База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Steve (11)_______ (watch) the kids at the moment. He normally (12)_______ (act) brave, but sometimes he (13)_______ (feel) scared too.
- Meanwhile, Joyce (7)_______ (work) at home today, but she usually (8)_______ (work) in a shop. She (9)_______ (worry) about Will because strange things often (10)_______ (happen) in Hawkins.
- Eleven (4)_______ (try) to use her powers right now because she (5)_______ (feel) something strange. She often (6)_______ (help) her friends when there is danger.
- Mike usually (2)_______ (play) board games with Dustin and Lucas, but today they (3)_______ (look) for Eleven in the forest.
- Every day, the kids from Hawkins (1)_______ (meet) after school to spend time together.
- Я б хотел скалистый путь пройти.
- Берегите силы, улучшайте жизнь и никогда, никогда не падайте духом.
- Всю жизнь стремитесь к высшему и учитесь.
- Друзья, обгоняйте время!
- Но если бы искренним словом сегодня я людям помог, не ждал бы я счастья иног иных не искал бы дорог.
- На наших глазах картинка превращалась в живую.
- Сошли снега, растаял лёд, земля строительство ведёт.
- Из многих сотен радостей на свете я б выбрал радость долгого пути.
- Достаётся недёшево счастье трудных дорог.
- На карте буквами обозначены крупнейшие реки мира. Определите, какой буквой на карте обозначена река Парана.
- 21. 2) На каком расстоянии друг от друга находились катер и лодка через 3 ч после встречи?
- 21. 1) От двух пристаней, находящихся на расстоянии 510 км, отплыли в 7 ч навстречу друг другу катер и моторная лодка. Встреча произошла в 24 ч этого же дня. Катер шёл со скоростью 19 км/ч. С какой скоростью шла лодка?
- 4. Что происходит с загрязнителем, попавшим в водоем?
- 3. Когда была принята Декларация ООН по окружающей среде?
- 2. Что такое парниковый эффект?
- 1. Что является основной причиной загрязнения воздуха в городах?
- 9 There ………………… (be) a lot of snow last winter.
- 8 The Browns …………………………………………………………………………………… (travel) to Rome last year.
- 7 When …………………………………………………………………………………… (they/reach) Spain?
- 6 We …………………………………………………………………………………… (play) football in the park yesterday.
- 5 Sue …………………………………………………………………………………… (cook) spaghetti last night.
- 4 I …………………………………………………………………………………… (not/enjoy) the film at all. It was really boring!
- 3 (you/tidy) your room yesterday?
- 2 What …………………………………………………………………………………… (Kate/study) yesterday afternoon?
- 1 Linda and Paul …………………………………………………………………………………… (watch) a play at the theatre last week.
- Масса первого ящика в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более лёгкого ящика, если она на 8,4 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- 2. Составь из слов предложения, вставь пропущенные буквы. Озаглавь текст. Дополни начало или конец рассказа двумя предложениями. Укажи спряжение глаголов, выдели их окончания. 1) царстве, в, бегут, подземном, ручьи, тёмном 2) звери, чистой, не, рыбы, в, ним, их, не, к, летят, птицы, воде, не, плещутся, и, идут 3) солнце, ручейки, наверх, упорно, где, пробивают-ся, светит 4) долго, из, струйка, место, где, чистая, вырваться, можно, подземного, подыскивает, плена 5) родник, низинке, в, бить, где-нибудь, маленький, фонтанчик, начинает, родился
- 3. Вставьте пропущенные буквы, укажите спряжение глаголов. Укажите род имен существительных. 1) Мальчик сп..т. 2) Заяц в..ёт. 3) Солнце гре..т. 4) Дети играют. 5) Ветер св..стит. 6) Птицы лет..т.
- 230. Рассмотрите схемы слов. Скажите, что можно узнать о слове по данным значимым частям. К какой части речи относится каждое слово? Каковы его грамматические признаки (время, лицо, число, спряжение, род)? Подберите слова, которые соответствуют данным схемам, и запишите их. Проверьте себя.
- 4. Приведите примеры маловероятных событий в эксперименте «прогноз погоды на завтра».
- 3. Чему равна вероятность достоверного случайного события, невозможного случайного события?
- 2. Может ли частота случайного события быть больше 1?
- 1. Что такое частота случайного события? Как связаны частота и вероятность события?
- Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 200 м × 250 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см×21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 5 метров 2) в 1 сантиметре – 10 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 100 метров Запишите номер выбранного ответа.
- ЗАДАНИЕ 7 Остаток от деления числа b на 18 равен 13. Найдите остаток от деления b на 6.
- ЗАДАНИЕ 6 Из аэропорта в направлении города выехал автобус со скоростью 60 км/ч. Через 1 ч после него оттуда же в противоположном направлении (в сторону пригорода) выехала легковая машина со скоростью 90 км/ч. Составьте выражение для нахождения расстояния от легковой машины до аэропорта в тот момент, когда расстояние между автобусом и машиной стало 5 км.
- ЗАДАНИЕ 5 Решите систему уравнений { 6x + 5y = 4, { 2x + 3y = 16.
- ЗАДАНИЕ 4 Постройте график функции y = -0,5x + 3. a) Найдите точки пересечения с осями координат. б) Определите, проходит ли график через точку (-12; 9).
- ЗАДАНИЕ 3 Разложите на множители: a) 64a² - 25b²; 6) 7k(4k + 1)² + 6(4k + 1).
- ЗАДАНИЕ 2 Вычислите: a) \( \frac{3^{2}}{3^{5}} \) ; b) \( \frac{6^{4}9^{6}}{54^{8}} \).
- ЗАДАНИЕ 1 Решите уравнение 9(8х-3)=-2(11х-16).
- Задание 3. Составьте предложения из слов.
- Задание 2. Вставьте глаголы в форме Present Simple.
- Задание 1. Переведите предложения на русский язык.
- Fill in the missing letters to find the words and then complete the expressions with the words.
- 6. Решите систему уравнений:
- 5. Преобразуйте в многочлен стандартного вида:
- 4. Вычислите: 615.611 / 624
- 3. Решите уравнение: 5 - 4x = 3(1 - 2x) + 1
- 2. Упростите выражение:
- 1. Найдите значение выражения:
- Списать, расставляя пропущенные знаки препинания. Однородные члены подчеркните. 1. Подул легкий ветерок с тихим шорохом пробежал по всему саду и вскоре затих. 2. Прилетели птицы и наполнили лес сады рощи своим пением. 3. Склонились ветки деревьев спрятали молодые грибки. 4. Девочка сняла серебряные башмачки смахнула с них дорожную пыль и спрятала в сумку. 5. В городском парке росли лилии розы тюльпаны. 6. Дюймовочка нагнулась над птицей раздвинула перышки и поцеловала ее прямо в закрытые глазки. 7. Рыбки плавали возле росших в воде кустов возле старого пня около мостика корней деревьев. 8. Красивая яркая луна освещала дорожки сад беседку.
- 6. Вычислите силу Архимеда, действующую на тело, объем которого 4000 см³ в воде.
- 5. Мощность двигателя подъемной машины равна 4 кВт. Какой груз она может поднять на высоту 15 м в течение 2мин?
- 4. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне на глубине 1,8 м. Вычислите давление пресной воды на пробоину.
- 3. Пружина динамометра под действием силы 4 Н удлинилась на 5 мм. Определите жесткость пружины.
- 2. Венеция соединена с материковой частью Италии мостом длиной 4км 70м. Велосипедист преодолевает это расстояние за 6 мин 47 секунд. Определите его скорость
- 1. Вычислите объем 720г серной кислоты?.
- He is not ? to take this job.
- He still there.
- He ? this job in 1995.
- Вставьте пропущенные буквы в глаголы. 1. П ___ сать — нап ___ сать, пл ___ тить — за ___ тить, 6 ж_ть — приб___ жать, ст ___ рать — пост ___ рать, к п_ть — вык п_ть, ч ___ нить — поч ___ нить. Что делать? Что сделать?
- 6. Чем славятся данные города? Тула - Оренбург -
- 5. Допиши, в каком городе родились знаменитые люди. Василий Иванович Суриков - Павел Петрович Бажов - Пётр Ильич Чайковский - Лев Николаевич Толстой - Фёдор Григорьевич Волков -
- 4. Раскрась карандашом одного цвета достопримечательность и название города, где она находится.
- 3. Для каких народов России являются традиционными эти праздники? Запиши. Праздник весны Цаган сар - Праздник плуга - Сабантуй -
- 2. На каких реках стоят данные города. Соедини. Иркутск, Красноярск, Тобольск, Ярославль, Новосибирск, Архангельск Иртыш, Обь, Волга, Северная Двина, Ангара, Енисей
- 1. Дополни предложение словами из справок. Как широка и _______ наша страна. Россия протянулась на _______ километров с запада на восток и с _______ на _______. Слова для справок: сотни тысяч, север, восток, запад, необъятна, юг.
- Впишите верное слово-название инструмента в предложение: You want to plant flowers in the school garden. What do you need to dig(копать)?
- 6. Запишите термин, о котором идёт речь. Учёные, которые считают варягов жителями Скандинавского полуострова, без участия которых славяне не смогли бы создать государство.
- 5. Роль варягов в русской истории заключалась в том, что они:
- 4. Прочитайте отрывок из летописи и укажите, когда произошло описываемое событие.
- 3. Рассказ о призвании варягов на Русь находится в:
- 2. Славяне охотно покупали у иностранных купцов:
- 1. Одно из основных занятий норманнов:
- 10. Выясните, как можно наблюдать Мировой круговорот воды в том месте, где вы живёте. Опишите его.
- 9. Воду называют сокровищем природы. Подберите высказывания поэтов, писателей, учёных о воде. Какие из них и почему вам особенно понравились?
- 8. Предложите своим родным, друзьям, знакомым закончить предложение: «Вода — это...» Запишите и свой вариант ответа. Проанализируйте полученные результаты. Выясните, какие ответы чаще всего давали участники вашего исследования, какие ответы вас заинтересовали. Обсудите результаты с родителями и одноклассниками.
- 7. По карте выясните, равномерно ли распределена вода по суше. В каких районах воды недостаточно?
- 6. Вода покрывает почти 3/4 поверхности нашей планеты. Используя физическую карту мира, докажите это. Какие части гидросферы можно увидеть на физической карте полушарий?
- 5. Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
- 4. Воды океанов и морей составляют от всего объёма гидросферы: а) 2,6%; б) 96,4%; в) 1,7%.
- 3. Гидросфера состоит из: а) поверхностных вод суши, вод Мирового океана, вод в атмосфере, подземных вод, ледников; б) вод суши и вод Мирового океана; в) вод рек, морей, озёр, болот, прудов.
- 2. Каково значение круговорота воды в природе?
- 1. Что такое гидросфера? Пользуясь рисунком 69, расскажите о её составе.
- 2. Гусь, кот, кузнечики, курица. Для справок: мурлыкать, гоготать, стрекотать, кудахтать.
- Подберите к данным существительным подходящие по смыслу глаголы, которые обозначают звуки, издаваемые животными. Подчеркните в глаголах чередующиеся согласные. 1. Воробьи, ворона, лягушка, волк, шмель, филин. Для справок: каркать, ухать, чирикать, выть, жужжать, квакать.
- 8. Вычислите \( \frac{9}{16} \cdot \left( \frac{1}{4} + \frac{5}{12} \right) - \frac{8}{15} : \frac{16}{45} \)
- 7. Вычислите \( \frac{16}{25} \cdot \left( \frac{2}{3} + \frac{7}{12} \right) - \frac{9}{10} : \frac{15}{16} \)
- 6. Вычислите \( \frac{24}{39} \cdot \left( \frac{1}{2} + \frac{7}{12} \right) - \frac{8}{9} : \frac{10}{21} \)
- 5. Вычислите \( \frac{35}{36} \cdot \left( \frac{1}{2} + \frac{5}{14} \right) - \frac{5}{6} : \frac{10}{27} \)
- 4. Вычислите 4 \(\frac{10}{11} \cdot \left( \frac{8}{9} - \frac{7}{12} \right) - 9 : 2 \frac{4}{7}\)
- 3. Вычислите 2 \(\frac{5}{8} \cdot \left( \frac{5}{7} - \frac{3}{5} \right) - 9 : 2 \frac{1}{4}\)
- 2. Вычислите 2 \(\frac{4}{13} \cdot \left( \frac{3}{8} - \frac{4}{15} \right) - 11 : 5 \frac{1}{2}\)
- 1. Вычислите 2 \(\frac{4}{13} \cdot \left( \frac{4}{5} - \frac{7}{12} \right) - 7 : 3 \frac{1}{2}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.