Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите неравенство \(x^2\leq 49\).
- 4. Решите уравнение: а) 8x + 7x = 1515; б) 8 · (2x − 6) = 128.
- 3. Вычислите значение выражения, выбирая удобный способ: а) 23 · 21 + 23 · 79; б) 8 · (25 + 7); в) 74 · 238 − 38 · 74; г) 208 · 1001; д) 99 · 134.
- 2. Упростите выражение: а) a + 2a; б) 25x − 19x; в) 18b · 2 · 5; г) 5 · (3t − t); д) (21s + 79) · 3.
- 1. В магазине было 12 упаковок тетрадей в линейку, по 50 штук в каждой. За день продали 9 упаковок тетрадей. Сколько тетрадей осталось продать? Решая эту задачу, ученики составили числовые выражения: а) 12 · 50 − 9 · 50; б) 50(12 − 9); в) 12 · 50 − 9; г) (12 − 9) · 50. Какое выражение не является решением задачи?
- 14.2 Put the verb into the past continuous or past simple. 1 A: What were you doing (you/do) when the phone rang (ring)? B: I was watching (watch) television. 2 A: Was Jane busy when you went to see her? B: Yes, she ___ (study). 3 A: What time ___ (the post / arrive) this morning? B: It ___ (come) while I ___ (have) breakfast. 4 A: Was Tracey at work today? B: No, she ___ (not/go) to work. She was ill. 5 A: How fast ___ (you/drive) when the police ___ (stop) you? B: I’m not sure, but I ___ (not/drive) very fast. 6 A: ___ (your team / win) the football match yesterday? B: The weather was very bad, so we ___ (not/play). 7 A: How ___ (you/break) the window? B: We ___ (play) football. I ___ (kick) the ball and it ___ (hit) the window. 8 A: ___ (you/see) Jenny last night? B: Yes, she ___ (wear) a very nice jacket. 9 A: What ___ (you/do) at 2 o’clock this morning? B: I was asleep. 10 A: I ___ (lose) my key last night. B: How ___ (you/get) into your room? A: I ___ (climb) in through a window.
- 14.1 Look at the pictures. Put the verbs in the correct form, past continuous or past simple. 1 Lucy broke (break) her arm last week. It ___ (happen) when she ___ (paint) her room. She ___ (fall) off the ladder. 2 The train ___ (arrive) at the station and Paula ___ (get) off. Two friends of hers, Jon and Rachel, ___ (wait) to meet her. 3 Yesterday Sue ___ (walk) along the road when she ___ (meet) James. He ___ (go) to the station to catch a train and he ___ (carry) a bag. They ___ (stop) to talk for a few minutes.
- Установите соответствие между названиями увеличительных приборов и их возможностями рассматривания различных биологических объектов. На изображении видны: штативная лупа, электронный микроскоп.
- \(\dfrac{15\cdot125^{10}}{5^{10}}\cdot\) [после последнего знака умножения данные отсутствуют]
- 150. Заполните таблицу «Непостоянные морфологические признаки частей речи».
- 149. Заполните таблицу «Постоянные морфологические признаки частей речи».
- Вспомните, что изучается в морфологии. Какие разделы языкознания объединяет грамматика? На какие две большие группы делятся части речи? Как вы думаете, почему они так называются? Заполните таблицу: «Самостоятельные части речи» и «Служебные части речи».
- Какое слово нужно вставить в предложение: «Паломничество Чайльд Гарольда» написано ______ строфой. Запишите это слово в нужном падеже, без кавычек.
- Покажи все варианты переноса слова «бумага».
- №4. Постройте график функции \(y=4-\frac{3x-6}{x^2-2x}\) и определите, при каких значениях \(m\) прямая \(y=m\) не имеет с графиком ни одной общей точки.
- №3. 1) Постройте график функции \(y=x^2+5x+4\). 2) При каких значениях \(x\) данная функция возрастает, убывает? 3) Какое наибольшее число общих точек график данной функции может иметь с прямой, параллельной оси абсцисс?
- №2. Найдите нули функции: а) \(y=3x^4+2x^2-5\); б) \(y=|x-5|+|2x-4|-4\).
- №1. Найдите область определения функции D(y): а) \(y=\frac{10}{\sqrt{-4x-5}}+\sqrt{14+2x}\); б) \(y=\frac{2x+7}{\sqrt{0{,}5x-3}}-\frac{11+2x}{3x^2+8x-11}\).
- 5. При каких целых значениях \(a\) значение выражения \(\frac{(a+1)^2-6a+4}{a}\) является целым числом?
- 4. Упростите выражение \(\frac{3}{x-3}-\frac{x+15}{x^2-9}-\frac{2}{x}\).
- 3. Найдите значение выражения \(\frac{a^2-b}{a}-a\) при \(a=0{,}2\), \(b=-5\).
- 2. Представьте в виде дроби: а) \(\frac{3x-1}{x^2}+\frac{x-9}{3x}\); б) \(\frac{1}{2a-b}-\frac{1}{2a+b}\); в) \(\frac{5}{c+3}-\frac{5c-2}{c^2+3c}\).
- 1. Сократите дроби: а) \(\frac{14a^4b}{49a^3b^2}\); б) \(\frac{3x}{x^2+4x}\); в) \(\frac{y^2-z^2}{2y+2z}\).
- 11. Внутри параллелограмма ABCD выбрали произвольную точку E. Докажите, что сумма площадей треугольников ABE и CED равна половине площади параллелограмма.
- 10. Сторона KL параллелограмма KLMN вдвое больше стороны KN. Точка T — середина стороны KL. Докажите, что NT — биссектриса угла KNM.
- 9. Сторона LM параллелограмма KLMN вдвое больше стороны KL. Точка P — середина стороны KN. Докажите, что LP — биссектриса угла KLM.
- 8. Окружности с центрами в точках O и Q не имеют общих точек, и ни одна из них не лежит внутри другой. Диаметры этих окружностей относятся как k : l. Докажите, что внутренняя общая касательная к этим окружностям делит отрезок, соединяющий их центры, в отношении k : l.
- 7. Окружности с центрами в точках O и Q не имеют общих точек, и ни одна из них не лежит внутри другой. Диаметры этих окружностей относятся как m : n. Докажите, что внутренняя общая касательная к этим окружностям делит отрезок, соединяющий их центры, в отношении m : n.
- 6. Биссектрисы углов C и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке S, лежащей на стороне AB. Докажите, что S — середина AB.
- 5. Биссектрисы углов A и D параллелограмма ABCD пересекаются в точке F, лежащей на стороне BC. Докажите, что F — середина BC.
- 4. На средней линии трапеции KLMN с основаниями KN и LM выбрали произвольную точку E. Докажите, что сумма площадей треугольников KLE и MEN равна сумме площадей треугольников LEM и KEN.
- 3. На средней линии трапеции ABCD с основаниями AD и BC выбрали произвольную точку K. Докажите, что сумма площадей треугольников BKC и AKD равна сумме площадей треугольников ABK и CKD.
- 2. Точка N — середина стороны BC ромба ABCD, а AN = DN. Докажите, что ромб ABCD является квадратом.
- 1. Точка N — середина стороны AB параллелограмма ABCD, а NC = ND. Докажите, что параллелограмм ABCD является прямоугольником.
- Работа с контурной картой «Гражданская война в США 1861–1865 гг.». 1. Обозначь границу между Севером и Югом (проведи линию). 2. Закрась территорию Союза (северные штаты) синим цветом. 3. Закрась территорию Конфедерации (11 южных штатов) красным цветом. 4. Закрась пограничные рабовладельческие штаты (Миссури, Кентукки, Мэриленд, Делавэр) жёлтым цветом. 5. Подпиши столицы: Вашингтон (Союз) и Ричмонд (Конфедерация). 6. Отметь точками и подпиши ключевые победы северян: Форт Самтер, Геттисберг, Атланта, Савannah, Ричмонд.
- 13. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) (они) мел..т (зерно), (друзья) подмен..т 2) не успоко..тся (активисты), (она) доед..т 3) бре..шься, крикн..шь 4) наве..т (ветер), посвяща..тся (стихотворение) 5) вытян..шься, всхлипыва..шь
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) постро..шь, (он) наде..тся 2) (они) задерж..т, (они) раду..тся 3) раскле..шь, намет..ть (план) 4) пропол..шь, упроща..шь 5) (он) расстел..т, заправ..шь
- 1.3. Выберите правильную форму множественного числа имени существительного доктор: докторы или доктора.
- 1.2. Выберите правильную форму множественного числа имени существительного метла: мётла или мётлы.
- 1.1. Выберите правильную форму множественного числа имени существительного шофёр: шофёры или шофера.
- 244. Упростите выражение: а) \(\left(x-\frac{4xy}{x+y}+y\right)\cdot\left(x+\frac{4xy}{x-y}-y\right)\); б) \(\left(a-\frac{1-2a^2}{1-a}+1\right):\left(1-\frac{1}{1-a}\right)\).
- 5. Найдите корни уравнения: а) (x + 1)(x − 2) = 0; б) x(x + 0,5) = 0; в) x² − 2x = 0; г) x² − 16 = 0; д) 9x² − 1 = 0; е) 3x − 2x² = 0; ж) x² = 3x; з) x² + 2x − 3 = 2x + 6; и) 3x² + 7 = 12x + 7.
- 4. Решите уравнение и сделайте проверку: а) 9y² − 4 = 0; б) −y² + 5 = 0; в) 1 − 4y² = 0; г) 8y² + y = 0; д) 6y − y² = 0; е) 0,1y² − 0,5y = 0.
- 3. Решите уравнение: а) 3x² − 12 = 0; б) 2x² + 6x = 0; в) 1,8x² = 0; г) x² + 9 = 0; д) 7x² − 14 = 0; е) x² − 3x = 0; ж) −(2/3)x² = 0; з) 6x² + 24 = 0; и) 10x + 2x² = 0; к) (1/7)x² + 6/7 = 0; л) 15 − 5x² = 0; м) 4,9x² = 0.
- 6. Решите задачу алгебраическим методом: Расстояние между двумя городами 240 км. Один автомобиль проезжает его на 1 час быстрее другого. Найдите скорости [числовые данные обрезаны].
- 5. Решите уравнение, сводящееся к квадратному: (x²+2x)²−11(x²+2x)+24=0
- 4. Решите дробно-рациональное уравнение: 3/(x−2)+4/(x+2)=15/(x²−4)
- 3. Решите биквадратное уравнение: x⁴−13x²+36=0
- 2. Решите квадратное уравнение: 3x²+5x−2=0
- 1. Решите линейное уравнение: 5(x+2)−3(2x−1)=4−3x
- 1. Установите правильную последовательность в классификации нереиcа зелёного начиная с самого крупного таксона. Ответ запишите в виде последовательности цифр в порядке возрастания без лишних пробелов и символов. 1) нереиc зелёный 2) многощетинковые черви 3) животные 4) кольчатые черви 5) нереиды 6) нереиc
- 197. Рассмотри рисунок и найди длину отрезка AB.
- 196. Составь четыре верных равенства, используя следующие значения площади: 15 см², 800 дм², 30 000 см², 23 м², 8 м², 3 м², 2 300 дм², 1 500 мм².
- 3. Расскажите о принципе действия аппарата Киппа. Какие реагенты используют для получения водорода?
- 2. Среди перечисленных явлений укажите физические и химические: а) образование сосулек на крышах; б) образование чёрного налёта на серебряном изделии; в) брожение виноградного сока или варенья; г) гашение соды уксусом; д) испарение уксусной кислоты; е) распространение запаха духов. Приведите примеры.
- Вопрос 9. Компания «Инновационные технологии» планирует внедрить новый проект по разработке мобильного приложения. Для оценки финансовой эффективности проекта необходимо рассчитать чистую приведённую стоимость (NPV). Общий объём инвестиций в проект составляет [числовые данные обрезаны] руб. Ожидаемые денежные поступления от проекта за три года (годовые): первый год — 200 000 руб.; второй год — 300 000 руб.; третий год — 400 000 руб. Стоимость капитала компании составляет 10 %. Рассчитайте чистую приведённую стоимость проекта.
- Сделай вывод: «Слова переносятся ____». Выбери правильный вариант: по буквам, по слогам или по звукам.
- Заполните таблицу: для каждой пары чисел p и q найдите q − p, |q − p| и расстояние от p до q. Даны строки: p = 5, q = 8, q − p = 3; p = 4, q = −4, |q − p| = 8; p = 7, q = 0, расстояние от p до q = 7.
- 3. В настоящее время к минеральным ресурсам, обеспечивающим работу многих отраслей хозяйства, относится уголь. Учащиеся нашли в Интернете информацию о том, что в Австралии в 2019 г. было добыто 500 млн т угля, при этом показатель обеспеченности углём Австралии составлял 153 года. Определите, какова была величина разведанных запасов угля в Австралии в 2019 г. Ответ запишите в виде числа.
- 7. В состав химического вещества входят K — 56,6%, C — 8,7% и O — 34,8%. Определите формулу этого соединения.
- 6. Определите массовые доли химических элементов в Al₂O₃ и выразите их в процентах.
- 5. В муравьиной кислоте массовые отношения элементов водорода, углерода и кислорода равны 1:6:16. Определите формулу этого соединения.
- 4. Вычислите массовые отношения элементов в угольной кислоте, формула которой H₂CO₃.
- 3. Даны химические символы элементов и указана их валентность. Составьте соответствующие химические формулы: Ca(II) и S(VI), S(VI) и O(II), Cr(III) и O(II), Mn(VII) и O(II), H(I) и F(I), Sn(IV) и H(I), Na(I) и S(II), Ca(II) и P(III), Se(IV) и O(II), Al(III) и H(I).
- 2. Определите валентность элементов по формулам: FeO, K₂S, SiH₄, Li₂O, BeO, B₂O₃, SiO₂, N₂O₅, H₂S, Cl₂O₇.
- 1. Что означают записи: 3P, SO₂, 4N₂, 5CO₂, F₂?
- Тест 4. Вопрос 10. Черты, характерные как для публицистического, так и для художественного стилей, встречаются в примере… (укажите 2 варианта ответа). Варианты: 1) частое обращение к речевым клише и оценочной лексике; 2) использование любых речевых средств вплоть до грубых нелитературных форм; 3) передача информации может быть подана через призму личного восприятия; 4) использование экспрессивных образных средств.
- 1. a) Find words in the box that describe: feelings; sounds people make; ways of moving; the weather. Words: stormy, gasp, sigh, laugh, confused, snore, cosy, yawn, chat, lightning, whisper, trip over, scared, sign, crawl, relieved. b) Use the words from the box in the right form to fill in the gaps. 1. My homework is so difficult that I am really … . 2. Mary was … when she found the door of her house open. 3. Can you see the ants … up the tree? 4. It was quite … last night. Did you see the …? 5. We don’t feel like going out. We’re having a … evening in. 6. Is that Dad … in the bedroom?
- 12. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) постро..шь, (он) наде..тся; 2) (они) задерж..т, (они) раду..тся; 3) раскле..шь, намет..ть (план); 4) пропол..шь, упрощ..шь; 5) (он) расстел..т, заправ..шь.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) муч..ться, щепч..шь; 2) (мы) завис..м, (птичка) вылет..т; 3) задерж..шься, пряч..шься; 4) выгор..шь, полощ..шь (бельё); 5) предвид..шь, (печка) топ..тся.
- Задание 6. Перед вами 10 фразеологизмов. Сгруппируйте их по парам. Обоснуйте выбранный вами принцип. 1. Попасть впросак 2. Сыграть в ящик 3. Сесть в лужу 4. Где раки зимуют 5. Дать дуба 6. Ума палата 7. Светлая голова 8. За тридевять земель 9. Бить баклуши 10. Гонять лодыря
- Задание 5. Прочитайте данные ниже примеры. Выберите номера примеров, в которых существительное в форме именительного падежа является главным членом предложения. 1) Пой, соловушка, пой! 2) Мы видим корабль. 3) Пирог испечён не для нас. 4) Учёный провёл эксперимент. 5) Избушка, избушка, встань к лесу задом, а ко мне передом. 6) Вот тебе и подарок! 7) Дяденька, покажите фокус. 8) Да здравствует мыло душистое, и полотенце пушистое, и зубной порошок… 9) Здравствуй, зимушка-зима! 10) Я, правда, плохо помню тот день.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, подкрепив его двумя-тремя аргументами. [Текст главного вопроса на фотографии обрезан.]
- Работаем с понятиями. Разделите на две группы понятия: трёхполье, цех, мельница, гильдия, мастерская, оборона. Что они обозначают и по какому признаку вы отделили эти понятия друг от друга?
- Работаем с источником. Прочитайте отрывок из «Постановления о торговом союзе немецких городов (Ганзе)» XIII в. и ответьте на вопросы: 1. С какой целью немецкие города объединились в союз (Ганзу)? 2. Что купцы ганзейцы считали главными препятствиями в торговле? 3. Как в случае конфликта города с государем должны были вести себя другие города Ганзы?
- 5. Прочитайте п. 4 и составьте схему управления вольным городом.
- 4. Каковы были отношения жителей городов и сеньоров? Почему короли некоторых европейских стран выступали союзниками горожан?
- 3. Как и почему произошло отделение ремесла от сельского хозяйства?
- 2. Каким образом складывались отношения крестьянской общины и феодала?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Люди каких профессий на ней изображены? Какой вывод о характере средневекового города можно сделать?
- Установите соответствие между командующими войсками и фронтом, на котором разворачивались боевые действия: Деникин А.И.; Врангель П.Н.; Корнилов Л.Г.; Юденич Н.Н.; Колчак А.В.
- Установите соответствие между слоями атмосферы и его обозначением на рисунке.
- 1. Отметьте предложения, в которых, по вашему мнению, есть нарушения. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. Варианты: «На набережной загорелись вечерние огни фонарей»; «Учитель сказал, что сегодня нету урока физкультуры и форму можно не приносить»; «Акробаты выполнили невероятно сложный номер под куполом цирка»; «Наши спутники путешествовали этим путём впервые».
- Упростите выражения: 1) 3√3 + 6√3 − 2√3; 2) 4√b + 3√b; 3) 3√10 + √10; 4) 6√3 − 3√3; 5) 8√11 − 3√11; 6) 5√a + 3√a; 7) 2√7 + √7; 8) 12√2 − √2; 9) −3√5 + 2√8; 10) −7√b − 2√b; 11) 5√13 − 6√13; 12) 21√7 − 30√7; 13) 5√3 − 10√3; 14) √2 − 4√2; 15) √a + √a; 16) −√x − √x; 17) √3 + √300 − √3 + √300; 18) √a + √b; 19) √5 + √20; 20) √10 − √90; 21) √2 + √72; 22) √2 + √98; 23) √2 + √200; 24) √11 − √44; 25) −√a + √4a; 26) −√x + √25x; 27) √y − √64y; 28) −√b − √121b; 29) −√c + √100c; 30) √4a − √9a; 31) √225x + √144x; 32) √400y + √4y.
- Неверно, что к характерным чертам публицистического стиля следует отнести: а) строгий и сдержанный характер изложения; б) экономию языковых средств; в) высокую, торжественную лексику, а также наличие старославянизмов; г) полемичность и экспрессивность.
- Задача 1. Пружину игрушечного пистолета сжимают на длину x и совершают выстрел в горизонтальном направлении; при этом шарик массой m вылетает со скоростью v. Жесткость пружины пистолета равна k. Определите значение величины, обозначенной *. Во сколько раз изменится скорость вылета, если шарик заменить на другой, в α раз больший по массе?
- 13) Подставьте слова в предложения, сделав отрицательную конструкцию. Сделайте перевод предложений (можно на отдельном листе). Переведите все предложения, включая примеры. Слова: cost, go, know, regard (зачёркнуто), see, use, wear. 1. I buy a newspaper every day, but sometimes I ___ it. (пример: don’t read) 2. Paul has a car, but he ___ it very often. 3. Paul and his friends like films, but they ___ to the cinema very often. 4. Amanda is married, but she ___ a ring. 5. I ___ much about politics. I’m not interested in it. 6. The Regent Hotel isn’t expensive. It ___ much to stay there. 7. Brian lives very near us, but we ___ him very often.
- 10. Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) сия..шь, закле..шь; 2) (мы) щур..мся (от солнца), (друзья) увид..тся; 3) (родители) налад..т, (они) скле..т; 4) представ..шься, (налоги) завис..т; 5) онеме..шь, (мы) ожида..м.
- Упражнение 3. Найдите в предложениях слова, которые употреблены без учета их лексического значения. Исправьте ошибки. 1. Иванов, ты обратно опаздываешь на лекцию. 2. Вокруг была кромешная темнота. 3. Сотрудниками милиции была задержана плеяда распоясавшихся хулиганов. 4. Оформление вашей курсовой работы желает много лучшего. 5. Спят березки в подвенечном саване. 6. В парке стоит прекрасная архитектура. 7. Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. 8. Однажды я попытался высказать свои мысли на этот вопрос.
- Распределите портреты руководителей Белого и Красного движений во время Гражданской войны в России по соответствующим группам.
- Задание № 7. Найдите разность: 21 12/41 − 16 40/41. Ответ записать в виде смешанного числа.
- Задание 1. С выбором одного ответа из предложенных. Выберите в каждом пункте один ответ из предложенных. 1.1. В каком сборнике законов переход крестьянина от одного хозяина к другому ограничивался неделей до и неделей после Юрьева дня? А) Русской Правде; В) Судебнике 1497 г.; Б) Судебнике 1550 г.; Г) Соборном уложении 1649 г. 1.2. Какой из перечисленных документов принят позже остальных? А) Табель о рангах; В) Жалованная грамота дворянству; Б) Манифест о вольности дворянства; Г) Указ о вольных хлебопашцах. 1.3. Какой тип православного храма господствовал в архитектуре Древней Руси? А) Крестово-купольный; В) Иже под колоколы; Б) Шатровый; Г) Кораблём. 1.4. Автором какого древнерусского произведения является киевский митрополит Иларион? А) «Остромирово Евангелие»; В) «Слово о Законе и Благодати»; Б) «Повесть временных лет»; Г) «Слово о полку Игореве». 1.5. В каком году состоялся съезд князей в Любече, принявший решение: «Каждый держит отчину свою»? А) 945 г.; В) 1125 г.; Б) 1097 г.; Г) 1237 г. 1.6. Дата утверждения на русском престоле династии Романовых: А) июнь 1605; В) февраль 1613; Б) октябрь 1612; Г) июнь 1634. 1.7. Выберите ряд, в котором указаны названия кораблей эскадры Ф. Ф. Ушакова: А) Святой Георгий Победоносец, Двенадцать Апостолов; В) Надежда, Нева, Апостол Павел, Рождество Христово; Б) Санта-Мария, Нинья, Пинта; Г) Восток, Мирный. 1.8. Какое из мероприятий относится к реформе высшего образования в годы правления Александра II? [варианты ответа на изображении отсутствуют]
- 2. Выясните с помощью Интернета, как слова «тьма», «легион», «леодр», «вран», «колода» связаны с темой «Системы счисления» и что они обозначают.
- 1. Найдите дополнительную информацию об унарной, позиционных и непозиционных системах счисления. Чем они различаются? Приведите примеры.
- Задание 4. Какое утверждение верное? А. Самая большая годовая амплитуда температур воздуха зафиксирована в Антарктиде. Б. Полюс холода Северного полушария расположен в России. Варианты: верно только Б; верны оба утверждения; верно только А; оба утверждения неверны.
- 3.4 Даны векторы \(\vec a=(8;8)\), \(\vec b=(5;-7)\). Найдите, чему равно их скалярное произведение.
- 3.3 Даны векторы \(\vec a=(-3;-9)\), \(\vec b=(4;6)\). Найдите, чему равно их скалярное произведение.
- 3.2 Даны векторы \(\vec a=(-1;-5)\), \(\vec b=(-2;4)\). Найдите, чему равно их скалярное произведение.
- 3.1 Даны векторы \(\vec a=(1;7)\), \(\vec b=(3;-4)\). Найдите, чему равно их скалярное произведение.
- 2.4 Даны векторы \(\vec a=(-21;5)\), \(\vec b=(0;11)\), \(\vec c=(-7;4)\). Найдите длину вектора \(\vec a+\vec b-3\vec c\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
