База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпиши 3 слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Запиши проверочное слово.
- Выполни разбор 2 предложения.
- Спиши предложения. Подчеркни предлоги. Ветер несёт листья по кочкам, оврагам, лугам, полям. Позолотили они дорожки и тропинки в лесу. Наступила грибная пора. После дождя взрослые и дети устремились в лес за грибами. Я заглядывал под каждый кустик и пенёк. В моей корзинке лежали лисички, подосиновики, подберёзовики. С полными корзинами грибов мы вернулись домой.
- Используя данные из таблицы, ответь на вопросы: 1) Сколько у Димы с сестрой больших красных кубиков? 2) Сколько маленьких красных кубиков? 3) Сколько всего красных кубиков?
- Подготовьте сообщение-презентацию об одном из федеральных округов (по выбору ученика) по плану: название, площадь, крупные города, особенности.
- В какой реакции равновесие смещается влево при увеличении давления?
- Известно, что c = 430 см, d = 130 см, f = 455 см, k = 135 см, l = 125 см. Чему равны a и b на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых. a: 5 см b: 195 см Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до десятых. Под грунт на каждую грядку укладывается слой песка толщиной 9 см. Какой объём песка понадобится, чтобы сформировать нижние слои в пяти грядках? Считайте, что при транспортировке и засыпании песка его не утрамбовывают. Ответ выразите в кубических метрах, округлите до десятых.
- Объясните, почему огромное значение для человека имеет то, что он не может произвольно управлять регуляцией работы вегетативной нервной системы.
- Охарактеризуйте роль нервной системы в регуляции процессов жизнедеятельности.
- Определите, в каком из двух предложений в каждой паре есть определение. Обведите букву, которой обозначено это предложение. 1. А) На улице шёл дождь. Б) Весь день дул сильный ветер. 2. А) Нам надо было поехать за камнями в горы. Б) Среди поросших лесом скал весь день пасутся олени. 3. А) Когда приходит час идти к водопою, олени спускаются к озеру. Б) Как весело сверкает всё кругом, как воздух свеж и жидок, как пахнет земляникой и грибами!.. 4. А) Налево, наверху в скалах, видна какая-то хижина. Б) Ежегодно тысячи первоклассников, сияя радостными улыбками, садятся за парты. 5. А) Достаточно было нам только взглянуть на пакет, чтобы сразу понять его ценность. Б) На суше альбатросы и буревестники появляются раз в год, только чтобы вывести птенцов. 6. А) Можно спокойно поработать на месторождении, вернуться с грузом на станцию и оттуда уже надолго и далеко выйти в горы. Б) Никогда впоследствии его творчество, ничем не омрачённое, не доставляло ему столько
- Определите, в каком из двух предложений в каждой паре есть дополнение. Обведите букву, которой обозначено это предложение. 1. А) На улице стало холодно. Б) На уроке дети решали задачи. 2. А) Около леса разбили лагерь. Б) Важную роль играют меры профилактики. 3. А) Каждое лето мы с родителями проводили в Крыму. Б) Моя коллекция с каждым годом пополняется новыми экземплярами. 4. А) С днём рождения раньше других меня поздравила бабушка. Б) Яркие солнечные лучи играли в зелёной листве. 5. А) На стенах висели фотографии, географические карты и старинные портреты. Б) Налюбовавшись этими загадочными собраниями камня, мы пошли в следующую часть зала. 6. А) Дальше можно было увидеть редкие кусты. Б) Как известно, при охлаждении почти все вещества сжимаются и только вода расширяется. 7. А) Водомерки живут только на поверхности воды, никогда в неё не погружаясь и не выходят на сушу. Б) Здесь не огонь, а вода рождает камень. 8. А) Сергей Владимирович вежливо, но твёрдо попросил всех выйти. Б) Неизъяснимая тишина западает в душу; да и кругом так дремотно и тихо. 9. А) После обеда мы пошли к речке, к которой вела извилистая тропинка. Б) При нагревании движение молекул, из которых состоит тело, усиливается. 10. А) Необходимо было выяснить, на что похожа вода в живых организмах. Б) Ласковое тёплое море лениво плещется у песчаного берега.
- Read the sentences and complete them with relative pronouns / adverbs: who, where, when, why, whose, which, whom.
- 1. Обозначьте синим цветом крупные нефтегазоносные каменноугольные и буроугольные бассейны. Подпишите их названия. 2. Значками разного цвета отметьте на карте и подпишите одну крупнейшую ТЭС, две крупнейшие ГЭС и три крупнейшие АЭС. 3. Отметьте на карте три электростанции, работающие на альтернативных источниках сырья. Рядом в скобках укажите источник энергии, на котором они работают.
- 4. The Flynn effect refers to a rise in IQ scores over several decades.
- 3. Genetic inheritance alone cannot explain why IQ scores have gone up so quickly.
- Решите примеры на доске.
- Как поэт Ф.И. Тютчев определяет значение Х. Колумба в освоении Земли? В чём, на ваш взгляд, состоит вклад Х. Колумба в развитие цивилизации?
- Заполните таблицу. Путешественник Значение путешествия в освоении Земли 1) Васко да Гама 2) Христофор Колумб 3) Фернан Магеллан
- Вставьте пропущенные слова. ________________ совершил первое кругосветное путешествие в __________. годах. Эпоха Великих географических открытий началась с ____________.
- Дайте определение. Эпоха Великих географических открытий — это
- Задания 1. Закрасьте различными цветами варварские государства, возникшие на территория Западной Римской империи в начале VI в. и подпишите из названия 2. Обозначьте территорию Византийской империи 3. Обозначьте города Рим, Константинополь Равенна Толедо
- Вставьте пропущенные буквы в тексте.
- 5) Напиши нотами следующие ступени (устойчивые - белыми, неустойчивые - чёрными). Спой эти звуки-ступени.
- 4) Подпиши римскими цифрами ступени и спой их.
- 2) Напиши и спой неустойчивые ступени с разрешением в устойчивые.
- 1) Спой Т3⁵. Сыграй и напиши Т3⁵ с обращениями.
- Спиши предложения. Подчеркни предлоги. Ветер несёт листья по кочкам, оврагам, лугам, полям. Позолотили они дорожки и тропинки в лесу. Наступила грибная пора. После дождя взрослые и дети устремились в лес за грибами. Я заглядывал под каждый кустик и пенёк. В моей корзинке лежали лисички, подосиновики, подберёзовики. С полными корзинами грибов мы вернулись домой. Грамматическое задание 1. Выполни разбор 2 предложения. 2. Выпиши 3 слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Запиши проверочное слово. 3. Выделенные слова разбери по составу. 4. В 3, 4 предложениях найди нарицательные существительные. Укажи род. 5. Найди в тексте предложение с однородными подлежащими. Подчеркни в нём грамматическую основу.
- Please keep your seatbelts fastened while seated. Make sure your electronic devices are in airplane mode
- Don't leave clothes in lockers overnight. Keys for lockers available at reception desk
- 3 Complete the sentences for you.
- 2 Match the words to the meanings.
- 1 Look at the photos and choose the correct words.
- 4 Correct the mistakes in the sentences.
- 3 Complete the sentences with the present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- 2 Choose the correct words or phrases to complete the sentences.
- 1 Look at the example sentences a and b. Then complete the rules below with the phrases in the box.
- Отметь понятия, которые соответствуют представлению о медиане и упорядоченном числовом ряде в статистике.
- Write a or some.
- Look and write a, an or some.
- Страшила решил выращивать на своём поле волшебные цветы по новой технологии. Для этого ему нужно было подготовить грядки такой формы, как на схеме. Известно, что с = 430 см, d = 130 см, f = 455 см, к = 135 см, l = 125 см. Чему равны a и b на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых.
- Write a message to Lily and answer her 3 questions. Write 100-120 words.
- Найдите значение выражений: 1) $(\sqrt{17}-3)(\sqrt{17}+3)$; 2) $(\sqrt{23}-2)(\sqrt{23}+2)$; 3) $(\sqrt{47}-5)(\sqrt{47}+5)$;
- Отметь понятия, которые соответствуют представлению о медиане и упорядоченном числовом ряде в статистике.
- 1) Используя эти данные, ответь на вопросы. Сколько у Димы с сестрой больших красных кубиков?
- 3. Genetic inheritance alone cannot explain why IQ scores have gone up so quickly.
- 2. IQ tests mainly check how well someone remembers facts.
- 1. IQ test scores in some countries have increased steadily over the last century.
- Read the sentences. Then write questions for the given answers. 1 Jack gave his old bike to his sister. Q: What did Jack give his sister? A: His old bike. 2 Sam had dinner early because he was hungry. Q:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________? A: He was hungry. 3 Mason and Tyler went to London together. Q:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________? A: He went with Tyler. 4 Grace listened to three Lady Gaga CDs. Q:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________? A: Three.
- Put the words in order to make questions. Then write answers that are true for you. 1 homework/how much/last/did/you/night/do/? 2 with/travel/did/to/school/you/who/today/? 3 best/meet/where/you/did/friend/your/? 4 first/teacher/who/your/was/English/?
- Сравни главных героинь сказки. Заполни таблицу.
- Чернавка. Кто это?
- 2. Представьте: вы владелец замка, ваше жилище собираются атаковать враги. Как бы вы стали оборонять свой замок? Где расставили бы его защитников?
- 1. Обозначьте цифрами и подпишите основные части рыцарского замка.
- Обозначьте границы расселения славянских племён, государств, возникших на территории Восточной Европы в начале IX в и покажите торговый путь «Из варяг в греки».
- 4. (9b-7) - (4b + 2) = при b = 0,6
- 3. 8a - 3(2a + 4) + 10 = при а = 1,5
- 2. 2(5y-1) + 3(2-y) = при у = 0,5
- Don't leave clothes in lockers overnight. Keys for lockers available at reception desk
- Ensure your parcel is securely packaged. Write the correct address
- Only today everything half - price! Come in and have a look!
- Pedestrians and cyclists only
- 7 Let's play!
- 6 Portfolio: Write about your best friend.
- 5 Now use the questions to talk about your best friend.
- 5 What does he like doing in his free time?
- 4 What's he like?
- 3 What does he look like?
- 2 How old is he?
- 1 Who is James' best friend?
- For questions 9-15, choose the answer which fits best, according to the text. 9. What was Sue Coppard's feeling about living in the city and countryside?
- Look at the vocabulary in lesson 1.4 in the Students’ Book. Choose the correct word.
- 2. Представьте: Вы владелец замка, ваше жилище собираются атаковать враги. Как бы вы стали оборонять свой замок? Где расставили бы его защитников?
- 1. Обозначьте цифрами и подпишите основные части рыцарского замка.
- Придумай рассказ об осенних листьях, используя средства художественной выразительности. Запиши его.
- Какое настроение создаётся стихотворением Ф.И. Тютчева «Листья»? Кого напоминают тебе листья? Напиши.
- Прочитайте описание растительной ткани. Какой это тип ткани? Состоит из плотно прилегающих друг к другу клеток. Располагается на поверхности органов растения. Выполняет защитные функции: предохраняет растение от перегрева, механических повреждений, проникновения вредных микроорганизмов. А также участвует в обмене веществ между организмом и средой.
- Дан набор чисел: 19,8; 9; 4,77; 6; 7,58; 16,68; 10; 18,2; 8,3; 18. Найди наибольшее, наименьшее значения набора и его размах.
- Составить описание одного из объектов культурного наследия России по плану: 1) название объекта; 2) памятники, архитектурные сооружения и другие достопримечательности, входящие состав объекта наследия; 3) местоположение; 4) общие сведения об объекте; 5) уникальные особенности объекта; 6) использование объекта в туристической сфере; 7) основные туристические маршруты, их связь с туристическими маршрутами к другим объектам наследия; 8) охрана объекта.
- #78 What do they usually do?
- Расположите имена путешественников в хронологическом порядке от самой ранней до самой поздней экспедиции. Запишите правильную последовательность букв. а) Васко да Гама б) Фернан Магеллан в) Христофор Колумб
- Установите и отметьте, кто из указанных людей является «лишним». В открытии и исследовании Америки принимали участие а) Христофор Колумб б) Америго Веспуччи в) Франсиско Писсаро г) Васко да Гама
- Как переводится на русский язык слово «конкистадор»? Где действовали конкистадоры? Из какого языка пришло это слово? Этот язык по своему происхождению восходит к латыни. Попробуйте объяснить устно, почему целый регион Америки носит название «Латинская Америка». Подготовьтесь обсудить это в классе.
- 8. Volunteering opportunities are very limited and only available in a few specific places.
- 7. Volunteers are welcome all over the world.
- Please leave dishes on your tray after you have finished your food
- Please do not disturb
- Where can you see these notices? Choose the correct answers. You may use this area for quiet study. You must return all books to shelves after use
- 5) Клиент взял в банке кредит 150000 руб. на год под 12%. Он должен погашать кредит, внося в банк ежемесячно одинаковую сумму, чтобы через год выплатить всю сумму, взятую в кредит, вместе с процентами. Сколько клиент должен вносить в банк ежемесячно?
- 4) Куртка стоит 6100 руб. Сколько будет стоить эта куртка со скидкой 12%?
- 3) Собрали 35 т овощей, причем 55% – в первую неделю. Сколько тонн овощей было собрано в первую неделю?
- 2) Мальчик прочитал $$rac{2}{5}$$ книги, то есть 150 страниц. Сколько страниц в книге?
- 1) В куске было 30,4 м ткани. Отрезали $$rac{3}{4}$$ куска ткани. Сколько ткани осталось?
- Составьте другой вариант краткой блок-схемы циклического алгоритма приготовления оладьев с условием.
- Используйте дробные части круга, чтобы найти значения выражений. a) $$rac{1}{2} : \frac{1}{6} =$$ b) $$rac{2}{5} : \frac{1}{10} =$$ c) $$rac{2}{3} : \frac{4}{9} =$$
- Определи расширения файлов и выдели нужные буквы и цифры. Пример.имени файла.с.точками.txt dirinfo Компьютер.png declaration.tax2010 your_photo.jpeg.exe
- 6. In Serbia, volunteers can learn how to grow peanuts.
- 5. Volunteers usually find the farm work easy and do not develop any interest in nature or sustainable farming.
- Form words that match the meaning with the help of suffixes -y or -ful. Образуйте слова, подходящие по значению с помощью суффиксов –у или –ful. 1. I always try to be in a ______ (hope) mood. 2. She is too ______ (chat) today, isn't she? 3. I think I'm not ______ (brain) enough to solve this problem. 4. My father is a ______ (cheer) man. 5. Olivia is beautiful and ______ (sport). 6. Emily doesn't wear ______ (colour) clothes.
- 11. Врач определяет жизненную ёмкость лёгких пациента различными методами. Почему?
- 9. Как вы думаете, при каких условиях увеличится жизненная ёмкость лёгких: в состоянии покоя или при выполнении физических упражнений?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.