База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ______ the tap to fill the watering can.
- Don't ______ water when you shower.
- When the washing machine stops, ______ it and take out the clothes.
- ЗАДАНИЕ 6 Мастер и ученик, работая вместе, выполняют заказ за 6 часов. Мастер, работая один, тратит на выполнение заказа на 5 часов меньше, чем ученик. За сколько часов выполнит заказ каждый, работая отдельно?
- В саду собрали 53 сливы. Их разложили в 7 ящиков, по 6 слив в каждый. Сколько слив осталось?
- В классе 37 тетрадей. Их раздали 8 ученикам, каждому по 4 тетради. Сколько тетрадей осталось?
- В пекарне испекли 64 булочки. Их разложили в 9 корзин, по 6 булочек в каждую. Сколько булочек осталось?
- Выберите один вариант ответа. Что является ключевым критерием успешности интеграции урочной и внеурочной деятельности?
- 2. Почему утреннюю гимнастику рекомендуется проводить на свежем воздухе или при открытой форточке (фрамуге, окне)?
- Из стальной проволоки требуется изготовить абажур заданных размеров, используя наименьшее количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки потребуется для изготовления абажура, показанного на рисунке?
- Задание 6. Напишите, употребляя данные в скобках глаголы в форме повелительного наклонения. (Быть) добрым и честным к людям. (Помогать) слабым и беззащитным. (Помогать) товарищу в беде. Не (причинять) людям зла. (По В. Сухомлинскому)
- Найдите вероятность события В.
- 8. We've got a little/a few oranges here.
- 7. I want a few/a little sugar in my coffee.
- 6. There are much/many dishes to choose from.
- 5. Is there much/many rice left?
- 4. There wasn't many/any coffee left.
- 3. There are a lot of/much biscuits in the box.
- 2. Are there any/some bananas left?
- 1. There is some/any milk in the fridge.
- 4. Приведите по 2-3 примера переходных и непереходных глаголов.
- 3. В чём особенность спряжения глаголов дать, есть? Можно ли их отнести к разноспрягаемым? Почему?
- 2. Перечислите разноспрягаемые глаголы. Почему они так называются?
- 1. Дайте определение глагола.
- Тест Оставшееся время 00:24:24 Вопрос 21 Периоды онтогенеза по Д.Б. Эльконину: 1 2 3
- После прекращения действия исключительного права изобретение, полезная модель или промышленный образец переходит в общественное _______.
- b) Answer the questions T (True) or F (False).
- a) Read the text and find three things you can do on holiday in Mexico.
- Задача 3. Определите сопротивление проволоки электрического кипятильника, если этот кипятильник, включённый в сеть с напряжением 110 В, доводит до кипения стакан воды (200 г) с начальной температурой 20 °С за 1 мин? Потери тепла не учитывать.
- Задача 2. Электрический нагреватель сопротивлением 40 Ом включают сначала в сеть с напряжением 120 В, затем в сеть с напряжением 240 В. В какой сети и во сколько раз в нагревателе будет выделяться большее количество теплоты за одинаковое время?
- Perform the subtraction for each column.
- письменно по плану на стр 87 в пункте "шаг за шагом"
- 5. Заполните таблицу
- 4. Установите соответствие между гормонами и их функциями.
- 3. Распределите перечисленные железы по группам. Дайте краткую характеристику каждой группе желёз.
- 2. Рассмотрите рисунок и подпишите названия желез внутренней секреции.
- 1. Прочитайте параграфы 58, 59, дайте определения: Гуморальная регуляция - Гормоны - Железы внешней секреции - Железы смешанной секреции -
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Лиза и Игорь для описания внутреннего строения Паслёна чёрного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Make the sentence using the Present Perfect: yet / to / They / not / have / been / museum / the.
- 429. Однородный куб плавает в воде, погрузившись на 3/4 своего объема. Если с помощью тонкой нити прикрепить центр верхней грани куба к плечу рычага длиной 8 см и уравновесить его гирей массой 36 г, прикрепленной к другому плечу рычага длиной 4 см, то куб будет погружен только на 2/3 своего объема. Найдите длину ребра куба.
- Поезд проезжает 37 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 6000 единиц товара. 1) Каких товаров продано больше всего? 2) Определите, сколько примерно было продано цветочных композиций.
- Найдите значение выражения (11/10 - 13/15) : 7/60
- Read the 1 What does 2 What's the
- 180. Прочитайте. Почему весной нельзя поджигать старую траву? Вместе с травой сгорает плодородный слой земли. В пожаре гибнут пауки, лягушки, муравьи и птицы. Не убежать от огня тем, чьи дома находятся в траве. Давайте не будем бездумно портить то, что природа создавала миллионы лет! (Из журнала «Мурзилка») • Определите тему и основную мысль текста. Докажите, что это текст-рассуждение. Выделите в тексте три части. • Запишите текст. Каждую часть записывайте с красной строки. Проверьте себя.
- 5. Определите, каким тональностям принадлежат данные ключевые знаки:
- 4. Определить и подписать данные интервалы и аккорды:
- 3. Построить от звука "d" вверх и вниз:
- 2. Построить гармоническую последовательность в тональности g-moll:
- 1. Построить гамму g-moll гармонический, обозначить устойчивые и неустойчивые ступени:
- Вставьте пропущенные числа в таблицы. Уменьшаемое = Вычитаемое + Разность Вычитаемое = Уменьшаемое - Разность
- Рассмотрите рисунки растений: горох, ромашка, томат, подсолнечник, ландыш, Петров Крест Рассмотрите таблицу. Предположите, на каком основании можно разделить растения на группы (по три представителя для каждой). Запишите основание, позволившее разделить организмы на группы, название группы, какие организмы относятся к данной группе. Ответ должен выглядеть следующим образом: Основание, позволившее разделить организмы Название группы 1 Название группы 2 Название организмов группы 1 Название организмов группы 2
- Решите задачу, составив уравнение: «Из двух пунктов, расстояние между которыми 96 км, одновременно навстречу друг другу выехали мотоциклист и велосипедист. Скорость мотоциклиста на 50 км/ч больше скорости велосипедиста. Какой путь проехал каждый из них до встречи, если известно, что они встретились через 1,2 ч?
- На рисунке изображён план участка. На одну сотку требуется 50 г препарата для обработки от клещей. Сколько препарата требуется для обработки участка от клещей?
- Fill in much or many. How ... lemons are there?
- 4. The song was written by a famous song-writer.
- 3. The postman has brought the boxes.
- 2. Marmalade is made from oranges.
- 1. This house was built by my uncle.
- 9. Из деревни Передел в направлении деревни Старки, расстояние между которыми равно 200 км, в 6 часов выехал велосипедист, а через некоторое время из деревни Передел том же направлении выехал автомобиль. Доехав до деревни Старки, автомобиль развернулся и с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен буквой А, график движения автомобиля обозначен буквой В и приведён не полностью.
- 10. tooth
- 9. week
- 8. book
- 7. news
- 6. hair
- 5. basket
- 4. Head
- 3. Bed
- 2. Note
- 1. Cup
- Внеси ответы в специально предназначенные поля. Кто помог Герде смело войти в царство Снежной королевы? Вставь дважды одно и то же слово. «Число их всё прибывало, и, когда Герда окончила молитву, вокруг неё образовался уже целый легион. ______ приняли снежных страшилищ на копья, и те рассыпались на тысячу кусков. Герда могла теперь смело идти вперёд: ______ гладили ее руки и ноги, и ей не было уже так холодно. Наконец девочка добралась до чертогов Снежной королевы».
- 4. Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 3. Пятиклассник Виталий, начав изучать географию, сказал младшей сестре, что хочет стать сейсмологом. Что он мог ответить на вопрос сестры: «А что изучают сейсмологи?»
- 2. Какая низменность обозначена на карте цифрой 4? Запишите название низменности.
- 16. Симметричную монету бросают трижды. Найди вероятность того, что решка выпадет не менее двух раз. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: 1/7 = 1/7.
- 1. Тропинка, тропинка, что прячешь(ся) ты? 2. Зачем ты уходишь(?) тайком под кусты? 3. То вдруг пропадёшь(?), то ныряешь(?) в овраг? 4. Скажи мне, тропинка: ты друг или враг? 5. Бредешь(?) по болоту, где топь, где вода. 6. Откуда идёшь(?) ты? Зачем и куда? (Е. Трутнева)
- Вижу текст на русском языке. Определи, пожалуйста, какой тип задания представлен на изображении.
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) мальчик самый умный 2) плещется в бассейне 3) интересный интервью 4) с сороками учениками
- 4. Из второго предложения текста выпишите многозначное слово со значением «изобразить, запечатлеть, изготовить киноизображение». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: куда пригласили работать Анну Павлову по окончании балетного училища? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В истории балета много пр..крас..ных артистов. О них писали книги, снимали докум..нтальные и художественные фильмы. Анна Павлова - одна из самых извес..ных ру(с,сс) ких балерин. Она р..дилась в конце дев..тна..цатого века в её сем..е никто (не) занимался иску (с,сс)твом. Однажды р..дители пр (е/и) вели дев..чку на балет. Мал..нькая Аня (не) отрывала глаз от сцены. Велик..лепный спектакль «Спящая красавица» з..помнился ей навсегда. После ок..нчания балетн.. го училища Анну пр..гласили р..ботать в Мариинский театр (П,п) етербурга. Самой извес..ной её рол..ю стала миниатюра «Ум..рающий лебедь». Балерина так иску (с,сс) но танцевала, что зрит..лям к..залось, будто на сцене печальная лебеди (н, нн)ая история. Анну Павлову полюбили во всём мире. В Австрали.. в честь неё н..звали знаменитый десерт, а в Голланди.. сорт бел..снежных тюльпанов.
- Отметьте на координатной прямой число √87.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают функции.
- Что относится к методам борьбы с информационными угрозами мобильным телефонам?
- Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Рейкьявике (64°09′ с. ш. 21° 53′ з. д.) и объясните, почему в июле там теплее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Типичными представителями растительности какой природной зоны являются кустарники и кустарнички, карликовые деревья, мхи и лишайники? 1) тайга 2) тундра 3) смешанные и широколиственные леса 4) жестколистные вечнозелёные леса и кустарники
- Прочитай слова и подбери соответствующие им картинки.
- Первая труба пропускает на 3 литра воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объёмом 260 литров она заполняет на 6 минут дольше, чем вторая труба?
- Первая труба пропускает на 16 литров воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 105 литров она заполняет на 4 минуты быстрее, чем первая труба?
- Первая труба пропускает на 3 литра воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 260 литров она заполняет на 6 минут быстрее, чем первая труба?
- Первая труба пропускает на 13 литров воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 208 литров она заполняет на 8 минут быстрее, чем первая труба?
- Первая труба пропускает на 9 литров воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 112 литров она заполняет на 4 минуты быстрее, чем первая труба?
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- 221. Масса слона 5 т масса лошади. Вс (Вырази массу в
- 214. В международном автопробеге участвовало 350 машин. Экипаж каждой машины состоял из трех спортсменов. До финиша не дошли 105 машин. Сколько и сколько спортсменов прибыли к финишу?
- Объясни, что означают выражения. 160-120 1000:(160-120) 1000 :(160 - 120) · 160
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.