База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На вечеринку пришли три друга: Дмитрий, Павел, Сергей. Фамилии друзей - Петров, Смирнов, Данилов. Сергей с Даниловым отметили, что ни у одного из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждого друга? Для каждого имени друга укажите его фамилию.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений В.И. Белова и В.Д. Берестова.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Analyze the image and extract the text.
- Укажите с точностью до половины века время, когда произошла отмена кормлений. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этой же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период Смуты возникла угроза потери Россией национальной независимости»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) «крестоцеловальная запись» Василия Шуйского 2) установление «семибоярщины» 3) избрание Михаила Романова на престол
- Подпишите на карте Соловецкий монастырь и реку Волга.
- Назовите фамилию предводителя восстания, границы которого обозначены на карте.
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- Укажите признак равенства прямоугольных треугольников, изображённых на рисунке.
- Среди представленных ниже деревьев выберите те, которые могут являться деревьями случайного опыта (S – начальная вершина).
- Найдите неизвестные углы x, y, z.
- ВПР. История. 5 класс. 2 вариант. 1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э., 550 г. до н.э., 100 г. н.э. 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в пределах территории государства, где изобрели пурпурную краску.
- Choose the correct option. All the plants are dying because of the ........ .
- 12 Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Чина луговая. 1) линейные 2) тройчатые 3) пальчатые 4) лопастные Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Чина луговая. 1) Крестоцветные (Капустные) 2) Мотыльковые (Бобовые) 3) Пасленовые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Розоцветные 6) Сложноцветные 7) Лилейные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству? Ответ:
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Чина луговая. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Однодольные 4) Двудольные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами классу? Ответ:
- Вычислите углы \(\angle OVA\) и \(\angle AOC\), если \(\angle OAC = 26^\circ\).
- 11. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится вишня обыкновенная. 1) Голосеменные 2) Папоротниковидные 3) Покрытосеменные 4) Хвощевидные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, вы определили принадлежность растения к указанному вами отделу? Ответ:
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Лисохвост Сфагнум Улотрикс
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с медведем. Ответ:
- 4.1. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Ответ:
- Учащимся предложили провести эксперимент по изучению влияния освещённости и влажности на окраску листьев декоративного растения колеуса. Выберите из приведённого ниже списка два параметра, которые будут изменяться в процессе эксперимента. 1) температура, при которой выращиваются растения 2) освещённость, при которой выращиваются растения 3) количество воды для полива 4) размер горшков, в которых находятся растения 5) количество азотных удобрений в почве Запишите в поле ответа номера выбранных параметров. Ответ:
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения? Ответ:
- 2.1. В клетках листа яблони ночью происходит процесс, при котором в воздух выделяется углекислый газ. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость. Ответ:
- 3) Велосипедист ехал 2,6 ч со скоростью 6,6 м/с, а затем 1,4 ч со скоростью 5,2 м/с. Чему равна средняя скорость движения велосипедиста на всем пути?
- №1. Вычислите длину окружности, если d=4,2 см. №2. Вычислите длину окружности, если г=2,6 см. №3. Вычислите площадь круга, если его d=5,48 м. №4. Длина окружности 47,1 м. Найдите площадь круга, ограниченного этой окружностью. №5. Найдите площадь закрашенной части круга: r=2w1 a) б)
- Как изменится расстояние между человеком и его изображением в плоском зеркале, если человек приблизится к зеркалу на S = 25 см?
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 210 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 30, но меньше 40 мест?
- Радиус окружности равен 5 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Соотнесите развертку с пирамидой.
- 5. Саша, Света и Юра играли в снежки. Первым кинул снежок Юра и попал в Сашу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было три попадания. Сколько снежков ни в кого не попало?
- 15. В каком году была написана жалованная грамота, отрывок из которой приведен ниже? «И по нашему царского величества подданным Богдану Хмельницкому, гетману Войска Запорожского, и всему нашему царского величества Войску Запорожскому быти под нашею царского величества высокою рукою по своим прежним правам и привилеям» A) в 1634 г. Б) в 1654 г. В) в 1667 г. Г) в 1689 г.
- 14. Какой ряд дат отражает события-войны во внешней политике России XVII в.? A) 1632-1634, 1654-1667, 1686 Б) 1650,1662,1670-1671 B) 1649,1653, 1667 Г) 1613, 1652-1666, 1682
- 13. В середине XVII в. Земские соборы перестали собираться, так как в России: А) были решены основные вопросы внешней политики Б) возросло значение Боярской думы В) это было решено Соборным уложением Г) формировался абсолютизм
- 12. Политическое развитие России в XVII в. характеризовалось: А) усилением самодержавной власти Б) установлением ограниченного самодержавия В) учреждением системы министерств Г) усилением роли Боярской думы
- 11. Расположите по порядку. Установите хронологическую последовательность событий - этапов закрепощения крестьян: А) «Судебник» Ивана IV - подтверждение права перехода в Юрьев день и увеличение платы за «пожилое». Б) Указы Михаила Федоровича - увеличение срока государственного сыска беглых крестьян до 9, а затем до 5 лет. В) Указ Федора Иоанновича «Об урочных летах». Г) Указ о заповедных летах Ивана IV. Д) Соборное Уложение Алексея Михайловича Тишайшего - установление бессрочного сыска беглых крестьян. Е) «Судебник» Ивана III - введение Юрьева дня и выплаты пожилого.
- 250. Прочитайте. Очень люблю радугу – радости ч..десную дугу. Цв..тными в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, 3..св..рка..т, з..бл..стит - з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..звал её – «д..лёкое ч..до». Определите тему и главную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена главная мысль. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите и подчеркните глаголы-синонимы.
- Вставьте пропущенное слово: Круговорот химических элементов и веществ, осуществляемый в ходе жизнедеятельности живых _______, называется биологическим круговоротом.
- Analyze the text in the image.
- Заполните пропуски в тексте.
- Каким числом нужно заменить букву A, чтобы получилось верное равенство? 17 * A = 272
- На полке стоят книги в твёрдом переплёте и книги в мягком переплёте. Четыре седьмых книг на этой полке — в твёрдом переплёте, а книг в мягком переплёте 15 штук. Сколько всего книг на полке?
- Представьте число 3 в виде дроби с числителем 21.
- Кого здесь разводят? Запишите: Пасека - ...; пруд - ...; птицефабрика - ...; ферма - ...; конезавод - ...
- Заполните схему: Отрасли животноводства.
- Перечислите: Значение животноводства для людей.
- Запишите пропущенные слова в определении: Животноводство - это отрасль ... хозяйства, которая занимается ... животных.
- Open the brackets and write the sentence using the Present Perfect or the Past Simple. Use a short negative from They ... (not/finish) their homework yet.
- Ruby had just fineished baking a pie and leift it to cool. A little leater, it was suddenly gone. A trail of crumbs led tunder the sofa. There, Milo the cat was lyeing down, his whiskers coverred in fish. The pie was eaten, but Ruby sighed and smiyled. From theat day on, Milo got a new name - the pie thief.
- 14. В магазине продаются орехи разного вида. В таблице представлены стоимость за упаковку определённого вида орехов и вес орехов в ней. Какова наименьшая стоимость 100 грамм орехов одного вида?
- Заполни пропуски.
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 6 очков» меньше вероятности события «выпадет 1 или 2 очка»?
- При проведении случайного эксперимента однократно подбрасывают стандартный игральный кубик. Во сколько раз вероятность выпадения ровно 6 очков меньше, чем вероятность выпадения либо 1, либо 2 очков?
- В случайном эксперименте однократно бросают стандартный игральный кубик. Требуется определить, во сколько раз вероятность выпадения чётного числа очков превышает вероятность выпадения либо 5, либо 6 очков.
- В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет больше трёх очков» больше вероятности события «выпадет меньше трёх очков»?
- Решите уравнение 1,25x2 + 7x = -9. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- 3. Сократить дробь \(\frac{16ab^{4}}{-56ab^{1}}\)
- Найдите значение выражения √0,36 + (2√10 - 2√3)(√12+√40)
- Первый рабочий за час делает на 10 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 60 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- Найдите корень уравнения 6/(x^2-19) = 1. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения 7b^2/(a^2-9) : 7b/(a+3) при a = 5 и b = 6.
- Отметьте на числовой прямой число 2√22.
- Найдите корень 1) 9,2 * y = 3,68; 2) 0,3y = 0,0162; 3) y : 1,2 = 10,2;
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков AD и BC.
- При каком значении х значения выражений 2х - 1 и 3х +9 равны?
- На соревнованиях сборная Норвегии завоевала медалей больше, чем сборная Италии, сборная Белоруссии меньше, чем сборная Италии, а сборная Германии меньше, чем сборная Норвегии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Белоруссии. 2) Сборная Белоруссии завоевала меньше медалей, чем сборная Норвегии. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная Норвегии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- 1198. В две бочки для полива огорода налили одинаковое количество воды. Когда из первой бочки использовали 47 л воды, а из второй — 23 л, то в первой осталось в 3 раза меньше воды, чем во второй. Сколько литров воды было в каждой бочке вначале?
- Параллельные прямые АВ и СД пересекают прямую EF в точках K и М, а прямую UV – в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 34°, а угол ONK равен 67°. Найдите угол NOK.
- Найдите координату точки A, отмеченной на числовом луче.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Ворота, звонишь, портфель, углубить.
- Из второго предложения второго абзаца текста выпишите слово со значением «смелый, отважный». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора текста, подснежник – мужественный и сильный цветок? Запишите ответ.
- ✓ Вставьте подходящие по смыслу глаголы ЕСТЬ или КУШАТЬ. 1) Гостям предл...жили на террасе. 2) Ребята, варенье, не стесняйтесь! 3) По утрам я совсем немного. 4) Он всё, что ему предл...гали. 5) «, пожалуйста, гости дорогие», - сказала бабушка.
- ✓ Что необычного вы заметили в выделенных окончаниях глаголов «есть» и «дать»?
- ⑤ Соберите и запишите пословицы. Б...жиш... вп...рёд – Многого захочеш... – Кто хоч...т много знать, Коль хочеш... гол...ву сбереч... свою,
- ④ Залишите в пропуски глаголы, поставив их в форму настоящего времени. Выделите окончания разноспрягаемых глаголов. 1) Мы (хотеть) принять участие в празднике. 2) Как хорошо (бежать) эти спортсмены! 3) Вас (хотеть) видеть директор. 4) Вы (хотеть) участвовать в пробеге? 5) Когда вы (бежать) стометровку? 6) В следующем году они (хотеть) стать победителями олимпиады.
- 6. В каком варианте ответа средством выразительности речи является олицетворение? 1) Сослуживцы любили бабушку, они говорили, что с ней вместе из бухгалтерии ушла музыка: бабушка постоянно что-нибудь напевала. 2) В отличие от бабушки, отец хотел, чтобы Олег стал в будущем толковым инженером. 3) Смычок - вот что он будет держать в руках всю жизнь!
- 5. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении «Он не умел играть в волейбол, плавать диковинным стилем баттерфляй и бегать на лыжах так хорошо, как умела мама». 1) метафора; 2) сравнительный оборот; 3) эпитет
- 4. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора? 1) Несмотря на сопротивление Оленьки, она таскала за ней огромную папку с рисунками, даже готовила краски и мыла кисточки. 2) А она обиделась... И на что?! Академик живописи рисует гораздо лучше, чем говорит. 3) Не нашла места в зале? – задумчиво произнесла я. Если бы ты нашла его у себя в сердце...
- Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задания А,Б.
- Вопрос: По прибытии к месту производства обыска при расследовании преступлений в сфере компьютерной информации следователь должен обеспечить соблюдение ряда тактических условий, в частности, ...
- Какие равенства могут быть составлены к задаче? За 9 дней Варя сделала на 4 поздравительные открытки меньше, чем планировала, делая по 12 открыток в день. Сколько открыток планировала сделать Варя за это время? Пусть х открыток планировала сделать Варя.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 16 электронов, а в атоме элемента В на 5 электронов меньше. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу. Восьмиклассница Света съела за чаем 60 г сгущённого молока («сгущёнки»). 5.1. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу жиров получил при этом организм девушки. Ответ подтвердите расчетом. 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Света, съев 60 г «сгущенки»? Ответ подтвердите расчётом.
- В некотором городе взрослое население старше 18 лет составляет 80% всех живущих. Среди всех детей и подростков от 0 до 18 лет 35% занимаются в детских спортивных секциях. Сколько процентов горожан занимаются в детских спортивных секциях?
- П..сать – нап..сать, ч..тать – ...; ехать – ...; пр..сить – ...; зв..нить – ...; х..дить – ...; хв..лить – ...; р..ботать – .... Запишите, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в словах ударение. Выделите в глаголах приставки. Какие глаголы отвечают на вопрос что сделать? Подчеркните их. На какой вопрос отвечают другие глаголы?
- 778 Отрезок АС — диаметр окружности, АВ — хорда, МА - касательная, угол МАВ острый. Докажите, что МАB = ∠ACB.
- 777 Хорды АВ и CD окружности пересекаются в точке Е. Найдите угол ВЕС, если AD = 54°, BC = 70°.
- 776 Найдите острый угол, образованный двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности, если дуги, заключённые между секущими, равны 140° и 52°.
- 775 Через точку, лежащую вне окружности, проведены две секущие, образующие угол в 32°. Большая дуга окружности, заключённая между сторонами этого угла, равна 100°. Найдите меньшую дугу.
- 774 Докажите, что градусные меры дуг окружности, заключённых между параллельными хордами, равны.
- 773 Через точку А к данной окружности проведены касательная АВ (В - точка касания) и секущая AD, проходящая через центр О (D - точка на окружности, О лежит между А и D). Найдите ВAD и LADB, если BD = 110°20′.
- 772 В окружность вписан равнобедренный треугольник АВС с основанием ВС. Найдите углы треугольника, если ВС = 102°.
- 771 В окружность вписан треугольник АВС так, что АВ — диаметр окружности. Найдите углы треугольника, если: а) ВС=134°; б) АС = 70°.
- 770 Точки А и В разделяют окружность на две дуги, меньшая из которых равна 140°, а большая точкой М делится в отношении 6:5, считая от точки А. Найдите угол ВАМ.
- 769 Хорда АВ стягивает дугу, равную 115°, а хорда АС - дугу в 43°. Найдите угол ВАС.
- 768 Центральный угол АОВ на 30° больше вписанного угла, опирающегося на дугу АВ. Найдите каждый из этих углов.
- 767 По данным рисунка 266 найдите х.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.