База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание №0. В куске материи было 176 м ткани. 3/11 этого куска израсходовали на скатерти для столовой, а из 5/8 сшили шторы. Сколько метров ткани осталось?
- 6. Укажите формулы веществ, имеющих одинаковые относительные молекулярные массы: CO₂, N₂, CH₂Cl₂, NO, CO, C₂H₄, H₂S, O₂.
- 5. Рассчитайте относительные молекулярные массы веществ, формулы которых: H₂S, SO₃, Na₂CO₃, Cu(OH)₂, P₂O₅, AlCl₃, Ba(NO₃)₂.
- 4. Составьте химическую формулу сахарозы, зная, что в состав её молекулы входят 12 атомов углерода, 22 атома водорода и 11 атомов кислорода. Рассчитайте относительную молекулярную массу этого вещества и массовые доли образующих его элементов.
- 3. Какую информацию несёт химическая формула?
- 2. Что называют относительной атомной массой и относительной молекулярной массой?
- 1. Что представляет собой химическая формула? Чем различаются индексы и коэффициенты?
- Задание № 4. От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 20%, а затем отломили 20% оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- Вычислите: 2) \(7\frac{3}{18}-3\frac{7}{10}\); 3) \(6\frac{1}{21}-3\frac{2}{9}\); 4) \(3\frac{1}{15}-1\frac{10}{20}\).
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов: At first __ it looked like a cat, but it wasn't. (glance / solve / cosy / initials)
- 2. Соста… польз… [условие обрезано].
- 1. Вычисли: 20 + 8[числовые данные обрезаны]; 40 + 1[числовые данные обрезаны].
- 2. Найди периметр треугольника. [Условие и данные обрезаны.]
- 1. Ты уже знаешь, что слагаемые можно складывать в любом порядке, как удобнее. Пользуясь этим правилом, вычисли суммы: 50 + 6 + 30; 20 + 9 + 40; 7 + 20 + 3 + 70; 1 + 50 + 40 + 9.
- 2. Чем славится ваш родной город (посёлок)? С чем его можно [текст обрезан]? [Продолжение задания обрезано]
- 266. Прочитайте отрывок из книги В. Яна «Юность полководца», об Александре Невском (XIII век). Озаглавьте текст. Найдите в нём устаревшие слова. В связи с чем они перестали употребляться? Выпишите слова с выделенными буквами, объясните выбор орфограмм. В этот день с утра оба княжича, Фёдор и Александр, рано пришли в свою светлицу, где их уже поджидал иеромонах Варсонофий со старой книгой Псалтыри. Усевшись за стол и водя деревянными указками по строкам, оба мальчика стали читать нараспев старинные псалмы. Косой луч утреннего солнца, пробившись сквозь оконце с заморскими цветными стёклышками, яркими пятнами падал на пожелтевшие страницы большой книги. Когда чтение окончилось, отец Варсонофий положил перед мальчиками по небольшому листу хартии, и княжичи стали выводить гусиными перьями замысловатые буквицы.
- Выбери утверждение и схему реакции, верные для реакций замещения: образуется одно сложное вещество; AK = A + K; CD + A = CA + D; в реакции образуются одно простое и одно сложное вещество.
- 16. Дополните такты нотами различных длительностей.
- 6. Укажите формулы веществ, имеющих одинаковые относительные молекулярные массы: CO₂, N₂, CH₂Cl₂, NO, CO, C₂H₄, H₂S, O₂.
- 5. Рассчитайте относительные молекулярные массы веществ, формулы которых: H₂S, SO₃, Na₂CO₃, Cu(OH)₂, P₂O₅, AlCl₃, Ba(NO₃)₂.
- 4. Составьте химическую формулу сахарозы, зная, что в состав её молекулы входят 12 атомов углерода, 22 атома водорода и 11 атомов кислорода. Рассчитайте относительную молекулярную массу этого вещества и массовые доли образующих его элементов.
- 3. Какую информацию несёт химическая формула?
- 2. Что называют относительной атомной массой и относительной молекулярной массой?
- 1. Что представляет собой химическая формула? Чем различаются индексы и коэффициенты?
- В первый день засеяли \(\frac{7}{15}\) всего поля, во второй день засеяли на \(\frac{1}{12}\) поля меньше, чем в первый. Какую часть поля засеяли за эти два дня?
- 2.133 Можно ли дроби \(\frac{1}{3},\ \frac{4}{9},\ \frac{11}{12},\ \frac{4}{5},\ \frac{3}{7},\ \frac{15}{120}\) привести к знаменателю 48?
- 2.132 Сократите дроби \(\frac{14}{28},\ \frac{10}{15},\ \frac{24}{32},\ \frac{36}{63}\), а затем приведите их к знаменателю 56.
- 104. Прочитайте. Определите тему текста. Мес..ц сентябрь... Пора пёстрых лист..ев. Лист..я л..тят, кружатся, падают, скачут. Устилают землю и воду таким пёстрым к..вром, что в гл..зах рябит и кружится г..лова. По всему лесу шóрохи, шелесты, шёпоты. Н. Сладков.
- 12. Look at what Tom has or doesn’t have to do. Write the correct verbs. wake up early ✓; wash the dishes ✓; wear a uniform ✗; clean his room ✓; wash the tortoise ✗; do his homework ✓; play sport ✗. Example: Tom has to wake up early. 1. Tom ___ wash the dishes. 2. Tom ___ wear a uniform. 3. Tom ___ clean his room. 4. Tom ___ wash the tortoise. 5. Tom ___ do his homework. 6. Tom ___ play sport.
- Complete the rule. She shouldn't go sailing. We shouldn't buy it. You shouldn't wear them. [The beginning and end of the rule are cut off; the visible text includes: “don't, doesn't, didn't” in negative sentences with should.]
- 2. Как вы думаете, понравилось ли братьям на Запорожской Сечи? Что их привлекает или отталкивает?
- 1. Какие обычаи Запорожской Сечи кажутся вам слишком жестокими?
- №25. Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины C, делит основание AD на отрезки длиной 1 и 11. Найдите длину основания BC.
- №24. В равнобедренной трапеции известны высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание: высота 5, большее основание 15, угол при основании 45°.
- №23. В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание: высота 5, меньшее основание 3, угол при основании 45°.
- №22. В равнобедренной трапеции с основаниями AD и BC угол D равен 64°. Диагональ AC образует со стороной AB угол 29°. Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- №21. В равнобедренной трапеции ABCD угол D равен 52°. Найдите градусную меру угла ACD, если луч AC является биссектрисой угла BAD.
- 307. Турист вышел из города и через x ч находился на расстоянии y км от него. Зависимость y от x показана в таблице: x: 0; 0,5; 1; 2; 2,5; 3; 3,5; 4. y: 0; 2,1; 4,0; 7,9; 10,1; 12,1; 14; 16,1. На координатной плоскости отметьте эти точки и покажите с помощью линейки, что они расположены почти на прямой. Составьте формулу, которая приближённо выражает зависимость y от x.
- 3. Прочитайте. Запишите только те слова, в которых одинаковое количество звуков и букв. Докажите, что вы правильно выполнили задание. Ключ, вьюга, солнце, шмель, яхта, съезд, мяч.
- 2. Прочитайте слова. Рассмотрите схему. Объясните, все ли слова состоят из данных значимых частей. Запишите слова, соответствующие данной схеме. Выделите в них все значимые части. Лесник, подъезд, красный, лесной, полоска, хорошо.
- Вычислите значение выражения: а) \(\frac{3}{7}a\) при \(a=\frac{3}{7};\ a=\frac{1}{2};\ a=2\frac{1}{7};\ a=2\frac{1}{3};\ a=\frac{28}{33}\); б) \(\frac{5}{12}b\) при \(b=\frac{1}{5};\ b=\frac{5}{12};\ b=1\frac{1}{5};\ b=2\frac{2}{5}\).
- 3.367 Площадь поля 273 а. Площадь луга на 48 а меньше… [текст обрезан]
- 3.366 Выполните деление с остатком: а) 468 : 16; б) 597 : 13; в) 4920 : 40.
- Две швеи работали одинаковое время. Первая сшила за это время 12 наволочек, по 3 наволочки в час. Сколько пододеяльников сшила за это время вторая швея, если каждый час она шила по 2 пододеяльника?
- 346. Разделите слова на морфемы. Обозначьте их соответствующими знаками: уборка, хлебный, украсят, принесли, говорливый, заколка, безветренный, земляной, надрежут, приберегли.
- Откуда получают и где хранят географическую информацию?
- Как сегодня собирают информацию о Земле?
- 6. Выполните вычитание. а) 1 1/8 − 6/8; 5 2/5 − 3/5; 4 4/9 − 5/6. б) 12 5/8 − 5 11/12; 3 7/16 − 1 5/8; 6 2/15 − 3 2/3.
- 5. Замените натуральным числом дробь. а) 7 5/5; 10 8/8; 16 2/2. б) 24 17/17; 101 10/10; 189 3/3.
- 4. Выполните устно сложение и вычитание; запишите результаты. а) 5 7/8 + 6; 7 + 1 1/8; 1 + 3/5. б) 4 7/9 − 3; 5 1/3 − 5; 9 3/7 − 3/7. в) 7/9 + 3; 1 − 3/5; 1 − 7/8. г) 6 4/5 + 1/5; 1 − 1/2; 1 − 3/4.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки мягкие. Выпиши это слово. Щенок был белый, только на щёчке коричневое пятнышко.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными: красивее, статуя, понял, сантиметр.
- Дан куб ABCDA₁B₁C₁D₁. Укажите все пары скрещивающихся прямых: AD и CB₁; AB₁ и DC₁; B₁D и AC; DB₁ и CA₁; AC₁ и D₁C; AC и A₁C₁.
- 5. Придумай знаки охраны природы.
- 5. Разгадай ребус и запиши в ответ название процесса, с помощью которого можно очистить воду.
- 8. Что происходит с водой при охлаждении? При нагревании?
- 7. Какая часть тела человека состоит из воды?
- 6. Каков цвет чистой воды?
- 5. Как можно очистить загрязнённую воду?
- 4. От чего зависит прозрачность воды?
- 3. При какой температуре вода начинает закипать?
- 2. В каком состоянии может находиться вода?
- 1. К какой природе относится вода?
- 369. Прочитайте слова с корнем -рыб- и различными суффиксами. Объясните, чем различаются по значению два любых слова. Какие из однокоренных слов обозначают предмет, лицо, а какие — признак предмета? Какие слова близки по своему значению? Рыбина, рыбка, рыбный, рыбёшка, рыбница, рыбак, рыбий, рыбонька, рыбчонка, рыбник.
- Какое верно? 1) Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 2) Если диагонали параллелограмма перпендикулярны, то параллелограмм является ромбом. 3) Касательная к окружности перпендикулярна радиусу, проведённому к точке касания.
- 159. Составь равенства из заданных числовых выражений: 339 : 3; 125 · 2 + 345 · 2; (125 + 345) · 2; 120 : 3 + 219 : 3; 400 · 2 + 70 · 2; (300 + 39) : 3.
- История, 5 класс. Написать сообщение о великих героях — 10 коротких предложений.
- 1. Заполните таблицу, сравнив признаки мхов, папоротников, хвощей и плаунов. Поставьте галочку (✓), если этот признак подходит этой группе растений, или крестик (×), если не подходит.
- Прочитайте текст. Найдите и исправьте все ошибки в написании Н/НН в прилагательных. Затем письменно кратко объясните исправления. «На торжественной церемонии в старинном особняке гостям подали травяной чай в серебряных чашках и румяные пироги с клюквенным вареньем. Хозяйка, женщина с проницательным взглядом и длинными волосами, рассказала о деревянной церкви на песчаном холме и о стекляной посуде, которую берегли в их семье. Вечер был ветренным, но в зале царила торжественная атмосфера.»
- 11. Решите уравнение \(x^3 + 5x^2 - x - 5 = 0\).
- 5. Представьте в виде степени с основанием \(x\) выражения: 1) \((-x^8)^2\cdot(x^2)^4\); 2) \(\frac{(x^3)^2\cdot x^4}{y^2}\)
- 4. За 3,5 ч автомобиль прошёл 238 км. За какое время он пройдёт 578 км, если будет двигаться с той же средней скоростью? 1) за 8 ч 18 мин 2) за 8 ч 21 мин 3) за 8 ч 30 мин 4) другой ответ
- 3. Найдите число, 12% которого равны 240. 1) 28.8 2) 320 3) 2000 4) другой ответ
- 2. Решите пропорцию \(\frac{y}{1,4}=\frac{12}{1,5}\). 1) 16 2) 21 3) 28 4) другой ответ
- 1. Выполните: \((\frac{3}{4}-3\frac{1}{3}):0.9\). 1) \(\frac{11}{18}\) 2) 0,625 3) \(5\frac{1}{9}\) 4) 6.25
- Определите, о каком путешественнике идёт речь в тексте, и напишите его имя. Датский и российский мореплаватель, капитан-командор российского флота. Указом Петра I был назначен начальником экспедиции. С 14 лет служил юнгой в датском флоте, дважды ходил в Индийский океан. В 1703 г. приглашён на российскую службу. В 1728 г. экспедиция на боте «Святой Гавриил» вышла из Усть-Камчатска, обогнула восточный берег Камчатки, южный и восточный берега Чукотки и пересекла пролив, который не был ею обнаружен из-за тумана. Экспедицией были открыты о. Святого Лаврентия и о. Святого Диомида (ныне о. Ратманова). Летом 1729 г. экспедиция продолжила поиск земель на востоке, а затем исследование берегов Камчатки.
- 6. Укажите формулы веществ, имеющих одинаковые относительные молекулярные массы: CO₂, N₂, CH₂Cl₂, NO, CO, C₂H₄, H₂S, O₂.
- 5. Рассчитайте относительные молекулярные массы веществ, формулы которых: H₂S, SO₃, Na₂CO₃, Cu(OH)₂, P₂O₅, AlCl₃, Ba(NO₃)₂.
- 4. Составьте химическую формулу сахарозы, зная, что в состав её молекулы входят 12 атомов углерода, 22 атома водорода и 11 атомов кислорода. Рассчитайте относительную молекулярную массу этого вещества и массовые доли образующих его элементов.
- 3. Какую информацию несёт химическая формула?
- 2. Что называют относительной атомной массой и относительной молекулярной массой?
- 1. Что представляет собой химическая формула? Чем различаются индексы и коэффициенты?
- Во время летних каникул Юра провёл июнь и июль у бабушки, потом на турбазе 2 смены по 12 дней. Сколько дней у Юры длились каникулы, если до занятий осталась ещё 1 неделя?
- Укажите верный морфемный разбор слова «преподаватель». Варианты: 1) пре- — приставка, -по- — приставка, -дав- — корень, -а- — суффикс, -тель- — суффикс, нулевое окончание. 2) пре- — приставка, -по- — приставка, -да- — корень, -ва- — суффикс, -тель- — суффикс, нулевое окончание. 3) пре- — приставка, -по- — приставка, -да- — корень, -ва- — суффикс, -тель- — окончание, нулевое окончание. 4) препо- — приставка, -да- — корень, -ва- — суффикс, -тель- — суффикс, нулевое окончание. 5) пре- — приставка, -пода- — корень, -ва- — суффикс, -тель- — суффикс, нулевое окончание.
- 3.274. Составьте алгоритм вычисления и найдите значение выражения: а) 76 · 18 : 8 + 1515 : 15; б) (34 · 15 − 220) : 58 + (210 : 14 − 9) · 3.
- 3.273. Расставьте скобки так, чтобы равенство было верным: а) 240 : 40 + 20 · 2 = 52; б) 240 : 40 + 20 · 2 = 8.
- Задание 10. Представьте, что дерево — это наша страна, Россия. Чтобы Россия развивалась, важно, чтобы люди, которые в ней живут, дружили, уважали друг друга и вместе трудились на благо Родины. В нашей стране живут люди самых разных национальностей — и именно это многообразие делает нашу страну сильной. Ваша задача — «одеть» дерево. Нарисуйте на его ветвях листочки и напишите на них названия народов, которые живут в России. Так вы покажете, как культуры и традиции объединяются под общим символом нашей Родины. Подумайте, какие ещё детали можно добавить к листочкам — например, символы, цветы или даже небольшие рисунки, которые подчеркнут уникальность каждого народа.
- 4. [Формулировка задания на правой странице обрезана и не читается.]
- 3. Что хотел сказать автор? Напиши основную мысль текста. [Остальная часть формулировки задания обрезана на изображении.]
- 16. Вставь am, is, isn't, are, aren't, can, can't, do, don't, have got, haven't got, has, hasn't. 1. This _____ my friend. 2. I _____ a puppet, but I _____ a toy soldier. 3. An elephant _____ jump. 4. How old _____ Larry? 5. They _____ sad. 6. I like orange juice, but I _____ like milk. 7. _____ she got a sister? No, she _____ . 8. I _____ nine, and my sister _____ five. 9. Can he swim? Yes, he _____ . 10. My favourite food _____ pizza. 11. Where's Lulu? She _____ at the circus. 12. _____ she sing? Yes, she can. 13. Is he happy? No, he _____ . 14. I _____ swim, but I can run. 15. Do you like English? Yes, I _____ . 16. Are they at home? No, they _____ .
- 50. Выпишите из «Толкового словаря» 3—4 заимствованных слова на тему «Искусство» и составьте с ними сложные предложения. Из каких языков заимствованы эти слова?
- Природные зоны России. Вставь пропущенные слова. Пронумеруй природные зоны так, как они следуют с севера на юг: арктические пустыни, субтропики, пустыни, степь, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса. Ответь на вопросы: Какие природные зоны называются промежуточными? Чем различаются природные зоны? Что такое климат? На что климат оказывает большое влияние? Почему происходит смена природных зон? Как падают солнечные лучи на севере? Как называется изменение природы в горах? Что расположено ещё выше высокогорных лугов? Почему природа постепенно меняется с севера на юг?
- 4. Complete the dialogues. Use the Past Simple. 1) A: What film did you see last night? B: We saw Spectre. 2) A: When did the hurricane happen? B: The hurricane happened on Tuesday night. 3) A: Where did you put your coat? B: I put it in the kitchen. 4) A: Did you take any photos of the storm? B: No, I didn’t take any photos. 5) A: When did you meet Mark? B: I met him last summer.
- 88. Начертите треугольник DEF так, чтобы угол E был прямым. Назовите: а) стороны, лежащие против углов D, E, F; б) углы, лежащие против сторон DE, EF, FD; в) углы, прилежащие к сторонам DE, EF, FD.
- 87. Начертите треугольник и обозначьте его вершины буквами M, N и P. а) Назовите все углы и стороны треугольника; б) с помощью масштабной линейки измерьте стороны и найдите периметр треугольника.
- Exercise 4. Write the comparative form of the adjectives: 1 dark; 2 plump; 3 famous; 4 difficult; 5 easy; 6 fat; 7 beautiful; 8 good; 9 hot. A fragment of item 10 is visible at the right edge, but its adjective is cut off.
- 319. Разделите слова на четыре колонки с заголовками: «Произноси [шн] и [шт]», «Правильно ставь ударение», «Произноси перед е мягкий согласный», «Произноси перед е твёрдый согласный». Затем прочитайте заголовок и слова каждой колонки. Распределите по колонкам слова: что-то, модельный, столяр, скучный, текст, портфель, академик. Составьте со словами, данными в рамке (досу́г, предме́т, киломе́тр, магази́н), вопросительные предложения.
- 9. 1) Заполни пропуски: 9 + 8 = 9 + 1 + □; 7 + 6 = 7 + □ + 3; 8 + 5 = 8 + 2 + □; 9 + 7 = 9 + □ + 6. 2) Заполни пропуски: 7 + 4 = 3 + □; 6 + 9 = 8 + □; 4 + 9 = □ + 7; 9 + 9 = □ + 9. На изображении также виден отдельный пустой квадрат без читаемого выражения.
- 8. Соедини линией кружок с номером задачи и карточку со схематическим чертежом к ней. Закрась одним цветом кружок с номером задачи и рамку с её решением. 1) Волк и лиса поймали 7 рыбок. Волк поймал 3 рыбки. Сколько рыбок поймала лиса? 2) Волк и лиса поймали 7 рыбок. Лиса поймала 4 рыбки. Сколько рыбок поймал волк? 3) Лиса поймала 4 рыбки, а волк поймал 3 рыбки. Сколько рыбок поймали волк и лиса вместе? Схемы: а) всего 7 рыбок, части 4 и ?; б) всего ?, части 4 и 3; в) всего 7 рыбок, части ? и 3. Рамки: 4 + 3 = 7 (р.); 7 − 3 = 4 (р.); 7 − 4 = 3 (р.).
- 4. Вестфальский мир был подписан в: 1) 1517 г.; 2) 1555 г.; 3) 1648 г.; 4) 1688 г.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.