База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Как называется форма получения образования, где в ходе образования постоянно существует связь «обучаемый-преподаватель»? Варианты: Самообразование; Очная; Заочная; Дистанционная.
- 31. Запишите выражение: а) сумма числа 11 и частного b и 13; б) частное от деления числа 123 на сумму a и b; в) произведение суммы x и 12 и разности 180 и 5d.
- Человек катается на карусели, движение которой происходит в горизонтальной плоскости с постоянной по модулю скоростью v = 6 м/с по окружности радиусом R = 6 м. Число π = 3,14. Выберите верное направление вектора линейной скорости движения человека в точке, указанной на рисунке: 1, 5, 4, 3, 6 или 2.
- 82. Прочитайте предложения. Определите интонационную окраску каждого из них и вставьте на месте вопросительных знаков соответствующие союзы. Поясните свой выбор. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. 1) Время проходит (?) сказанное слово остаётся. (Л. Толстой) 2) К этому часу уже темно синела зимняя ночь за окнами (?) все расходились по своим спальням, горницам. (И. Бунин) 3) Судить о д..бр..дели человека следует не по п..рывам (?) по еж..дневным делам. (Б. Паскаль) 4) (?) вновь одиноко заблеш..т вода (?) глянет ей в око ночная зв..зда. (Н. Заболоцкий) 5) Жизнь даётся один раз (?) хоч..тся прожить её бодро осмысленно красиво. (А. Чехов) 6) (?) дождь м..р..сит (?) снежная крупа, сыпл..тся. (К. Симонов) 7) (?) солнца мне не вид..н свет (?) для корней моих простору нет (?) ветеркам вокруг меня свободы. (И. Крылов)
- График показывает зависимость температуры кружки кофе в снегу от времени. Время — это ________. Температура — это ________. Выберите: зависимая переменная, независимая переменная, постоянная.
- Распределите карточки с характеристиками строф стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро» в соответствии с композицией произведения: 1. Изображение вчерашнего зимнего дня. 2. Статическое описание интерьера (внутреннего пространства помещения) дома. 3. Неудержимое движение к воздуху, небу, яркому солнцу; динамическая картина стремительного бега и ожидания счастья. 4. Статическое изображение дня сегодняшнего. 5. Изображение зимнего дня, в который лирическому герою не сидится дома.
- Сколько элементарных событий в случайном эксперименте с однократным подбрасыванием игрального кубика? В ответе запишите только число.
- … надзора за исполнением законов — это соблюдение Конституции РФ и исполнение законов, действующих на территории РФ, федеральными министерствами, государственными комитетами, службами и иными федеральными органами исполнительной власти, законодательными и исполнительными органами государственной власти субъектов РФ и др.
- На детском дне рождения было заказано 6 корзиночек с клубникой по 120 р., 12 безе по 82 р., 8 шоколадных пирожных по 105 р., 6 чашек чая по 54 р. и 6 стаканов сока по 70 р. а) Сколько заплатили за корзиночки с клубникой? б) Сколько заплатили за безе? в) Сколько заплатили за пирожные? г) Сколько заплатили за напитки? д) На сколько больше заплатили за пирожные, чем за напитки? е) Сколько стоил весь заказ?
- Задание № 7. Один конец ненапряжённой пружины прикреплён к стене, а другой — к оси, на которую надета катушка с ниткой. Один конец нити прикреплён к оси катушки, а второй свободен. Трения нет. Свободный конец нити начали перемещать в направлении от стены со скоростью 2 см/с, и нить стала разматываться. [Продолжение задания с вопросом отсутствует]
- е) Решите систему неравенств: (x + 6)³ − x²(x + 18) > x + 2; 0,6(x − 1) > 0,5(1 + x).
- д) Решите систему неравенств: (2x − 1)³ − 4x²(2x − 3) < x + 2,5; 0,2(x − 18) < 0,7x − 0,3(2x + 3).
- г) Решите систему неравенств: (2x − 1)(x + 2) > 2x²; (0,2x − 3)² < (0,1x + 6)(0,4x − 1).
- в) Решите систему неравенств: 12(2 − x) + x(4 + x) < x²; (6x + 7)(7 − 6x) > −(6x − 1)².
- б) Решите систему неравенств: 3(x + 1) > 2(3 − x) + 4x; 6(x − 1) + 2(3 − x) > x.
- а) Решите систему неравенств: 9(x + 3) < 5(x + 1) + 6(x + 2); 2(x − 18) < 7x − 3(2x + 3).
- 4. На основе материала параграфа подготовьте схему «Главные экологические проблемы Мирового океана». Проиллюстрируйте схему фотографиями или картинками.
- Прочитайте тексты статей законов царя Хаммурапи. Запишите в таблицу, что общего в статьях текстов 1 и 2 и чем они различаются.
- Задание 1 (2 балла). Выполните действия с рациональными числами: а) \((-2\frac{3}{5}) + 1\frac{1}{2} - 3\frac{2}{3}\); б) \((-1,8) \times (-2,5) \div 0,9\).
- 4. Заполни таблицу.
- Обведи животных, которые живут в лесу.
- Для какого числа Y истинно высказывание: (Y > 5) → (Y > 10)? Варианты: 3, 6, 7, 10.
- Какие высказывания относятся к отрицательному воздействию на экологию при строительстве и эксплуатации ГЭС? (Выбери 2 верных ответа.) Ответы: их работа препятствует нормальному размножению рыб; загрязняют атмосферу твёрдыми частицами; строительство приводит к изменению экосистемы; образуются ядерные отходы, которые требуют специальной обработки и хранения; загрязняют атмосферу различными газами.
- Вопрос 8. Какой принцип реализует использование интерактивной доски? Варианты: принцип доступности; принцип наглядности; принцип реальности.
- Вопрос 4. Какую информацию можно посмотреть в детальном описании контента? Выберите несколько вариантов ответа: «Ничего из перечисленного»; «Полезные ссылки и методические указания»; «Лимиты»; «Краткое описание».
- ЗАДАНИЕ №3. Одна из сторон треугольника равна 10 см, вторая сторона на 3 см меньше первой. Найдите длину третьей стороны, если периметр этого треугольника равен 28 см.
- Обозначьте на контурной карте все объекты из карточки. Помните главное правило: подпись должна располагаться строго рядом с местом нахождения объекта. Создайте легенду карты (условные знаки): красная стрелка — тёплые течения; синяя стрелка — холодные течения; коричневая линия — желоба; оранжевая линия — Срединно-океанический хребет. В карточке перечислены моря, желоба, хребет и течения Тихого, Атлантического, Индийского и Северного Ледовитого океанов.
- Что будет дальше? В каждой описанной ситуации вирус, к сожалению, уже заразил компьютер. Опиши возможные последствия, которые могут наступить в ближайшее время. Ситуация 1. Сетевой червь прописался в автозагрузке и начал рассылать свои копии по электронной почте. Ситуация 2. Вирус-шифровальщик (вымогатель) нашёл все файлы с расширением .jpg, .docx, .pdf и переименовал их в .encrypted. Ситуация 3. Вирус «троян-шпион» записывает все нажатия клавиш (кейлоггер) и отправляет логи на сервер злоумышленника.
- 2. Укажите путь к каталогу R
- 1. Укажите путь к файлу Сочинение_1
- 13. Длинную тонкую планку распилили на 16 частей, длина каждой не менее 10, но не более 15 см. Даны четыре высказывания: 1) «Не менее 10 частей имеют длину больше, чем 10 см»; 2) «Нет ни одной части длиннее 20 см»; 3) «Длина каждой части 10, 11, 12, 13, 14 или 15 см»; 4) «Сумма длин двух любых частей больше 30 см». Какие из этих четырёх высказываний: а) могут оказаться истинными; б) не могут оказаться истинными (обязательно ложны)?
- 12. Маша разрезала нитку на 40 кусков. Каждый кусок имеет длину не менее 2, но не более 9 см. Даны четыре высказывания: 1) «Хотя бы 6 кусков имеют длину более 5 см»; 2) «Нет ни одного куска длиной более 10 см»; 3) «У Маши есть куски длиной ровно 9 см»; 4) «Два любых куска отличаются по длине не более чем на 7 см». Какие из этих четырёх высказываний: а) обязательно истинны; б) могут оказаться истинными?
- 11. а) Когда учитель Николай Дмитриевич ведёт урок, его мобильный телефон выключен. Укажите истинные высказывания. 1) «Если телефон Николая Дмитриевича включён, значит, он не ведёт урок»; 2) «Если телефон Николая Дмитриевича выключен, значит, он ведёт урок»; 3) «Во время любого школьного урока телефон Николая Дмитриевича выключен»; 4) «Если Николай Дмитриевич не ведёт урок, то его телефон включён». б) Когда Иван Петрович за рулём своего автомобиля, он обязательно в очках. Какие из следующих высказываний могут не оказаться истинными? 1) «Если Иван Петрович в очках, то он за рулём своего автомобиля»; 2) «Если Иван Петрович без очков, то он не за рулём»; 3) «Если Иван Петрович не за рулём, то он без очков»; 4) «Если Иван Петрович за рулём чужого автомобиля, то он в очках».
- 10. В жилых домах, в которых больше 5 этажей, должен быть установлен лифт. Считая, что это условие соблюдается, укажите, какие высказывания истинны. а) 1) «Если в доме нет лифта, то в этом доме больше 6 этажей»; 2) «Если в доме больше 7 этажей, то в нём есть лифт»; 3) «Если в доме лифта нет, то в этом доме меньше 6 этажей»; 4) «Если в доме больше 8 этажей, то в нём нет лифта». б) 1) «Если в доме нет лифта, то он не выше 5 этажей»; 2) «Если в доме 3 этажа, то в нём лифта нет»; 3) «Если в доме больше 5 этажей, то в нём есть лифт»; 4) «Если в доме есть лифт, то дом выше 5 этажей».
- Вопрос 5. Сколько элементарных событий в случайном эксперименте с двукратным подбрасыванием игрального кубика? В ответе запишите только число.
- Как определить, можно ли спортсмену использовать пищевые добавки? Выберите правильный вариант из списка: 1) Достоверно определить, допустимо ли использовать пищевые добавки, нельзя. 2) Добавку можно использовать, если это написано на упаковке. 3) Добавку можно использовать, если её дал врач. 4) Все пищевые добавки можно использовать.
- В числе органов и должностных лиц, за которыми надзирает прокуратура, — ... (укажите 2 варианта ответа): Президент РФ; Совет Федерации; Следственный комитет РФ; муниципалитет.
- Exercise 3. Choose the correct auxiliary verb (do / does). 1. ___ your cat like fish? 2. ___ they often visit their grandparents? 3. ___ he watch cartoons? 4. ___ you usually wake up early? 5. ___ the baby cry a lot?
- Exercise 2. Rewrite the sentence in the negative form. e.g. She reads books every evening = She doesn’t read books every evening. 1. They go to school by bus. 2. My brother likes chocolate. 3. You speak French. 4. We have a pet dog. 5. The cat sleeps on the sofa.
- Exercise 1. Add -s/-es where it is needed. 1. I often read___ books. 2. She watch___ TV in the evening. 3. My brother play___ football every day. 4. They walk___ to school. 5. The sun rise___ in the east.
- Задание 1. Найдите периметр треугольника, если длина первой стороны равна 8 см, а вторая и третья стороны треугольника на 2 см короче первой стороны. Ответ запишите в дециметрах.
- На основе какого документа разрабатываются образовательные программы? Варианты: образовательного стандарта; концепции образования; программы развития образования; закона об образовании.
- В лифте находится предмет массой 50 кг. Лифт поднимается таким образом, что за 3 секунды его скорость изменилась с 12 м/с до 3 м/с. Определи силу давления предмета на пол в лифте. Запиши в поле ответа верное число.
- Какой принцип реализует использование интерактивной доски? Варианты: принцип доступности; принцип наглядности; принцип реальности.
- 3) Write 5 imperative sentences.
- 2) Make these sentences imperative. 1) Can you give me some apples, please? 2) Are you listening to me, Jack? 3) Please, do not listen to music. 4) Can you buy some milk, please? 5) Can you come to my place tonight? 6) You sing too loudly! 7) Can’t you cry, please? 8) I’m thirsty. Have you got some water? 9) There are some flowers in the dining room. Can you give them to me? 10) There are books on the desk. Can you take them away? 11) Masha speaks too much! 12) The cat is hungry. Can you give it food? 13) This mobile is expensive (дорогой). Please, don’t buy it. 14) The weather is bad. Can you close the window, please? 15) The boss is angry. Please, don’t disturb (беспокоить) her.
- Сколько элементарных событий в случайном эксперименте с однократным подбрасыванием симметричной монеты? В ответе запишите только число. Например, 10
- 5. б) Используя материал § 6, карты Приложения учебника, географическую [текст задания обрезан] путешествий, определите вклад российских путешественников в открытие новых земель, развитие [текст задания обрезан].
- 4. Объясните, почему в поисках пути в Индию X. Колумб отправился на запад, а не на восток.
- Задание 8. Заполните пустые ячейки таблицы. Стрелок производит пять серий выстрелов по мишени. Его результаты представлены в таблице. Найди частоту события «выстрел попал в цель» в каждой серии выстрелов. Номер серии: 1, 2, 3, 4, 5. Общее число выстрелов: 12, 16, 15, 10, 20. Число попаданий: 6, 4, 6, 8, 6.
- … прокурорского надзора — это установленные нормативно-правовыми актами запреты и ограничения прокурорского надзора
- 26. А) y = (2 − x)(x + 6); Б) y = x² + 8x
- Вопрос 3. Какая информация содержится в карточке контента? Выберите несколько вариантов ответа: уровень изучения; наименование курса, темы, раздела или урока; ничего из перечисленного; краткое описание.
- Выполните действия: а) \(\frac{19}{24}-\frac{25}{32}+\left(\frac{2}{48}+\frac{1}{96}\right)\); б) \(\left(\frac{11}{12}-\frac{3}{15}\right)+\left(\frac{7}{20}-\frac{1}{30}\right)-\frac{2}{3}\).
- Заполните хронологическую таблицу «Европа в первой половине XIX века»: 1807–1822 гг. — реформы К. Г. Гарденберга и Г. Штейна в Пруссии; 1831 г. — создание общества «Молодая Италия»; 1848–1849 гг. — революция в Германии; 1848–1849 гг. — революция в Италии.
- 621. Укажите, какие из данных уравнений являются приведёнными; образуйте неприведённые уравнения в приведённые: 1) x² − 5x + 34 = 0; 2) 2x² + 6x + 8 = 0; 3) ⅓x² + x − 5 = 0; 4) 16 − 6x + x² = 0; 5), 6) [числовые данные обрезаны].
- 620. Представьте данное уравнение в виде ax² + bx + c = 0, укажите значения коэффициентов a, b и c: 1) x(x + 10) = 8x + 3; 2) (x + 2)² = 2x² + 4.
- 619. Представьте данное уравнение в виде ax² + bx + c = 0, укажите значения коэффициентов a, b и c: 1) 6x(3 − x) = 7 − 2x²; 2) x(x + 1) = (x − 3)(7x + 2); 3) (5x − 1)² = (x + 4)(x − [числовые данные обрезаны]); 4) 4x(x + 8) − (x − 6)(x + [числовые данные обрезаны]) = [числовые данные обрезаны].
- 618. Составьте квадратное уравнение, в котором: 1) старший коэффициент равен −1, второй коэффициент [числовые данные обрезаны], а свободный член равен 1,6; 2) старший коэффициент и свободный член равны 2, а второй коэффициент равен 0.
- Вопрос 7. Дайте верное определение термину «анализ»: 1) Метод исследования путем рассмотрения отдельных сторон, свойств, составных частей чего-либо (разложение на отдельные элементы). 2) Смысловое соединение, позволяет рассматривать науку как определенную систему знаний (соединение элементов в новые связи). 3) Метод исследования, путем смыслового соединения и рассмотрения всех сторон, свойств, общих элементов чего-либо.
- Для решения систем уравнений графическим методом выберите для каждой системы рисунок с подходящими ей графиками. Лишние рисунки должны остаться снизу. 1) \(x^2+y^2=5,\ y-x=1\); 2) \(x^2+y=1,\ x+y=1\); 3) \(x^2+y^2=5,\ x+y=1\); 4) \(x^2-y=1,\ x+y=-1\).
- Задание 1. Перед вами варианты формулировок идей различных произведений. Выберите те, которые отражают основные идеи романа А. С. Пушкина «Дубровский»: 1) идея расслоения дворянства; 2) невозможно сохранить честность и порядочность, будучи бедным человеком; 3) предательство друга превращается в преступление против себя; 4) человеческие чувства проигрывают в трагическом поединке с господствующими законами и нравами; 5) вера в Бога помогает человеку в трудную минуту, открывает ему путь к истине; любовь преодолевает все преграды, сомнения, спасает от опозорения; 6) союз дворянина и крестьянина возможен лишь на краткий срок.
- Соотнеси реки с названиями ГЭС, которые на них построены: Ангара; Енисей.
- ЗАДАНИЕ 2. Упростите выражение \((9x^2-16y^2)\cdot\left(\frac{1}{3x-4y}-\frac{1}{3x+4y}\right)\) и найдите значение выражения при \(x=-56,5\) и \(x=-7\frac{7}{39}\).
- Задание 3. Ученикам 7 класса необходимо выполнить лабораторную работу: определить плотность вещества твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра. Ученикам выдали весы рычажные с разновесами, твёрдое тело неизвестной плотности, нить. Выберите из списка недостающее оборудование: сантиметровая лента; измерительный цилиндр; секундомер; линейка; стакан с водой; термометр.
- … прокурорского надзора — это предусмотренная Федеральным законом «О прокуратуре Российской Федерации» совокупность поднадзорных лиц.
- Для какого названия города ложно высказывание: ¬ (Первая буква названия города гласная → Четвёртая буква названия города согласная)? Варианты: Пенза, Орлов, Обнинск, Иркутск.
- 5. Нарисуй иллюстрацию к сюжету из басни. Выбери один момент из басни и нарисуй его: например, как Стрекоза веселилась летом, как она пришла к Муравью зимой, или как Муравей трудится. Покажи настроение героев и время года. Подпиши, какой момент ты нарисовал.
- 4. Подбери пословицу. Выбери одну пословицу, которая подходит к басне, и обведи её. Потом напиши 1–2 предложения, почему она подходит: «Делу — время, потехе — час»; «Один в поле не воин»; «Слово — серебро, молчание — золото»; «Глаза боятся, а руки делают».
- 3. Чьи это слова? Определи, где слова автора, а где — героев. Поставь букву «А» (автор), «С» (Стрекоза) или «М» (Муравей) рядом с каждой строчкой: «Попляши-ка ты мне, Стрекоза!» — сказал Муравей. «Кто летом не трудился, тому зимой есть нечего». Стрекоза весь день пела, летала и веселилась. «Ты не оставишь меня в беде?» — попросила Стрекоза.
- 2. Восстанови порядок событий. Расставь цифры 1, 2, 3, 4 по порядку: Стрекоза пришла к Муравью просить помощи; Наступило холодное время года; Муравей говорит Стрекозе, что летом надо было трудиться; Стрекоза веселилась всё лето.
- 1. Кто есть кто? Соедини героя и его характеристику: Стрекоза, Муравей; трудолюбивый, весь лето готовил запасы; весёлая, пела и порхала всё лето. Напиши одним предложением, какой герой тебе больше понравился и почему.
- Сократите дроби: а) 12/18; б) 24/36.
- Упражнение 3. Составьте предложения в Present Perfect, как показано в примере: Образец: I am very tired (to work). — I have worked hard. 1. She can speak English (to learn). 2. He can share his impressions about the film (to see). 3. I know the contents of the letter (to read). 4. I like her husband (to meet). 5. They may come to the party (to return). 6. Ann isn’t here (to leave). 7. I am going to wear a new blouse tonight (to buy). 8. She isn’t telling the truth (to tell). 9. They can tell us a lot about London (to visit). 10. I know how to get there (to be). 11. She looks fresh (to have a rest). 12. I have no money (to spend). 13. Sue is looking for her gloves (to lose). 14. Bill can’t play football (to break).
- При исследовании зависимости давления газа от температуры учащиеся нагревали газ с помощью термометра. Шкала термометра проградуирована в °C. Абсолютная погрешность измерений температуры равна цене деления шкалы термометра. Каково показание термометра с учётом абсолютной погрешности измерений?
- 3. Заполните таблицу. Вклад русских первооткрывателей в освоение территории России. [Строки и графы таблицы обрезаны на изображении]
- В чём состоит значение открытия Антарктиды русскими мореплавателями? Нанесите маршрут этого путешествия на контурную карту (стр. 14–15).
- Кто из путешественников был близок к открытию Антарктиды?
- Почему материк Антарктида был открыт позднее других материков?
- Вопрос 2. Как быстро найти релевантный контент? Выберите один вариант ответа: Применить общий фильтр; Применить расширенный фильтр; Использовать популярные теги; Всё из перечисленного.
- Для решения системы уравнений графическим методом выберите для каждой системы рисунок с подходящими ей графиками. Лишние рисунки должны остаться снизу. 1) \(x^2+y^2=5,\ y-x=1\); 2) \(x^2+y=1,\ x+y=1\); 3) \(x^2+y^2=5,\ x+y=1\); 4) \(x^2-y=1,\ x+y=-1\).
- Put the words in the correct order: car; old; silver; American; “At the exhibition of retro cars we saw this ugly”; huge.
- Задание 16. Формы и методы обучения. Оцените достоверность утверждений о формах и методах обучения. Для каждого утверждения из первого столбца подберите верно или неверно из второго столбца: А) Репродуктивный метод позволяет организовать самостоятельный поиск решения учебной задачи учащимися. Б) Игровые методы обучения повышают интерактивность образовательного процесса. В) Объяснительно-иллюстративная форма обучения способствует индивидуализации учебного процесса. Г) Демонстрация, иллюстрация относятся к наглядным методам обучения. Д) Семинар дает возможность организовать коллективное интеллектуальное обсуждение проблемы.
- 756. Начертите попарно неколлинеарные векторы \(\vec{x}\), \(\vec{y}\), \(\vec{z}\) и постройте векторы \(\vec{x}-\vec{y}\), \(\vec{z}-\vec{y}\), \(\vec{x}-\vec{z}\), \(-\vec{x}\), \(-\vec{y}\), \(-\vec{z}\).
- е) Решите систему неравенств: { (x + 6)³ − x²(x + 18) > x + 2; 0,6(x − 1) > 0,5(11 + x). }
- д) Решите систему неравенств: { (2x − 1)³ − 4x²(2x − 3) < x + 2,5; 0,2(x − 18) < 0,7x − 0,3(2x + 3). }
- г) Решите систему неравенств: { (2x − 1)(x + 2) > 2x²; (0,2x − 3)² < (0,1x + 6)(0,4x − 1). }
- в) Решите систему неравенств: { 12(2 − x) + x(4 + x) < x²; (6x + 7)(7 − 6x) > −(6x − 1)². }
- б) Решите систему неравенств: { 3(x + 1) > 2(3 − x) + 4x; 6(x − 1) + 2(3 − x) > x. }
- а) Решите систему неравенств: { 9(x + 3) < 5(x + 1) + 6(x + 2); 2(x − 18) < 7x − 3(2x + 3). }
- Задание №5. Запиши числитель так, чтобы получилась числовая последовательность: …/35, …/62, …/63, …/23, …/15.
- Задание №4. Размести дроби в порядке возрастания: 67/68, 9/13, 3/4, 8/9, 6/13, 7/22, 8/15, 7/19, 5/21.
- Задание. Дополни дроби, чтобы выполнялись неравенства: 1/… > …/7 < 3/… > 5/…; …/4 > 9/… < …/6 < 12/…
- Задание №2. Сравни дроби: 1/2 □ 4/15 □ 7/8 □ 5/9 □ 3/4 □ 23/25; 2/5 □ 8/13 □ 45/46 □ 50/91 □ 32/41 □ 12/13.
- Задание №1. Выбери наибольшую дробь: 3/4, 8/15, 2/5, 5/21, 6/17, 5/13.
- 6. Найди корень уравнения \(\sqrt[5]{12x-28}=2\).
- Текст учебных заданий на изображении значительно размыт и расположен под углом; номера и существенные фрагменты условий не удаётся надёжно прочитать.
- Задание 8. Приведите 2–3 примера из современной жизни, когда зависть приводит к негативным последствиям. Сравните их с историей Сальери.
- Может ли спортсмен отказаться от прохождения процедуры допинг-контроля? Выберите правильный вариант из списка: 1) Да, если он устал и не хочет проходить процедуру допинг-контроля. 2) Да, если пришли не в одночасовой интервал. 3) Нет, но может только запросить отсрочку от немедленной явки на пункт допинг-контроля по уважительной причине. 4) Да, если он опаздывает на поезд/самолёт. 5) Да, если уже проходил процедуру допинг-контроля на этой неделе.
- 5. Рассмотри репродукцию картины В. М. Васнецова «Алёнушка». Ответь на вопросы. Какой лес изображён на картине: тайга, смешанный или широколиственный? Как ты это определил(а)? Какое время года изобразил художник? Как ты думаешь, почему грустит Алёнушка? Запиши.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.