База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Укажи имя существительное мужского рода 1 склонения: а) дядя б)строй в)дед г)мир
- 6. Найди неодушевленное имя существительное женского рода в П.п.: а) обрадоваться Ане б) думать о дочке в)завтрак на траве г) посвятить маме
- 5. Выбери одушевленное имя существительное мужского рода в Т.п.: а)рисовать карандашами б)сидеть на берегу в) искать под столом г) путешествовать с другом
- 4. Найди имя существительное среднего рода в В.п.: а)озеро в лесу б)течение реки
- after (take care of) up (search for in a book) LOOK forward to (wait for with pleasure) for (search)
- Выберите из списка причины свержения Петра III.
- 1. Выпишите названия субъектов и их главные города.
- Продолжи ряд рисунков. Сколько квадратов будет на рисунке номер 50?
- Укажите номер рисунка, на котором изображены фигуры, симметричные относительно точки О.
- Сколько заглавных латинских букв имеют центр симметрии?
- Какая из прямых а, в и с не является осью симметрии прямоугольника?
- 331. Напишите рассуждение о том, какими именами вы пользуетесь в Интернете и почему они вами выбраны. Какой фотографией вы представляете себя в Сети? Почему?
- 330. Согласны ли вы с размышлениями мальчика (см. текст, при- ведённый в упр. 329)? Когда, в каких ситуациях нарушается этика отношений между людьми из-за прозвищ? Сформулируйте, чем прозвище отличается от псевдонима, логина, никнейма (сетевого псевдонима). В каких случаях каждое из этих имён используется? По каким принципам они подбираются?
- 5. Выберите вариант money does he earn?
- 4. Выберите вариант kilos of tomatoes are there?
- 3. Выберите вариант butter does she have?
- 2. Выберите вариант loaves of bread are there?
- 2. Choose the correct option. Выберите правильный вариант ответа. 1. How many children can you see?
- Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы). Положение текста, в котором допущена ошибка Исправленное положение текста 1) 2)
- Музыкальная запись продолжительностью 1 минута 20 секунд выполнена в формате CDDA (частота дискретизации 44 кГц; 16 бит; стерео). Если частоту дискретизации уменьшить в 2 раза, уменьшится или увеличится объём перезаписанного звукового файла? Каким будет объём в МБайтах?
- 145. Найдите корень уравнения: a) 5x = -60; б) -10x = 8; в) 7х=9; г) 6x = -50; д) -9x = -3; е) 0,5x = 1,2; ж) 0,7х = 0; з) -1,5x = 6; и) 42х = 13.
- ) стар
- ) атмосфе
- застёжка (
- великий полководец
- шахматная фигура (
- выражение нежности (
- танец (
- тель учреждения
- часть книги (
- часть книги (
- 1. Какие правила безопасности должен выполнять пешеход? 2. Какие правила безопасности необходимо соблюдать на вокзалах и в аэропорту? 3. Какие правила безопасности нужно выполнять в вагоне поезда, на судне, в самолёте?
- 140 В треугольниках АВС и А1В1С1 медианы ВМ и ВМ₁ равны, AB = A₁B1, AC = А1С1. Докажите, что ДАВС = ∆A1B1C1•
- 139 На рисунке 76 AB=CD, AD = BC, BE – биссектриса угла ABC, a DF - биссектриса угла ADC. Докажите, что: a) ∠ABE = ∠ADF; б) ДАВЕ = △CDF.
- 138 Ha рисунке 75 AB=CD И BD = АС. Докажите, что: a) ∠CAD = ∠ADB; 6) ∠BAC= ∠CDB.
- 137 На рисунке 53 (см. с. 31) BC = AD, AB=CD. Докажите, что ∠B = ∠D.
- 136 На рисунке 52 (см. с. 31) АВ = АС, BD = DC и ∠BAC = 50°. Найдите ∠CAD.
- Побудительная мотивация включает в себя компоненты, а именно:
- Володя и Саша выполняют проект, посвящённый растению ежа сборная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята решили приготовить гербарий, на котором были бы видны особенности соцветия ежи сборной. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- 6. Разложите на множители: a) 4x²y²-9a4; 6) 25a²-(а+3)²; в) 27m³ +п³.
- 5. Выполните действия: a) (y²-2a) (2a+y²); б) (3x²+x)²; в) (2+m)²(2-м)².
- 4. Решите уравнение (2-x)²-x(x+1,5)=4.
- • 3. Разложите на множители: a) x²-49; 6) 25x² - 10xy + y²
- • 2. Упростите выражение (а-9)-(81+2a).
- Вариант 1 K-7 (512, 13) • 1. Преобразуйте в многочлен: a) (y-4)²; в) (5c-1) (5c+1); (3a+2b) (3а-26). 6) (7x+a)²; г) (за+
- 4 Write the verbs. Then complete the table. explore go go on go to try 'go: cycling, camping, hiking, snorkelling 2 go on: a boat trip, a guided tour 3 go to: the beach 4 try : local food 5 explore: the area/city/town
- Старая автомобильная дорога из пункта А в пункт В идет в обход горы сначала на запад 8 км, а затем на север 4 км. В горе проложили тоннель по прямой из А в В. Выясните, на сколько километров путь из А в В по тоннелю короче пути из А в В по старой дороге. В ответе укажите целое число километров.
- She has got ... hair. Выберите подходящее по смыслу слово
- Первый этап в бизнес-планировании - это
- 5. Распределите слова по колонкам: (что?) яблоко, (что?) башня, (что?) осень, (что?) опера, (что?) яблонька, (что?) года, (что?) город, (что?) круг, (что?) имя, (что?) леса, (что?) месяца, (что?) Илья, (что?) этажи, (что?) острова, (что?) апельсины, (что?) остров, (что?) груши, (что?) круг.
- Лошадь. Схема — корень + суффикс + окончание. Образованное слово –
- От указанного слова образуй имя прилагательное, используя схему. Сон. Схема — корень + суффикс + окончание. Образованное слово –
- 7. Is there ______ juice in the fridge? No, we need to buy ______
- 6. ______ sugar would you like in your tea? Just ______ please.
- 5. ______ oranges do we need? We don't need ______ oranges.
- 4. ______ carrots have we got? We've got only ______ please.
- 3. ______ rice would you like? Just ______ please.
- 2. Can I have ______ milk? Sorry, we haven't got ______ milk.
- Fill in how much/how many/a few/a little/some/any 1. ______ apples would you like, sir? Just ______ please.
- 3. He didn't eat ______ meat.
- 2. Do you know ______ words in English?
- Fill in the gaps with much/many 1. Jane hasn't got ______ time.
- 2. We've got ______ money, we can't go to the cinema.
- Fill in the gaps with little/a little/few/a few 1. There are ______ apples left. We need to buy some.
- 7. There is ______ juice in my glass.
- 6. He has ______ English books.
- 5. There was ______ lemonade in the bottle.
- 4. There were ______ people in the cinema yesterday.
- 3. The Smiths have got ______ money. They aren't rich.
- 2. I drink ______ coffee. I don't like it.
- Fill in the gaps with little or few 1. He has got ______ friends.
- 5. We will come back in ______ days.
- 4. We have got ______ apples, we can't make an apple pie.
- 3. Kate sees her friends ______ times a week.
- 2. Unfortunately, only ______ children read books nowadays.
- Fill in the gaps with few/a few 1. There are ______ bananas in my bag, do you want one?
- 8. There aren't ______ eggs in the bag.
- 7. There are ______ people in the house.
- 6. There isn't ______ water in the fridge.
- 5. There is ______ orange under the table.
- 4. Tom hasn't got ______ money.
- 3. She has got ______ apples in her bag.
- 2. My friend's father has got ______ car.
- Fill in the gaps with a/an, some, any. 1. Her sister's friend is ______ teacher.
- Когда она слетела, я заглянул в гнездо.
- Я решил спасти птенчика.
- Пересмешка кормила приёмыша, приёмыш высиживал её птенцов.
- Пересмешка принялась выкармливать своих птенцов и выкормила их на славу.
- Пересмешка долго не возвращалась к гнезду.
- Пересмешка покинула гнездо.
- S₂-S₁ = νcᵥµ ln(T₂/T₁)
- S₂-S₁=v(cᵥµ ln(T₂/T₁) + R ln(V₂/V₁))
- i) _______ × 230,01 = 2300,1
- g) _______ × 2,674 = 2674
- Запишите ответ к заданию 2. 2. Докажите, что прямые п и к на рисунке параллельны, если 22 = 21.
- 202. Какое наименьшее натуральное число удовлетворяет неравенству a > \frac{183}{13} ?
- 201. Маша, Паша и Миша сажали кусты роз. Маша посадила \frac{2}{5} всех кустов, Паша - \frac{3}{8} остального, а Миша - оставшиеся 15 кустов. Сколько всего кустов роз посадили дети?
- 200. В первый день рабочий выполнил \frac{3}{5} задания, а во второй – изготовил остальные 30 деталей. Сколько всего деталей изготовил рабочий?
- 199. В магазин завезли фрукты, из которых \frac{9}{20} составляли яблоки, \frac{7}{20} – груши, а остальное – лимоны. Какую часть завезённых фруктов составляли лимоны?
- 198. Решите уравнение: 1) x-7=2;;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.