База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сколько дней суммарная выручка магазина превышала 11 тыс. руб.?
- Вычислите: 13-(3-1\frac{20}{21}):\frac{4}{49}+\frac{3}{10}
- Один насос наполняет цистерну за 12 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 36 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Около пен..ка была лесная лужа. Со..нце осв..щало её, и видно было, как (на)дне копош..т..ся какой-то пауч..к с с..ребряным³ брю(ш,ж)ком. Я внимательно погл..дел на пауч..ка. Он п..днялся на-верх н..брал на мохнат..е брю(ш,ж)ко воздуха и медленно опустился на дно.4 Там у не..о к травинк.. был привязан паутиной (не)большой колокольч..к. Па-уч..к лапками сгрёб,п)¹ с брю(ш,ж)ка воздух под ко-локольч..к. Колокольч..к кач..нулся но паутина его уд..ржала и я увид..л в нём в..здушный шар..к. Это у паука-с..ребрянки такой дом..к под в..дой там паучата ж..вут а он нос..т им воздух. Никакие птиц.. (до)них (не)доб..рутся. Эти пауч..ки очень з..ботливые р..дители.
- Which of the games in the pictures: is about solving a crime? is about buying and selling property? uses letters to make words? Listen, read and check.
- апиши, что интересного ты узнал(а) о деятельности П. Третьякова.
- С каким местоимением: я, ты, он, мы, вы, они сочетается каждый глагол? Распределите глаголы по группам и запишите вместе с вопросами по образцу. Выделите окончания глаголов.
- Реши задачу: Два стрелка стреляют по мишени. Вероятность попадания первого стрелка равна 0.8, а вероятность попадания второго стрелка равна 0.7. Какова вероятность того, что хотя бы один из стрелков попадет в мишень?
- 1. Я выглянул из кибитки тут увидел Чичиков что это ключница по крайней мере брил и казалось довольно ре частью щеки походил у него ки какой чистят на конюш ты не поедешь учиться в чет дить взад и вперёд на три дн почему я не любил и боял раз как он сердился и ой траве вдоль по овра ков выезжает из него на молубокие сведения в п зажарил фазана уда ен признаться что с 182
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- Выбери рисунок, который соответствует данному тексту.
- 1. Найди значеыражения 28/6 * 2/7 : 8/5
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Галя и Андрей выполняют проект, посвящённый растению Одуванчик лекарственный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции органов и тканей растения, особенности размножения.
- Как называется ткань, которую Вы указали? 25. Тип 15 № 5564
- 24. Тип 14.2 № 8220 Какая ткань преобладает в семенах Пастушьей сумки? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- Найдите на рисунках 1-3 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- Определи площадь кольца (красного цвета).
- На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта и показаны события А и В. Рёбра проведены пунктиром. Известно, что рёбра, исходящие из одной вершины, равновероятны. Найдите вероятность события А.
- Придумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Уговор дороже денег».
- Выпиши из предложения 5 все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из предложения 1 все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из предложения 4 все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В предложении 3 найди слово, состав которого соответствует схеме: корень - суффикс - окончание. Выпиши это слово и обозначь его части.
- Замени слово «становятся» (предложение 3) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 13. Найди значение выражения 75936: 8-(342·34-2576).
- Карточка 2 Подчеркни в предложении местоимение, определи лицо, число, род, где это возможно: Предложение Мы ездили в зоопарк. Ей ребята дали мяч. Ему стало стыдно. Вы ездили в кинотеатр? Они уехали в другой город. Оно светит днём. Папа возил её на экскурсию. Обо мне сочинили стихотворение.
- Найдите корень уравнения 5(x – 2,6) = 7x.
- Выпиши из текста предложение с однородными сказуемыми, подчеркни их.
- Спиши текст, поставив данные в скобках имена прилагательные в нужную падежную форму. Сверху укажи число и падеж имён прилагательных. 1. За (расписной) окном (морозный) (зимний) утро. (Пушистый) снег блестит под лучами (яркий) (солнечный) лучей. (Белый) (бес-крайний) ковром покрыты (широкий) луга и поля. В (голубой) небе изредка проплывают (маленький) (белый) облака. Воздух стал (чистый) и (свежий). 2. В (туманный) небе на (большой) высоте висела (одинокий) луна. Я посмотрел в (ночной) окно. (Большой) (серый) птица села на ветку клёна. С неё посыпался (пушистый) снег. Он падал, словно (стеклянный) дождь. (Первый) снег к лицу земле. Она становится (на-рядный) и напоминает (застенчивый) невесту. (По К. Паустовскому) 3. У воды растут (разный) травы. Все они (красивый) и (ароматный). Но больше всех мне нравится (высокий) растение с (белый) цветами. Цветы образуют (пышный), слегка (желтоватый) шапку. Эти шапки сливаются, и кажется, что (белый) облако дремлет над (неподвижный) (лесной) травой. (По В. Солоухину) 4. Иволги очень (красивый) (яркий) птицы. Грудка у них (жёлтый) цвета, а крылья (чёрный). Они (небольшой) размера и очень (под-вижный). Живут в (редкий) лесах. Иволга очень (полезный) птица. Она может поедать даже (ядовитый) (волосатый) гусениц, которых не едят другие птицы.
- Продолжите предложение: Для обеспечения навигации (перемещения) по слайдам в презентации используются...
- 1 Who is playing a game? 2 Who is eating an apple? 3 Who is making a sandcastle? 4 Who is riding a horse?
- Определите число, лицо и спряжение глаголов.
- 4. Мама дала сыну деньги на корм для хомячка. Эти деньги являются доходом или расходом? Для мамы: Для сына: Когда эти деньги станут для сына расходом?
- Тест 4.2. Компьютерная графика Вариант 1. Установите соответствие:
- 5. На рисунке 126 изображён план подземного лабирин- та (подвала из 16 комнат, соединённых дверями). Можно ли, начиная с комнаты 1, обойти комнаты так, чтобы пройти через все двери всех комнат только один раз? В какой комнате закончится такой обход? Указание. Замените комнаты точками, а двери – лугами и постройте соответствующий граф
- 5 У исполнителя Удвоитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти три 2. умножь на пять Первая из них уменьшает число на экране на 3, вторая увеличивает его в 5 раз. Алгоритм для исполнителя Удвоитель это последовательность номеров команд. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа 66, содержащий не более пяти команд. В ответе запишите только номера команд.
- 4 Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами D и А, проходящего через пункт Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- 3 Напишите количество натуральных чисел, для которых истинно высказывание: (Сумма цифр числа четная) И НЕ (Число чётное) И НЕ (Число > 55).
- 2 Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведён ниже. Расшифруйте сообщение, учитывая, что ни одна буква в нём не повторяется. Получившееся слово (набор букв) запишите в качестве ответа. %@%%$$%%@
- 1 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 2 байтами. Ученик написал текст (в нём нет лишних пробелов): «Люди, внесшие вклад в развитие компьютерных технологий: Бэм, Вирт, Гейтс, Россум, Тьюринг, Маккарти, Торвальдс, Страуструп». Ученик удалил из списка фамилию одного человека, а также лишние запятую и пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 144 бита меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удалённую фамилию.
- Среди представленных ниже деревьев выберите те, которые могут являться деревьями случайного опыта (S – начальная вершина).
- 2.2. Вычисли: 1,48 – 0,3 ⋅ 1,7.
- Разные виды отходов оказывают разное влияние на окружающую среду. Почему особенно важно не выбрасывать батарейки и лампы в контейнер для смешанных отходов? Выберите один вариант ответа
- Пустое изображение
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) килограмм апельсинов 2) более легче 3) пара носок 4) высочайший уровень
- Open the brackets and write the sentence using the Present Perfect or the Past Simple. ... (you/call) me last night?
- По прибытии к месту производства обыска при расследовании преступлений в сфере компьютерной информации следователь должен обеспечить соблюдение ряда тактических условий, в частности, ...
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 613-A=287
- Осенью с яблонь сняли яблоки – жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 24 кг. Жёлтые яблоки составили семь девятых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Представьте число 6 в виде дроби со знаменателем 9.
- Analyze the image and describe the geometric shapes present.
- Найдите корни уравнения 2x² – 10x = 0.
- Соедините имя деятеля с его ролью (запишите пары цифра-буква).
- Label the picture with the words in the box.
- Чему равно фокусное расстояние собирающей линзы, если изображение предмета, расположенного от линзы на расстоянии 20 см, получилось увеличенным в 4 раза? Постройте изображение предмета.
- Написать синквейн на словосочетание «колокольный звон». (2 прилагательных, 3 глагола, 1 предложение, 1 обобщающее слово).
- В каком предложении необходимо поставить двоеточие?
- Два насоса наполняют бассейн за 12 ч. Первый насос наполняет этот бассейн за 28 ч. За сколько часов наполняет бассейн второй насос?
- Одна сторона прямоугольника равна 8 см, его периметр — 30 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Найдите значение выражения \frac{(a+5)^2-6(a+5)+9}{a+2} при а = -0,33.
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы. He ? this job in 1995. He still ? there. He ? going to take this job.
- 12. На рисунке показана объёмная фигура (четырехугольная пирамида), каркас которой изготовлен из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- 12. На рисунке показана плоская фигура, изготовленная из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- 11. На рисунке показана плоская фигура, изготовленная из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- 11. На рисунке показана объёмная фигура (шестиугольная пирамида), каркас которой изготовлен из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить фигуру, показанную на рисунке?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 240 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, мотоциклист — со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час? Найдите все возможные варианты.
- Решите задачи: 1) Брошена игральная кость. Найдите вероятность того, что выпадет чётное число очков. 2) Симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что решка выпадет ровно один раз. 3) В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 8 очков. Результат округлите до сотых. 4) Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало больше трёх очков. 5) Монета брошена три раза. Какова вероятность выпадения двух «орлов» и одной «решки»? 6. Монета брошена два раза. Какова вероятность выпадения одного «орла» и одной «решки»? 7. Брошены две игральные кости. Какова вероятность, что на первой кости выпадет число 5, а на второй число, не больше пяти. Ответ округлите до сотых. 8) Какова вероятность того, что при бросании игрального кубика выпадет меньше 4 очков? 9) В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 10 очков. Результат округлите до сотых. 10. Какова вероятность того, что при трех бросаниях монеты три раза выпадет орел?
- ПОДУМАЙ: ПО ИМЕНИ КАКОГО ТЕКСТА МОЖНО СКАЗАТЬ – ЖИЗНЕСМЕШНЫЙ И СМЕРТНЫЙ ПОЗНАЮЩИЙ УМЕР?
- ПОСТАВЬТЕ ЗНАК ПРЕПИНАНИЯ В СЛЕДУЮЩИХ СЛОВАХ:
- №3 в переводе предложения выделите слово со значением «слепец»
- Please analyze the image and extract the data to fill in the blanks in the diagram.
- D. After the performance Mia and Jason ...
- C. When they started rehearsing, Mia and Jason discover that ...
- B. Mia and Jason felt ... when they started rehearsing together.
- A. When Mia and Jason were chosen to represent their class in the singing contest ...
- Вопрос 5 Балл: 20,00 Пока нет ответа Илья получил СМС от бренда спортивной одежды со ссылкой на акционные предложения. Она начиналась с «http». Как Илье лучше поступить?
- КРАЯ в командах, о ровать 3 xoge мусить мары дітва Етике
- Кто по профессии отец Васи?
- Choose the correct option. The moonlight ......... on the river.
- Задание 12. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение: Лучше поздно, чем никогда.
- Задание 11. Выпиши из 9-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Задание 10. Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Задание 9. Выпиши из 1-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Задание 8. В 13-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- Задание 7. Замени слово «сорная» («сорной») из 3-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Задание 6. Как ты понимаешь значение слова «сторож» из 12-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Задание 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- Задание 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1) 3) 2)
- Задание 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Задание 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Лучи солнца наконец достигли глубины чащи.
- Задание 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Дала, изредка, квартал, положить.
- 20 Линейными координатами БПЛА являются А) дальность, высота, боковое перемещение Б скорость, угловые координаты В) земные координаты
- Решите уравнение: a) 4x + 7x = 1,98; б) 9z - 5z = 5,52; в) 317,8 : (n - 5) = 14; г) 38(x + 1,3) = 64,6; в) 2t + 5t + 3,18 = 25,3; г) 8р - 2р – 14,21 = 75,1
- В треугольнике АВС на стороне АС отметили произвольную точку М. В треугольнике АВМ провели биссектрису МК. В треугольнике СВМ построили высоту МР. Угол КМP равен 90°, СМ = 12. Найдите ВМ.
- 3 На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б. 3.1. Запиши соответствующие названия материков. Название материка А: Название материка Б: 3.2. На странице 121 представлены изображения ламы, но- сорога, жирафа, колибри. На каждой строчке запиши соот- ветствующее название животного. 1) жераф 2) лама 3) Носорог 4) Колибри 3.3. Какие животные встречаются в природе на матери- ке А, а какие на материке Б? Запиши номера соответ- ствующих изображений. Материк A Б Ответ: Животные
- You can't/must/mustn't get permission to invite friends in your room. You can/must/can't sit on the grass! You will destroy the flowers. I rent/rented/rents a flat yesterday. How much did/do/are you pay per month? We go/are going/went out last night. You can't/couldn't/don't have parties in your rooms! It's not allowed. Look! They are dancing/dance/danced.
- TASK 4. COUNTRY STUDIES N°1 Match the famous English authors with their works: 1. Charles Dickens 2. Louis Stevenson 3. Lewis Carrol 4. Oscar Wilde 5. Rudyard Kipling 6. J. K. Rowling 7. Arthur Conan Doyle a) "Harry Potter and the Philosopher's Stone" b) "Alice's Adventures in Wonderland" c) "The Jungle Book" d) "The Adventures of Sherlock Holmes" e) "The Canterville Ghost" f) "Treasure Island" g) "A Christmas Carol"
- 3 1. Представьте в виде обыкновенной дроби число 4- 5 Ответ: 2. В классе 25 учеников. Из них три пятых мальчики. Сколько девочек учится в классе? 3. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 4. 819: = 63 На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно. 5. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. A 100 1 см 6. Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом широких полосок им поручено сделать шесть штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- - OCR Start --- - Ретивыи усердный, старательныи; иногда также: горячий, резвый. Витязь - храбрый воин, богатырь. Зрит - смотрит, видит (старинное слово). Лампада - небольшая масляная лампа, обычно - икон. Рок — судьба, предопределение. --- OCR End ---
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.