База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 The Mysterious Affair at Styles The Adventures of Sherlock Holmes
- 7 Cinderella Snow White
- 6 Stormbreaker Casino Royale
- 5 Love Story The Notebook
- 4 Harry Potter and the Philosopher's Stone The Lord of the Rings
- 3 Frankenstein Dracula
- 2 X-Men Spiderman
- 1 Macbeth The Importance of Being Earnest
- Заполни таблицу: распредели географические названия между странами.
- 4. Вырази скорость ветра в метрах в минуту; в километрах в час.
- -2(2-5x) = 2(x-3)-5
- 11 + 5x = 55 + 3x
- -3(3b + 1) - 12 = 12
- 4x - 2 = 2x + 6
- 2(2 + y) = 19-3y
- Вариант 1 3x = 15
- 3. 18 семян высадили поровну на 3 грядки. Сколько семян получилось на каждой грядке?
- 7 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 289 + A = 711
- 6 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? А·26 = 494
- 5 В магазин завезли овощи. Две седьмых всех овощей — помидоры, а три седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 105 кг?
- Сколько разрядов в дроби 0,02034?
- Используя формулу определите, на сколько увеличится периметр треугольника, если сторону а увеличить на 7 см, а сторону b оставить без изменений:
- В треугольнике две стороны равны а, а третья сторона равна b. Напишите формулу для вычисления периметра такого треугольника:
- Найдите, при каком значении х равенство является верным: (-96) : x = -16.
- 23,430 - (44 - 3 + 1,2) * 0,564 =
- Таблица: Княжество | Форма правления | Особенности власти
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ГЛАВЕ 1. Почему можно говорить о том, что в период раздробленности жителей русских земель многое объединяло? 2. Кого из князей вы можете назвать наиболее видными деятелями российской истории периода раздробленности? Почему?
- Какие из этих проблем характерны для твоего города/ региона? In my city/region we have problems with...
- Task 1. Подпиши экологические проблемы, изображенные на картинках: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
- Spotlight 7. Module 8a. Save the Earth Vocabulary List a power station/factory – электростанция/завод, toxic fumes – токсичные испарения, factory waste – промышленные отходы, acid rain – кислотный дождь, polluted clouds – загрязненные облака, loss of natural habitats – потеря естественных мест обитания, air, water and soil pollution – загрязнение воздуха, воды и почвы, fish and plant species dying – гибель видов рыб и растений, emit – выбрасывать/выделять; gather – собирать(ся); oxygen – кислород; atmosphere – атмосфера; land (verb) – приземляться/высаживаться на берег; wipe out – уничтожать; poison (verb) – отравлять; reduce – сокращать; solar power – солнечная энергия.
- 272. Найдите значение выражения y = 7; y = 200; 6) 24b + 37b - 21b, если:
- 448. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните условия выделения/невыделения запятыми сравнительных оборотов.
- Choose the correct variant. They haven't got ... olive oil.
- На сколько страниц меньше Юля прочитала в воскресенье, чем в среду?
- Сколько страниц прочитала Юля в субботу?
- 899 200 : 16
- 676 800 : 18
- 923 400 : 19
- Задание 4. Спиши текст, поставив глаголы в правильную форму. Укажи над глаголами время и вид.
- Используя знаки «||» и «1», выпишите пары параллельных и перпендикулярных прямых, изображённых на рисунке 1. a) m n б) а 6 a a b C d
- 10. Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 13/18 Б) 2/7 B) 9/8 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2. 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: А Б В
- What is the measurement shown in the image?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник MNK. Найди длину медианы, проведённой из вершины М к стороне NK.
- 2. Напиши фамилию государственного деятеля, который участвовал в основании и был первым куратором данного университета.
- 1. Укажи название университета, об основании которого говорится в данном отрывке.
- 6.75 Найдите разность: a) 6,5 - 3,3; б) 19,62 - 4,22; в) 13,41 - 2,41; г) 22,2 - 4,7; д) 77,361 - 6,48; e) 7,7 - 3,88.
- 6.74 Найдите сумму: a) 0,879 + 25,278; б) 44,122 + 6,9; в) 74,372 + 4,228; г) 12,8099 + 0,45; д) 6,8 + 1,24 + 0,7; e) 149,85 + 8,3 + 0,223.
- 2. Прочитай отрывок. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- 1. Какая героиня не является персонажем фольклора?
- 4 Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3 Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- 2 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В степных районах нашей страны раньше занимались отловом перепелов. 2) Птиц отлавливали для продажи. 3) Стены клетки для перепелов делали особенные, из холста. 4) Голос у перепела глухой, но громкий. 5) Странно было услышать степной крик перепела в большом городе. Ответ.
- Вопрос 9 из 30 Вопрос: Движущий мотив, побуждающий человека предпринимать усилия по развитию своей карьеры называется карьерным «...» Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 6. Найди координату точки D, отмеченной на числовом луче. Запиши в поле ответа верное число.
- 20. Радиус окружности 4 м 6 дм. Найдите диаметр. А)8м 2дм 6)9м2дм с)6м 4дм д)1,15дм
- 19. Диаметр окружности 9см 8мм. Найдите радиус А) 3см 9мм 6)4см 9мм с)5см д)5дм
- 18. Радиус одной окружности 1,2 см, другой 1,8 см, расстояние между и центрами равно 3 см. определите взаимное расположение окружностей. А) внешнее касание 6) пересекаются с) не пересекаются д) внутреннее касание
- 17. Радиус одной окружности 2 см, другой 10 см, расстояние между и центрами равно18 см. определите взаимное расположение окружностей. А) внешнее касание б) пересекаются с) не пересекаются д) внутреннее касание
- 16. Радиус одной окружности 6 см, другой 7 см, расстояние между и центрами равно 12 см. определите взаимное расположение окружностей. А) внешнее касание б) пересекаются с) не пересекаются д) внутреннее касание
- 15. Радиус одной окружности 140 см, другой 90 см, расстояние между и центрами равно 50 см. определите взаимное расположение окружностей. А) внешнее касание б) пересекаются с) не пересекаются д) внутреннее касание
- 14. « Диаметр окружности проходящий через середину хорды, .... ей». А) параллелен Б) не параллелен С) не перпендикулярен Д) перпендикулярен
- 13. « Касательная и радиус, проведенный в точку касания, будут.... Между собой». А) перпендикулярны Б) не перпендикулярны С) параллельны Д) нет правильного ответа
- 12. «Центр окружности вписанной в треугольник, является точкой пересечения ...» А) высот Б) биссектрис С) медиан д) серединных перпендикуляров
- 11. «Центр окружности описанной около треугольника, является точкой пересечения сторонам треугольника». А) высот Б) медиан С) серединных перпендикуляров д) биссектрис
- 10. Окружности с центрами О и От, проходят через центр друг друга и пересекаются в точках А и В. Найдите угол ОАО1. A) 60°6) 30° с) 120° д) 90°
- 9. Окружности с центрами О и О1, проходят через центр друг друга и пересекаются в точках А и В. Найдите угол АОВ. A) 60°6) 30° с) 120° д) 90°
- 8. На окружности радиуса В взяты точки А, В, С так чтобы АВ = АС =R. Найдите угол ВАС. A) 30° 6)60° с) 90°д)120°
- 7. На окружности радиуса R взяты точки А, В, С так чтобы AB=R, AC=2R. Найдите угол BAC. A) 30° 6)60° с) 90°д)120°
- 6. Расстояние между центрами окружностей, касающихся внутренним образом 20 см., а радиус большей окружности 50см. Найдите радиус меньшей окружности. А) 40см 6) 35см с) 20см д)10см
- 5. Расстояние между центрами окружностей, касающихся внешним образом 60 см., а радиус одной окружности 50см. Найдите радиус второй окружности. А) 20см 6) 15см с) 10см д) 5см
- 4. Окружности радиусы которых 4см и 5см касаются внутренним образом. Найдите расстояние между их центрами. А) 4см 6)3 см с) 1см д) 2 см
- 3. Окружности радиусы которых 4см и 5см касаются внешним образом. Найдите расстояние между их центрами. А) 6см б) 7 см с) 8см д) 9 см
- 2. Диаметр окружности 5см 4мм. Найдите радиус А) 3см 9мм 6)2см 7мм с)3см д)3дм
- 1. Радиус окружности 2м 3дм. Найдите диаметр. А)4м 6дм 6)4м3дм с)6м 4дм д)1,15дм
- Распредели слова по колонкам в зависимости от типа орфограммы в корне. Чередование гласных Проверяемая гласная Непроверяемая гласная сжигать Варианты ответов: тиранизировать потерять
- 7044
- 7593
- 8355
- 9813
- 7444
- 8742
- 7923
- 6942
- 8283
- Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное Вами самостоятельно, побуждает читателя к размышлениям о доброте и благородстве? Чему учит это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 70 слов.
- ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установить соответствие между перечисленными географическими объектами и их обозначениями на карте мира.
- Усевшись где-нибудь на кургане в степи, или на холмике над рекой, или , наконец , на знакомом утёсе, слепой слушал лишь шелест листьев.
- Наконец , тропа была найдена.
- Тучки , казалось , не плыли мимо, а уходили в самую глубь неба.
- В тонком сумраке летней ночи лицо её казалось бледнее и моложе.
- № 3. С одного цветка одновременно в противоположные стороны вылетели две стрекозы. Через 0,08 часа между ними было 4,4 км. Скорость полёта одной стрекозы 28,8 км/ч. Найти скорость полёта второй стрекозы.
- 17. Валера и Алина неправильно сокращают дроби. Валера из числителя вычитает 4, а из знаменателя — 3. Например, дробь 8/6 он сократил так: (8-4)/(6-3) = 4/3. Алина из числителя вычитает 5, а из знаменателя — 2. Например, дробь 10/4 она сократила так: (10-5)/(4-2) = 5/2. Валера и Алина решили вместе сократить дробь 644/645 в десять действий, причём каждый придерживался своих правил. В результате они получили дробь со знаменателем 618. Найди числитель этой дроби, учитывая, что ребята преобразовывали её не по очереди.
- 5. В ромбе MNKL диагонали пересекаются в точке F. Из точки F опущен перпендикуляр FH на сторону ML. Найди тупой угол ромба, если угол NFH равен 96°. Ответ дай в градусах. В поле ответа запиши только число.
- 2. Вычислите 1) 3 - 8 : 1 1/4 4 6 9
- 11 Выполните сложение a) -26 + (-17); б) -4,8 + (-5,7); B) -3\frac{4}{7} + (-4\frac{1}{7});
- Задание 7. Из предложения 9 выпишите разговорное слово. Запишите к нему нейтральную пару.
- Задание 6. Из предложения 4 выпишите многозначное слово со значением «задняя обособленная и обычно подвижная часть тела животного, являющаяся продолжением позвоночника». Составьте и запишите предложение, в котором это многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Задание 5. Определите вид глагола ранить в тексте. Определите вид глагола ранить в предложениях ниже. Какой вывод можно сделать?
- Задание 4. Составьте и запишите план текста из трех пунктов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.