База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Ученикам 7 класса необходимо выполнить лабораторную работу. Цель работы — определить плотность вещества твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра. Для проведения работы ученикам выдали весы рычажные с разновесами, твёрдое тело неизвестной плотности, нить. Выберите из списка недостающее оборудование: сантиметровая лента; измерительный цилиндр; секундомер; линейка; стакан с водой; термометр.
- 8. Разгадай анаграммы. Переставь буквы так, чтобы получилось слова, связанные с искусством исполнителя и созданием образа. Запиши слово на линии: Д А П З А И О Н; В Т М Е С О С А Т Р; А К Е Р Т; Ц А Н Е С.
- 7. Выбери верный ответ. Отметь один правильный ответ в каждом вопросе. 1) Что такое интерпретация в музыке? Точное воспроизведение записи; сочинение нового произведения; творческие решения исполнителя; выбор инструмента для игры. 2) Чем отличался подход Ф. Шаляпина к исполнению? Исполнением только инструментальной музыки; только вокальной техникой; отказом от создания образа; соединением пения с драматическим искусством. 3) Что помогает понять музыкальную интонацию? Нотный текст; количество инструментов; цвет нотоносца; разговорная интонация.
- 6. Верно или неверно. Прочитай утверждения о музыке. В пустой клетке напиши «верно» или «неверно». Утверждения: Свобода исполнителя означает произвольную смену смысла. Одинаковую фразу можно произнести доверительно, резко или устало. Интерпретация должна опираться на произведение. Портрет исполнителя складывается только из биографии. Романс обычно входит в театральное действие.
- В 1899 году было основано первое на Дальнем Востоке высшее учебное заведение. Выберите его название: Медицинский институт; Институт искусств; Морской институт; Восточный институт.
- 117. Прочитайте загадки. Объясните отгадки. 1. Растёт на грядке зелёная ветка, а на ней красные детки. (..о..и...о...ы) 2. Летом — в огороде, свежие, зелёные, а зимой — в бочке, жёлтые, солёные. (О...у....ы). Запишите любую загадку и отгадку. Подчеркните в корнях словарных слов буквы, написание которых надо запомнить.
- Составить кроссворд, используя имена: Птах [?], Ба, Плутон, Седна, Аттис, Нептун, Гея [?], Сет, Осирис, Хаумея, Янг [?], Дионис, Церера [?], Хирон [?], [последнее имя неразборчиво].
- П. 21, 22 прочитать, формулу выучить, упр. 7 № 3 устно, определить плотность куска мыла правильной формы (решить по образцу решения классной работы).
- Вопрос 3. Выберите и укажите верно, какому термину соответствует данная характеристика: процесс организации и взаимодействия по вопросам воспитания и обучения. Варианты: педагогические отношения; семейные отношения; социальные отношения.
- 4. Подпишите названия озёр, лежащих в пределах бессточных областей Евразии, Африки, Южной Америки и Австралии.
- 3. Отметьте на карте города Нью-Йорк и Владивосток. Проложите морской маршрут между этими городами, обозначьте его красной линией. Подпишите названия основных объектов Мирового океана на пути следования маршрута.
- 2. Проведите границу бассейна стока рек Атлантического океана. Подпишите названия трёх рек этого бассейна.
- 1. Обозначьте границы океанов и подпишите их названия. Проведите условную границу Южного океана.
- В шар, радиус которого равен 5, вписан цилиндр с высотой 8. Найдите площадь поверхности цилиндра. В ответ запишите площадь поверхности цилиндра, делённую на π.
- Задание 5. Соедини части пословиц о родниках: «За чистой водой»; «Если исток у родника чист,»; «Умный человек»; «Как ни мути родник,»; «Сидеть у родника и воды не пить,» — «то и устье его чистое»; «он всё равно очистится»; «так не бывает»; «подобен роднику»; «к роднику идти надо». Запиши пословицу, в которой говорится о том, что родник — источник «живой» воды.
- Задание 4. Отметь знаком X «Верно» или «Неверно» для каждого утверждения. Используй информацию заданий 1, 2, 3: 1) Выйти на поверхность вода может не везде, возможность её выхода не зависит от состава грунта. 2) Рыхлые слои почвы и песка не пропускают воду. 3) Подземные воды могут вытекать на поверхность суши по наклонной на низких её участках. 4) Температура родниковой (ключевой) воды до 6 °C, что способствует размножению в ней болезнетворных бактерий. 5) Вода из источника может быть не только пресной, но и минерализованной. 6) Минерализация воды — обогащение воды минеральными солями и микроэлементами. 7) Минералы придают воде характерный вкус.
- Сделай вывод о пользе родниковой воды.
- 13. Answer the questions as in the example, where “V” is for “Yes” and “X” is for “No”. 1. Are you a teacher? (X) — No, I am not. I am a pupil. 2. Is she your cousin? (V) —
- Решите систему неравенств и укажите соответствующий рисунок: \(\begin{cases}x-4\ge 0,\\x-0,3\ge 1. \end{cases}\)
- 2. Заполни схему. Приведи примеры растений, встречающихся в каждом типе лесов: хвойные, лиственные, смешанные.
- 158. Предъявите в виде дроби: а) \(\frac{x+2}{x^2-2x+1}\cdot\frac{3x-3}{x^2-4}-\frac{3}{x-2}\); б) \(\frac{a-2}{4a^2+16a+16}:\left(\frac{a}{2a-4}-\frac{a^2+4}{2a^2-8}-\frac{2}{a^2+2a}\right)\).
- 70 = 30; 40 = 20
- На изображении японская иллюстрация с репликами персонажей. Распознать и перевести видимый текст.
- 53. Прочитай, заполняя пропуски. 1) Я родился в ... году, ... числа ... месяца. Мне полных ... лет. Через ... месяцев мне исполнится ... . 2) Сейчас идёт ... год, ... месяц. В этом месяце ... суток. В этом году ... суток. 3) Сейчас ... часов ... минут. Следующий час наступит через ... минут.
- 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций: а) Al + S → Al₂S₃; б) K + H₂O → KOH + H₂↑; в) AgNO₃ + CaCl₂ → AgCl↓ + Ca(NO₃)₂; г) Al₂(SO₄)₃ + KOH → Al(OH)₃↓ + K₂SO₄
- Тренер заполнил информацию в профиле спортсмена в системе АДАМС, но допустил ошибку, в результате чего не состоялось тестирование спортсмена. Кто будет нести ответственность за некорректно представленную информацию? Выберите правильный вариант из списка: 1) Ответственность будет нести тренер, так как предоставление информации о местонахождении было письменно делегировано спортсменом. 2) Спортсмен несет полную ответственность за предоставление информации о местонахождении, даже если он делегирует заполнение данных доверенным лицам.
- Найдите корень уравнения: а) 18x + 23x = 697; б) 72y − 25y = 611; в) 59z − z = 348; г) 103t − 5t = 1960.
- Укажите вид отношений в сфере образования, регулируемых нормами образовательного права, предполагают отношения, возникающие между образовательным учреждением и органами управления образованием, местными органами самоуправления, государственными органами. Конституционные отношения; Управленческие отношения; Педагогические отношения; Трудовые отношения.
- 61. Заполните таблицу, в каждой строке которой одно и то же число должно быть записано в системах счисления с основаниями 2, 8, 10 и 16.
- 60. Переведите числа из шестнадцатеричной системы счисления в восьмеричную: A5₁₆; 1C3₁₆; 9A5E₁₆.
- 59. Переведите целые числа из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную: 11011011₂; 11101110111₂; 11001100110011₂.
- 58. Переведите целые числа из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную: A5₁₆; 1C3₁₆; 9A5E₁₆.
- 57. Переведите целые числа из двоичной системы счисления в восьмеричную: 11011011₂; 11101110111₂; 11001100110011₂.
- 56. Переведите целые числа из восьмеричной системы счисления в двоичную: 65₈; 123₈; 1765₈.
- 1.246. Составьте химическое уравнение по схеме: P + O₂ → P₂O₅. В ответе укажите коэффициент перед фосфором в левой части уравнения. 1) 4 2) 2
- Задание 3. Выберите один из нескольких вариантов. Укажите слово, заимствованное из другого языка: бутерброд, рука, мышь, калач.
- 2. Сравните карты «Строение земной коры» и «Физическая карта мира» и определите, чем представлены складчатые пояса в рельефе. Заполните таблицу для областей складчатости: Байкальская (более 1 млрд лет); Каледонская (500 млн лет); Герцинская (270 млн лет); Мезозойская (200 млн лет); Кайнозойская (альпийская) (60 млн лет). Укажите форму рельефа и высоту над уровнем моря. Сделайте выводы: 1) Чем представлены складчатые пояса в рельефе? 2) Как связаны возраст складчатых поясов с высотой над уровнем моря? 3) Почему в районах складчатых поясов часто происходят землетрясения и извержения вулканов?
- 1. Сравните карты «Строение земной коры» и «Физическая карта мира» и определите, чем представлены платформы в рельефе. Заполните таблицу: Восточно-Европейская платформа; Западно-Сибирская платформа; Сибирская платформа; Китайско-Корейская платформа; Индостанская платформа; Южно-Американская платформа в районе реки Амазонки; Гвианский щит; Бразильский щит. Укажите форму рельефа и высоту над уровнем моря. Сделайте выводы: 1) Чем представлены платформы в рельефе? 2) Чем отличается понятие «платформа» от понятия «щит»?
- Простейшие представляют собой организмы, тело которых состоит из ___ клетки. Такие организмы были открыты в 1673 г. Форма клеток у них разнообразна и может быть постоянной, как, например, у ___, и непостоянной, как у амёбы. Органоидами ___ являются [продолжение текста обрезано].
- ЗАДАНИЕ 79. В магазине за четыре дня продали 1 440 м провода. В первый день продали 40% всего провода, во второй — \(\frac{3}{8}\) оставшегося, а в третий в \(1\frac{1}{9}\) раза больше, чем во второй. Сколько метров провода продали в четвёртый день? Ответ дайте в виде натурального числа.
- Задание 8. Напишите ответ в строке (без учёта регистра). Unscramble the letters and type the word. ker'sab
- Задание 5. Тема вашего эссе — «Англичане в Индии в XVIII в.». Сформулируйте 4–5 тезисов по данной теме и запишите их.
- Задание 4. Опираясь на пункты 2–4 § 26, заполните пропуски: 1757 г. — битва при Плесси → [пропуск] → [пропуск] → [пропуск] → Богатейшие области Индостана превратились в колонию Британии.
- Задание 3. Используя конкретные факты из пункта 1 § 26, объясните, каким образом раздробленность Индии облегчала европейскую колонизацию. (Устно.)
- Задание 2. Перечислите факторы, ослабившие в XVIII в. империю Великих Моголов.
- Задание 1. На «линии времени» отметьте период существования империи Великих Моголов. Напишите имя создателя империи Великих Моголов.
- Как работает антивирус. Вставь пропущенные слова в текст, чтобы получились верные высказывания об антивирусах: «Чтобы антивирус эффективно работал, его ______ должны регулярно пополняться новыми сигнатурами. Помимо этого, антивирус использует ______ метод, чтобы заподозрить опасность в новом файле. При обнаружении угрозы файл может быть помещён ______, чтобы пользователь принял решение — восстановить его или удалить навсегда. Также важно помнить, что антивирус не защищает от ______ действий самого пользователя (например, если ты самостоятельно устанавливаешь пиратскую программу)».
- В конус, радиус основания которого равен 12, а образующая 15, вписан шар. Найдите площадь поверхности шара. В ответ запишите площадь поверхности шара, делённую на \(\pi\).
- [Текст задания на изображении не удаётся надёжно распознать: фотография повернута, часть записи обрезана и размыта.]
- 5. Найдите все значения \(k\), при которых прямая \(y=kx\) пересекает ровно в двух различных точках график функции \(y=\begin{cases}3x+3,&x<0,\\x-2,&0\le x<1,\\-2x+1,&x\ge1.\end{cases}\)
- 4. Найдите все отрицательные значения \(k\), при которых прямая \(y=kx+1\) пересекает в двух различных точках ломаную, заданную условиями \(y=\begin{cases}x+1,&x<-2,\\-1,&-2\le x\le2,\\-x+1,&x>1.\end{cases}\)
- 3. Постройте график функции \(y=\begin{cases}-x,&x\le0,\\2,&x>0.\end{cases}\) и определите, при каких значениях \(a\) прямая \(y=a\) имеет с графиком единственную общую точку.
- 2. Постройте график функции \(y=\begin{cases}-x-2,&x\le-1,\\x,&-1<x<1,\\-x+2,&x\ge1.\end{cases}\) и определите, при каких значениях \(b\) прямая \(y=b\) имеет с графиком единственную общую точку.
- 1. Постройте график функции \(y=\begin{cases}x+3,&x<-1,\\-2x,&-1\le x<1,\\0{,}5x-2{,}5,&x\ge1.\end{cases}\) и определите, при каких значениях \(m\) прямая \(y=m\) имеет с графиком ровно две общие точки.
- 5. Дайте определение терминам: гарем; Диван; Великий визир; Султан.
- Choose one sentence where the -ed/-ing participle is used incorrectly. (1) If you are interested in science fiction books, go to the annual book fair. (2) Everyone was amazed by the landscape she painted because the picture was very realistic. (3) The picture you’ve painted recently is amazing! I love its colours and composition. (4) I am so excited about the music festival that I can’t wait to go there. (5) Why are you worried? (6) The story about a young shoplifter they showed on TV was worried.
- Электромагнитная волна с частотой 3 МГц переходит из воздуха в немагнитную среду (магнитная проницаемость среды равна 1) с диэлектрической проницаемостью, равной 7. Определи модуль приращения её длины волны. Ответ округли до целого, вырази в метрах.
- Задание 4. Объясните, какое строение и значение имеет среднее ухо.
- Задание 3. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь: «Среднее ухо — Евстахиева труба; Внутреннее ухо — ?». Какое понятие следует написать вместо пропуска? 1. Ушная раковина 2. Улитка 3. Стремечко 4. Наковальня.
- Какие из перечисленных параметров относятся к графическим изображениям? Варианты: 1) Рисунки, чертежи, конспекты, графические карты; 2) Схемы, чертежи, рисунки, тесты; 3) Рисунки, схемы, чертежи, графические карты.
- Задание №10. Найдите значение выражения \((k-na)^2+nk^3\) при \(n=-1\), \(a=-5\), \(k=-3\).
- Установите соответствие между именами путешественников и их маршрутами на картах: Р. Амундсен; Р. Пифей.
- Задание 3. Ученикам 7 класса необходимо выполнить лабораторную работу. Цель работы: определить плотность вещества твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра. Для проведения работы ученикам выдали весы рычажные с разновесами, твёрдое тело неизвестной плотности, нить. Выберите из списка недостающее оборудование: сантиметровая лента; измерительный цилиндр; секундомер; линейка; стакан с водой; термометр.
- 67. Разделитесь на группы. Выпишите предложения в следующем порядке: 1) простые предложения; 2) сложные предложения с сочинительными союзами; 3) сложные предложения с подчинительными союзами; 4) сложные предложения без союзов. В сложных предложениях укажите грамматические основы и союзы, соединяющие простые предложения. Проверьте выполненное задание по группам, аргументируя свой выбор. 1) Было уже часов десять вечера, и над садом светила полная луна. (А. Чехов) 2) В доме все уже летели, но никто не спал. (А. Чехов) 3) Лето выдалось серое и холодное, деревья были мокрые. (А. Чехов) 4) Надя простилась и пошла к себе наверх, легла и тотчас уснула. (А. Чехов) 5) Прошла осень, за ней пришла зима. Надя уже сильно тосковала и каждый день думала о матери и бабушке. (А. Чехов) 6) День был пасмурный, но тёплый. 7) Стеклянная дверь на балкон была закрыта, чтобы из сада не несло жаром. (А. Н. Толстой) 8) Если путник идёт по дну горной долины, он видит горы со всех сторон. (В. Обручев)
- 7. На прямой отмечены точки A, B и C. Найдите длину отрезка MK, где M — середина отрезка AB, K — середина BC, причём AB = 50 см, BC = 16 см.
- 2. Постройте график функции: 1) а) \(y=4x\); б) \(y=1{,}5x\); в) \(y=\frac{1}{3}x\); 2) а) \(y=-3x\); б) \(y=-\frac{4}{3}x\); в) \(y=-0{,}4x\).
- 1. Заполните таблицу и постройте график функции: 1) \(y=2\frac{1}{2}x\); 2) \(y=-2x\).
- Отгадайте ребус. Название острова, находящегося в Тихом океане.
- Определите наибольшее целое число Y, для которого истинно высказывание: НЕ (Y < 1000) И НЕ (Y кратно 7) И (Y < 1030). Варианты: 1030, 1001, 1029, 1008.
- С чем связана важность шаманских традиций для эвенков? Выбери ответ. Варианты: 1) Традиции связаны с медициной и природой. 2) Традиции важны для торговли. 3) Традиции не важны для эвенков. 4) Традиции важны для праздников.
- 6. Найди корень уравнения \(\sqrt{4x-8}=6\).
- 4. Нарисуй красивую клумбу с цветами.
- 3. Нарисуй вторую половину тюльпана.
- 2. Для жизни растений на клумбе необходимы _____. Отметь ☑.
- 1. Соедини название растения с его изображением.
- ЗАДАНИЕ 2. Выберите один из нескольких вариантов. В каком словаре можно узнать значение слова? В толковом; в орфографическом; в этимологическом; в орфоэпическом.
- Задание 78. В магазине за четыре дня продали 3 910 м провода. В первый день продали \(\frac{3}{17}\) всего провода, во второй — 30% оставшегося, а в третий в \(1\frac{5}{7}\) раза больше, чем во второй. Сколько метров провода продали в четвёртый день? Ответ дайте в виде натурального числа.
- На изображении представлен раздел «Итоги главы» с кратким изложением исторических событий; самостоятельные задания и вопросы отсутствуют.
- Задание 5. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение. Варианты: 1) «И вот вдруг лес расступился перед ним, расступился и остался сзади, плотный и немой». 2) «Кинул взор вперёд себя на ширь степи гордый смельчак Данко». 3) «Блестела трава в брильянтах дождя, и золотом сверкала река». 4) «Люди сразу окунулись в море солнечного света и чистого воздуха, промытого дождём». 5) «Был вечер, и от лучей заката река казалась красной, как та кровь, что была горячей струёй из разорванной груди Данко».
- Сколько образовательных уровней (цензов) установлено в РФ: Два; Пять; Четыре; Ни одного
- [Текст задания на изображении существенно обрезан и неразборчив]
- Задание 27. Choose the right word: woman / women.
- Вопрос 1. Выберите и укажите верно: на что ориентирован метод проектов?
- 15. По проволочному резистору течёт ток. Как изменятся при уменьшении длины проволоки в 4 раза и увеличении силы тока вдвое тепловая мощность, выделяющаяся на резисторе, и его электрическое сопротивление? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины.
- 14. Две маленькие закреплённые бусинки, расположенные в точках A и B, несут на себе заряды +q > 0 и −2q соответственно (см. рисунок). Из приведённого ниже списка выберите все верные утверждения относительно этой ситуации. 1) Модули сил Кулона, действующих на бусинки, одинаковы. 2) Если бусинки соединить незаряженной стеклянной палочкой, их заряды станут равными. 3) Напряжённость результирующего электростатического поля в точке C направлена горизонтально вправо. 4) Если бусинки соединить медной проволокой, они будут притягивать друг друга. 5) На бусинку A со стороны бусинки B действует сила Кулона, направленная горизонтально влево.
- Сечение конуса плоскостью, проходящей через две образующие, отсекает от окружности основания дугу 120°. Найдите площадь этого сечения, если высота конуса равна 4 см, а расстояние между основанием высоты конуса и основанием сечения равно 4√3 см. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- 3b. Who’s who?
- 11. Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 62.1 км/ч, проезжает мимо придорожного столба за 28 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- 10. Самолёт летит со скоростью 15 000 метров в минуту. Сколько метров он пролетел за 16 секунд?
- 9. Автомобиль едет со скоростью 72 км/ч, а самолёт летит со скоростью 250 м/с. Сколько времени потребуется для прохождения 1500 м автомобилю? Самолёту?
- 8. Найдите среднюю скорость движения тела, прошедшего 2700 метров за 15 минут. Ответ дайте в м/с.
- 7. Первый мотоциклист за 5 минут проехал 12 км, а второй за 2 с проехал 70 м. Кто из них двигался быстрее?
- 4. У поверхности Земли на космонавта действует сила тяжести 7200 Н. Какая сила тяжести действует со стороны Земли на того же космонавта в космическом корабле, движущемся по круговой орбите вокруг Земли на расстоянии одного земного радиуса [текст обрезан]?
- 3. На некоторой планете сила тяжести, действующая на тело массой 4 кг, равна 80 Н. Определите по этим данным ускорение свободного падения на планете.
- 236. Составьте «Словарь профессии» из 8—10 слов, включив в него профессионализмы. Профессию выберите самостоятельно. Можно сопроводить словарь иллюстрациями.
- 235. Найдите и выпишите 2—3 примера профессионализмов из любых художественных произведений. Объясните, почему они используются именно в этих текстах.
- 4. Карантин в антивирусной программе — это… Варианты: изолированное место, куда антивирус помещает подозрительные файлы до решения пользователя; режим полёта на гаджете.
- 3. Эвристический метод помогает антивирусу… Варианты: обнаруживать новые, ещё неизвестные вирусы по их подозрительным действиям; выключать компьютер по расписанию; ускорять загрузку операционной системы.
- 2. Сигнатурный метод — это… Варианты: дефрагментация жёсткого диска; проверка орфографии в текстовых файлах; сравнение кода файла с базой известных вирусов.
- 1. Основная задача антивирусной программы — это… Варианты: ускорение работы процессора; очистка диска от ненужных файлов; поиск, блокировка и удаление вредоносных программ на компьютере.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.