Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Какие сельскохозяйственные культуры были распространены среди индейских народов Америки? А) Пшеница, ячмень, рожь. Б) Рис, чай, сахарный тростник. В) Виноград, оливки, цитрусовые. Г) Кукуруза, картофель, томаты, фасоль, какао.
- 1. Какая особенность американского континента обусловила длительную изоляцию его жителей от народов Европы и Азии до конца XV века? А) Отсутствие крупных рек и озёр для путешествий. Б) Непроходимые горы и обширные пустыни, препятствующие контактам. В) Закрытие перешейка, соединявшего Евразию и Америку, и невозможность пересечь океан. Г) Отсутствие интереса к торговле и внешним связям.
- Dein Freund/deine Freundin fährt nach Regensburg. Was rätst/empfiehlst du ihm/ihr zu besuchen/besichtigen? Den Regensburger Dom (die Kathedrale St. Peter), die Steinerne Brücke, das Alte Rathaus, die zahlreichen Kirchen, die weltbekannte Wurstkuchl, die jugendlichen Cafés am Haidplatz oder interessante Ausstellungen.
- Choose and answer. Tick the correct questions: Do you like playing football? What kind of films do you like? Where be goes every day? What time does you get up? When do you go to school? When does she goes to the dancing club? What kind of music do he like?
- 2.265. Выполните умножение: а) \(\frac{3}{7}\cdot\frac{2}{3}\); б) \(\frac{7}{10}\cdot\frac{4}{15}\); в) \(\frac{15}{16}\cdot\frac{10}{11}\); г) \(\frac{38}{45}\cdot\frac{18}{19}\); д) \(\frac{12}{25}\cdot\frac{5}{[числовые данные обрезаны]}\); е) \(\(\frac{9}{26}\)\(\cdot[числовые данные обрезаны]\).
- 2.264. Найдите произведение: а) \(\frac{2}{3}\cdot\frac{5}{11}\); б) \(\frac{2}{9}\cdot\frac{5}{11}\); в) \(\frac{7}{12}\cdot\frac{5}{6}\); г) \(\frac{5}{7}\cdot\frac{5}{6}\); д) \(\frac{1}{2}\cdot\frac{5}{9}\); е) \(\frac{11}{12}\cdot\frac{7}{9}\).
- 5. Историческая загадка «Что объединяет?» Найди общее между указанными объектами или явлениями. А. Тадж-Махал — крепость в Агре — крепость в Дели. Б. Англичане — голландцы — французы. В. Персидские традиции — индийские традиции — среднеазиатские традиции.
- 4. Кто мог произнести эти слова? Определи исторического деятеля по высказыванию. А. «Я победил делийского султана и положил начало новому государству». Б. «Моё государство населено людьми разных верований. Чтобы укрепить его, я стремлюсь объединить подданных». В. «Я расширил границы империи, но требую строгого соблюдения мусульманских религиозных установлений».
- 3. Узнай понятие по описанию и запиши его. А. Титул правителя империи на землях Моголов. Б. Политика уважительного отношения к людям разных вероисповеданий. В. Европейское торговое объединение, получившее широкие торговые права, а позднее собственные вооружённые силы. Г. Небольшое живописное изображение, часто посвящённое религиозной или придворной жизни или военным походам.
- 2. Найди исторические ошибки. Прочитай текст. Найди 5 исторических ошибок и исправь их. «В 1526 году Акбар разгромил войско делийского султана и основал империю Великих Моголов. Правители империи носили титул раджа. Бабур провёл важные реформы и прославился своей религиозной терпимостью. При Аурангзебе империя достигла наибольших размеров, а его политика веротерпимости помогла избежать восстаний». Запиши исправления.
- 1. Расположи события в хронологическом порядке, записав буквы. А. Начало правления Аурангзеба. Б. Победа Бабура над делийским султаном. В. Начало правления Акбара. Г. Расцвет империи и расширение её территории при преемниках Акбара.
- Заполните таблицу сравнения: Китай (§ 16–17), Япония (§ 16–17), Индия (§ 18). Линии сравнения: природа и занятия; власть; общество; религия; культура и изобретения; главные события.
- Выберите три верных ответа. Папоротники, в отличие от водорослей: имеют корневище с придаточными корнями; имеют проводящие и механические ткани; способны образовывать органические вещества из неорганических; имеют сложные листья — вайи; в процессе дыхания поглощают кислород и выделяют углекислый газ.
- Отметьте заболевания, вызываемые вирусами: дифтерия, ангина, гепатит, грипп, ветряная оспа, туберкулёз.
- 4. Выделите основные периоды в истории Столетней войны.
- Задание к изображению
- Задача 21.1 #42843 (B77C16). Условие обрезано на изображении.
- Задача 16.10 #145047 (06A483). Найдите значение выражения √(4³).
- Задача 16.9 #145046 (5D11ED). Найдите значение выражения √(3⁶).
- Задача 16.8 #145045 (FFC5E0). Найдите значение выражения √(9⁴).
- Задача 16.7 #145044 (C81FCE). Найдите значение выражения √(4⁴).
- Задача 16.6 #145043 (6DEBD3). Найдите значение выражения √(4⁶).
- Задача 16.5 #121609 (03A10C). Найдите значение выражения √(6⁴).
- Задача 16.4 #88028 (4FB8B1). Найдите значение выражения √(8⁴).
- Задача 16.3 #88018 (572D8D). Найдите значение выражения √(4⁵).
- Задача 16.2 #88017 (81F1F8). Найдите значение выражения √(9³).
- Задача 16.1 #30801 (038EFE). Найдите значение выражения √(5⁶).
- Задача 20.10 #145079 (39BCA6). Найдите значение выражения √2 · √45 · √10.
- Задача 20.9 #145078 (D69B35). Найдите значение выражения √5 · √18 · √10.
- Задача 20.8 #145077 (1C7C6C). Найдите значение выражения √7 · √45 · √35.
- Задача 20.7 #145076 (C636D7). Найдите значение выражения √7 · √12 · √21.
- Задача 20.6 #145075 (14A8D1). Найдите значение выражения √3 · √32 · √6.
- Задача 20.5 #145074 (EF17F5). Найдите значение выражения √7 · √18 · √14.
- Задача 20.4 #121836 (274CB0). Найдите значение выражения √11 · √32 · √22.
- Задача 20.3 #121819 (11E6F2). Найдите значение выражения √11 · √18 · √22.
- Задача 20.2 #121613 (DD25DA). Найдите значение выражения √5 · √12 · √15.
- Задача 20.1 #101261 (ED0542). Найдите значение выражения √13 · √18 · √26.
- 85. Can or cannot? Write about yourself. 1. I ... forget my promise. 2. I ... get a chance to go to Vladivostok. 3. I ... go to the circus next Monday. 4. I ... grow roses. 5. I ... help my mother about the house. 6. I ... play the piano. 7. I ... keep a secret. 8. I ... knit a scarf. 9. I ... speak Chinese. 10. I ... ride a horse.
- Как изменится площадь прямоугольника, если одну из смежных сторон увеличить в 7 раз? Выбери верные варианты ответа из списков.
- Муссоны — сезонные ветры, которые летом дуют с океана на сушу, принося большие осадки, а зимой — с суши на океан. Заполнить таблицу: «Название пояса», «Тип пояса», «Какие воздушные массы господствуют?», «Температура», «Количество осадков», «Пример территории».
- 4. Write the plural forms: 1) dishwasher; 2) pillow; 3) cooker; 4) lady; 5) child; 6) dish; 7) boy; 8) glass; 9) knife; 10) man.
- Упражнение 9. Реши задачу. На овощной базе 5 ц картофеля раскладывают в пакеты по 7 кг. Сколько килограммов картофеля осталось неупакованными? Запиши в поле ответа верное число.
- С эпохой Великих географических открытий узнаешь, кто и когда продолжил морской путь в Индию, открыл Америку и совершил первое кругосветное путешествие. Заполни пропуски. Эпоха Великих географических открытий (ВГО) — период с конца ___ века до середины ___ века. Именно в это время были сделаны самые значительные открытия: доказали шарообразность ___ и единство ___, а также улучшили карты и создали новый тип кораблей — ___.
- Выберите отличительные признаки жанра трагедии. Укажите все верные ответы. Характеры трактуются в формах смешного. Изображены типичные и обобщённые герои. Стремительное развитие событий. Герой — сильная личность. В основе — неразрешимый конфликт. Изображает смешное и безобразное через формы комического. В финале герой, как правило, погибает.
- 22. 2x² + 6x = 0
- 21. 3x² − 12 = 0
- 20. 3x² − 48 = 0
- 19. 3x² + 7 = 12x + 7
- 18. x² + 2x − 3 = 2x + 6
- 17. x² = 3x
- 16. 3x − 2x² = 0
- 15. 9x² − 1 = 0
- 14. (x − 2)² − 8 = 0
- 13. 2(x² + 4) = 4(x² + 2)
- 12. 81x² − 64 = 0
- 11. x² + 9x = 0
- 10. 2x² + 7 = 0
- 9. x² − 4 = 0
- 8. −1,5x = 0
- 2. На чтение первого рассказа Лена затратила 3/4 ч, а на чтение второго рассказа — в 1 2/3 раза больше. Сколько времени Лена затратила на чтение двух рассказов? На сколько меньше времени у неё ушло на чтение первого рассказа, чем на чтение второго?
- 1. Найдите значение выражения: а) (6 − 2 1/10 × 2 1/7) × 4/15; б) (2 2/3 − 2 2/9) × (2 − 1 1/2).
- Choose two objects in your bedroom, like your bed and the desk or the chair. Use steps to measure the distance. Walk in a straight line. Place your feet from heel to toe. Count how many steps it takes to get from one object to the other. Write down the number of steps. Choose a scale, like one square on the graph is the same as one step. Draw a map of your room. Use the measurements in steps. Write the map scale at the bottom of the graph paper. This is a scaled map of your room.
- Немецкий философ, автор трактата «О гении»: Ф. Ницше; А. Шопенгауэр; М. Хайдеггер; И. Кант.
- 96. Периметр треугольника равен 48 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны, если их разность равна 4,6 см.
- 95. Сторона AB треугольника ABC равна 17 см, сторона AC вдвое больше стороны AB, а сторона BC на 10 см меньше стороны AC. Найдите периметр треугольника ABC.
- 94. С помощью транспортира и масштабной линейки начертите треугольник ABC, в котором: а) AB = 4,3 см, AC = 2,3 см, ∠A = 23°; б) BC = 9 см, BA = 6,2 см, ∠B = 122°; в) CA = 3 см, CB = 4 см, ∠C = 90°.
- Exercise 1. Complete the mini-dialogues with was, were, wasn’t or weren’t. 1. ‘Where ___ Anne yesterday?’ ‘She ___ at the park with her friends.’ 2. ‘___ Ed at school last week?’ ‘No, he ___. He ___ at home because he was unwell.’ 3. ‘___ my keys on the table?’ ‘No, they ___.’ 4. ‘___ Sylvia at the birthday party?’ ‘Yes, she ___. She was very happy.’ 5. ‘___ your friends on the beach?’ ‘No, they ___. It was too cold.’ 6. ‘Where ___ Joe and Bill on Saturday afternoon?’ ‘I think they ___ at the cinema.’
- Задание 5. Укажите слово, в суффиксе которого пишется буква И: чита..мый; отпира..мый; ненавид..мый; встреча..мый.
- В каких видах искусства египтяне добились наибольшего мастерства?
- Какое из чудес света было создано древними египтянами? С какой целью?
- Какие науки были развиты в Древнем Египте? Как вы думаете, почему?
- Как проходило обучение в Древнем Египте?
- Как возникла письменность древних египтян?
- Укажите правильную последовательность элементов предложения из произведения Н. В. Гоголя, расположенных по усилению описываемого ими признака (риторический приём градация): 1) меньше даже мухи; 2) ничтожился в песчинку; 3) муха.
- 94. Прочитайте. Определите, какие пары слов являются формами одного и того же слова, а какие — однокоренными словами: рука — руки, роса — росинка, торт — торты, озеро — озёра, земля — земли, трава — травы, масло — маслице, море — моря, лес — леса. Запишите сначала пары форм одного и того же слова, выделите в этих словах окончания. Затем запишите пары однокоренных слов и обозначьте в них корень.
- Представь, что ты работаешь звукорежиссёром на современной радиостанции. Для каждого объекта определи его тип: непрерывный или дискретный: текстовый файл с плейлистом и сценарием эфира; аудиозапись утреннего шоу, сохранённая на сервере радиостанции в формате MP3; радиосигнал, распространяющийся из приёмника; плавное отклонение стрелки аналогового индикатора уровня звука во время эфира; звуковая волна голоса диджея, распространяющаяся в воздухе студии перед микрофоном; цифровое табло в студии, показывающее время до конца передачи.
- А15. Климатическая область — это: 1. часть климатического пояса, отличающаяся особенностями к[фрагмент обрезан]; 2. основной климатический пояс; 3. переходный климатический пояс; 4. зона с одинаковыми температурами.
- А14. Муссоны — это ветры, которые: 1. дуют постоянно в одном направлении; 2. меняют направление по сезонам; 3. дуют только над океанами; 4. дуют от полюсов к экватору.
- А13. Умеренный климатический пояс характеризуется: 1. господством одной воздушной массы в течение года; 2. сменой воздушных масс по сезонам; 3. отсутствием осадков; 4. только высокими температурами.
- А12. Тропический климатический пояс в Северном полушарии характеризуется: 1. жарким сухим летом и прохладной влажной зимой; 2. жарким сухим летом и прохладной сухой зимой; 3. высокими температурами и осадками круглый год; 4. холодной зимой и прохладным летом.
- 204А. Прочитайте предложения. 1. В Организац...и Объединённых Нац...й (ООН) существует шесть офици...альных ...зыков: английский, француз...ский, арабский, китайский, испанский и ру...кий.
- 203. Диктант значений. Билингв, полиглот, трёхъязычие. 1. Человек, знающий несколько иностранных языков, — 2. Человек, свободно говорящий на двух языках, — 3. Владение тремя языками —
- Вставь пропущенные знаки препинания: Глядишь ___ уж на смену ей другая (И. Тургенев. Живые мощи). Голос его не трепетал более ___ он дрожал (по И. Тургеневу).
- 2. Семья, состоящая из пяти человек — 2 взрослых, 2 детей от 4 до 14 лет, 1 ребёнок 3 лет, решили сходить в зоопарк. Сколько денег им надо заплатить, если взрослый билет стоит 800 рублей, детский — половина стоимости взрослого билета, детям до трёх лет включительно — бесплатно?
- 1. В таблице указана стоимость продуктов питания в пяти магазинах. Найти наиболее низкую стоимость продуктовой корзины, состоящей из 2 батонов, 3 килограммов колбасы, 1 литра молока, 3 десятков яиц. Состав семьи 4 человека. Таблица: «Авокадо»: батон — 39 руб., картошка — 41 руб./кг, молоко — 95 руб./л, колбаса — 480 руб./кг, яйца — 160 руб./десяток; «Пятёрочка»: 34 руб., 49 руб./кг, 69 руб./л, 450 руб./кг, 130 руб./десяток; «Спар»: 41 руб., 52 руб./кг, 78 руб./л, 400 руб./кг, 165 руб./десяток; «Магнит»: 35 руб., 43 руб./кг, 67 руб./л, 420 руб./кг, 129 руб./десяток; «Чижик»: 32 руб., 45 руб./кг, 62 руб./л, 410 руб./кг, 129 руб./десяток.
- 67. Прочитайте. Озаглавьте текст предложением. Всё лето листья подст..вляли солнцу свои [фрагмент закрыт] и щёчки, спинки и животики². И до того [фрагмент закрыт] пропитались солнцем, что к осени стали как [фрагмент закрыт] — багряными и з..л..тыми. Нал..лись, [фрагмент закрыт] и пот..кли. Пол..тели иволгами по ветру. [фрагмент закрыт] белками по сучкам. Пон..слись куницами [фрагмент закрыт]. Зашумел в лесу з..л..той дождь.⁴ Н. [фрагмент закрыт].
- Какие из многозначных слов употреблены в прямом значении, а какие — в переносном? Объясните их значения. Спишите сочетания слов, в которых многозначные слова употреблены в прямом (основном) значении.
- Задание № 10. На рисунке изображён подвижный блок, с помощью которого, прикладывая к свободному концу нити силу 20 Н, равномерно поднимают груз. Если трением пренебречь и блок считать невесомым, то чему равна масса поднимаемого груза?
- 832) В первом пенале 18 карандашей, а во втором — 9. Во сколько раз больше карандашей в первом пенале, чем во втором?
- 831) Мастер за день отремонтировал 6 фенов и 3 кофемолки. Во сколько раз меньше мастер отремонтировал кофемолок, чем фенов?
- 830) На одной полке стояло 12 книг, а на другой 6 книг. Во сколько раз книг на первой полке больше, чем на второй?
- 829) У Антона на видеокассетах 10 фильмов и 5 мультфильмов. Во сколько раз меньше мультфильмов, чем фильмов?
- 828) На клумбе росло 8 белых флоксов и 4 розовых. Во сколько раз больше белых флоксов, чем розовых?
- [Начало условия и числовые данные обрезаны] Во сколько раз меньше гусениц зимует в первом гнезде, чем во втором?
- Задача 3. Дано: \(h=500\) м, \(g=10\) м/с², \(v_0=0\). Найти: \(t\), \(v\).
- Фрагмент решения: \(S=\frac{at^2}{2}\Rightarrow 30=\frac{0{,}6t^2}{2}\Rightarrow 30=0{,}3t^2\Rightarrow t^2=100\Rightarrow t=10\text{ с}\).
- Какой город стал столицей Ирана в период правления Аббаса I? Варианты: Исфахан, Персеполь, Сарды, Тегеран.
- 6. а) Нарисуй числовой луч с единичным отрезком, равным 10 клеткам. Сколько клеток содержат доли \(\frac{1}{10},\frac{1}{5},\frac{1}{2}\)? Отметь их на числовом луче в тетради. б) На сколько равных частей надо разделить единичный отрезок, чтобы отметить на числовом луче доли \(\frac{1}{6},\frac{1}{3},\frac{1}{2}\)? Сделай рисунок в тетради.
- 5. а) Расположи в порядке возрастания числа: \(\frac{1}{7},\frac{1}{5},\frac{1}{3},\frac{1}{12},\frac{1}{10},\frac{1}{15}\). б) Расположи в порядке убывания числа: \(\frac{1}{9},\frac{1}{16},\frac{1}{4},\frac{1}{8},\frac{1}{2},\frac{1}{25},\frac{1}{3}\).
- 4. Для каких значений переменной x верно неравенство: а) \(\frac{1}{7}\le\frac{1}{x}\); б) \(\frac{1}{6}\le\frac{1}{x}<\frac{1}{3}\)?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
