База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Говоря о том, надзирает ли прокуратура за органами Следственного комитета РФ в рамках надзора за исполнением законов, можно утверждать, что ...
- Для какого названия города истинно высказывание: ¬ (Первая буква названия города гласная → Четвёртая буква названия города согласная)? Павлово; Орёл; Орлов; Оренбург.
- Укажите вид отношений в сфере образования, регулируемых нормами образовательного права, предполагающих отношения, соглашения, возникающие между образовательным учреждением (работодателем) и наёмным работником. Варианты: конституционные отношения; педагогические отношения; трудовые отношения; управленческие отношения.
- На изображении представлен перечень тем по управлению, менеджменту и профессиональному общению; видимая часть начинается с пункта 2 и заканчивается пунктом 34.
- [Верхняя часть текста обрезана] ... организмов, тело которых состоит из одной клетки. Такие организмы были [пропуск] открыты в 1673 г. Форма клеток у них разнообразна и может быть постоянной, как, например, у [пропуск], и непостоянной, как у амёбы. Органоидами [пропуск] являются ложноножки.
- Вопрос 1. Что нужно для использования платформы [название платформы обрезано]? Выберите несколько вариантов ответа: 1) Преподавать в регионе, подключенном к платформе; 2) Иметь стаж работы учителем более 20 лет; 3) Работать учителем в школе; 4) Иметь подтвержденную учетную запись на Госуслугах.
- В тексте «Улетают журавли» выполнить разбор слов, отмеченных цифрой 3, и предложений, отмеченных цифрой (4). Часть текста на фотографии обрезана.
- Какие из перечисленных горных пород (гранит, мрамор, нефть, природный газ, базальт, кварцит, графит, песок, песчаник, поваренная соль, глина, известняк, медно-никелевые руды, торф, мел, гипс, глинистый сланец) различаются по происхождению: магматические, осадочные, метаморфические?
- 3. Project. Work in groups. Make your own board game (Snakes & Ladders) about free time activities. Then play it with your partner.
- ЗАДАНИЕ 8. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите предложения с омонимами. 1) Сок апельсина широко используется в качестве напитка в ресторанах и кафе. 2) В городе Камышин устраивается Камышинский арбузный фестиваль. 3) Все виды киви имеют сильные четырёхпалые ноги и длинный тонкий клюв с ноздрями на самом кончике. 4) Сейчас киви выращивают во многих странах с субтропическим климатом, особенно широко — в Италии, Новой Зеландии, Чили, Греции.
- 2. С двух грядок собрали 700 кг клубники. Сколько клубники собрали с каждой грядки, если со второй грядки собрали на 100 кг больше, чем с первой?
- 1. С двух рядов моркови собрали 1750 кг моркови. Сколько килограммов моркови собрали с каждого ряда, если со второго ряда собрали на 150 кг меньше, чем с первого?
- 6. Найди корень уравнения \(\sqrt{7x+8}=x\). Если корней окажется несколько, то в ответе запиши наименьший из них.
- Реши уравнения, подбирая значения x: x · 7 = 42; 36 : x = 4; 9 · x = 45; x : 6 = 6.
- От доски длиной 8 м отпилили часть длиной 2 м. Во сколько раз больше оставшаяся часть доски, чем отпиленная?
- 2) Запиши все числа от 24 до 42. Подчеркни те, которые делятся на 6 без остатка.
- Документ, который определяет перечень, трудоёмкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности: Федеральный образовательный стандарт; Федеральные учебные планы; Федеральный календарный учебный график.
- Упражнение 3 из 5. Колебательный контур настроен на частоту 1,5 · 10^7 Гц. Во сколько раз надо увеличить ёмкость конденсатора для перестройки контура на длину волны 40 м? Запиши в поле ответа верное число.
- На изображении виден текст «Улетают журавли» и фрагменты упражнения, однако его начало с полной инструкцией и часть текста обрезаны.
- 4.5. Спортсменка, которая обычно пробегала дистанцию со средней скоростью 5 м/с, после тренировок стала ту же дистанцию пробегать со средней скоростью 6 м/с. Из-за чего время прохождения дистанции сократилось на 50 с. Найдите длину дистанции.
- Вопрос 2. Из множества натуральных чисел от 1 до 100 выбирают два различных числа. Отметьте события, которые являются невозможными: 1) одно из чисел меньше другого; 2) одно из чисел больше другого на 100; 3) сумма выбранных чисел — положительное число; 4) произведение выбранных чисел — дробное число.
- На какой реке построены каскады ГЭС? Варианты: на Урале; на Оби; на Енисее; на Дону.
- Чем отличается пересадка комнатных растений от перевалки? Установите соответствие.
- Что изображено на фотографии?
- 7. Придумай рассказ на тему «Остаться у разбитого корыта» и запиши его в «Рабочую тетрадь». Сначала определи: [дальнейший текст задания обрезан]
- 6. Что было в сказке сначала, что потом? На какие основные эпизоды разбита сказка? Назови и озаглавь их. Составь план и запиши его в «Рабочую тетрадь».
- 5. Проследи, как постепенно менялось море: море слегка разыгралось; помутилось синее море; неспокойно синее море; почернело синее море; на море чёрная буря. Почему так происходило? Можем ли мы сказать, что автор таким образом описывает настроение рыбки?
- 4. Choose the correct item: 1. The children played in the garden until / then it got dark. 2. Lyn got a job after / until she finished school. 3. First she made dinner, then / when she watched TV. 4. The mouse ran away until / as soon as it saw the cat. 5. When / After I was younger, I used to write stories.
- Что делать, если антивирус обнаружил угрозу в документе, который ты ждёшь от одноклассника? На изображении видны варианты: проигнорировать предупреждение антивируса и открыть файл; отключить антивирус и всё равно открыть файл, так как он срочный. Остальные варианты обрезаны.
- Какое из перечисленных действий наиболее опасно с точки зрения заражения вирусом? Варианты: просмотр видео на проверенном образовательном сайте; скачивание бесплатной программы с официального сайта разработчика; скачивание и установка взломанной программы с торрент-трекера при выключенном антивирусе.
- 3). Если на флешку, вставленную в чужой компьютер, случайно попал вирус, то самое правильное решение — это… Выберите вариант: отформатировать флешку сразу же, не проверяя, какие файлы на ней были; сначала отключить автозапуск с съёмных носителей, а затем проверить флешку антивирусом на своём компьютере; быстро вставить её в свой домашний компьютер и скопировать все файлы, пока вирус не удалился.
- 11. \(\frac{4+b}{4-b}\left(\frac{2b^2}{4+b}-b\right)\)
- 1542. Прямая \(y=2x\) является касательной к графику функции \(y=x^3+5x^2+9x+3\). Найдите абсциссу точки касания.
- 1541. Прямая \(y=x+11\) является касательной к графику функции \(y=x^3+5x^2+9x+15\). Найдите абсциссу точки касания.
- 1540. Прямая \(y=5x-7\) параллельна касательной к графику функции \(y=x^2-4x-6\). Найдите абсциссу точки касания.
- 1539. Прямая \(y=-3x+5\) параллельна касательной к графику функции \(y=x^2+6x+8\). Найдите абсциссу точки касания.
- 1538. Прямая \(y=5x+8\) параллельна касательной к графику функции \(y=x^2+4x+5\). Найдите абсциссу точки касания.
- 1537. Прямая \(y=4x+9\) параллельна касательной к графику функции \(y=x^2+7x-4\). Найдите абсциссу точки касания.
- 1536. Прямая \(y=6x+9\) параллельна касательной к графику функции \(y=x^2+7x-6\). Найдите абсциссу точки касания.
- 1. Read the rubric and underline the key words. This is part of a letter from your foreign pen friend. Write back to Jonathan answering his questions. “Where do you do your shopping? Is there a flea market where you live? What can you find there? What about an open-air market? Write back and tell me all about the shops in your town! Take care, Jonathan”
- Осведомлен ли персонал антидопинговой лаборатории о том, какому спортсмену принадлежит анализируемая проба? Выберите правильный вариант из списка: 1) Да, персонал лаборатории знает полные данные спортсмена. 2) Нет, персонал лаборатории не знает, чью пробу анализирует.
- Задание №11. Найдите значение выражения \(\frac{4(b-8)^2+10m}{b+(m-2)^2}\) при \(b=9\), \(m=5\).
- 117. Прочитайте загадки. Объясните отгадки. 1. Растёт на грядке зелёная ветка, а на ней красные детки. (..о...и...о...ы) 2. Летом — в огороде, свежие, зелёненькие, зимой — в бочке, жёлтые, солёные. (О...у...цы). Запишите любую загадку и отгадку. Подчеркните в корнях слов буквы, написание которых надо запомнить.
- 3. Добренький, крепкий, стрелок, вольница, комариный, защитник, плясун, выдумщик, колючий, подлечить, изрезать, грузчик, парочка, заползти, свистнуть, предсказал, просидишь, протекает, задачник, счастливый, мускулистый, работник, помощница, журавлиный, ванночка, стаканчик, плачевный, дальняя, приходят, прихлопывают, братец, скрипач, синяк, контролёр, мордашка, холодец, времечко, услужливая, распросил, извиняется, повизгиваешь, лежачий, прибежище.
- 2. Золотистый, пляска, зеркальный, тростинка, травяной, желтоватый, глазёнки, медовик, восход, бессмыслица, наплечник, побег, надводный, зарубежный, безвкусица, подосиновик, подберёзовик, пододеяльник, прожилка, бестолковый, газетчик, барабанщик, извозчик, матушка, крикуньЯ, звёздочка, дворовый, градусник, вестник, кудрявый, испарение, малинник, изюминка, шипучий, чистка.
- Разбор по составу: чернота, часовой, читка, боковой, бодрый, верхушка, веснушки, ветвистый, вечерок, винтовой, водяной, подводный, глотка, детки, заварка, загадка.
- Задание 8. Квадратом какого двучлена с положительным коэффициентом при x является многочлен 16x² − 48xy + 36y²?
- На доске записаны формулы веществ: ZnBr₂, Cu₂O, Na₃PO₄, Fe(NO₃)₃, K₂CO₃, Ca₃(PO₄)₂.
- Вопрос 4. ФГОС во главу угла ставит: улучшение результатов ЕГЭ; развитие личности ребёнка; усиление контроля за образовательными результатами.
- Сколько уровней включает в себя профессиональное образование: Один; Два; Три; Четыре
- 2. Каждый год учитель французского языка школы N вместе с учениками десятых классов организует и проводит «Фестиваль французских и русских блюд». Познакомьтесь с методическим обоснованием мероприятия. Целью мероприятия является развитие личностной, художественно-эстетической и патриотической культуры десятиклассников посредством вовлечения их в непосредственную подготовку блюд французской и русской кухни. Подготовка и реализация фестиваля способствует реализации творческого потенциала учеников, укрепления основ коммуникации и сотрудничества на основе принципов самостоятельности, активности, добровольности, креативности. Какую технологию использует учитель французского языка? Варианты: технология развития критического мышления; технология социокультурного проектирования; игровая технология обучения; кейс-технология.
- 11. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Перед нами открылся великолепный вид: река вьётся (1) тускло синяя сквозь туманную даль (2) по водянисто-зелёным лугам, и человек (3) охваченный светлым дыханием весны (4) крепнет, вольнее ему дышится, радостнее у него на душе.
- Words: sail, drive, ride, fly, cross. 1. I can’t ..... a plane, but I can ..... a boat. 2. Don’t ..... the road when the light is red. 3. If you want to learn how to ..... a car, you can go to a driving school. 4. When the weather was good, I could ..... my bike in the park.
- 6. Найди корень уравнения \(\sqrt[3]{x-15}=3\).
- 780 500 000 : 3500
- 2) За три часа велосипедист проехал 35 км. За первые два часа он проехал 24,8 км, а за вторые два часа — 23,2 км. Сколько километров проезжал велосипедист за каждый час?
- 1) Один токарь может выполнить заказ за 8 ч, а другой — за 10 ч. Какая часть заказа останется невыполненной после четырехчасовой совместной работы обоих токарей?
- Задание 6. Определите наибольшее целое число Y, для которого истинно высказывание: НЕ (Y < 1000) и НЕ (Y кратно 7) и (Y < 1030). Варианты: 1030, 1001, 1029, 1008.
- ЗАДАНИЕ № 7. Функция y = f(x) задана на отрезке [−2; 7] с помощью графика. Установите соответствие между характеристиками функции и интервалами: значения функции положительны в каждой точке интервала; значения функции отрицательны в каждой точке интервала. Варианты: (2; 3), (−2; −1), (3; 7), (−1; 2).
- 322. Диктант. Подчеркните существительные с непроверяемыми безударными гласными. Составьте восклицательные предложения со словами, помещёнными в рамке. Обыкновенные съедобные ягоды необычных размеров; душистая клубника с удивительным ароматом; диковинные плоды садовой малины; хочется полакомиться сочными свежими ягодами; ароматные листья чёрной смородины; красота даров природы. В рамке: душистый, ароматный.
- This isn't him/his wardrobe.
- 5. Выполните превращения: бутадиен-1,3 → бутен-1 → 1,4-дихлорбутен-2 → 1,2,3,4-тетрахлорбутан. Укажите реагенты.
- 4. Напишите формулу бутадиенового каучука и реакцию его получения. Как она называется?
- 3. Назовите следующие вещества: а) изображённое циклическое соединение с двумя метильными группами; б) CH₂=CH–CH₂–CCl₂–CH=CH₂; в) CH₂=C(Br)–CH=C(Cl)–CH₃; г) CH₃–CH(CH₃)–CH(CH₃)–C≡CH; д) CH₃–CH(Br)–C≡C–CH(Br)–CH₃.
- 2. Напишите структурные формулы веществ: а) циклогексан; б) 1,2-дихлорпропан; в) 1-нитробутадиен-1,3; г) 3,4-диметилгексин-1; д) 3-этилбутен-1; е) этилен; ж) 3-метил-4-пропилгептин-1; з) 4-этилгептин-2.
- 1. Дайте определение: ацетиленовые углеводороды — это… Напишите общую формулу алкинов и перечислите типы изомерии.
- Игральный кубик бросают 2 раза. Отметьте события, которые являются достоверными. Выберите один или несколько ответов: 1) В сумме выпадает 1 очко. 2) Сумма выпавших очков меньше 30. 3) В сумме выпадает меньше 13 очков. 4) Сумма выпавших очков больше 12.
- 2. Перевести в байты: А) 256 бит; Б) 0,5 Мбайт; В) 12 бит; Г) 1,25 Кбайт.
- 1. Перевести в биты: А) 128 байт; Б) 1,5 Кбайт; В) 0,5 байт; Г) 0,2 Кбайт.
- ЗАДАНИЕ №6. Автомобиль двигался h ч со скоростью z км/ч и t ч со скоростью p км/ч. Расстояние, которое проехал автомобиль, можно вычислить по формуле ___. При z = 68 км/ч, p = 56 км/ч, h = 2 ч и t = 6 ч пройденный путь равен ___ км.
- ЗАДАНИЕ №5. Составьте выражение по условию задачи: На складе 500 т картофеля. Ежедневно со склада увозят 15 т. Сколько тонн картофеля останется на складе через n дней? При n = 20 остаток картофеля на складе составит ___ т.
- 757. Начертите векторы \(\vec{x}\), \(\vec{y}\) и \(\vec{z}\) так, чтобы \(\vec{x}\uparrow\uparrow\vec{y}\), \(\vec{x}\uparrow\downarrow\vec{z}\). Постройте [текст задания обрезан].
- 756. Начертите попарно неколлинеарные векторы \(\vec{x}\), \(\vec{y}\), \(\vec{z}\) и постройте векторы \(\vec{x}-\vec{y}\), \(\vec{z}-\vec{y}\), \(\vec{x}-\vec{z}\), \(-\vec{x}\), \(-\vec{y}\), \(-\vec{z}\).
- Упражнение 4 из 5. В каком диапазоне длин волн может работать приёмник, если ёмкость конденсатора в его колебательном контуре плавно изменяется от 30 пФ до 300 пФ, а индуктивность катушки постоянна и равна 50 мкГн? Полученное число каждой длины волны округли до целого. В поле для ответа запиши сумму минимальной и максимальной длин волн в метрах.
- Выпишите: тип хозяйства, занятия; понятия: «Палеолит», «Мезолит», «Неолит».
- Задание для 1 группы «Появление людей на территории современной России»: 1. Прочитайте пункт 1 § 1. 2. Перечертите в тетрадь таблицу и заполните её. Столбцы: «Время появления», «Территория расселения».
- 186. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. В какой форме они употреблены — в полной или краткой? Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босу ногу в стареньком, рыж...м пидж...ке надет...м на рубаху в ворот... рубах... одна пуговица оторвана. Брюки его измяты вытянуты на коленях дли(н, нн)ые волосы растрёпаны. (М. Горький) 2. С карточк... смотрело д...вольно широкое, худощавое, крéп...кое в скулах и челюстях, больш...-лобое юношеское лицо с пр...мым, добр...м взглядом. Ра...пахнутый ворот рубашк... позволял видеть шею и ключи-цы, и этого было достаточно, чтобы представить, как ладно скроен и креп...ко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин)
- Put the words in the correct order: Don’t put on that ugly shapeless dress oversize old-looking green.
- Стрелок производит пять серий выстрелов по мишени. Его результаты представлены в таблице. Найди частоту события «выстрел попал в цель» в каждой серии выстрелов. Номер серии: 1, 2, 3, 4, 5. Общее число выстрелов: 12, 16, 15, 10, 20. Число попаданий: 6, 4, 6, 8, 6.
- 3. Маше и Ане на уроке труда поручили разрезать кусок ткани шириной 1 м 70 см на широкие и узкие полоски шириной 12 см и 7 см соответственно. При этом одному из видов полосок им поручено сделать 6 штук. Сколько узких полосок должно получиться у Маши и Ани?
- В 1899 году было основано первое на Дальнем Востоке высшее учебное заведение. Выбери его название. Варианты: Медицинский институт; Институт искусств; Морской институт; Восточный институт.
- Задание 3. Ученикам 7 класса необходимо выполнить лабораторную работу. Цель работы — определить плотность вещества твёрдого тела с помощью весов и измерительного цилиндра. Для проведения работы ученикам выдали весы рычажные с разновесами, твёрдое тело неизвестной плотности, нить. Выберите из списка недостающее оборудование: сантиметровая лента; измерительный цилиндр; секундомер; линейка; стакан с водой; термометр.
- 8. Разгадай анаграммы. Переставь буквы так, чтобы получилось слова, связанные с искусством исполнителя и созданием образа. Запиши слово на линии: Д А П З А И О Н; В Т М Е С О С А Т Р; А К Е Р Т; Ц А Н Е С.
- 7. Выбери верный ответ. Отметь один правильный ответ в каждом вопросе. 1) Что такое интерпретация в музыке? Точное воспроизведение записи; сочинение нового произведения; творческие решения исполнителя; выбор инструмента для игры. 2) Чем отличался подход Ф. Шаляпина к исполнению? Исполнением только инструментальной музыки; только вокальной техникой; отказом от создания образа; соединением пения с драматическим искусством. 3) Что помогает понять музыкальную интонацию? Нотный текст; количество инструментов; цвет нотоносца; разговорная интонация.
- 6. Верно или неверно. Прочитай утверждения о музыке. В пустой клетке напиши «верно» или «неверно». Утверждения: Свобода исполнителя означает произвольную смену смысла. Одинаковую фразу можно произнести доверительно, резко или устало. Интерпретация должна опираться на произведение. Портрет исполнителя складывается только из биографии. Романс обычно входит в театральное действие.
- В 1899 году было основано первое на Дальнем Востоке высшее учебное заведение. Выберите его название: Медицинский институт; Институт искусств; Морской институт; Восточный институт.
- 117. Прочитайте загадки. Объясните отгадки. 1. Растёт на грядке зелёная ветка, а на ней красные детки. (..о..и...о...ы) 2. Летом — в огороде, свежие, зелёные, а зимой — в бочке, жёлтые, солёные. (О...у....ы). Запишите любую загадку и отгадку. Подчеркните в корнях словарных слов буквы, написание которых надо запомнить.
- Составить кроссворд, используя имена: Птах [?], Ба, Плутон, Седна, Аттис, Нептун, Гея [?], Сет, Осирис, Хаумея, Янг [?], Дионис, Церера [?], Хирон [?], [последнее имя неразборчиво].
- П. 21, 22 прочитать, формулу выучить, упр. 7 № 3 устно, определить плотность куска мыла правильной формы (решить по образцу решения классной работы).
- Вопрос 3. Выберите и укажите верно, какому термину соответствует данная характеристика: процесс организации и взаимодействия по вопросам воспитания и обучения. Варианты: педагогические отношения; семейные отношения; социальные отношения.
- 4. Подпишите названия озёр, лежащих в пределах бессточных областей Евразии, Африки, Южной Америки и Австралии.
- 3. Отметьте на карте города Нью-Йорк и Владивосток. Проложите морской маршрут между этими городами, обозначьте его красной линией. Подпишите названия основных объектов Мирового океана на пути следования маршрута.
- 2. Проведите границу бассейна стока рек Атлантического океана. Подпишите названия трёх рек этого бассейна.
- 1. Обозначьте границы океанов и подпишите их названия. Проведите условную границу Южного океана.
- В шар, радиус которого равен 5, вписан цилиндр с высотой 8. Найдите площадь поверхности цилиндра. В ответ запишите площадь поверхности цилиндра, делённую на π.
- Задание 5. Соедини части пословиц о родниках: «За чистой водой»; «Если исток у родника чист,»; «Умный человек»; «Как ни мути родник,»; «Сидеть у родника и воды не пить,» — «то и устье его чистое»; «он всё равно очистится»; «так не бывает»; «подобен роднику»; «к роднику идти надо». Запиши пословицу, в которой говорится о том, что родник — источник «живой» воды.
- Задание 4. Отметь знаком X «Верно» или «Неверно» для каждого утверждения. Используй информацию заданий 1, 2, 3: 1) Выйти на поверхность вода может не везде, возможность её выхода не зависит от состава грунта. 2) Рыхлые слои почвы и песка не пропускают воду. 3) Подземные воды могут вытекать на поверхность суши по наклонной на низких её участках. 4) Температура родниковой (ключевой) воды до 6 °C, что способствует размножению в ней болезнетворных бактерий. 5) Вода из источника может быть не только пресной, но и минерализованной. 6) Минерализация воды — обогащение воды минеральными солями и микроэлементами. 7) Минералы придают воде характерный вкус.
- Сделай вывод о пользе родниковой воды.
- 13. Answer the questions as in the example, where “V” is for “Yes” and “X” is for “No”. 1. Are you a teacher? (X) — No, I am not. I am a pupil. 2. Is she your cousin? (V) —
- Решите систему неравенств и укажите соответствующий рисунок: \(\begin{cases}x-4\ge 0,\\x-0,3\ge 1. \end{cases}\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.