База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Фигура: Куб Количество граней: 6
- Фигура: Четырёхугольная пирамида Количество граней: 5
- Фигура: Треугольная призма Количество граней: 5
- Фигура: Конус Количество граней: ?
- Фигура: Цилиндр Количество граней: ?
- 337. Перепишите, вставляя вместо знака V слова автора, данные в скобках. Поставьте необходимые знаки препинания. 1) Приходите вечером V в плавательный бассейн (сказал тренер). 2) Больной чу..твует себя лучше V теперь жизнь его очевидно вне опасности (сказал дежурный врач). 3) Ветер к утру утихнет V погода улучши..ся (сообщало радио). 4) Участники соревнований! У Строиться (раздалась команда). 5) Куда идёт этот автобус? V Нам нужно в центр города (спросили мы кондуктора).
- 1. Почему мальчишки завидовали Тому?
- 6. На координатной плоскости построить прямоугольник АВСМ, где A(3;5); B(3;-3). Найти координаты остальных вершин прямоугольника, если длина АВ составляет 8/5 от СВ. Найти координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника. Рассмотреть разные случаи.
- 5. Решить задачу. Всеволод прошел в 6 раз меньше километров, чем ему осталось пройти. После того, как он прошел еще 15 километров, количество пройденных километров сравнялось с количеством не пройденных. Сколько всего километров должен был пройти Всеволод?
- 4. Решить задачу. Из двух пунктов реки навстречу друг другу движутся две моторные лодки, собственные скорости которых равны. Скорость течения реки равна 2 км/ч. До встречи лодка, идущая по течению, шла 0,9 ч, а другая лодка шла 1ч. Найдите собственную скорость лодок, если лодка, идущая по течению, прошла на 2 км больше, чем другая лодка.
- 3. Упростить выражение 1/8 * (4a-16) - 5/2 * (a-1.8) и найти его значение при a=-4.5
- 2. Решить уравнения: А) (1.8x-1.7)(-2-5x)=0; Б) (8y+11)/9 = (3y+6)/4
- 1. Найдите расстояние между точками А(а) и В(в), если a = 4/9 * (-1 - 1/2)^3 + 4.2 : 4 и в = 0.4 - (-0.6) / (-1.2 * 1.6)
- 339. Начертите: 1) разносторонний остроугольный треугольник; 2) равнобедренный прямоугольный треугольник; 3) равнобедренный тупоугольный треугольник.
- 338. Определите вид треугольника, изображённого на рисунке 121, в зависимости от вида его углов и количества равных сторон.
- Определите, какие военные действия, согласно карте, были предприняты в период с VIII 1918 по XII 1919 года. Обозначьте их на шкале времени.
- Впишите верное слово -название инструмента в предложение: You need to hang a nesting box on a tall tree. What do you use to reach?
- 10) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с И. А) выйд...м Б) выдерж...м В) вышь...м Г) вытр...м
- 9) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с У (Ю). А) (они) пил...т Б) (они) переключ...т В) (они) зна...т Г) (они) раскрош...т
- 8) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с А (Я). А) (они) перестел...т Б) (они) щекоч...т В) (они) рассмотр...т Г) (они) закол...т
- 7) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с И. А) (он) задерж...т Б) (он) бре...т В) (он) разгоня...т Г) (он) понима...т
- 6) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с Е. А) погон...шься Б) устро...шься В) наде...шься Г) завис...шь
- 5) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с Е. А) выстро...м Б) выбер...м В) выдерж...м Г) вылет...м
- 4) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с У (Ю). А) (они) подар...т Б) (они) бормоч...т В) (они) держ...т Г) (они) смотр...
- 3) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с А (Я). А) (они) бор...тся Б) (они) зате...т В) (они) дыш...т Г) (они) раскол...т
- 2) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с И. А) (он) застел...т Б) (он) обид...т В) (он) во...т Г) (он) хлопоч...т
- 1) Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с Е. А) терп...шь Б) помож...шь В) увид...шь Г) перегон...шь
- Составьте предложения по схемам с обобщающими словами. Подчеркните все члены предложения (как члены предложения).
- Decide if the sentences are T (true) or F (false). Read through Module 5 and write a quiz of your own.
- Complete with: animal, opera, attend, help, hunt, transport, deliver, native, running, special.
- Choose the correct preposition.
- Choose the correct words.
- Match the words to the descriptions.
- Блок 4: 1)2032 : y = 16 2) 2032 : (y + 23) = 16 3) 2032 : (y - 15) = 16 4)2032:(2y - 19) = 16 5) 4035 : ( 4y - 1) + 87 = 356 6) 4036: (7x + 344) + 24 = 28
- Блок 3: 1) 106 * y = 848 2) 106*(y+4) = 848 3) 106 *(2y + 4) = 848 4) 106* ( 24 – 4y) = 848 5) 106* (96-4X) = 848 6) 108* (5y + 27 ) - 309 =
- Блок 2: 1)246 y = 605 2) 245 + 2y = 605 3) 245+ (414 - x) = 605 4) 245 + (3y +12 ) = 605 5) 784 + (120 - 5x ) = 824 6) 784 - (980 - 2x ) = 16
- Блок 1: 1) 326 - x = 149 2) 326 - 2x = 148 3) 326 - (x-24) = 149 4) 325 - (15 + x) = 147 5) 325 - (2x+115) = 148 6) 326 - (24 - 2x) = 32+28
- Майклу и Джейн подарили по аквариуму. В аквариум Джейн налила 30 вёдер воды, по 6 л каждое. Сколько таких же вёдер воды налил в аквариум Майкл, если его аквариум вмещает на 120 л воды больше, чем аквариум Джейн?
- Find the angles A, B, and ACB.
- 6. Найдите площадь и периметр многоугольника.
- 5. Найдите площадь и периметр многоугольника.
- 4. Найдите площадь и периметр многоугольника.
- 3. Найдите площадь и периметр многоугольника.
- 2. Найдите площадь и периметр многоугольника.
- 1. Найдите площадь и периметр многоугольника.
- 2. Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Признаки сходства грибов с растениями и животными».
- Споры грибов
- Грибы-симбиотрофы
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (7/9), B (-3,2) и С (0,85).
- На координатной прямой даны точки A(-7) и B(3). M – середина отрезка AB. Определи расстояние между точками А и М и координаты точки М.
- 194. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Ивана Ивановича Шишкина «Утро в сосновом лесу».
- В коробке лежат синие, красные и зелёные карандаши. Всего их 22 штуки. Синих карандашей в 9 раз больше, чем зелёных, а красных меньше, чем синих. Сколько в коробке красных карандашей?
- 3. За день Оля прочитала 25 страниц книги утром 5 страниц, днём 8 страниц. Сколько страниц Оля прочитала вечером? Реши задачу разными способами.
- 3. Составь задачу по выражению (45 + 35) : 5.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите названия объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: мхи, голосеменные, красные водоросли, плауновидные.
- ЗАДАНИЕ 2 Напишите ответ в строке (без учета регистра) I fix - he ____
- Что произошло с хлыстом рассказчика?
- Перечислите имена братьев рассказчика, которые ездили на Воронке.
- Почему дядька не дал рассказчику хлыст?
- О чем жалеет главный герой в конце рассказа?
- На какой день недели выпало событие, описанное в пункте (2)?
- Соотнесите части предложений из рассказа И.С. Тургенева «Муму».
- Сциентистский подход исходит из ...
- E. The earliest official publication of the book was in....
- D. When Tom has a difficult task, he...
- 8. Найдите значение выражения -b (b-8)+(b−6)(b+6) при b = -1/8. Решение: Ответ:
- 7. Решите уравнение (2x-3)(5+6x)=7-3x(10-4x). Решение: Ответ:
- 6. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Смежные углы равны. 2) В любом тупоугольном треугольнике есть острый угол. 3) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную данной. 4) Каждая биссектриса равнобедренного треугольника является его высотой. Ответ:
- №12. Решите уравнение: a) 1,7x - 2/3 x - 0,9x = 0,24; b) 0,29y + 0,78y - 2,1y - 0,4y = 15,73; в) 8 · (0,7x - 4) - 2 · (0,2x - 3) = −39; г) 2/5 · (0,54 - 7,2y) - 4/19 · (0,76 - 3,8y) = 0,002.
- 906. Решите уравнение:
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- 1.Задание 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) создание ордена Иезуитов Б) восстание Ивана Болотникова В) осада Соловецкого монастыря УЧАСТНИКИ 1) Карл V 2) Игнатий де Лойола 3) Иван IV 4) Василий Шуйский 5) Алексей Михайлович Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B
- 9. Вставь there is или there are:
- 12. С какой скоростью ехали туристы во второй день?
- 11. Сколько километров проехали туристы во второй день?
- 10. Сколько километров проехали туристы в первый день?
- Задача. Туристы в первый день ехали на велосипедах 6ч со скоростью 12км/ч. Во второй день они проехали с одинаковой скоростью такой же путь за 4ч.
- 9. Найди площадь прямоугольника со сторонами 4м и 9м.
- 8. Найди периметр прямоугольника со сторонами 4м и 9м.
- 7. Реши уравнение х+80=400.
- 6. Какое действие выполняется последним при нахождении значения выражения 1800-100000:200+6728*6?
- 5. Вычисли 208*9.
- 4. Сколько месяцев в 5 годах?
- 3. Вычисли 2кг -20г.
- 2. Найди пятую часть от 2400.
- 1. Найди частное чисел 39 и 3.
- 5. На рисунке представлена зависимость от времени модуля индукции магнитного поля, в котором находится проводящее кольцо радиуса r = 3 см с сопротивлением R = 0,18 Ом. Определите силу индукционного тока в кольце в момент времени t = 1 с, если линии индукции магнитного поля перпендикулярны плоскости кольца.
- What is instruction number 5 asking the reader to do?
- Describe the scene in picture 'i'.
- Describe the scene in picture 'h'.
- Describe the scene in picture 'g'.
- Describe the scene in picture 'f'.
- Describe the scene in picture 'e'.
- Describe the scene in picture 'd'.
- Describe the scene in picture 'c'.
- Describe the scene in picture 'b'.
- Describe the scene in picture 'a'.
- What is the main topic of the page?
- Fill in the blanks using the words provided. Complete the sentences. He is not ______ to take this job.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.