База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- m(H2O) = m(p – ра) – т(в – ва) = Строка 3: Дано: т(р-ра) = 200 г, ω = 0.165. Найти: т(в-ва), m(Н2О). 1. Рассчитаем массу вещества: т(в – ва) = w . m(p – pa) = 0.165. 2. Рассчитаем массу воды: m(H2O) = m(p – ра) – т(в – ва) = Заполненная таблица: Формулат (Н2О), т(в- m(p- ω вещества ва), гра), г CaCl2 72 18 90 20% CaCl2 36.8 3.2 40 8% CaCl2 167 33 200 0.165 Ответ: Заполненная таблица выше.
- Найдите значение выражения \sqrt{3.5^2} \cdot \sqrt{3 \cdot 12^2}. Ответ:
- На координатной прямой отмечены числа х, у и г. X у Z Какая из разностей ух, х, у отрицательна? 1) y-x 2) x-z 3) z-y 4) ни одна из них Ответ:
- Найдите значение выражения 7,6-8-(-5,2). Ответ:
- Найдите площадь потолка парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ:
- Установите соответствие между массами и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Масса (кг) 15 40 48 Номер печи Ответ:
- – Тётя Наташа! Возьмите моё пальтишко! А тётя Наташа спрашивает откуда-то из-за вешалок: – Кто меня зовёт? – Это я. Петя Зубов, – отвечает мальчик. – А почему у тебя сегодня голос такой хриплый? – спрашивает тётя Наташа. – А я и сам удивляюсь, – отвечает Петя. – Вдруг охрип ни с того ни с сего. Вышла тётя Наташа из-за вешалок, взглянула на Петю, да как вскрикнет: – Ой! Петя Зубов тоже испугался и спрашивает: – Тётя Наташа, что с вами?
- А приходила вторая – он надеялся на третью. Так он опаздывал да отставал, отставал да опаздывал и не тужил. Всё «успею» да «успею». И вот однажды пришёл Петя Зубов в школу, как всегда с опозданием. Вбежал в раздевалку. Шлёпнул портфелем по загородке и крикнул:
- Жил-был мальчик по имени Петя Зубов. Учился он в третьем классе четырнадцатой школы и всё время отставал, и по русскому письменному, и по арифметике, и даже по пению. – Успею! – говорил он в конце первой четверти. Во второй вас всех догоню.
- 41. Психология общения
- 40 Стандартизация, сертификация и техническое документоведение
- 39 Основы алгоритмизации и программирования
- 38 Численные методы
- 37. Основы проектирования баз данных
- 36. Архитектура аппаратных средств
- 35. Операционные системы и среды
- 34. Дискретная математика с элементами математической логики
- 33. Основы философии
- 32. Компьютерные сети
- 31 Информационные технологии Адаптивные информационные и коммуникационные технологии
- 30 Теория вероятностей и математическая статистика
- 29. Элементы высшей математики
- 28 История
- 27 Индивидуальный проект
- 26 Введение в специальность
- 25. Физическая культура
- 24 Основы безопасности жизнедеятельности
- 23 Биология
- 22 Химия
- 21 Физика
- 20 Информатика
- 19 Математика
- 18 География
- 17. Обществознание
- 16 История
- 15. Иностранный язык
- 14 Литература
- 13. Русский язык
- 12 Основы безопасности жизнедеятельности
- 11 Биология
- 10 Химия
- 9 Физика
- 8 Информатика
- 7. Математика
- 6 География
- 5. Обществознание
- 4 История
- 3. Иностранный язык
- 2. Литература
- 1 Русский язык
- 1) y=x³ в точке x=-1 2) y = sinx в точке x=0 3) у=-* в точке x=1 4) у=х в точне х=0I MC 1) y = x² в точке x=-t. a-
- 1 Чему равно тождество: 1 + ctg²a = ?
- 7.16.1. Выбери правильный ответ Давление, оказываемое твёрдым телом на поверхность, зависит: Варианты ответов: только от массы тела; только от площади поверхности соприкосновения только от формы и размеров тела; от массы тела и площади поверхности соприкосновения.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Часть 1: Задание с доски Начертите треугольник, один из углов которого равен 100°. Измерьте величину одного из острых углов. Начертите произвольный выпуклый пятиугольник ABCDE и проведите диагональ АД. Запишите, на какие многоугольники разбила пяти- угольник эта диагональ. Выполните необходимые измерения и найдите периметр пятиугольника.
- Дополни предложение: дробь \frac{12}{12} является.. (выбери подходящий ответ):
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Средняя линия трапеции параллельна её основаниям. 3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 17. Один из углов равнобедренной трапеции равен 55°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 16. Сторона квадрата равна 46. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- На рисунке изображён ромб. Построили его ось симметрии и другие прямые. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- 7. Переведи. 475 см² = ... дм² ... см² 5309 дм² = ... м² ... дм² 903 мм² = ... CM ... MM² 857 дм² = ... м² ... дм²
- 6. Переведи. 660 мм² = см² ... мм² 7963220 м² = 11295 см² = 6 м² 38 дм² = 39 дм² 50 см² = 7 см² 46 мм² =
- 5. Переведи. 9008060 м² = ... км² ... м² 5730 дм² = ... м² ... см² 753 дм² = ... M² ... см² 927 мм² = ...см² ... MM2 24986 см² = ...м² ... см² 5401 мм² = ... см²
- 4. Переведи. 602 дм² = ... M2 ... см² 5089004 м² = ... км² ... м² 205 дм² = ... м² ... см² 983 мм² = ...см² ... MM² 86905 см² = ... M2 см² 5 м 42 см² = ... см²
- Запиши число 3 в виде дроби со знаменателем 5:
- С1. В дно водоема глубиной 2 м вбита свая, на 50 см выступающая из воды. Найдите длину тени сваи на дне водоема, если угол падения лучей 30°, показатель преломления воды 1,33.
- «В2. Расстояние от предмета до экрана, где получается четкое изображение предмета, 4 м. Изображения в 3 раза больше самого предмета. Найдите фокусное расстояние линзы.
- В1. К потолку комнаты высотой 4 м прикреплена люминесцентная лампа длиной 2 м. На высоте 2 м от пола параллельно ему расположен круглый непрозрачный диск диаметром 2 м. Центр лампы и центр диска лежат на одной вертикали. Найдите максимальное расстояние между крайними точками полутени на полу.
- А5. В основу специальной теории относительности были положены 1) эксперименты, доказывающие независимость скорости света от скорости движения источника и приемника света 2) эксперименты по измерению скорости света в воде 3) представления о том, что свет является колебанием невидимого эфира 4) гипотезы о взаимосвязи массы и энергии, энергии и импульса
- А4. Какое оптическое явление объясняет радужную окраску крыльев стрекозы? 1) дисперсия 2) дифракция 3) интерференция 4) поляризация
- АЗ. Если предмет находится от собирающей линзы на расстоянии, равном двойному фокусному расстоянию (см. рис.), то его изображение будет 1) действительным, перевернутым и увеличенным 2) действительным, прямым и увеличенным 3) мнимым, перевернутым и уменьшенным 4) действительным, перевернутым, равным по размеру предмету
- А2. Если расстояние от плоского зеркала до предмета равно 10 см, то расстояние от этого предмета до его изображения в зеркале равно 1) 5 см 2) 10 см 3) 20 см 4) 30 см
- А1. Луч света падает на плоское зеркало. Угол отражения равен 24°. Угол между падающим лучом и зеркалом 1) 12° 2) 102° 3) 24° 4) 66°
- В ящике вперемешку лежат разноцветные шарики. Игорь не глядя вынимает один шарик. Рассчитай вероятности вытащить шарик того или иного цвета, если известно, что жёлтых шариков — 55 шт., коричневых — 73 шт. (При необходимости результат округли до сотых.) Вероятность того, что шарик будет жёлтый Вероятность того, что шарик будет коричневый
- 48. Пользуясь текстом «Простейшие - возбудители болезней человека» и собственными знаниями, ответьте на следующие вопросы: 1) Почему борьба с природно-очаговыми заболеваниями сложнее, чем с антропонозами? 2) К каким систематическим группам относятся возбудители малярии и сонной болезни? 3) Кто является переносчиками малярии и сонной болезни?
- 47. В 1930 году российский ученый Г. Ф. Гаузе впервые обратился к экспериментальному изучению взаимодействия видов, живущих в сходных условиях. Ученый использовал два вида инфузорий-туфелек - хвостатую и ушастую. Инфузории выращивались в пробирках, куда ежедневно добавляли ограниченные порции корма бактерии сенного настоя или дрожжи. При раздельном содержании оба вида хорошо размножались, их численность росла и вскоре стабилизировалась. При совместном содержании в среде, где кормом служили бактерии, сначала численность обоих видов увеличивалась, но затем численность туфельки хвостатой снижалась, и в итоге этот вид исчезал. Как называются взаимоотношения, устанавливающиеся между этими двумя видами инфузорий? Как Вы думаете, почему выжили именно ушастые инфузории-туфельки?
- 46. Ученые сравнивали обмен веществ маслянокислой бактерии и инфузории туфельки. На основании подсчета количества продуктов обмена было посчитано количество произведенной энергии в ходе метаболизма. При поглощении одного и того же количества углеводов инфузория получает около 10 раз больше энергии, чем бактерия. Какой вывод можно сделать из этого исследования? В чем заключается разница метаболических путей расщепления углеводов инфузории и маслянокислой бактерии?
- 45. Рассмотрите рисунки 1, 2 с изображением паразитических простейших. Какое заболевание развивается у человека при заражении простейшим, изображённым на рисунке 2? Назовите одно из правил, которого следует придерживаться человеку для профилактики заражения данным заболеванием.
- Запишите в ответ цифры, расположив их в по АБВ
- Прочитайте характеристику предложения. Выпишите лишнюю (неправильную). Это место находится на возвышенности и обнесено оградой. Повествовательное, невосклицательное, нераспространённое, простое, осложнено однородыми членами предложения.
- «Заболевания органов дыхания и их профилактика» Заболевание Причина Симптомы Профилактика Лечение Грипп и ОРВИ Ангина Бронхит Пневмония Туберкулёз лёгких Бронхиальная астма * У некоторых заболеваний могут быть одинаковые меры профилактики
- В 2012 году на основных хлебородных территориях Китая случилась аномальная засуха. Она повсеместно нанесла значительный ущерб посевам пшеницы, а на 8% площадей полностью погубила урожай. В 2015 году в США длительная жара привела к выгоранию части площадей, занятых пшеницей. Кроме того, на урожайности пшеницы в США в том году негативно сказались чрезмерные осадки и град, последовавшие за засухой. Во Франции из-за падения закупочных цен на пшеницу в 2017 году фермеры сократили на 1, 5 млн га посевные площади, отведённые под пшеницу. Засуха и поздние метели во Франции в том же году стали причиной рекордно низкой урожайности зерновых. 120 Годовое производство пшеницы, млн тонн 1 100 80 2 60 3 40 20 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 года 1 - Франция, 2 — Китай, 3 – США. 1 - Китай, 2 – США, З — Франция. 1 - США, 2 — Китай, 3 - Франция.
- Индивидуальная суточная норма для Вики — 2050 ккал. Вычисли, сколько процентов от этой нормы составляет завтрак в школьной столовой. Запиши в поле ответа верное число.
- 4 7 P F A D C K B 5 X Дано: ACII FDIL PK Найти: х U y
- Запиши число 3 в виде дроби со знаменателем 5: 3 =
- 4 Match the sentences. 1 I will call you 2 C You will miss the bus 3 b If you put ice in water, 4 If you don't study, 5 Unless you hurry up, a you will fail the exam. b it floats. c if you don't hurry. d if there is any news. e you'll be late to school.
- • Have you ever visited Kizhi? • Do you think sites like this are important? Why (not)? • What do you think Kizhi can teach people today about life in the past?
- Find out about another World Heritage Site in Russia and tell the class about it.
- 14. Назовите участников фондового рынка и виды ценных бумаг. При- ведите примеры, используя материалы средств массовой инфор- мации.
- 13. Что такое рыночное равновесие? Объясните понятие «рынок од- ного товара».
- 12. В чем состоит соотношение цены, спроса и предложения? Сфор- мулируйте закон спроса и закон предложения. Какие факторы влияют на спрос и предложение?
- 11. В чем различие совершенной и несовершенной конкуренции? Что является противоположностью конкуренции?
- 10. Как осуществляются взаимоотношения производителей и потре- бителей? Какую роль при этом играет конкуренция?
- 9. Что такое товар? Каковы его свойства?
- 8. Назовите функции рынка.
- 7. Что такое цена? Что влияет на процесс ценообразования?
- 6. В каких значениях употребляется слово «рынок»? Что такое ры- нок с точки зрения экономической науки?
- На клавиатуре компьютера количество клавиш равно 106 шт. Найди вероятность того, то Света, нажав на клавишу случайным образом, напечатает букву «ж». (При необходимости результат округли до сотых.)
- 8 Сколько колебаний совершил математический маятник за 30 с, если частота его колебаний равна 2 Гц? Чему равен период его колебаний?
- 7 По графику гармонических колебаний (см. рис.) определите амплитуду, период и частоту колебаний.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.