База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Антропогенные природные комплексы -это
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Что из перечисленного изучает наука вулканология? Запишите номер выбранного ответа.
- Какая низменность обозначена на карте цифрой 1? Запишите название низменности.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его гипотенузы.
- В треугольнике АВС АС = BC, AB = 6, tg A = 12/5. Найдите АС.
- г) 1 - (4√5 - 9)(4√5 + 9)
- 4. Прочитай текст учебника «Михаил Васильевич Ломоносов» на стр. 68–70. Раздели его на смысловые части. Озаглавь их.
- 3. Талант Ломоносова как учёного проявился в разных областях науки. В области географии одним из итогов его деятельности стал труд «О слоях земных», который называют началом русской научной геологии. Используя дополнительные источники информации, приведи примеры открытий и достижений Ломоносова в других областях знаний.
- Какие воздушные массы господствуют в пункте А в летнее время (в декабре — феврале)? Укажите тип воздушных масс. Ответ:
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в пределах умеренного и субтропического климатических поясов. 2) Характерны жаркое засушливое лето и холодные малоснежные зимы. 3) Флора представлена в основном травами, образующими плотный покров, и кустарниками. 4) Наиболее типичны чернозёмы и каштановые почвы. 5) Животный мир представлен мелкими копытными, хищниками, всевозможными грызунами, а также пресмыкающимися. Ответ:
- What is written in the image?
- Придумайте рассказ к графику движения, изображённому на рисунке 6.37.
- 8. Используя правило левой руки, определите направление силы Ампера (куда будет толкать отрицательно заряженную частицу).
- 7. Используя правило левой руки, определите направление силы Ампера (куда будет толкать отрицательно заряженную частицу).
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов Какие грибы рекомендуется собирать?
- Какие прямые на рисунке параллельны?
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 81 м². Жилая площадь составляет пять девятых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 26 м². Найдите площадь второй комнаты. Ответ дайте в квадратных метрах.
- В чем заключались неблагоприятные условия развития Тюменского ханства, к каким последствиям они привели?
- Опишите войско Сибирского ханства.
- Кто входил в ближайшее окружение хана, какие функции оно выполняло?
- Какими полномочиями обладал правитель Сибирского ханства?
- 6.127 Найдите значение выражения: a) 53,17 - (5,52 + 23,17); б) 261,4 + (24,6 + 2,22); в) (31,38 – 17,84) + (59,02 + 17,84); г) (52,31 + 24,33) - (5,31 – 4,33).
- По проволочной рамке течёт электрический ток. Направление тока отмечено стрелкой. Рамка расположена в вертикальной плоскости. Как будут направлены линии магнитного поля в центре рамки?
- 6×40+400:50+80:40=
- 9×30+60:2-140:70=
- 3×60+490:70-630:70=
- 40×7-3×30+80:2-40=
- 7×50+(4×80+30):50 =
- 70×3-720:90+240:40 =
- 90×8-(8×80+80):90=
- 90×5-720:9-180:20=
- 9×20-720:9+810:90=
- 8×60-150:5+240:60 =
- 6×50+180:30+160:8=
- 50×4-300:5-120:40=
- 4×40+120:2-540:90=
- (150:30+120:30)×50=
- Три вершины четырёхугольника АВСО принадлежат окружности, а четвёртая является центром этой окружности. Известны величины двух из отмеченных на рисунке углов: ∠BCO = 23°, ∠ABC = 71°. Найдите величину третьего.
- Два диаметра PQ и RT одной окружности радиусом 9 пересекаются в точке S. Найдите периметр треугольника TSQ, если известно, что длина отрезка PR равна 14.
- Что ты замечаешь? Придумай свою задачу с таким же решением.
- Для спортивного зала купили на 560 р. резиновые мячи по цене 70 р. за штуку и на 240 р. теннисные мячи по цене 60 р. за штуку. Сколько всего мячей купили?
- Поезд прошёл расстояние 560 км со скоростью 70 км/ч, а расстояние 240 км со скоростью 60 км/ч. Сколько времени он был в пути?
- 1. В опыте Эрстеда... А. проводник с током поворачивался в магнитном поле постоянного магнита вдоль магнита Б. проводник с током поворачивался в магнитном поле постоянного магнита перпендикулярно магниту В. магнитная стрелка повернулась в магнитном поле проводника с током перпендикулярно проводнику Г. магнитная стрелка повернулась в магнитном поле проводника с током вдоль проводника 2. Магнитное поле существует: А. вокруг всех движущихся частиц Б. только вокруг движущихся положительных ионов В. только вокруг движущихся отрицательных ионов Г. только вокруг движущихся электронов 3. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока? А. По замкнутым кривым, охватывающим проводник с током Б. Беспорядочно В. По прямым линиям вдоль проводника Г. По прямым линиям перпендикулярно проводнику 4. На каком рисунке правильно изображена картина линий магнитного поля длинного проводника с постоянным током, направленным перпендикулярно плоскости чертежа A. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4 5. определите, как направлены магнитные линии магнитного поля прямого тока? А. По часовой стрелке. Б. Против часовой стрелки.
- 1. В опыте Эрстеда... А. проводник с током поворачивался в магнитном поле постоянного магнита вдоль магнита Б. проводник с током поворачивался в магнитном поле постоянного магнита перпендикулярно магниту В. магнитная стрелка повернулась в магнитном поле проводника с током вдоль проводника Г. магнитная стрелка повернулась в магнитном поле проводника с током перпендикулярно проводнику 2. Магнитное поле существует: А. только вокруг движущихся электронов Б. только вокруг движущихся положительных ионов В. только вокруг движущихся отрицательных ионов Г. вокруг всех движущихся частиц 3. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока? А. Беспорядочно Б. По прямым линиям вдоль проводника В. По прямым линиям перпендикулярно проводнику Г. По замкнутым кривым, охватывающим проводник с током 4. На каком рисунке правильно изображена картина линий магнитного поля длинного проводника с постоянным током, направленным перпендикулярно плоскости чертежа A. 1 Б. 2 B. 3 Г. 4 5. определите, как направлены магнитные линии магнитного поля прямого тока? А. По часовой стрелке. Б. Против часовой стрелки.
- Установите соответствие между федеральными проектами и целями проектов: к каждой позиции, данной в первом столбца, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- В природе всё связано со всем. Если меняется один из элементов природного комплекса, то меняются и все другие. Комплекс - это сочетание предметов или явлений, составляющих одно целое. Поэтому изучение взаимодействия
- 5. Попробуйте выяснить, есть ли на территории вашего родного края памятники Всемирного наследия ЮНЕСКО.
- 4. Опишите один из памятников Всемирного природного и культурного наследия России. Объясните, почему вы выбрали именно этот объект. Чем он вас заинтересовал? В чём его уникальность?
- 3. Используя сайт ЮНЕСКО (http://gotourl.ru/11130 — объекты ЮНЕСКО в России, http://gotourl.ru/11131 — ЮНЕСКО на английском языке), составьте список объектов природного и культурного наследия (страна на выбор).
- В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во второй — четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Турист совершал восхождение на гору. На рисунке показан график зависимости высоты туриста над уровнем моря от времени. На какой высоте находился турист через 30 минут после начала восхождения?
- Определите силу тяжести, действующую на человека массой 74 кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 Н/кг.
- Информация, переданная или полученная пользователем информационно-телекоммуникационной сети, называется ...
- The image shows a number line with points labeled B, A, C, and K. The distance between points A and C is given as 90 KM. There are question marks below the line segment B-K. There are also arrows indicating movement in opposite directions, one from right to left above A, and another from left to right above C. The question is to find the total distance from B to K.
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. История какой из семей, изображённая в этих произведениях, произвела на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 60 слов.
- Что определяет разнообразие растительности, почв и животного мира?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 5. Какова связь между сезонными изменениями и ростом и развитием растений?
- 4. Какие жизненные формы покрытосеменных растений вы знаете?
- 3. За счёт чего происходит рост корня и побега у растений?
- 2. Что лежит в основе роста организмов?
- 1. Что называется индивидуальным развитием организма?
- Реши уравнение: 8.(4 + y)-3y = 6y - 57.
- 232. Расстояние между двумя пристанями равно 88,2 км. От этих пристаней навстречу друг другу одновременно отправились две моторные лодки, которые встретились через 1,5 ч после начала движения. Одна из них двигалась со скоростью 28,3 км/ч. Найдите скорость второй лодки.
- In which dialogue are the children talking about this picture?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- The user wants to match the images with the historical events. The events are listed as: A) Liberation from the Horde B) Annexation of Novgorod to Moscow C) Repelling Swedish aggression D) Wyatt's Rebellion The images are numbered 1, 2, 3, and 4.
- 14. На диаграмме представлены данные о количестве солнечных дней в городе Брянске. По горизонтали указаны месяца, а по вертикали — количество солнечных дней. 1) Сколько месяцев из указанного периода было больше 21 солнечного дня? Запиши в поле ответа только число.
- 702. Диктант. Над переходными глаголами напишите сокращённо, какого они вида: сов. — совершенного, несов. — несовершенного. Подчеркните непроверяемые безударные гласные в корне, над чередующимися гласными надпишите букву ч. Приг..товьте в..негрет, полакомьтесь с..латом из свеж..й ф..сол.., шинковать к..пусту, печ(?) п..роги, пожар(?)те на р..стительном масл.., расст..лили бы скат..рть, съеш(?) м..рковную к..тлетку, разл..жите по т..релкам, вск..пятите в к..стрюле, пореж(?)те с..льд..рей.
- Решите неравенство $$ \frac{\log_3(3-x) - \log_3(x+2)}{\log_3^2(x) + \log_3(x)^4 + 1} \geq 0 $$
- Заполни таблицу: запиши по одному примеру полезных ископаемых по одному способу их обнаружения.
- Подпиши под фотографиями названия моллюсков пресного водоёма.
- Выберите группу веществ, в состав которой входят только двухосновные кислоты
- Решите уравнение 0,5 + 50х² = 0.
- Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- Объясните смысл словосочетания «греческий огонь».
- С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «греческий огонь»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 4. Заполните таблицу «Завоевания турок-османов». Сделайте вывод о характере внешней политики Османского государства. | Название материков, частей света | Завоеванные территории | |---|---| | | Сербия, Болгария, Венгрия, часть Польши, Крым, Армения, Грузия | | | Малая Азия, Месопотамия, Сирия, Палестина, часть Аравийского полуострова | | | Египет, Тунис, Алжир | | | Византия | Вывод: завоевания турок-османов доказывают, что войско очень сильное и организованное.
- 6.129 Представ
- 6.128 Разложит а) 29,61;
- 1. Выполните действие: a) 15,4 + 3,18; б) 0,068 +0,39; в) 86,3 - 5,07; г) 7 - 2,78.
- В треугольнике ABC угол C = 90°, AC = 9, BC = 9. Точка M — середина стороны AC. Найдите расстояние от точки M до прямой AB.
- В треугольнике ABC угол C = 90°, AC = 9, BC = 9. Точка M — середина стороны AC. Найдите расстояние от точки M до прямой AB.
- В треугольнике ABC угол C = 90°, AC = 9, BC = 9. Точка M — середина стороны AC. Найдите расстояние от точки M до прямой AB.
- На рисунке 65 изображен треугольник ABC, в котором угол C равен 90°, AC = 18, CB = 10, угол B равен 100°, угол A равен 10°. Точка M — основание перпендикуляра, опущенного из вершины B на прямую AC. Найдите расстояние от точки M до прямой AB.
- 4.2. Какие половые клетки образуются в пыльнике цветка?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке пыльник, рыльце, цветковые чешуи.
- ВПР. Литература. 8 класс. Вариант 1 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 80 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему поддержки и сострадания? Как система образов этого произведения помогает понять его идею? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Why is the food chain important?
- What's a decomposer?
- What's a consumer?
- What's a producer?
- 14. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомобиль проехал 26 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 3 м меньше, чем за предыдущую. Сколько метров автомобиль прошёл за первые 4 секунды торможения?
- 13. Укажите решение системы неравенств: $$\begin{cases} -35 + 5x < 0 \\ 6 - 3x > -18 \end{cases}$$
- 12. Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле $W = \frac{CU^2}{2}$, где C - ёмкость конденсатора (в фарадах), а U - разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью $5\cdot10^{-5}$ фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 10 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.