База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Calculate the area of the second shape.
- Calculate the area of the first shape.
- 1. Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь? Приведи пример. 2. Сравни 43,256 и 43,127 3. Реши уравнение х + 0,8 = 3,6 4. Округли 45,94 до целых 5. Вычисли 5,8 · 0,1 + 5,7 : 10
- Как вычесть из десятичной дроби десятичную дробь? Приведи пример. Сравни 6,837 и 6,829 Реши уравнение х : 0,4 = 2,9 Округли 45,1254 до десятых Вычисли 5,8 : 0,1 + 5,7
- Как сложить две десятичные дроби? Приведи пример. Сравни 6,31 и 17,28 Реши уравнение 2,8 : х = 0,8 Округли 45,1254 до сотых Вычисли 4,125 · 1,6 – 5,7
- В каком предложении есть обособленное определение? Знаки препинания не расставлены. Укажите номер предложения. 1. Почки набухшие за ночь готовы были распуститься. 2. Раскинувший свои зелёные ветки ясень стоял среди других деревьев. 3. Высокие сухие былинки не шевелятся. 4. Гористая даль была неопределённая смутная сумрачная.
- С3. Понравился ли тебе этот текст? Объясни почему?
- С2. Напиши, какие качества проявляет дочь пастуха на протяжении п менее двух)? Приведи примеры из текста, подтверждающие твоё мне используй таблицу.
- С1. Почему былому царствованию пастуха пришёл конец? Назови не менее двух причин.
- Запиши в таблицу выбранные буквы.
- 19. Расставь по порядку алгоритм действий при составлении плана к любому тексту. Чтобы составить план к тексту, необходимо:
- 18. Найди два верных утверждения. Отметь их.
- 17. Запиши предложения по правилам русской орфографии.
- 16. Найди все случаи раздельного написания. Отметь их.
- 15. Отметь слова, в которых на месте пропуска нужно писать букву е. Встань её.
- 3. В одной системе координат постройте графики функций, вычислив координаты точек пересечения графиков с осями:
- 2. Постройте в одной системе координат графики функций y = x - 2, y = -2x - 2, y = -2. Ответьте на вопросы: а) в какой точке каждый график пересекает ось y, ось x; б) каково взаимное расположение графиков?
- 1. Постройте в одной системе координат графики функций y = -1/3 x + 1, y = -1/3 x - 2, y = -1/3 x. Ответьте на вопросы: а) чему равен угловой коэффициент каждой прямой; б) каково взаимное расположение графиков функций; в) каковы координаты пересечения каждого графика с осями координат?
- 6. Литература Написать сочинение «На какие размышления меня натолкнула сказка "Снежная королева"?».
- 3 Исследуйте рисунок и определите длину ED, если АВ = 12,76 см, а расстояние между центрами — 28,59 см.
- He _____ pasta twice a week.
- В двух упаковках всего 39 карандашей. В первой упаковке карандашей в 2 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей во второй упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 235* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Коробка объёмом 42 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 55 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Три фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За пять часов они изготовили 1230 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- Сравните вероятность выпадения шести очков при одном броске кубика и частоту выпадения шести очков в данном эксперименте:
- 3. Сравните вероятность выпадения двух очков при одном броске кубика и частоту выпадения двух очков в данном эксперименте:
- 2. В ходе эксперимента игральный кубик подбросили 20 раз. Получили следующие результаты: 6, 2, 5, 1, 5, 2, 1, 4, 5, 3, 1, 2, 4, 6, 3, 6, 5, 2, 2, 6. Заполните таблицу.
- 1. Как следует определить вероятность выпадения двух очков и вероятность выпадения шести очков при одном броске кубика?
- 2. Какую функцию выполняет камбий у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. В чём особенность данного процесса у растений?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Рома решил посчитать ежемесячные расходы на обязательные платежи. Подумай, какие вычисления он должен для этого сделать.
- Стоимость одного занятия
- Чехов показывает, что...
- Главный урок, который я вынес(ла) из этой пьесы, — это...
- Закончите фразу: «Вишневый сад» для меня — это...
- 132. Выполните задание по образцу. стр. 13
- 131. Выполните задание по образцу.
- 5. Борьба московских князей за престол. Заполни хронологическую таблицу «События междоусобной войны».
- Какой из перечисленных жанров не относится к малым жанрам фольклора? 1) сказка 2) поговорка 3) загадка Ответ:
- 291. 1) Найди делимое, если делитель 34, частное 8050, а остаток 12. Проверь, выполнив деление. 2) Найди делимое, если делитель 17, частное 124, а остаток 2. Сделай проверку.
- 290. Запиши неравенства и докажи, что они верны. 1) Произведение чисел 3 806 и 1 меньше их суммы. 2) Произведение чисел 17 489 и 0 меньше их суммы.
- 289. На автомашине с прицепом нужно перевезти 1080 ц угля. За один рейс на машине увозили 30 ц угля, а на прицепе — в 2 раза меньше. Сколько рейсов надо сделать, чтобы перевезти весь уголь?
- 288. Для перевозки нефти и нефтепродуктов используются специальные цистерны. В прошлом году буровую обслуживали 5 таких цистерн, а в этом году — 7. В семи цистернах стали перевозить на 38 т нефти больше, чем раньше. Сколько тонн нефти перевезли с буровой в прошлом году и сколько в этом?
- 287. 273 150 : 45 449 920 : 64 479 120 : 53
- 286. Выполни деление с объяснением. 192 480 : 24 146 880 : 36 143 520 : 16
- 285. 1) Каждый час токарь изготавливал по 10 деталей, а всего изготовил 70 деталей. Сколько часов работал токарь? 2) Один токарь каждый час изготавливает 8 деталей, а другой — 7 деталей. За сколько часов они изготовят вместе 90 деталей, если выработка не изменится?
- Горит норка у горы Не добраться до норы. На горе у норки норка Не доступна норке норка. Е. Весельева • Спишите. Проверьте себя. Обведите в кружок пред- логи. • Найдите слово со значением «хищный пушной зве- рёк с коричневой блестящей шерстью». Подчеркните это слово. А какое значение имеет другое слово, кото- рое так же пишется и произносится? 111
- Выберите строку, в которой перечислены ТОЛЬКО заимствованные слова:
- В магазине продаются блинчики в различных упаковках. Какое наибольшее количество блинчиков можно купить на 280 руб.? Запишите решение и ответ.
- 2. Запишите глаголы в форме прошедшего времени мужского рода. Подчеркните гласные перед -ть и суффиксом -л-.
- Выпишите глаголы в форме прошедшего времени. Выделите их окончания.
- 1. Вставьте пропущенные буквы.
- Выберите все верные суждения, относящиеся к истории Грановитой палаты.
- Определите время и число глаголов. Спишите пословицы, в которых глаголы отвечают на вопрос что сделаешь? Укажите время глаголов, выделите их окончания.
- Некое растровое изображение было сохранено в файле p1.bmp как 24-разрядный рисунок. Во сколько раз будет меньше информационный объём файла p2.bmp, если в нём это же изображение сохранить как 16-цветный рисунок?
- Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 1 м 52 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Найдите и подчеркните глагол, который по признаку времени отличается от других глаголов.
- 155. Прочитайте. Впишите пропущенные окончания глаголов в том лице и числе, которые указаны в скобках после каждого глагола.
- Выделите суффиксы у глаголов в прошедшем времени и личные окончания у глаголов в будущем времени.
- 154. Прочитайте. Запишите данные указанных формах.
- Здравствуйте! Вам пришло письмо от друга по переписке. Напишите ответ, ответив на три вопроса Бена.
- 2. Какое из предложений содержит не только обращение, но и вводное слово?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см нарисован прямоугольник. Найдите периметр изображенного прямоугольника.
- №5 Вырази в указанных единицах измерения:
- №4. Начерти прямоугольник, ширина которого 6 см, а длина на 2 см больше. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.
- №3. Реши уравнения:
- №2. Выполни деление с остатком:
- №1. Реши задачу: С одной грядки собрали 345 кг моркови, а с другой - на 50 кг меньше. Всю морковь разложили в мешки по 9 кг. Сколько мешков потребовалось?
- 18. С противоположных сторон моста, длина которого 90 м, бегут навстречу друг другу два мальчика. Через сколько секунд расстояние уменьшится в 2 раза, если бег они начнут одновременно со скоростями 9 м/с и 6 м/с соответственно?
- 17. Вместимость одной ёмкости для полива огорода составляет 9/16 вместимости другой и равна 288 л. Сколько литров воды в двух ёмкостях вместе?
- 16. Найдите площадь прямоугольника, стороны которого равны 2 м и 1 м 50 см. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 15. На мужской свитер нужно 1500 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 14. Найдите значение выражения 27 - 6496 : (161 - 49) + 18662. Запишите решение и ответ.
- 13. За 9 дней в типографии изготовили 13 500 сувенирных значков. Сколько значков изготовили в типографии за 5 дней? Запишите решение и ответ.
- 12. В двух ящиках лежали апельсины. Сначала апельсинов в ящиках было поровну. Затем из одного ящика в другой переложили 15 апельсинов. В результате апельсинов во втором ящике стало в 4 раза больше, чем в первом. Сколько всего апельсинов в двух ящиках?
- 11. Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Число 9Н81 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Н. В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашена только одна грань?
- 8. Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- 7. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 221. Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени. 1. Он (разбудить) ёжика. 2. Он (стряхнуть) сухие листья и (посмотреть) по сторонам. 3. Тёплое солнышко (растопить) лёд и снег. 4. Колючий ёжик (выбраться) на лесную полянку. 5. По лесу (побежать) весёлый ручеёк. Расположите предложения так, чтобы получился текст Запишите составленный текст. Дополните его 1–2 положениями на эту же тему.
- Как называется документ, из которого взят отрывок?
- 15. На изготовление 270 детали ученик тратит на 12 часов больше, чем мастер на изготовление 348 таких же деталей. Известно, что ученик за час делает на 8 детали меньше, чем мастер. Сколько деталей в час делает ученик?
- 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). Winter in Britain In winter it does not usually snow in Britain. Temperatures can get as low as freezing point (0 °C), though not much colder usually. That is why when it is cold or it begins to snow it can become a real problem. It is strange but last winter the temperature was low. One night there was a heavy snowstorm. So when Jane White got up in the morning she saw that her garden was full of snow. She opened the door of her house and went out. The snow was so deep that Jane couldn't get to her car. She phoned and asked a man to clear the snow away. When the man came, she opened the gate and let him in. Jane said to this man, "Don't throw any snow on the bushes in my garden and don't throw any on my fence. And don't throw any snow into the street." Then Jane went to her office by train and the man started to work. When Jane came back, there was no snow on the bushes, or the fence, or in the street. But Jane was not happy when she saw that all the snow was on top of her car. The garage was full of snow. A. Usually in Britain in winter ... 1) the weather is very cold. 2) it snows very often. 3) there is not much snow. B. Last year ... 1) it was warm in winter. 2) it was cold in winter. 3) it didn't snow in winter.
- 1. Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. А. The message is from a father to his daughter called Alice. B. After the lessons Alice walked for thirty minutes. C. Alice has got a small cat. D. Today Alice is going to see a vet. E. Alice is going to cook with her mum. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д Е 1 2
- В 1939 г. Сибниизхоз был награжден орденом Трудового Красного Знамени, а на ВСХВ - дипломом I степени (прочтите документ в конце главы). Ученые Омского сельскохозяйственного института провели исследование почв Сибири (проф. К.П. Горшенин), внедрили стланцевое плодоводство (проф. А.Д. Кизюрин), позволившее в суровых климатических условиях Сибири выращивать плодовые и ягодные растения. В Омске как и в других городах Сибири, в первые годы Советской власти возникли писательские организации. Здесь жили и работали известные писатели и поэты: Ф. Березовский, А. Сорокин, П. Драверт, Г. Вяткин, начинал свой писательский путь В. Иванов. В 20-х гг. выступили поэты Л. Мартынов, П. Васильев, Я. Озолин, И. Уткин. Центром изобразительного искусства в Омске был Сибирский художественно-промышленный институт, реорганизованный в 1923 г. в художественно-промышленный техникум имени М.А. Врубеля. В 1926 г. в Омском краеведческом музее был открыт отдел изобразительных искусств, в котором экспонировались произведения живописи, графики, скульптуры русских и западноевропейских мастеров. Отдел пополнялся полотнами советских художников. В 1940 г. отдел преобразован в Омский музей изобразительных искусств. В Омске жили и творили выдающиеся сибирские художники: В. Уфимцев, И. Волков, С. Обминский. В 1939 г. на первом областном съезде художников оформилось Омское отделение Союза советских художников. Накануне Великой Отечественной войны в Омске работало три театра: драматический, юного зрителя и кукольный. • В сельских клубах большое развитие получила художественная самодеятельность. В сотнях драматических, хоровых, музыкальных, хореографических кружков занимались тысячи колхозников, рабочих совхозов и сельской молодежи. Проводились областные олимпиады и смотры. Жизнь Омска в 30-е годы имела две стороны: парадную и неофициальную. С одной стороны, были энтузиазм строителей нового мира, официальные пропагандистские компании, движение ударников и стахановцев, чествование героев-лётчиков, принятие Сталинской Конституции. С другой стороны - атмосфера страха и доносительства, бесконечная борьба с врагами народа (борьба эта, впрочем, и не скрывалась), бесправие и тяжелые условия жизни многих людей. Вот примеры заголовков статей в «Омской правде» 1937-1938 гг.: «Выкурим врагов из всех щелей», «Покровители пособников врагов народа», «Разгромим вражескую агентуру в комсомоле», «Ликвидируем последствия вредительства», «Враждебные элементы срывают подготовку к весеннему севу»... Документы свидетельствуют, что еще до начала 1937 г., который стал пиком репрессий, общественно-политическая напряженность в городе нарастала. • В начале октября 1937 г. происходит событие, которое оказало влияние на всю жизнь области. На внеочередном пленуме Омской областной парторганизации был снят с должности первого секретаря обкома и исключен из партии старый большевик Д.А. Булатов. Это стало началом серии отставок, а в дальнейшем - массовых репрессий. • Репрессии в Омске не были явлением случайным, как и во всей стране: область имела план репрессий, утвержденный в Москве. В течение четырех месяцев, начиная с августа 1937 г., каждая республика, край, область должны были выполнить план по расстрелу и отправке в концлагеря. Омская область получила задание: к расстрелу 1 тыс. чел., в лагеря - 2,5 тыс. Этот план был значительно перевыполнен: в Омской области только расстреляно было 17 тысяч человек. С 5 августа 1937 г. начала действовать так называемая «тройка» - первый секретарь обкома ВКП (б), начальник управления НКВД и председатель облисполкома, которая выносила внесудебные приговоры. В начале 1938 г. Политбюро утвердило для нашей области новое задание: 3 тысячи человек по «первой категории» (на расстрел) и 2 тыс. по «второй категории» (концентрационные лагеря). В области были выявлены многочисленные «шпионы», «фашистские организации». Обо всех репрессивных мероприятиях 1930-х гг. написать невозможно. Самыми крупными и громкими делами в Омской области стали: дело о повстанческой организации в Омской области «Омский центр» (преследование бывших офицеров, дело было сфальсифицировано управлением НКВД уголовных дел, общее число расстрелянных даже по примерным подсчетам будет исчисляться в пределах от 240 до 300 человек), дело омских
- 6. Симметричную монету подбрасывают три раза. Найдите вероятность того, что
- 5.. Для двух событий А и В известно, что P(A) = 0,5, P(B) = 0,75 и P(A∩B) = 0,3.
- 4. В классе 24 человека, из них 10 девочек и 14 мальчиков. По сигналу учителя физкультуры они быстро построились в одну шеренгу в случайном порядке. Найдите вероятность того, что на концах шеренги будут стоять школьники одинакового пола. Замечание: наверное, вы заметили, что события "в начале шеренги стоит мальчик, а в конце - девочка" и "в начале шеренги стоит девочка, а в конце - мальчик" равновероятны. Как вы думаете, почему?
- Найдите частное: 0,84 : 0,05 = ?
- 23. Техническое приспособление, анатомическую функцию которого в глазу играет зрачок.
- 22. Дефект зрения, корректирующийся с помощью рассеивающих линз.
- 21. Отверстие переменного диаметра (от 2 до 8 мм) в радужной оболочке, регулирующее проникающий в глаз световой поток.
- 20. Разновидность светочувствительных клеток в сетчатке глаза, обеспечивающих острое и цветное зрение при ярком свете (мн. число).
- 19. Вопреки расхожему выражению крокодилы не выделяют ИХ, якобы скорбя о судьбе съедаемой жертвы, а просто потеют.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.