База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунках изображены графики функций вида у=ах²+bx+c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) a<0, c>0 Б) а>0, с>0 B) a>0, c<0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Найдите значение выражения (5-a)(5+a)+a(a-4) при a=1/4
- Найдите корень уравнения - 4x-9=6x.
- Представьте выражение 5 3/7 в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 6. Тип 6 № 1368 Карта погоды составлена на 25 декабря 2011 года. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Оренбург 2) Москва 3) Санкт-Петербург 4) Элиста
- 5. Тип 5 № 1367 Карта составлена по состоянию на 01.01.2013 Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Москва 2) Санкт-Петербург 3) Новосибирск 4) Нижний Новгород
- 4. Тип 4 № 562 К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относится пастбищное животноводство (овцеводство, коне- водство и верблюдоводство)? 1) карелы 2) марийцы 3) коми 4) калмыки
- 3. Тип 3 № 6835 Расположите города России в порядке увеличения средних температур воздуха в июле. Запишите в ответ получившуюся после- довательность цифр. 1) Ростов-на-Дону 2) Тула 3) Сыктывкар
- 2. Тип 2 № 6796 Запишите название государства, пропущенного в тексте. Одним из приграничных субъектов РФ является Республика Тыва, которая имеет выход к государственной границе РФ с
- 1. Тип 1 № 1634 Территория какого государства включает в себя самый большой остров на Земле? 1) США 2) Россия 3) Дания 4) Канада
- Выучить правило: что такое основа инфинитива и основа настоящего времени, как их выделять. Выполнить задание: для каждого глагола укажите: основу инфинитива; основу настоящего времени. Глаголы: Бегать, говорить, держать, плавать, любить, терпеть, рисовать, дышать.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) многие люди 2) наиболее чтимых 3) произведения искусства 4) они искали
- a) Look at the list of irregular verbs and put the verbs in brackets into the past simple.
- В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно, больше 100 и меньше 1302
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза больше, чем Элина, а Юля — на 20 % меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 36 ромашек?
- Write the sentence in the Present Simple. Use the short form of the verb. He/not/like/apples.
- 3 DH+ NaCO₃лантать вс 23 OHCO3 сез +н се женсен 4 2 Самостоятельная работа $ Fe → FeCl2→X = FeC
- А14 Массовая доля кислорода в гидроксиде магния равна
- А13 Верны ли следующие суждения о чистых веществах и смесях? А. Яблочный сок - это чистое вещество Б. Раствор уксусной кислоты в воде является неоднородной смесью 1) верно только А 3) оба суждения верны 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
- А12 Карбонат калия реагирует с 1) сульфатом натрия 2) соляной кислотой 3) гидроксидом магния 4) оксидом меди (ІІ)
- А11 С каждым из веществ, формулы которых ВаСІ2 и СиО, будет взаимодействовать 1) соляная кислота 2) кремниевая кислота 3) азотная кислота 4) серная кислота
- А10 Осадок образуется при взаимодействии раствора гидроксида бария с 1) SO3 2) HNO3 3) KCI 4) HBr
- А9 В реакцию с оксидом серы (IV) вступает 1) водород 2) соляная кислота 3) кислород 4) хлорид натрия
- А8 С каким из перечисленных веществ кислород реагирует при обычных условиях? 1) азотом 2) натрием 3) оксидом алюминия 4) оксидом углерода (IV)
- А7 К реакциям замещения относится взаимодействие между 1) аммиаком и хлороводородной кислотой 2) цинком и раствором сульфата меди (ІІ) 3) раствором гидроксида натрия и оксидом серы (VI) 4) серной кислотой и раствором хлорида бария
- А6 Только при нагревании протекает реакция, уравнение которой 1) CaO + H2O = Ca(OH)2 2) 2Na + 2H2O = 2 NaOH + H2 3) Zn+2HCI = ZnCl2 + H2 4) Fe + S = FeS
- А5 Кислотному и амфотерному оксиду соответствуют формулы 1) К2О и SO3 2)СО и ВаО 3) SiO2 и AI2O3 4)B203 и Na2O
- А4 Какую формулу имеет соединение, в котором степени окисления химических элементов равны -3 и +1? 1) NF3 2) PH3 3) N2O3 4) AlCl3
- АЗ Химическая связь в йодиде натрия 1) ковалентная полярная 3) металлическая 2) ковалентная неполярная 4) ионная
- А2 Изменение свойств от металлических к неметаллическим происходит в ряду 1) Mg Al Si 3) Be Mg → Ca 2) C→B→ Li 4) PSi Al
- А1 Атомы химических элементов бора и алюминия имеют одинаковое число 1) заполненных электронных слоев 2) протонов 3) электронов во внешнем электронном слое 4) нейтронов
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- При каком значении а уравнение (2x + 3)(x – 8) – (x – 8)(5 + 2x) = ax не имеет решений?
- 339. Из пункта А выехал велосипедист. Спустя 2 ч после выезда велосипедиста из этого же пункта выехал мотоциклист, который через час догнал велосипедиста (рис. 9.24). По графику найдите: 1) Скорость велосипедиста. 2) Скорость мотоциклиста. 3) Определите, на каком расстоянии от пункта А они встретились. 4) Запишите формулу, устанавливающую зависимость между пройденным расстоянием и временем движения для велосипедиста; для мотоциклиста. 340. Из двух городов, расстояние между которыми 300 км, одновременно но навстречу друг другу вышли товарный и пассажирский поезд. На рисунке 9.25 изображены графики движения этих поездов. Определите по графику: 1) Через сколько часов поезда встретились на одной и той же станции? 2) Какова скорость пассажирского поезда? 3) Какова скорость товарного поезда? 4) Запишите формулу, устанавливающую зависимость расстояния d между пассажирским и товарным поездами от времени встречного движения.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) созыв Стоглавого собора Б) начало Реформации в Германии В) заключение Андрусовского перемирия УЧАСТНИКИ 1) кардинал Ришелье 2) М. Б. Шеин 3) А. Л. Ордин-Нащокин 4) митрополит Макарий 5) Мартин Лютер Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Найдите координату точки А, отмеченной н
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. С Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в В ответе писать единицы измерения не
- В каком году разность между количество
- Сколько серебряных медалей завоевали?
- 4. Составьте уравнения реакций по схеме: Mg → MgO → MgSO4→ MgCl2→ Mg(NO3)2 → Mg(NO3)2 MgCO3→ Mg(HCO3)2 Mgo MgBr2 Mg(OH)2 → MgCO3→ Mg(NO3)2 ← Mg3(PO4)2
- 3. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: NO + Ba(OH)2 → Ba(NO2)2 + N2 + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- 2. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: Ba(OH)2 + Cl2→ BaCl2 + Ba(CIO3)2 + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- 1. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: Br2 + Ca3P2 + H2O → Ca3(PO4)2 + HBr Определите окислитель и восстановитель.
- На заводе один насос может наполнить резервуар с водой за 270 часов, а другой насос наполнит тот же резервуар за 30 часов. За сколько часов наполнят резервуар эти два насоса, работая вместе?
- Выполни деление с остатком и проверь решение: 1724 : 10 140 : 20 2540 : 100 65 032 : 1000
- Запиши равенства и неравенства, проверь, верны ли они. 1) Произведение чисел 293 и 70 равно разности чисел 2900 и 849. 2) Сумма чисел 9391 и 7028 равна частному чисел 82095 и 5. 3) Частное чисел 70236 и 9 меньше их разности. 4) Произведение чисел 8019 и 7 больше их суммы.
- Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со скоростью 70 км/ч и проехал до встречи 140 км, а другой двигался со скоростью 65 км/ч. Найди расстояние между городами.
- В 10 одинаковых банках 16 кг мёда. Сколько килограммов мёда в 20 таких банках?
- Из 2 м полотна получается 3 наволочки. Сколько наволочек получится из 42 м полотна?
- Среди чисел, записанных в разных системах счисления, найди минимальное и запиши его в десятичной системе. B216 2568 101101002 Основание системы писать не нужно.
- 8. Установи верность суждения
- №15 1. y= -3x + 2 2. y= x-8 3. y= 6x 4. y= 5 + 0,5x 5. y=-2,6
- №14 1. y= -2x + 4 2. y= 1 + x 3. y=-7x 4. y= 1 + 0,5x 5. y= 5
- №13 1. y= 3,5x + 2 2. y= x - 1 3. y= - 4x 1 4. y=-x+1 2 5. y= -6
- №12 1. y=-8x - 3 2. y= -5 + x 3. y=7x 1 4. y=x+4 3 5. y= 4
- No11 1. y=-7x + 1 2. y= 4 + x 3. y=2x 4. y=3-0,5x 5. y= 3
- №10 1. y=-4x+7 2. y=2+x 3. y=3x 1 4. y=-x+ 3,5 2 5. y=-4
- No9 1. y= 3x - 8 2. y= 2 - x 3. y= 4x 4. y= 0,4x + 2 5. y=-1
- №8 1. y= 4x - 5 2. y= 2 - x 3. y= 6x 1 4. y=x+2 3 5. y= -3
- №7 1. y= - 3x + 7 2. y= 7 + x 3. y=-x 1 4. y=-x-4 2 5. y=-1
- №6 1. y=3x - 6 2. y= 5 - x 3. y=-8x 4. y= 0,2x - 3 5. y=-2
- № 5 1. y=-4x+2 2. y=x-5 3. y=-2x 4. y= 0,8x-4 5. y=5
- № 4 1. y= 6x +1 2. y= -3 + x 3. y= 5x 4. y=-0,7x +3 5. y=5
- No3 1. y= 6x - 3 2. y= -7 + x 3. y= 4x 4. y= 2 + 0,5x 5. y= -3
- No2: 1. y= -4x + 2 2. y= 3 + x 3. y= -6x 4. y= 1,5 - 0,5x 5. y= 6
- No1 1. y= 6x - 2 2. y= 7-x 3. y=-8x 4. y= 0,7x + 4 5. y= 7
- 200. Решите уравнение: 1) 2x = 18 - x; 2) 7x + 3 = 30- 2x; 3) 7-2x = 3x - 18; 4) 0,2x + 2,7 = 1,4 – 1,1x; 5) 5,4-1,5x = 0,3x – 3,6; 6) 3/8x+15=1/6 x+10. 201. Найдите корень уравнения: 1) 3(x - 2) = x + 2; 2) 5-2(x-1) = 4 - x; 3) (7x+1)-(9x + 3) = 5; 4) 3,4 + 2y = 7(y – 2,3); 5) 0,2(7 - 2y) = 2,3 – 0,3(y – 6); 6) 2/3(1/3x-1/2) = 4x+2 1/2. 202. Решите уравнение: 1) 4(5x + 2) = 10(2x - 3) + 15; 2) 2(7x - 7) = 7(2x-3) + 7.
- Задание 8. Что не относится к цветным металлам? А) золото Б) медь В) алюминий
- Задание 7. Как называются предельные размеры очертания предметов? А) длина и ширина Б) высота и глубина В) габаритные размеры
- Задание 6. Как называется изображение изделия, состоящего из нескольких деталей? А) технический рисунок Б) план В) сборочный чертеж Г) эскиз
- От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл со скоростью 22 км/ч, другой — со скоростью 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились? Какое расстояние прошёл до встречи каждый теплоход?
- C3. R₁ = 5 Ом, R₂ = 10 Ом, R₃ = 10 Ом. R₂ и R₃ — параллельно, затем последовательно с R₁. Найдите общее сопротивление.
- С2. Электрическая плита мощностью 1.5 кВт работает 2 часа. Какую работу совершает ток?
- С1. Сопротивление проводника 15 Ом. сила тока 0.4 А. Найдите напряжение.
- В1. Установите соответствие. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА ФОРМУЛА А) Работа тока Б) Мощность В) Сила тока Г) Сопротивление Д) Напряжение 1) A-U-q 2) P-A/t 3) 1-U/R 4) R-P-I/S 5) U-AM-t
- Найди дисперсию числового набора -1, 5, 0, 4, 2, -2, 2, 6.
- Определи скорость сближения или скорость удаления. В каких случаях произойдёт встреча? Запиши в этих случаях формулу одновременного движения. Сделай вывод.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) поднялся загудев 2) словно вымылись 3) смотрели на землю 4) последние часы
- 1. Look at the plan of the text you have read. The sentences are in the wrong order, put them in the correct order.
- Use the vocabulary of the lesson in the following sentences. 1. The sportsman wanted to __________, so he ran very quickly. He won and became an __________. But he was very tired because he had run two __________
- Give antonyms for the following words using the Active Vocabulary. Amateur, slowly, to lose, useful, inability, unimportant.
- late the following words and mateur, important, illness, skiing, player, constant, rence, win, to break a career, muscle, resistant, inability, Olympic champion.
- Read these sentences and fill in the gaps with the verb 'can'. Example 0. She ________ swim well. Answer 0. can. 1. Hurry up! You ________ miss the plane. 2. We ________ ski in winter. 3. John ________ go to the concert if he has free time.
- 10. Среди перечисленных грибов пластинчатыми являются: А. сыроежка и опенок Б. подберезовик и белый В. подосиновик и лисичка Г. масленок и шампиньон
- 9. Прочность клеточной оболочки грибам придает А. пектин Б. хитин В. целлюлоза Г. гликоген
- 8. Грибы не могут размножаться А. семенами Б. спорами В. вегетативно Г. половым путем
- 7. К грибам паразитам относят: А. бледная поганка и мухомор Б. пеницилл и мукор В. гриб трутовик и головня Г. шампиньоны и вешенки
- 6. Среди перечисленных грибов шляпочными не являются А. сыроежка и подберезовик Б. мукор и пеницилл В. белый и груздь Г. мухомор и бледная поганка
- 5. К грибам получающим органические вещества из корней дерев относятся: А. мукор Б. пеницилл В. дрожжи Г. подберезовик
- 4. Какого способа добывания пищи среди грибов не встречается? А. сапрофиты Б. паразиты В. хищные Г. фотосинтезирующие
- 3. Плодовое тело шляпочного гриба образовано А. шляпкой и мицелием Б. ножкой и мицелием В.) шляпкой и ножкой Г. микаризой и спорангием
- 2. Признаком грибов, сближающим их с царством растений, являетс А. гетеротрофный способ питания Б. верхушечный рост мицелия гриба В. наличие мочевины в качестве промежуточного продукта мета лизма Г. наличие хитина в клеточных стенках
- 1. Грибы выделяют в А. род Б. семейство В. царство Г. порядок
- 2 a) ∫₁² (3x²-4x-2/x²)dx б) ∫₁(4(4√x - 3x²)dx в) ∫(π/2)(π/4) sin(2x-π/4)dx
- Выберите из приведённых характеристик те, которые относятся к царству растений. Выберите три верных характеристики и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) в клеточную стенку входит полисахарид хитин 2) клетки содержат пластиды 3) организм обладает неограниченным ростом 4) запасной углевод в клетках – гликоген 5) питаются другими организмами 6) содержат хлорофилл
- 6 7- = 5 5- = 3 -4=4 6- = 4 4- = 2 -8=0
- 5 На тарелке было 8 баранок. Съели 5 баранок. Сколько баранок осталось? Ответ: Мама положила на тарелку ещё 6 баранок. Сколько баранок стало на тарелке? Ответ:
- 4 Слагаемое 1 1 5 5 2 2 4 3 Слагаемое 8 6 3 3 5 3 2 4 Сумма 7 9 8 9 6 7
- 3 7+1>6 8-2<7 10-3=7 +
- 2 Уменьши на 4: 10 9 8 7 6 Увеличь на 6: 2 3 1 4 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.