База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Научное название дефекта зрения, при котором изображение формируется перед сетчаткой.
- 11. Наружная наиболее выпуклая прозрачная оболочка глаза, являющаяся первой линзой на пути света, попадающего в глаз.
- 6. Ящерица, глаза которой могут поворачиваться на 360° независимо друг от друга.
- 4. Разновидность светочувствительных клеток в сетчатке глаза, обеспечивающих "ночное" зрение (в условиях сниженной освещенности) (мн. число).
- 1. Индивидуальный оптический прибор для коррекции дефектов зрения.
- b) You want a snack. Discuss what there is to eat with your partner.
- 4 a) Read the examples. Which words do we use with countable/uncountable nouns? Which do we use in affirmative, in negative sentences, and in requests? Make sentences using them.
- 7. Let's buy a few/some peppers.
- 6. I'll have a little/some cream with my cake.
- 5. Can I have some crisps?
- 4. Is there any milk?
- 3. There are a lot of bananas in the fridge.
- 2. There aren't any/are no apples.
- 1. We've got some juice. We haven't got much sugar. We haven't got many apples.
- 8. В равнобедренном треугольнике ABC AB = BC, ∠B = 120°. Найдите ∠A.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены три точки: K, L и M. Найдите расстояние от точки K до прямой LM.
- 6. Отметьте и подпишите на координатной прямой точки $M(1,8)$, $N(-2\frac{1}{3})$.
- 5. Решите уравнение: $-4х + 7 = 2х - 11$.
- 4. Петя ниже ростом Серёжи, но выше, чем Иван. Коля не ниже Ивана. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера.
- 3. Черепаха проползает за 1 минуту 1 метр. Выразите скорость черепахи в километрах в час.
- 2. В таблице показано соответствие размеров мужской обуви в России, Европе и США. 1) Найдите среди российских размеров явно ошибочное значение (выброс). 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений в российских размерах.
- 30. 5,3 - 2,4 * 5,5
- 1. Найдите значение выражения: $1\frac{1}{5} - \frac{13}{10} : 2$.
- 29. 35 : 7 + 15
- 28. -4,1 + 4,62 : 1,4
- 27. 1 - 3 : 5 * 25
- 26. 5,3 - 5,1 : 0,3
- 25. (7/5 - 8/24) * 3/14
- 24. 1,54 + 0,5 * (-1,3)
- 23. (6/5 - 3/4) * 2/3
- 22. (0,375 - 3) * 16
- 21. 35 : 7 + 15
- 20. -7,8 + 7,6
- 19. 3 : 16 * (4/8)
- 18. -7,3 - 2,5 - 3,4
- 17. 24 : 32 - 3
- 16. (-2,2 + 4,7) : 4
- 15. 39 * (7/1 + 1/6)
- 14. (-6,8 + 2,9) : 1,3
- 13. 9 + 8 : 32
- 12. 5,3 - 5,1 : 0,3
- №2 Вычислите: 11. (7/5 - 5/3) * 3/14
- Подчеркни правильное слово. Образец: Lana is/am reading now Lana is/am reading nov
- Найди среднее арифметическое числового набора. 8; 1; 3; 6; 1; 8; 5; 4; 9.
- 49. Период в истории Российского государства с 1565 по 1572 г., для которого характерно проведение царем политики террора. направленной на укрепление его власти.....
- 48. Название правительства, образовавшегося в России в июле 1610 г. и формально просуществовавшего до избрания не привре Михаиста Романова
- Ряд последовательно правящих монархов из одного рода, сменяющих друг друга по праву реастия за престолонаследив.....
- 46. Человек, временно выполняющий обязанности правителя в случае малолетства, болезни или долгого спортния главы государства.
- 45. Висленный правительством Ивана IV с 1581 г. срок, в течение которого в некоторых районка Русского государстве запрещался переход крестьян от одного помещика к другому в осенний Юрьев день.
- 44 Период в истории Российского государства с 1565 по 1572 г. для которого характерно проведение нарвы политики хоррора направленный на укрепление его власти.
- 43 Оловная часть Российского государства, не включенная Иваном IV в 1565-1572 гг. в оприготу
- На диаграмме представлена статистика по дорожно-транспортным происшествиям в процентах к общему числу за 2015 год. Общее число ДТП за этот год составило 184000 происшествий. Основные причины ДТП в РФ, % от общего числа (по материалам Росстата) На диаграмме причины ДТП обозначены числами: 1. несоблюдение очерёдности при проезде перекрёстков; 2. неправильный выбор дистанции; 3. нарушение правил проезда пешеходных переходов; 4. выезд на полосу встречного движения; 5. несоответствие скорости конкретным условиям движения; 6. нарушение требований сигнала светофора; 7. превышение установленной скорости движения; 8. нарушение правил обгона; 9. нарушение правил дорожного движения пешеходами; 10. техническая неисправность транспорта; 11. плохое состояние дорог и ж/д переездов. Вычисли, сколько в сумме составили в 2015 году ДТП по пунктам «плохое состояние дорог и ж/д переездов» и «неправильный выбор дистанции». (Ответ округли до единиц.)
- 353. Спишите 2-3 понравившихся вам четверостишия. Выделите обращения знаками препинания. Укажите, чем выражены обращения. В каких случаях обращения являются названием реального лица? Когда имеет место олицетворение? При отрывок из стихотворения, выделяя при чтении обращения интонацией
- 352. Спишите предложения, ставя над обращениями букву О и расставляя пропущенные запятые.
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Установите соответствие между числами и утверждениями: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка.
- Какую цифру надо поставить вместо *, чтобы четырёхзначное число 344* было чётным и делилось на 3?
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите глагол II спряжения.
- 15. Установи закономерность объединения птиц в группы Изучи таблицу, в которой приведены две группы птиц. Группа 1 Дятел Рябчик Тетерев Группа 2 Кряква Выпь Цапля Обозначь, что из перечисленного ниже было положено в основу разделения (классификации) этих птиц в группы, и запиши нужную букву: M — источник питания. E — способность плавать. B — размер клюва. 3 — условия обитания.
- Вычислите значение выражения. 7840 - 377 + 3724
- В двух театральных кассах было 705 билетов. Когда из первой кассы продали 267 билетов, в ней осталось 123 билета. Сколько билетов было в каждой кассе сначала?
- В бочке было 23 см³ воды. Каждую секунду из трубы в бочку вытекает 16 см³ воды. Какой объём воды в см³ будет в бочке через 16 секунд? Определи формулу зависимости объёма воды в бочке от времени наполнения.
- 9. Dirty clothes ______ (wash) on Sundays.
- 8. Cereal ______ often ______ (eat) at breakfast.
- 7. The key ______ (put) under the mat.
- 6. Letters ______ (deliver) by the postman every day.
- 5. I ______ (pay) for my work by my boss.
- 4. Arabic ______ (speak) more than 800 million people.
- 3. On Mondays experiment ______ (make) in the science department.
- 2. Tea ______ (drink) in England.
- 1. The letters ______ (post) every day.
- 10 Кондитер испёк 40 рогаликов. Известно, что 10 рогаликов он полил глазурью и 20 рогаликов посыпал сахарной крошкой (рогалик, политый глазурью, может быть посыпан сахарной крошкой). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Найдутся 10 рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной крошки. 2) Найдутся 13 рогаликов, на которых есть и глазурь, и сахарная крошка. 3) Не может оказаться меньше 15 рогаликов, на которых есть и глазурь, и сахарная крошка. 4) Не может оказаться больше 20 рогаликов, на которых нет ни глазури, ни сахарной крошки.
- 9 Дан набор из пяти чисел: 21, 85, 73, 47, 19. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Какое число добавили?
- 8 Найдите корень уравнения 5 - 2x = 2x + 3.
- Плоский воздушный конденсатор с площадью пластин S = 40 см² и расстоянием между ними d = 2 мм заряжен до разности потенциалов U = 250 В. Определите поверхностную плотность заряда σ на пластинах конденсатора. Решите задачу двумя способами.
- Решите уравнение: (x - 2y)² + (x + 2)² = 0;
- 203. Запишите систему линейных уравнений, графики которых изображены на рисунке 15.
- 12. В треугольнике АВС биссектрисы АД и ВЕ в точке О. Найдите угол АОВ, если угол C равен 70°.
- 11. Лодка плыла 6ч по течению реки, а затем 4ч против течения реки. Найдите собственную скорость лодки, если известно, что скорость течения реки равна 3км/ч, а всего лодкой пройдено 126 км.
- 106. Разложите на множители: a²c - 4c - 4 + a²
- 10а. Решите систему уравнений: { 3y - x = 4 { y/3 + (x-3)/2 = 2
- 9. Укажите номер верного утверждения. 1) Каждая из медиан равнобедренного треугольника является его высотой. 2) Внешний угол треугольника равен сумме двух углов треугольника, несмежных с ним 3) Смежные углы всегда равны Ответ:
- 8. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 110°. Найдите внешний угол при основании треугольника. Ответ:
- 7. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики Функции Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам. A Б B Ответ:
- Выберите вариант, который наиболее точно описывает отношение рассказчика к парню: «наши беседы, самое присутствие этого парня было для меня постоянным источником радости, до такой степени он пришёлся мне по душе. С каждым днём меня всё больше и больше пленяли его честность и чистосердечие. Мало- помалу я всем сердцем привязался к нему, да и он со своей стороны так меня полюбил, как, я думаю, никого не любил до этого».
- Выберите один из нескольких вариантов Отметьте, с помощью какого суффикса образуются глаголы прошедшего времени.
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 12 О чём думали, по предположению автора, звери и птицы слушая песню жаворонка?
- 11 На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10 Какие выражения использует автор для описания весенней песни жаворонка? Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- 518. Схематически изобразите линии магнитных полей двух одинаковых магнитов для случаев а и б (рис. 121).
- 517. На рисунке 120 представлены картины линий магнитных полей магнитов, полученные с помощью железных опилок. Определите ближайший к магниту 2 полюс магнита 1 в случае а; в случае б. Укажите направление линий магнитных полей.
- Какие слова пропущены в этом утверждении? Допиши их. Христиане стараются всякую работу выполнять как Бога: с ___________ к людям, добросовестно,
- Ответ на задание запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- Установите соответствие между числами и утверждениями: для каждой позиции из первого столбца подберите позицию из выпадающего списка.
- Какую цифру надо поставить вместо *, чтобы четырёхзначное число 344* было чётным и делилось на 3?
- 5 Тип 8 i В прозрачный контейнер, имеющий форму параллелепипеда, начали уклады- вать кубики. Какое наибольшее число ку- биков поместится в контейнер?
- Векторные изображения строятся из ...
- Replace the underlined words with a possessive pronoun.
- Complete the sentences. Use possessive pronouns.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.