База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные деревья. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 4. Мы смотр..м, как старший брат работа..т на комбайне.
- 3. Пастух гон..т стадо.
- 2. Здесь ты многое услыш..шь, увид..шь и узна..шь.
- 1. Корабли терп..т бедствие.
- Q: ___ Kate ___ a song? A: Yes, she sang that song about a tiger!
- Q: ___ A: They were Rick's sister, and Kate's boyfriend.
- Q: ___ A: Yes, they liked it a lot.
- Q: ___ A: Yes, they watched it with me.
- Q: In Rome? A: They went to Rome on Saturday.
- Q: ___ A: They were in Rome.
- Q: ___ A: I was at their flat because my parents were away.
- Q: ___ it? A: I watched it at my grandparents' flat.
- Was The Animal show good yesterday?
- Who did you dance with at the party?
- When did you learn to play chess?
- Упростите выражение:
- Сведите подобные слагаемые:
- Вычислите, применив распределительное свойство умножения:
- Complete the table with regular and irregular verbs.
- Раскройте скобки:
- What was in the third box?
- What things did the children see in the room?
- 2. 14 г. оксида кальция обработали раствором, содержащим 35 г азотной кислоты. Сколько граммов соли образовалось?
- 1. К раствору, содержащему хлорид кальция массой 33,3 г, прилили раствор, содержащий фосфат калия. Определите массу полученного осадка, если выход продукта реакции составляет 88%.
- 7. To attend the festival one .....
- 6. During the Garma Festival in .....
- 5. Aboriginal Australians make .....
- 4. According to Aboriginal belief, all things have .....
- 3. The Aboriginal Australian land was taken .....
- 2. The Aboriginals have lived in Australia for .....
- 1. A didgeridoo is .....
- 4. Then he was sent abroad to study metallurgy.
- Greek-Laun Academy. it was une omy mgner educational institution in Moscow at that time. Lomonosov worked hard and studied well. He completed the seven-grade curriculum of the Academy in four years. A year later, he went to Petersburg. Then he went abroad to learn about mining and metals. After coming back to Russia, he became a professor of chemistry and a member of the Academy of Sciences. Lomonosov was a unique person. He was good at physics, chemistry, astronomy, geology, and history. He discovered the Law of Conservation of Energy. He called chemistry his main job, but he was also the first Russian physicist. He worked hard to make Russian science better. He helped to open the Moscow University in 1755. The university was a big centre of learning and science. Lomonosov was very famous in the 18th century. He died at 54 years old in 1765.
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Функция y = f(x) задана на отрезке [-5; 6] с помощью графика: Найдите промежутки знакопостоянства функции. Если промежутков несколько, разделяйте их точкой с запятой. f(x) > 0 при каждом x из f(x) < 0 при каждом x из
- 64. Упражнения Решить уравнение: 1) z² - 16 = 0 2) z² - 7 = 0 3) z² + 0,36 = 0 4) 25z² + 9 = 0 5) z⁴ - 16 = 0 6) z⁴ - 81 = 0
- Какая часть адреса в сети Интернет относится к протоколу?
- Фермер собрал урожай картофеля. На поле 50 грядок, с каждой из которых он собрал по 75 кг картофеля. Сколько раз ему надо будет приехать на поле, если за один раз он может увезти 250 кг?
- Соотнесите слайды разных презентаций с разделами, которые они соответствуют.
- 2. Найдите значение выражения (32 – 132,3: 12,6) · 6,4 + 262,4
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Решите графически уравнение x² + 2x + 5 = 0. Если в уравнении два корня, то в ответ запишите меньший из них. Если корней нет, то в поле ввода поставьте 0.
- 30. Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник ABCЕН. Измерьте длины сторон многоугольника ABCЕН и вычислите его периметр.
- 29. Воспользовавшись рисунком к задаче 28, объясните, почему AC = BD.
- 28. Рассмотрите изображение шагающих ног. Укажите отрезок, длина которого равна длине шага человека.
- 2. Фамилия, имя: [не указано]. Выполни звуко-буквенный разбор слова МИМОЗА. м-[]-, и-[]-, м-[]-, о-[]-, з-[]-, а-[]-. Самооценка: [смайлик]. Отметка учителя:
- 1. Фамилия, имя: Базаев Ролан. Выполни звуко-буквенный разбор слова БУСЫ. 6-[]-, у-[]-, с-[]-, ы-[]-. Самооценка: [смайлик]. Отметка учителя:
- Какими цветами была набита красная шелковая пе"question":
- Отметь количество переходных глаголов в отрывках. (Ответом должно быть число.)
- Реши задачу. На биссектрисе угла MNK отмечена точка S. Какие утверждения соответствуют действительности, если SL ⊥ NK и SH ⊥ NM? Выбери верные варианты ответа.
- В государственном управлении – это технологическая и организационная основа, которая поддерживает интеграцию и взаимодействие разных государственных служб и учреждений.
- 94. Четверо рабочих изготовили 152 детали. Второй рабочий изготовил 5/6 количества деталей, изготовленных первым, третий — 90% того, что изготовил второй, а четвёртый — на 8 деталей меньше, чем третий. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 5. Какое государство проводило политику объединения Германии в 60-е гг. XIX в.? Какие методы оно использовало?
- 4. Определите причины и задачи революции 1848 г. в германских государствах. Каковы были результаты революции?
- 3. Объясните взаимосвязь объединения Германии и развития экономики.
- 2. Выпишите в тетрадь: а) названия государственных органов в германских государствах; б) названия социальных слоев общества; в) названия политических сил.
- 1. Покажите на карте Пруссию, территории Германского союза, Немецкого таможенного союза, Северогерманского союза.
- Определи предложение, в котором НЕ со словом пишется слитно. Раскрой скобки и выпиши это слово.
- «Стали носиться вести нежданно-негаданно и бог весть откуда, а местами начали и прямо говорить, что Москва (москвитяне) неспокойна, что в тот или в другой день она собирается напасть на великого князя и поляков... Так как от раннего утра чернь теснилась у трупов убитого великого князя и его воеводы, которые лежали на земле, то бояре приказали поставить два [помоста]: на них были положены отдельно оба трупа, чтобы можно было их лучше видеть. Бояре, увидя, что народ несколько сожалеет о смерти своего государя, измыслили разные клеветы на убитого, которые и читали на площади перед народом. Прежде всего объявили, что он не сын великого князя, а какого-то боярскаго сына, Гришка Отрепьев. Он желал было переменить веру и церковь, Северскую землю отдать полякам, а много других городов присоединить к Литве. Подобные, и иные, клеветы и сплетни повторяли заново, как и вчера. Бояре добавили, что „мы будем стараться, чтобы был и тот, который бы попёкся о безопасности нас всех и опасностей избегал, что государя мы изберём среди себя как можно скорей"».
- 6.247 Выполните деление:
- 6.246 Найдите частное:
- Спиши, вставь пропущенные буквы, определи спряжение глаголов, подпиши начальную форму. Вот вы наход...те друга и покида...те дом. Вы черт...те план, став...те задачи и начина...те работу. Вы поднима...те морковь, собира...те, груз...те ящики и тащ...те тележку. Вы вер...те в себя и не трат...те нервы, дел...те радость с другом, вместе бор...тесь с трудностями и слыш...те похвалу, наде...тесь на лучшее и всё получ...те.
- 3. К агросистемам не относится
- 2. Агросистемами являются
- 5. Какое давление оказывает столб воды высотой 15 м? Плотность воды 1000 (Ответ запишите в Паскалях)
- 4. Тело объемом 20 см³ состоит из вещества плотностью 7,3 г/см³. Какова масса тела? (Ответ запишите в кг)
- 3. Какой путь пролетит реактивный истребитель, двигающийся со скоростью 3600 км/ч, за 5 часов. (Ответ запишите в км)
- 2. Запишите результат измерения (см. рис.), учитывая, что погрешность измерения равна цене деления.
- 1. Установите соответствие между физическими величинами и единицами измерения этих величин в системе СИ.
- Make the sentence using the Present Perfect: the / started / lesson / Has / ?
- Запишите составленные пред Придумайте свой полезный
- 227. Прочитайте начало ка кения. Закончите предложения содержался совет.
- 5. Найдите в Житии Александра Свирского фрагменты, которые могут проиллюстрировать высказывание Д.С. Лихачёва. Как вы думаете, в чём особенность монастырских скитов Севера?
- 24. Что больше: треть часа или 45 мин? Что меньше: половина суток или 12 ч? Какая часть года больше: одна четвёртая или одна двенадцатая?
- 3. Объём смеси получился равным V = 325 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах.
- Consider the expression $\frac{1}{\sqrt{x}-7} - \frac{1}{\sqrt{x}+7}$. What is its value if $x=50$?
- 6. Найти самое красивое, на ваш взгляд, предложение.
- 5. Подобрать синонимы к слову полилась (песня).
- 4. Почему слово родина в тексте написано с маленькой буквы?
- 3. Найти в тексте эпитеты, олицетворения.
- 2. На какие части можно разделить текст? Придумать и записать заголовки к каждой части.
- 1. Как можно озаглавить этот текст?
- 6. Просклонять словосочетание апрельский снег.
- 5. Выписать два глагола, стоящие в прошедшем времени, разобрать их по составу.
- 4. Выписать словосочетания прилагательное + существительное во множественном числе.
- 3. Выписать глаголы с безударной гласной в корне, проверяемой ударением, обозначить её.
- 2. Выписать из текста родственные слова, выделить корень.
- 1. Выписать последнее предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 133°. Найдите угол BKF.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 130°. Найдите угол BKF.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M, а прямую UV в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 33°, а угол ONK равен 66°. Найдите угол NOK.
- Параллельные прямые AB и CD пересекают прямую EF в точках K и M соответственно. Угол CMF равен 134°. Найдите угол BKF.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.