База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ
- 15. Соедини картинку со значением скорости:
- Какую функцию выполняли деньги, когда клиент заплатил механику за ремонт своей машины 150 000 рублей?
- Перечень тем: А) Древняя Индия В) Древняя Греция Б) Древний Китай Г) Древний Египет
- Из квадратного листа картона со стороной 4 см вырезали круг диаметром 4 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число я примите равным 3,14.
- Вычислите: \(\frac{7}{30} - \frac{29}{35} : (5 - 4\frac{4}{7}) + \frac{9}{10}\). Запишите полностью решение и ответ.
- Катер прошел по реке против течения 60 км за 6 ч. Сколько времени ему понадобится на обратный путь, если его собственная скорость равна 12.5 км/ч? Запишите решение и ответ.
- p:
- 1. Зерновое хозяйство является отраслью международной специализации а/ Аргентины б/ Финляндии B/ Индонезии г/ Алжир 2. Лесная промышленность является отраслью международной специализации а/ Мексики б/Германии в/ Канады г/ Австралии 3. В каких из перечисленных стран пастбища занимают ведущее место в структуре сельскохозяйственных угодий а/ Болгария и Германия б/ Австралия и Аргентина в/ Венгрия и Нидерланды г/ Италия и Франция
- 5. Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
- 4. В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое – почкой? Почему?
- 3. С какой целью производится прививка в садоводстве?
- 2. Что такое черенок?
- 1. Какие способы размножения надземными побегами вы знаете?
- Вычислите: -1+(29/35 + 4/7):3 4/15 - 1/3
- 1) Запишите, о каком событии идёт речь в этой песне. Какие исторические факты, приведённые в песне, подтверждают это? Подчеркните ключевые слова в тексте.
- Упражнение 5. Объясните выбор частицы НЕ или НИ. 1. Кого ни спрашивали о Журавлеве, все отзывались о нем хорошо. 2. Кого не спрашивали сегодня, тот будет опрошен завтра. 3. Где я только не бывал! 4. Где я не бывал, так это в Австралии. 5. Где бы я ни бывал, я всегда тосковал о доме. 6. Каких удивительных зверей я не видал в зоопарке! Видел всех, и даже таких, о каких раньше ничего не знал. 7. Куда ни взглянешь, везде вода. 8. Дождь не прекращался ни на минуту 9. Нельзя не удивляться вашему поведению.10. На небе ни звездочки. 11. Не могу не возразить вам.
- Найдите предложение с составным союзом.
- Укажите точки, принадлежащие графику функции y = 6/x.
- Найдите значение выражения 3750-21 * 90 + 4485:23.
- 681. Местоимения каких разрядов даны в опорном материале? Назовите общее и различное в их правописании. Приведите примеры других местоимений на правила правописания, отражённые в опорном материале.
- 2. В каком случае при морфологическом разборе отрицательных местоимений не надо указывать начальную форму? Почему?
- 680. 1. Запишите предложения, решая орфографические задачи: не или ни, слитно или раздельно. Какие действия и в какой последовательности нужно произвести?
- К-1. Расставь знаки препинания в сложных предложениях. 1. С утра на улице моросил дождь а к обеду подул ветер небо нахмурилось и выпал снег. 2. Из-за леса встаёт солнце сумерки сменяются рассветом и природа оживает после ночного сна. 3. Пришла весна с гор побежали звонкие ручьи на деревьях появились почки а на лугах вылезла первая травка. 4. Мама мыла посуду и дочка ей помогала вытирать тарелки а сын подметал пол 5. На море подул сильный ветер поднялись высокие волны и начался шторм. 6. Ночью дождь бешено стучал по стёклам и по крышам домов но с у выглянуло солнышко и согрело своим теплом землю.
- 223. Прочитайте. Назовите сказку. Свет наш солнышко! Ты ход..ш.. Круглый год по небу, свод..ш.. Зиму с тёплою весной, Всех нас вид..ш.. под собой. Аль откаж..ш.. мне в ответе? Не видало ль где на свете Ты царевны молодой? А. Пушкин • Дайте совет однокласснику: что нужно сделать, чтобы в данном тексте правильно написать пропущенные безударные личные окончания глаголов? • Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- В зернохранилище было 35 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 17 тыс. т. Во второй — шестую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- На пошив восьми костюмов израсходовали 19,6 м ткани. Сколько нужно ткани, чтобы сшить 3 костюма?
- Analyze the visual data in the image.
- 3) Ты можешь вмеш
- 2) (В)связи с предстоящей проверкой на отпустили домой.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- What did they do last night? Look and match. Then say.
- Найдите значение выражения -5х+3-|-х-6) прих=-8.
- На распродаже джинсы продаются со скидкой 16% и стоят 1512 рублей. Сколько рублей стоили эти джинсы до распродажи?
- Сколько всего заказов было у интернет-магазина за пять рабочих дней (с понедельника по пятницу)?
- 2) В какой области численность населения за период с 1970 по 2010 год выросла больше, чем в других?
- 1) В каком году численность населения в Омской области была наибольшей?
- Подготовьте высказывание о спортивном соревновании на школьном стадионе. Это может быть объявление о состязании через школьную радиосвязь; повествование, рассказ вашим родителям; репортаж с места событий для зрителей; заметка в школьную газету о победителях и др. Используйте для создания высказывания словосочетания из упр. 668 и рисунок.
- Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Н..(за) что благодарить; н..(за)что не благодарил; (н..) когда болтать; (н..) кого спросить; (н..) (у) кого спросить; увидел (н..) кого иного, как отца; (н..)кого иного не увидел; (н..) кому доложить; сообщил (н..) кому другому, как директору; (н..) кому другому нельзя доложить; (не)куда спешить; (н..) где не находил покоя; это (н..) как невозможно; (н..) какой благодарности; н.. (на) что купить; н..(на)что не обращать внимания; не (от) куда ждать помощи; (не) чем заняться; здание было (н..) чем иным, как университетом; (н..) чем иным объяснить не мог; (н..) когда не опаздывал; (н..) куда не спешил; н..(к) чему не притрагивался; н..(от) куда не ждал вестей; н..(по)чём не догадался бы; я здесь н..(при) чём; это его (н..) сколько не занимало; (н..) чей щенок; (во)что (бы) то(н..) стало; н..(в) какую не соглашался.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 5. Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу. Укажи над главными членами предложения части речи. Весна. Светит солнышко. Тают снега. Плачут сосульки. На реке треснул лёд. Над водой кружа быстрые чайки. Проснулся медведь. К реке вышли лось и лосёнок. Звонко стучит дяте Присел на пенёк заяц. Звери и птички радуются теплу и весне.
- 4. Запиши глаголы во множественном числе. Храпел- ужинает- стучит- прилетел- пищит- льёт-
- 3. Запиши глаголы в единственном числе. Учат- думают- танцуют- берут- играют- шьют-
- 2. Напиши глаголы противоположные по смыслу. Чинит- идёт- молчит- смеётся- хвалит- открывают-
- 1. Подчеркни глаголы. Стоит, весна, птичка, ходит, паровоз, варит, говорит, пешеход, лепят, вышел, ландыш, енот, очки, кричать, речка, плывут.
- У млекопитающих венозная кровь, в отличие от артериальной:
- Переведите на русский язык следующие названия цветов: white, black, gray, navy, blue, cyan, green, yellow, red, orange, brown, maroon, violet, purple.
- 7. Прочитайте. Распределите глаголы в три группы: вую группу глаголы 1 спряжения, во вторую - глаголы глаголы исключения II спряжения. жения, в третью м) верт..м, подар..м, свяж..м, угоща..м, услы груз..м, вытерп..м, посмотр..м, сол.м, pac- кле..м, спряга..м, маш..м, пиш..м, прогон...м. шите глаголы в 1-м лице множественного числа по пропущенные буквы.
- 681. Местоимения каких разрядов даны в опорном материале? Назовите общее и различное в их правописании. Приведите примеры других местоимений на правила правописания, отражённые в опорном материале
- 2. В каком случае при морфологическом разборе отрицательных местоимений не надо указывать начальную форму? Почему?
- 680. 1. Запишите предложения, решая орфографические задачи: не или ни, слитно или раздельно. Какие действия и в какой последовательности нужно произвести? 1. Грубость (н..) делает чести (н..) кому.4 (К. Па- устовский) 2. (Н..) какая³ причина (н..) извиняет (н..) вежливости. (Т. Шевченко) 3. Без собственных усилий (н..) кто³ (н..) когда³ своей цели (н..) добивается. (Н. Рубакин) 4. Честный человек (н..) кому (н..) зави- дует. (М. Горький) 5. Кому (н..) чего сказать, тому луч- ше молчать. (В. Белинский)
- 6. Тип 5 № 378 i Путник собрался пройти 40 км. В первый день он прошел 25% от назначенного пути, а во второй день — 20% меньше, чем в первый, определите, сколько процентов составляет оставшаяся часть пути от первоначальной.
- 5. Тип 4 № 7766 i На диаграмме показана средняя цена нефти в 2015 году по месяцам (в долларах США за 1 баррель). Определите по диаграмме, сколько месяцев в 2015 году средняя цена нефти была больше 55 долларов США за баррель.
- 4. Тип З № 11479 i Задумали число. От половины задуманного числа отняли 120 и получили число, которое в семь раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 632 i Вычислите: (2,6-5,4): 0,8.
- 2. Тип 2.1 № 709 i Вычислите: \(\frac{5}{9} \cdot (\frac{7}{9} + \frac{11}{18})\) (ответ запишите в виде дроби)
- 1. Тип 1 № 10087 i Вычислите: -12+17.5.
- Затрудняюсь ответить.
- №6. Решите уравнение: A) 4(3x-7)-2(x-15)=5-3(2x+9) B) -2,4(-2x+0,3)=1,8(5x-0,4)-4,2x Д) 8(x-3)-5(2x-4)=6x-7(x-4) Б) х-3(x-2)=18+2(5x-8)-6(2x+1) Г) 2(2/3x-1/6)+5 1/3=-4(7/12x+1 3/4)+3(1/9-1/3x) E) -0,3(x+4)+4,7-0,5(8x-7)-1,2(5x-3)
- Задание по картинке.
- Задача на определение цены деления прибора. Определите цену деления мензурки.
- Как ты понимаешь значение слова «жарят» («жарят») из 7-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твой одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 6. Используя рис. 114, расскажите о растительном и животном мире тундры.
- 5. Чем растения тундры отличаются от растений смешанных лесов?
- 4. Как растения и животные приспособлены к обитанию в пустынях?
- 3. Чем тайга отличается от смешанных лесов?
- 2. Каковы особенности растительного и животного мира степей?
- 1. Что такое природная зона?
- You are booking a holiday with a travel agent. Choose the best answer. Travel agent: What kind of holiday are you looking for? You:
- В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как
- Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань?
- Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя.
- Назовите царя, о котором идёт речь в тексте.
- По современным представлениям, в центре Земли находится...
- Построй квадрат со стороной 4 см. Затем построй прямоугольник, ширина которого на 2 см меньше, а длина — на 2 см больше стороны квадрата. Сравни их периметры и площади.
- В треугольнике ABC известно, что AB = BC, ∠ABC = 122°. Найдите угол BCA. Ответ дайте в градусах.
- В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 17 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 60 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000 + 4100 * n, где n – число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 20 колец.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Лилии кудреватой.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. 2) Если в ромбе один из углов равен 90 градусам, то этот ромб является квадратом. 3) Сумма углов равнобедренного треугольника равна 180 градусам. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Расположите предложения так, чтобы получился текст. Скажите, какое предложение будет первым и почему. Придумайте заголовок к тексту. Запишите заголовок и текст. Проверьте себя. Объясните, вместо каких имён существительных употреблены выделенные слова. Какие ещё слова можно использовать вместо слов мальчики и птицы?
- Айырманы табыңыз. -5/8 - (+1/8) = ?
- 6.3. С помощью какого опыта Егор может выяснить, влияет ли освещённость на скорость проращивания семян? Опиши этот опыт.
- 6.2. Какие измерения и сравнения должен провести Егор, чтобы определить, влияет ли температура воздуха на скорость проращивания семян?
- 6.1. Сравни условия проведения опыта в двух разных блюдцах. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Количество семян: Температура воздуха окружающей среды: Наличие влаги:
- Вычислите \frac{1}{6} + (-\frac{1}{2}) : \frac{2}{3}.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события AUB.
- Какую функцию выполняет зародышевый корешок семени при его прорастании?
- Спиши, раскрывая скобки Г... в...рить о (ты), посм...ялся над (они), ...тдохнуть от (я), б...жать к (она), ч...тать о (он), бл...стит надо (я), см...трела на (я).
- Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- Write. Then match.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.