База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Проверь себя 1. Как происходит опыление у растений?
- Обсудим! 3. Весной в цветущие сады часто выносят ульи с пчёлами. Для чего это делают?
- Обсудим! 2. Семена растений обычно хранят в пакетиках. Почему семена при этом не прорастают?
- Обсудим! 1. Семя — это живое или неживое тело?
- ЗАДАНИЕ 3. Распределите объекты по порядку. Расположите в правильном порядке события, происходящие при прорастании семян фасоли: 1. появление зелёных листьев; 2. появление семядолей над поверхностью почвы; 3. набухание семян; 4. поглощение воды семенами; 5. появление корешка.
- 2. Каждый год учитель французского языка школы N вместе с учениками десятых классов организует и проводит «Фестиваль французских и русских блюд». По… [дальнейший текст обрезан]. Целью мероприятия является развитие досуговой, художественно-эстетической и патриотической культуры десятиклассников посредством вовлечения их в … русской кухни. Подготовка и реализация фестиваля способствует реализации творческого потенциала учеников, укрепления основ коммуникации и сотрудниче… [окончание обрезано].
- 1. Познакомьтесь с описанием реализации игровой технологии обучения. Соотнесите этапы урока и возможные цели применения указанной игры на уроке. Ролевая игра «Пресс-конференция» по теме «Регионы Франции»: три школьника принимают на себя роль французских туристов, прибывших из разных регионов. Одноклассники выступают в роли журналистов и задают вопросы относительно количества регионов, достопримечательностей и гастрономии регионов. Цели: демонстрировать внутренние и внешние связи между изученными явлениями языка, структурировать материал; расширить знания учеников за счёт включения новых определений, описания французских регионов; оценить усвоенные знания, понятия, способы действия и скорректировать при необходимости; формировать у учащихся навыки самоконтроля и взаимоконтроля. Этапы: открытие новых знаний; обобщение знаний; развивающий контроль; рефлексия.
- 13. Бородинское сражение породило большие споры о значении этой битвы. Сделайте вывод о способах выражения подлежащего в предложении.
- 12. Злой с лукавым водились, да оба в яму свалились. (Посл.)
- 11. На одной неделе семь пятниц не живёт. (Посл.)
- 10. Его «увы» заключало в себе много горечи.
- 9. Ужо — устаревшее наречие.
- 8. Заговорить с ним — значит протянуть между нами незримую, но очень прочную нить.
- 7. Второй, припав на колено, пытался приладить соскочившую лыжу.
- 6. Приблизительно одна пятая часть текста «Евгения Онегина» приходится на лирические отступления.
- 5. Длиннобородый плотнее запахнул полы плаща.
- 4. Чужой останется чужим. (Сев.)
- 3. Далеко в лесу что-то бухнуло, отдалось эхом.
- 2. Петушиное ку-ка-ре-ку послышалось на окраине деревни.
- Сделайте вывод о способах выражения подлежащего в предложении.
- 13. Бородинское сражение породило большие споры о значении этой битвы.
- 12. Злой с лукавым водились, да оба в яму свалились. (Посл.)
- 11. На одной неделе семь пятниц не живёт. (Посл.)
- 10. Его «увы» заключало в себе много горечи.
- 9. Ужо — устаревшее наречие.
- 8. Заговорить с ним — значит протянуть между нами незримую, но очень прочную нить.
- 7. Второй, припав на колено, пытался приладить соскочившую лыжу.
- 6. Приблизительно одна пятая часть текста «Евгения Онегина» приходится на лирические отступления.
- 5. Длиннобородый плотнее запахнул полы плаща.
- 4. Чужой останется чужим. (Сев.)
- 3. Далеко в лесу что-то бухнуло, отдалось эхом.
- 2. Петушиное ку-ка-ре-ку послышалось на окраине деревни.
- Как образовательная организация формирует свою структуру: по решению федерального центра; по решению муниципалитета; по решению суда; самостоятельно?
- Задание 6. Напишите ответ в строке (без учёта регистра). Unscramble the letters and type the word. teksumarper
- 381. За три чашки какао заплатили 27 грн. Яка вартість чотирьох таких чашок какао?
- 380. Знайди значення виразу (с + 9) : 9, якщо с = 9, с = 27, с = 54, с = 72.
- Задание 27. Choose the right word: woman / women.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите длину отрезка \(AB\) по данному чертежу.
- 17. В равнобедренной трапеции известна высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание.
- 16. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен \(3\sqrt{3}\). Найдите длину стороны этого треугольника.
- 15. Синус острого угла \(A\) треугольника \(ABC\) равен \(\frac{2\sqrt{6}}{5}\). Найдите \(\cos A\).
- 14. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а за каждую следующую секунду проходил на 0,4 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошёл за первые восемь секунд движения?
- 13. Укажите решение системы \(\begin{cases}-12+3x>0,\\9-4x>-3.\end{cases}\) 1) Нет решений; 2) \(x<3\); 3) \(x>4\); 4) \(3<x<4\).
- 12. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле \(S=\frac{d_1d_2\sin\alpha}{2}\), где \(d_1\) и \(d_2\) — длины диагоналей четырёхугольника, \(\alpha\) — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали \(d_1\), если \(d_2=17\), \(\sin\alpha=\frac{1}{17}\) и \(S=3\). Ответ дайте в метрах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают: А) \(y=\frac{6}{x}\); Б) \(y=-2x+4\); В) \(y=-2x^2\).
- 10. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,1. Покупатель выбирает в магазине одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 9. Решите уравнение \(5x^2+9x+4=0\). Если уравнение имеет более одного корня, запишите в ответ больший из корней.
- 8. Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2+12ab+36b^2}\) при \(a=7\frac{2}{5}\) и \(b=\frac{3}{5}\).
- 7. На координатной прямой отмечены числа \(x\) и \(y\). Какое из следующих неравенств верно? 1) \(xy>0\); 2) \(xy<0\); 3) \(x+y<0\); 4) \(x-y\geq0\).
- 6. Найдите значение выражения \(\left(2\frac{1}{2}+2\frac{2}{5}\right)\cdot16\).
- Задание № 9. Найдите значение выражения \(z(z-b)^3-b\) при \(z=5\), \(b=-5\).
- Заполнить таблицу для изображённых треугольников (инструкция и часть обозначений на фотографии неразборчивы).
- Put the words in the correct order: Julie; his brother; are; imaginative; his sister; and; Both; Jake.
- Выберите верные суждения о гуситском движении и Гуситских войнах: 1) Ян Жижка возглавил умеренное направление гуситов. 2) Подководец Ян Гус разработал новую тактику боя, позволившую пехоте таборитов, используя боевые повозки, успешно сражаться с рыцарской конницей. 3) Недовольство всех слоёв населения Церковью привело к появлению движения возврата к идеалам бедной и справедливой Церкви эпохи раннего христианства. 4) Гуситские войны завершились после того, как умеренные разгромили таборитов в 1434 г. 5) Гуситские войны начались в 1419 г. после того, как император объявил Крестовый поход против гуситов. 6) Гуситские войны возглавил Ян Гус, за что его признали национальным героем Чехии.
- Задание 2. Выберите один из нескольких вариантов. С помощью мензурки необходимо измерить объём твёрдого тела неправильной формы. Объём какого из четырёх тел нельзя измерить в данных условиях? Варианты: 50 см³; 20 см³; 10 см³; 60 см³.
- В магазине за четыре дня продали 2 470 м провода. В первый день продали 30% всего провода, во второй — \(\frac{2}{13}\) оставшегося, а в третий в \(2\frac{5}{14}\) раза больше, чем во второй. Сколько метров провода продали в четвёртый день? Ответ дайте в виде натурального числа.
- Задание 5. Вариант 1. Пользуясь растворами, находящимися на столе, получите: а) гидроксид железа(III); б) сульфид меди(II). Составьте молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения соответствующих реакций. Вариант 2. Пользуясь растворами, находящимися на столе, получите: а) оксид серы(IV); б) карбонат кальция. Составьте молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения соответствующих реакций.
- Задание 4. Осуществите реакции, соответствующие сокращённым ионным уравнениям. Вариант 1: а) Ca²⁺ + CO₃²⁻ = CaCO₃↓; б) SO₃²⁻ + 2H⁺ = SO₂↑ + H₂O; в) OH⁻ + H⁺ = H₂O. Вариант 2: а) Fe³⁺ + 3OH⁻ = Fe(OH)₃↓; б) CO₃²⁻ + 2H⁺ = CO₂↑ + H₂O; в) Ag⁺ + Cl⁻ = AgCl↓.
- [Начало задания обрезано.] Вариант 2. Даны растворы: а) сульфата натрия и соляной кислоты; б) сульфата меди(II) и азотной кислоты; в) карбоната натрия и серной кислоты. Слейте попарно эти растворы, определите, в каких случаях реакции идут до конца и почему. Составьте уравнения соответствующих реакций в молекулярном, полном и сокращённом ионном виде.
- На плоскости отметили точки O, E, I и провели лучи a, b, c, d, f. Выберите из списка все лучи, для которых точка O является началом.
- Задание 46. Выполните деление с остатком и запишите соответствующее равенство: 1) 1843 : 8; 2) 3127 : 6; 3) 2957 : 7; 4) 864 : 15; 5) 641 : 11; 6) 928 : 24; 7) 17801 : 45; 8) 82563 : 251; 9) 481133 : 311.
- Задание 45. Выполните деление с остатком и заполните таблицу: 1) 23 : 5; 2) 17 : 4; 3) 19 : 5; 4) 36 : 8; 5) 40 : 7; 6) 37 : 11; 7) 54 : 25; 8) 49 : 22; 9) 88 : 10; 10) 305 : 100.
- Высота конуса равна 16 см, а радиус его основания 13 см. Вычислите площадь сечения, проведённого через вершину конуса и хорду основания, если расстояние от хорды до центра основания конуса равно 12 см. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- 195. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите 3–4 слова, в которых есть только звонкие согласные. Объясните постановку знаков препинания в предложении с однородными подлежащими. Едва ли у кого поднимется рука, чтобы выр…зать но…ом на ж…вом теле дер…ва своё имя. Если же и найдётся такой, то рука друга остановит его. Под нашей [текст обрезан]
- 194. Прочитайте отрывок из стихотворения А. Усачёва. Какой звук много раз повторяется в тексте? Сколько? Охарактеризуйте этот звук. Как называется основанный на повторении звуков художественный приём? С какой целью автор использует его? «Шуршащая песенка. Шуршат осенние кусты. Шуршат на дереве листья. Шуршит камыш. И дождь шуршит, И мышь, шурша, В нору спешит. А там тихонечко шуршат Шесть шустрых маленьких мышат…»
- 5. Подумай и ответь. Фёдор Шаляпин — выдающийся русский певец, для которого правда в искусстве была главной целью. Ответь на вопросы своими словами. 1) Какие средства выразительности помогали Шаляпину создавать разные характеры персонажей? 2) Почему портрет исполнителя нельзя свести только к биографии и голосу?
- 4. Установи соответствие. К каждому описанию (А, Б, В...) подбери номер подходящего слова из списка и впиши его в клетку. Слова: 1. Шаляпин 2. Ария 3. Романс 4. Песня. Описания: А) Обычно сосредоточен на личном переживании. Б) Соединил пение с драматическим искусством. В) Допускает множество жанровых задач. Г) Входит в театральное действие.
- 3. Сочини синквейн. Составь синквейн — короткое стихотворение из пяти строк по схеме. Тема — одно слово (уже дано): ИСПОЛНИТЕЛЬ. Два прилагательных. Три глагола. Фраза из четырёх слов — твоё отношение. Одно слово-вывод (синоним темы).
- 2. Вставь пропущенное слово. Дополни предложения. Впиши подходящее музыкальное слово. 1) Запись произведения фиксирует высоту и длительность, но не создаёт __________ исполнения. 2) Свобода исполнителя не означает произвольной смены __________. 3) Один голос мог показать величие, иронию, тревогу или внутренний __________ персонажа.
- 1. Дополни определения. Напиши, что означает каждое музыкальное слово. 1) ИНТЕРПРЕТАЦИЯ — 2) КУЛЬМИНАЦИЯ — 3) ТЕМБР —
- Установите хронологическую последовательность событий из истории Китая: 1) Установление торговых отношений с Европой; 2) Захват Пекина маньчжурами. Начало правления династии Цин; 3) Заключение Нерчинского договора с Россией; 4) Официальное признание христианства; 5) Основание первой европейской фактории в Китае.
- Функция y = f(x) задана на отрезке [-8; 8] с помощью графика. Укажите все значения аргумента, при которых значения функции положительны.
- Отверстие, через которое внутрь семени проникают вода и воздух, называется... Варианты: семявход; микроотверстие; рубчик; микровход.
- В каком году из Китая были высланы католические миссионеры?
- 158. Представьте в виде дроби: а) \(\dfrac{x+2}{x^2-2x+1}\cdot\dfrac{3x-3}{x^2-4}-\dfrac{3}{x-2}\); б) \(\dfrac{a-2}{4a^2+16a+16}:\left(\dfrac{a}{2a-4}-\dfrac{a^2+4}{2a^2-8}-\dfrac{2}{a^2+2a}\right)\).
- 349. Проведите через точки K и N прямые (рис. 6.17), параллельные и перпендикулярные прямой a.
- ЗАДАНИЕ №4. Объём усечённой пирамиды с квадратными основаниями вычисляется по формуле \(V=\frac{h}{3}(a^2+b^2+ab)\). Найдите объём усечённой пирамиды, если a = 19 см, b = 10 см, h = 30 см.
- Сократите дроби. а) \(\frac{12}{18}\); б) \(\frac{24}{36}\).
- 5. Используя учебник и другие источники информации, выясните, с чем связана диспропорция в уровне образования мужчин и женщин.
- 4. Отметьте страны с наилучшими и наихудшими показателями социально-экономического развития. Подумайте, с чем это связано.
- 3. Укажите страны с минимальным уровнем грамотности населения.
- 2. Выделите страны с максимальным и минимальным индексом человеческого развития.
- 1. Подпишите страны с максимальным валовым внутренним продуктом. Отдельно выделите те из них, в которых также максимален ВВП на душу населения.
- В каких двух высказываниях содержится информация об урбанизации? 1) В 2019 г. положительный естественный прирост наблюдался в 18 субъектах РФ. 2) В 2021 г. плотность населения Дальневосточного федерального округа составила 1,16 чел./км². 3) В 2010 г. в Россию на постоянное место жительства прибыло 191 656 человек, выбыло за пределы страны 33 578 человек. 4) Согласно переписи населения 2021 г., численность постоянного населения Краснодара превысила 1 млн человек. 5) На 1 января 2021 г. численность городского населения России составила 109 251 000 человек, что на 297 тысяч человек меньше, чем на 1 января 2020 г.
- 14. Две маленькие закреплённые бусинки, расположенные в точках A и B, несут на себе заряды +q > 0 и −2q соответственно (см. рисунок). Из приведённого ниже списка выберите все верные утверждения относительно этой ситуации. 1) Модуль силы Кулона, действующей на бусинку A, в 2 раза меньше модуля силы Кулона, действующей на бусинку B. 2) Если бусинки соединить незаряженной стеклянной палочкой, их заряды не изменятся. 3) Напряжённость результирующего электростатического поля в точке C направлена горизонтально влево. 4) Если бусинки соединить медной проволокой, они будут отталкивать друг друга. 5) На бусинку A со стороны бусинки B действует сила Кулона, направленная горизонтально вправо.
- 13. Угол падения луча света на горизонтальное плоское зеркало равен 25°. Каким будет угол γ, образованный падающим и отражённым лучами, если повернуть зеркало на 10° так, как показано на рисунке?
- Определите наименьшее целое число Y, для которого истинно высказывание: НЕ (Y < 1000) и НЕ (Y кратно 7)? Варианты: 1001, 1008, 1015, 1000.
- a few/few, a little/little: 1. There is ............... orange juice left. You can drink a glass of it. 2. He isn’t very popular. He’s got ............... friends. Almost none. 3. There is ............... sugar. I can’t make a cake. 4. How many friends have you got? — Just ..............., three or four, but they are enough for me.
- much/many/a lot of/a lot: 1. How ............... sugar do you want in your coffee? — Not ............... . Just a teaspoon. 2. How ............... students are there in your class? — ............... . Twenty seven. 3. There are ............... parks in London. 4. We shouldn’t eat ............... sweets. It’s bad for our health. 5. There aren’t ............... cars in villages. 6. Children should drink ............... milk.
- Choose the right words. a-an/some/any: 1. I want to buy ............... book. I need ............... money. 2. There isn’t ............... cheese in the fridge. We should buy ............... 3. Have you got ............... orange or ............... apple? I want to make ............... juice. 4. Are there ............... cherries left to put in the smoothie?
- Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) медведка обыкновенная; 2) паук-крестовик; 3) лягушка озёрная; 4) аист чёрный; 5) снежный барс; 6) большой прудовик. Таблица: «Развитие с полным превращением» и «Развитие с неполным превращением».
- 4. Восстанови порядок событий. Пронумеруй от 1 до 4: кто-то спрятал что-то в кустах; зверёк бежал от дуба к речке; найдена баночка с краской; зверёк спрятался в норе под корнями.
- 3. Верно или неверно? Поставь ✓, если утверждение верно, или X, если неверно. 1) Все показания были днём. 2) Кто-то нёс кисть. 3) Найдена баночка с краской. 4) Зверёк спрятался под корнями дуба.
- 2. Найди лишнее слово в каждом ряду. Зачеркни его. 1) дуб, берёза, сосна, ромашка; 2) белка, ёж, олень, лягушка; 3) лист, шишка, гриб, камень; 4) кисть, краска, банка, книга.
- 1. Прочитай показания и заполни таблицу. Запиши, кто что видел или нашёл и когда это было.
- «Данные и информация» (файлы, документы, личные сведения); «Работа системы и программ» (ОС, производительность, работоспособность); «Экономические и социальные потери» (деньги, репутация, время). Список последствий: 1. Оплата услуг мастера по удалению вируса и восстановлению данных. 2. Компьютер сильно замедлился, а диспетчер задач показывает незнакомый процесс. 3. Потеря сохранённых паролей от всех аккаунтов. 4. Распространение фальшивых сообщений от имени пользователя, которые портят его репутацию среди друзей. 5. Принтер и другие подключённые устройства перестали определяться системой. 6. Удаление школьных презентаций и учебных файлов. 7. Потеря рабочего дня из-за необходимости чинить заражённый компьютер. 8. Программы стали закрываться с ошибкой сразу после запуска. 9. Копирование личных документов пользователя на сервер злоумышленника. Распредели их по трём колонкам в зависимости от того, что именно страдает.
- К непредоставлению информации о местонахождении в системе ADAMS относится (выберите все верные варианты): 1) Несвоевременное заполнение информации о местонахождении в системе ADAMS на квартал; 2) Некорректное/неполное предоставление данных в информации о местонахождении; 3) Отсутствие одной или нескольких категорий в информации о местонахождении (не указаны тренировки, соревнования, место ночёвки/пребывания ночью, переезды и перелёты); 4) Не указан контактный номер телефона, по которому можно связаться со спортсменом.
- 4.4. На рисунке представлены графики зависимости пройденного пути от времени для трех тел. Чему равна скорость третьего тела? Во сколько раз скорость второго тела больше, чем первого.
- Задание 3. Проанализируйте сцену со слепым скрипачом. Почему реакция Сальери на этот эпизод сильно отличается от реакции Моцарта?
- Задание № 8. Найдите значение выражения \(9a^4\) при \(a=-3\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.