База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Считая, что каждый из грузов весит 1 Н, запишите данные и измеренные величины в таблицу.
- 3. Уравновесьте эти грузы и укажите значение плеча рычага в каждом из случаев:
- 3) В тупоугольном треугольнике KLN высота LH, проведённая из вершины тупого угла L, пересекает биссектрису КР в точке О. Причём ОН = 7см. Найдите расстояние от точки О до прямой KL.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Василька синего?
- 11.3. Составьте описание плода Василька синего, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Василька синего, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11) Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 2. Rewrite the active sentences in Activity 2 as passive sentences.
- 1. Underline the verbs. Then write A (active verb) or P (passive verb).
- The image shows a multiplication problem. Please provide the solution.
- б) Найдите площадь горной системы Куньлунь (в тыс. км²).
- а) Укажите номер верной диаграммы.
- -Из предложения №4 выпишите словосочетание со словом «медленно»
- -Из предложения № 7 выпишите грамматическую основу
- -Из предложения № 2 выпишите слово с безударным проверяемым гласным в корне
- -Среди предложений 1-7 найдите и выпишите номера предложений с однородными членами
- -Среди предложений 10-14 найдите фразеологизм, выпишите его
- -Среди предложений 1-5 найдите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом, выпишите его:
- -Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение, выпишите его номер
- -В каком предложении даётся ответ на вопрос «Почему птичка ловила ртом снежинки?», напишите номер этого предложения
- -К какому стилю относится этот текст: а) описание б) повествование в) рассуждение
- Постройте ломаную ABCD, если A(-5; 5), B(-3; 1), C(-1; 8), D(5; −1), и ломаную KMN, если K(6; 3), M(7; 6), N(2; 1). Ухватив мышкой, двигайте точки по координатной плоскости.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами В пробирку с раствором соли Х добавили раствор вещества У. В результате реакции наблюдали образование белого осадка, который со временем буреет. Из предложенного перечня выберите вещества Х и Ү, которые могут вступать в описанную реакцию. 1) NaOH 2) FeCO3 3) FeBr2 4) Mg(OH)2 5) FeCl3 В поле ответа запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 5. За 7 ч токарь изготовил 63 одинаковые детали. Сколько часов ему потребуется для изготовления 70 таких деталей, если в час он будет изготавливать на одну деталь больше?
- 4. Дневная норма выработки у рабочего была 15 деталей. На новом станке он за 2 дня изготовил 60 деталей. Во сколько раз больше деталей изготовил рабочий за 1 день на новом станке?
- 3. Подбери пропущенные числа: [ ] : 9 = 1 (ост. 6) [ ] : 9 = 0 (ост. 8)
- 2. Вычисли и выполни проверку: 27 + 36 84 - 59 32 * 3 96 : 6
- 1. Выполни вычисления с устным объяснением: 380 + 60 790 + 80 260 - 70 180 - 90 570 - 80 620 - 40
- Какими словами заканчивается рассказ? Почему на рассказчика навалилась «лошадиная тоска»? Что хотел сказать автор этой концовкой?
- Какие раздумья вызвал у вас рассказ? В какой мере он обращён ко всем нам?
- Как объяснить название рассказа и слова: «В каждом из нас, должно быть, живёт пушкинский вещий Олег...»? В чём рассказчик обманул Рыжуху?
- Почему лошади вызывали такое острое чувство жалости у автора? Какую роль в повествовании играет описание лошади?
- 10. Миша видит стеклянную дверь магазина, на которой написано «На себя» (см. рис. 1). Нарисуй, как эту же надпись видит Алёша, который стоит в магазине за дверью (рис. 2).
- 9. Вася, Маша, Юля и Петя собирали грибы. Вместе они собрали 93 гриба. Петя собрал 27 грибов, а Маша 21. Меньше всего грибов собрала девочка. Кто-то из детей собрал 26 грибов. 1) Сколько грибов собрал Вася? 2) Сколько грибов собрали девочки?
- 7. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы».
- 7. Отметьте на числовой прямой точку
- 6. Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x-5)-8.
- 5. На соревнованиях сборная Австралии завоевала медалей меньше, чем сборная Канады, сборная Италии — больше, чем сборная Канады, а сборная России — меньше, чем сборная Италии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера.
- 4. Самолёт летит со скоростью 522 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 3. Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Продукты питания».
- 2. Каких товаров продано больше всего?
- 1. Вычислите: 1 - 3/7 : 9/14 (ответ запишите в виде дроби)
- $x^2 - x ≤ 0$
- $x^2 - x ≥ 0$
- В треугольнике АВС известно, что АС=6, ВС=8, угол C равен $90^°$. Найдите радиус описанной около этого треугольника окружности.
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что $\angle NBA=69^°$. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Все квадраты имеют равные площади. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей.
- Найди примерную численность жителей деревни Адамовское (чел.).
- Даны четыре диаграммы, показывающие долю жителей каждой деревни от общей численности. Только одна из диаграмм верная. Укажи номер верной диаграммы.
- Лыжник идёт по лыжне со скоростью 18 км/ч.
- Вычислите значения выражений. (4 826:38 + 62·11 - 2398 : 22): 35 (59 937 - 304 752 : 21 - 1117 · 17) : 12 (25 287 + 48 589) : 92 - 92 · 10 : 2 397 370: 79 - (327·84 - 5295) : 57
- Произведение числа 8/9 и числа, обратного 8
- Произведение числа 3/5 и числа, обратного 14/15
- Произведение числа 2/9 и числа, обратного 4/9
- Выполнить работы в Контурной карте:
- 139. В строительстве применяется керамический (красный) кирпич полнотелый, пустотелый, облицовочный, для строительства печей. В зависимости от вида и размера кирпичи имеют разную лицевая масса одного одинарного кирпича каждого кирпич имеет размер 250 х 120 х 65 мм.
- 138. Округлите дроби: a) 3,791; 5,2626; 311,954; 40,57 до десятых; б) 0,08324; 3,46511; 20,097; 87,423; 9,655 до сотых; в) 238,2; 4175,02; 333,3; 500,9; 248 до десятков.
- 137. а) Стар значение до целых, до сотых; до десятых. б) Английская мера массы фунт равна 453,59237 г. Округлите до целых, до сотых; до сотен. в) Старинная русская мера длины фут равна 0,3048 м. Округлите до десятых; до сотых.
- В исследовательском центре «Прогресс» учёные работают посменно. Поэтому они нередко встречают друг друга по пути из центра домой. Расстояние между центром и домом равно 3,5 км. Из дома на работу вышел учёный Архип. Через полчаса из центра домой пошёл его коллега Кирилл и встретил Архипа на расстоянии 1,5 км от центра. Кирилл шёл со скоростью, на 1 км/ч большей, чем Архип. Найди скорость Кирилла, шедшего домой.
- Упражнение 7. Поставьте артикли а (an), the перед существительным, где нужно. 1. Ann has got two children: ... boy and ... girl. ... boy's name is Steve. ... girl's name is Susan. 2. I have got ... pets: ... dog and ... cat. ... dog is black and ... cat is white. 3. What ... clever dog! ... dog can understand my questions. 4. What ... lazy cat! ... cat sleeps all day. 5. We bought ... vase yesterday. ... vase was very large. 6. I like ... sun. ... sun gives us light and warmth. 7. I like to see .... stars. ... stars are always beautiful. 8. .... forth poem was ... shortest. 9. .... garden has no ... flowers. 10. I can see ... birds in the trees. ... birds are crows.
- 3. Укажите предложение с глаголом совершенного вида. а) Вдруг сырный дух лису остановил... б) Ветер гудит в проводах, барабанит в окна. в) В недрах Байкала хранятся полезные ископаемые. Приведите пример предложения с глаголом совершенного вида, употребив глагол в будущем времени.
- 2. Укажите предложение, в котором глагол с не нужно писать раздельно. а) Андрей (не)мог поступить иначе. б) В последнее время дедушка ложился поздно, (не)досыпал. в) (Не)взлюбил он своего земляка смолоду за удачливость. Составьте и запишите предложение, употребив в нем глагол с не.
- 6.230 Вычислите:
- Над водой кружилось 5 комаров, 4 комаров летело им навстречу. Сколько всего комаров стало?
- The image contains a map with text in Russian. The text reads "ЗАРУБЕЖНАЯ ЕВРОПА" which translates to "Foreign Europe" and "Масштаб 1:15 000 000" which translates to "Scale 1:15,000,000". The question asks to analyze the content of the image.
- Read the text and fill in the gaps with the correct grammatical form, choosing from the four suggested options (1, 2, 3, or 4).
- Основанием прямой призмы АВСА1В1С1 является прямоугольный треугольник АВС с прямым углом А и катетами АС=12 и АВ=16. Найдите угол между плоскостями АВС и А1ВС, если АА1=36.
- 2. Рассмотри изображения объектов Всемирного наследия. Подчеркни природные объекты зелёным цветом, а культурные — красным. При помощи карты в учебнике на стр. 102-103 определи, где находятся эти объекты.
- 1. Что называют Всемирным природным наследием? Заполни пропуски в предложении. Самые выдающиеся объекты подлежащие обязательной охране называются Всемирным наследием.
- Рассмотрите схему природного процесса и выполните задания. Какой природный процесс отображён на схеме?
- В двух упаковках всего 60 карандашей. В первой упаковке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- 4. Спишите предложения, подчёркивая глаголы повелительного наклонения и вставляя пропущенные буквы. a) Предста...те себе первые цветы ландышей. б) Постав... перед собою простой вопрос. в) Предостав...те ему полную свободу мечтать. г) Назнач... те меня ответственным за это дело. д) Матрёна, нареж... товарищам хлеба и колбасы. е) Приля...те на кровать.
- 3. Образуйте от глаголов изъявительного наклонения глаголы условного наклонения. Пишу, рисую, смотрит, ела, любили, подарил, читаю.
- 2. Спишите, определите лицо, число и спряжение глаголов. На основании этих данных вставьте пропущенные буквы и выделите окончания. Он кле...т, они сыпл...т, мальчик бор...тся, она держ...тся, мама терп...т, папа бре...тся, грузчик разгружа...т, подарок раду...т, сестра увид...т.
- 1. Вычисли.
- 3. Вычисли.
- Для актового зала купили стулья и расставили их в два ряда, по 9 стульев в каждом ряду. Сколько стульев купили для актового зала?
- 2. Реши задачи. Игорь положил в два кармана, по 6 конфет в каж-дый. Сколько конфет у Игоря?
- В равнобедренном треугольнике ABC сторона AB = 2√3, AC = 4√2. Найдите длину биссектрисы угла B.
- Directional information related to Greenwich.
- Latitude and longitude markings.
- Labeled locations on the map.
- Legend items.
- Labeled geographical lines.
- Scale of the map.
- Title of the map.
- Что такое стороны у фигуры?
- Какие фигуры можно получить, если отрезки разной длины разбить на части?
- Сформулируйте определение параллелограмма.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 — морфологический анализ слова.
- Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в чём особенность вулкана Горелый на Камчатке? Запишите ответ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Друзья если вы пут..шествуете по Камчатке, то п..всюду вас встр..чают вулканы. Многие из них уже потухли. Активных вулканов на (полу)острове насчит..вается около три..цати. Но эта ц..фра постоянно меняет..ся. Оказ..вается, вулканы могут «просыпаться», то есть из потухших ст..новит..ся действующими. Вулканы редко кого оставляют равн..душным. Каждый вулкан имеет свою интерес..ную историю свой х..рактер свои особе (н, нн)ости. Например, есть на Камчатке вулкан Горелый. Обычно внутри вулкана и вокруг него после извержения (а/о)стаётся пепел. Но когда з..глядываеш.. внутрь Горелого, то вид..шь озеро. В солн..чную погоду оно очень красивого, (прозрачно) голубого цвета. Смотр..шь на это чудо пр..роды и от восторга забыва..шь, что находиш..ся на в..ршине вулкана. Время здесь словно зам..рает. (По А. Кудряшовой)
- Найдите значение выражения $$\frac{9b^2}{a^2-25}:\frac{9b}{a+5}$$ при $a = 1,5$ и $b = 7$.
- 5. Построй систему координат и отметь на ней точки, соединив их последовательно: (5;0), (-5;12), (-7;8), (-3;1), (-9;3), (-5; -6), (-2; -3), (2; -4), (6;-3), (8; -1). (9:2), (12:3), (11:3), (10;3)
- 4.Выпиши точки, лежащие на осях:
- 3.Выпиши точки, лежащие во II четверти:
- 2. Запиши координаты точек.
- 1. Закончи предложение 1. Плоскость, на которой задана система координат, называют 2. Точку пересечения координатных осей называют 3. Горизонтальную ось называют 4. Вертикальную ось называют 5. При указании координат сначала указывают 6. У точки С (-2; 5) ордината равна 7. Точка К (0;10) лежит на оси 8. Если ордината точки равна нулю, то эта точка лежит на оси 9. Если абсцисса точки равна нулю, то эта точка лежит на оси
- Пользуясь физической картой полушарий, заполните таблицу.
- 20. Рассмотрите физическую карту полушарий, выясните, какой материк более и наименее горист. На каком материке находятся самые высокие горы? Как они называются?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.