблатом: 20:29, 11:11, 14:26, 16:38.
- Задание №4. В замкнутой ломаной линии все звенья равны. Она имеет 7 вершин, каждая из которых принадлежит двум звеньям. Длина ломаной составляет 154 мм. Сколько миллиметров составляет длина одного звена?
- 7. Тест: страницы 72–74 учебника.
- 6. Перечислите климатообразующие факторы.
- 5. Назовите и охарактеризуйте основные климатические пояса.
- 4. Где и почему можно встретить самые полноводные реки?
- 3. Определите тип климата по климатограмме.
- 2. Почему на экваторе сформировалась область низкого атмосферного давления, а на полюсах давление высокое?
- Дополните схему: высокая температура → восходящие токи воздуха → ? давление → ? осадков.
- 7. Паша задумал число, вычел из него 6, умножил на 7, разделил на 2, к результату прибавил 3 и получил 17. Какое число он задумал?
- Вопрос 2. У Дмитрия (24 года) диагноз — детский церебральный паралич (ДЦП), и он передвигается на коляске. Офис рекрутинговой компании пригласил Дмитрия на стажировку, чтобы у него сложилось понимание о ежедневном труде рекрутера. Во время прохождения стажировки Дмитрий чаще всего занимался подготовкой кандидатов к первичному собеседованию, затем начал поиск постоянного места работы. Выделите основные особенности взаимодействия этого соискателя с будущими работодателями для его успешного трудоустройства. Один правильный ответ: 1) Необходимо обсудить с работодателем специальное оснащение рабочего места и транспортировку к месту работы, поскольку у Дмитрия хорошая практическая подготовка. 2) Дмитрий имеет право на умеренную физическую нагрузку и работу, не связанную с долгими перемещениями, поэтому лучше претендовать на удалённую работу. 3) Оптимально искать работу в общественном объединении инвалидов, поскольку они освобождены от квотирования рабочих мест.
- Выбери верный вариант ответа. Какая из перечисленных немецких земель входила в состав Северогерманского союза изначально? Вне союза остались 4 государства. Выбрать нужно то, которое входило в Северогерманский союз изначально. Варианты: Бавария, Вюртемберг, Баден, Саксония.
- 5. Решите уравнение \(\frac{2x-5}{3}+\frac{x}{5}=-2x\).
- 4. Упростите выражение \((2c+2)(c-3)-(4c-2)^2-6c\).
- 3. Найдите значение выражения \(\left(4a-\frac{2a}{a+1}\right):\frac{2a^2}{a+1}\), если \(a=-5\).
- 2. Упростите выражения: а) \(\frac{3a}{2x}-\frac{2a}{3x}\); б) \(\frac{2p}{3p-1}-\frac{3p}{3p+1}\).
- 1. Сократите дробь: а) \(\frac{-8bc}{-4bc}\); б) \(\frac{6x^2+12xy}{5xy+10y^2}\).
- Прочитай. Отметь предложение, в котором есть однородные подлежащие. Почтальон разнёс утром письма и газеты. У берега росли камыши и осока. Деревья скрипели и стонали от ветра. Подчеркни в предложениях грамматические основы. Выпиши слово, которое употреблено в переносном значении.
- Заполните таблицу, распределив названия видов и среду обитания. Названия видов: файловый, макровирус. Среда обитания: оперативная память, загрузочный сектор, загрузочный файл, компьютерная сеть и почта. Заголовки таблицы: «Название вида», «Среда обитания», «Особенность поведения». Исполняемые файлы (.exe, .com) — активируется при запуске заражённой программы; загрузочный — активируется при включении компьютера (до загрузки Windows); документы офисных программ — написан на языке макросов (VBA); сетевой червь — не требует файла-носителя, распространяется сам по сети.
- Arduino Uno использует 10-битный АЦП: 0 В → 0, 5 В → 1023. Найдите значения АЦП для напряжений 1,20 В и 3,80 В, а также разность этих значений (из большего вычесть меньшее). Ответ запишите в формате: АЦП1 АЦП2 ДЕЛЬТА.
- С1. Схема какого процесса изображена на рисунке? Какая часть клетки его осуществляет? Какое значение имеет этот процесс в жизни клетки?
- А5. Плазматическая мембрана клетки образована из веществ: 1) ДНК и РНК; 2) липидов и белков; 3) РНК и углеводов; 4) белков и ДНК.
- А4. Положением клеточной теории является утверждение: 1) клеточное строение всех ныне живущих организмов свидетельствует о единстве их происхождения; 2) клеточное строение всех ныне живущих организмов свидетельствует о сложности строения живых систем; 3) клетки всех организмов выполняют одинаковые функции; 4) клетки в организмах растений и животных возникают из неклеточного вещества.
- А3. Основные положения клеточной теории сформулировали: 1) Т. Шванн и М. Шлейден; 2) Р. Гук и Р. Броун; 3) Ч. Дарвин и К. Бэр; 4) Г. Мендель и Т. Морган.
- А2. Первым с помощью светового микроскопа обнаружил клетки: 1) М. Шлейден; 2) Ч. Дарвин; 3) Р. Гук; 4) А. Левенгук.
- А1. Элементарная единица жизни на Земле: 1) популяция; 2) биогеоценоз; 3) клетка; 4) биосфера.
- Задание №6. Определите, какие утверждения соответствуют содержанию документа и его историческому значению: 1) Король получил верховную власть над английской церковью. 2) Английская церковь перестала признавать верховенство папы римского. 3) Закон провозгласил Англию республикой. 4) Принятие закона способствовало усилению власти монарха. 5) Закон 1534 года непосредственно предписал закрыть все монастыри.
- 4. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела.
- 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью v₁ = 7 м/с, а второе — со скоростью v₂ = 3 м/с.
- 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м?
- 1. Какой путь проползёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость 1,4 мм/с?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.