База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Медиана равностороннего треугольника равна 9√3. Найдите сторону этого треугольника. Ответ:
- 2. Рассмотри рисунки А и Б. В клетках каких плодов больше вакуолей?
- 2. Укажите в названии таблицы номер климатограммы (1, 2 или 3) и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма (1, 2, 3). Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- 8 класс. Вариант 1. Заполнить таблицу: Вещество, Формула, Количество частиц, N, Масса, m, г, Молярная масса, M, г/моль, Количество вещества, n, моль, Объем газа, V, л
- Запиши в каждое поле ответа в порядке возрастания два номера через запятую и без пробелов. Равные острые углы
- Вес подвижного блока равен 1,2 Н. Груз весит 4 Н. Определи, чему будет равно показание динамометра при равномерном подъёме груза.
- 3. Решите неравенство: 1) a) 6x>48; 6) 7x<42; 2) a) 6x>13; 6) 4x<1,6; 3) a) x>2; 6) x<36; 4) a) 0,5x>3; б) -0,7х1,4; B) -x>-8; B) 12х>18; B) -x<6; B) 10x<0,1; г) - 12x<24; г) -9x≤24; г) -x>21; г) -9x>1,3.
- С 2. Докажите, что корневище ландыша - видоизмененный побег.
- ЧАСТЬ С. Ответьте письменно на вопрос: С1. Для чего производят прищипку главного корня (пикировку) у некоторых культурных растений?
- В 2. Установите соответствие Тип плода растения А. костянка 1. пшеница Б. семянка 2. вишня В. зерновка 3. подсолнух
- Часть В. В 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные». А. Одна семядоля Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Две семядоли Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование
- А16. Распространяются животными и человеком семена: а) одуванчика б) боярышника в) акации г) клена
- А 15. Видоизмененный побег — это а) корневище б) корень в) корнеплод г) корнеклубень
- А14. Фотосинтез происходит в: а) лейкопластах; б) хромопластах; в) цитоплазме; г) другое решение.
- 13. Листорасположение супротивное у: а) дуба и клена; б) клена и березы; в) березы и ясеня; г) ясеня и каштана конского.
- Установите соответствие между нарушениями зрения и заболеваниям элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из втор АРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ
- Вопрос № 16 Самая уникальная личность в истории джаза. В своем творчестве сумела соединить несоединимое: неповторимо индивидуальный тип самовыражения и грубоватую простоту, и негритянский идеал.
- Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что происходит при вдохе человека?
- Вопрос № 15 К какому музыкальному образу относится опера "Садко" Н.А. Римского-Корсакого
- Вопрос № 14 К какому музыкальному образу относится Серенада Ф.Шуберта
- Вопрос № 13 Кто родился в Польше?
- Вопрос № 12 Какие инструменты относятся к симфоническому оркестру?
- Вопрос № 11 Музыкальные жанры - это
- Вопрос № 10 В какой форме написана "Ленинградская симфония" Д. Шостаковича?
- Вопрос № 9 Отметьте неверную формулировку средства музыкальной выразительности:
- 4. Игральную кость бросили три раза. Найдите количество элементарных событий, при которых в сумме выпало: а) 5 очков; б) больше 15 очков.
- 3. Монету бросили 3 раза. Запишите количество элементарных событий, при которых: а) выпал хотя бы два раза «орел»; б) выпал три раза подряд «орел»; в) «решка» выпала только третий раз.
- 2. Игральную кость бросили два раза. Нарисуйте таблицы элементарных событий, при которых в сумме выпадет: а) ровно 7 очков; б) больше 9 очков; в) больше 5, но меньше 11 очков; г) не больше 8 очков, но кратно 2.
- 1. В мешке лежат 10 шаров: 3 синих, 3 белых Охарактеризуйте следующее событие как достоверное, невозможное или случайное: а) из мешка вынули 4 шара, и все они синие; б) из мешка вынули 4 шара, и все они красные; в) из мешка вынули 4 шара, и все они оказались разного цвета; г) из мешка вынули 4 шара, и среди них не оказалось шара нужного цвета.
- 3. Составь 3 правила о бережном отношении к книгам. Начинай правило с глагола, который употребляется с частицей «не». Запиши.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 2. В таблице представлено производство автомобилей на некотором автозаводе по годам. | Год | 2000 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | |---|---|---|---|---|---|---|---| | Число автомобилей, тыс. штук | 30 | 20 | 40 | 50 | 25 | 45 | 35 | Составьте гистограмму изменения производства автомобилей.
- 3. Сравните структуру экономики стран аграрных, индустриальных и постиндустриальных.
- 2. Определите структуру экономики с аграрной экономикой, индустриальной и постиндустриальной структурой экономики.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины С, равна 18. Найдите длину стороны ВС.
- 36. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 35. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 34. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 33. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 32. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 31. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 30. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 29. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 28. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 27. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 26. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 25. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 24. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 23. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 22. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 21. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 20. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 19. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 18. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 17. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 16. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 15. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 14. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 13. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 12. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 11. В каком предложении словосочетания употреблено, ум. отн.л. норм
- 10. В каком предложении у потреблена, ум. отн.л. норм
- В каком предложении употребление словосочетания ненорма
- В каком слове верно выделена буква, б 1) лож..метр
- В каком слове на месте пропуска пишется буква, б 1) и..грызть
- МОРЗОВ, что была
- СЛЕДСТВИЕ сильных морозов...
- РАЗВЯЗКЕ (ВУХУ) (ВПДАЛЕКЕ.
- В каком предложении оба выделенных слова являются омоничными
- А5. В каком предложении НЕ пишется слитно с обособл. стол
- А4. В каком предложении на месте пропуска пишется буква, б 1)к станции подходил друз, ей, устем сосбав, 2) Все пути к государственн...
- А3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется, б 1) засе, но, позор, имис; 2) перв, шли, ход, шли; 3) ...
- А2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется, б 1) примечатель, высветил.. 2) порица, уныл, зябче, н..
- А1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется, б 1) о.пропавшии экспедиции... 2) о случае, вся... и.достатки
- 9. Установите соответствие между формулой вещества и его принадлежностью к определенному классу неорганических соединений. Класс веществ: 1. оксиды, 2. основания, 3. кислоты, 4. соли. Формула вещества: а) HNO2, б) P2O5, в) Fe(OH)3, г) Mg(NO3)2
- Проведите лучи ОК и ОМ. Отметьте две точки: а) внутри угла КОМ; б) вне угла КОМ; в) на каждой стороне угла КОМ.
- Решите систему уравнений: 6x+y+16=0, 4y-3x+10=0.
- 6. По графику определите: а) На каком расстоянии от дома турист был через 2 ч; 8 ч после выхода из дома; б) сколько времени турист затратил на остановку; в) через сколько часов после выхода турист был 4 км от дома, в 8 км от дома.
- 5. Начертите треугольник ABC, так, что AB=5см, $\angle$A=45°, $\angle$B=65°. Измерьте величину угла С. Найдите сумму углов треугольника.
- 4. Начертите угол равный 75°. Отметьте внутри угла точку, проведите через эту точку прямые, перпендикулярные сторонам угла. Назовите эти прямые, выполните соответствующие записи.
- 3. Постройте угол равный 100°. Отметьте внутри угла точку, проведите через эту точку прямые, параллельные сторонам угла. Назовите эти прямые, выполните соответствующие записи.
- 2. Учащимся была предложена контрольная работа из пяти заданий. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки: А(-4;0), B(2;6), C(4;-1), D(-2;-4). Постройте 4-х угольник ABCD. Запишите координаты точек пересечения сторон AB и CD с осью ординат.
- 5. Функция задана формулой y = 2/3*x. Заполните пустые клетки таблицы (перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки):
- Чему равна площадь красного треугольника, если площадь синего треугольника равна 9 см², а зеленого треугольника - 3 см²?
- 187. Fill in the table according to the pattern. (§ 17, § 22)
- 186. Fill in the gaps. Use Present Perfect. (§ 22) 1. ______ you ______ dinner yet? 2. ______ How long ______ you ______ this scooter? - For three years. 3. What ______ he ______ so far? 4. ______ you ______ any interesting books lately? 5. ______ you ever ______ an alligator? 6. Is Jack here? — No, he ______. 7. I ______ never ______ Chinese food. Verbs: DO, HAVE, SEE, READ, GO, EAT
- 185. Fill in the gaps. Use Present Perfect. (§ 22) 1. He ______ to sign the paper. 2. We ______ a lot of interesting people. 3. "Here she is!" cried the Little Bear. "Here is ______ the naughty little girl who ______ porridge." 4. How long ______ you ______ it! 5. Where is my pen? Someone ______ my chair. 6. She ______ the clothes. 7. A bee ______ just ______ me! 8. I ______ very successful so far. Verbs: FORGET, MEET, EAT, BREAK, BE, TAKE, CHOOSE, BITE, BE
- 4. В каком ряду в обоих словах пишется буква Е?
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена буква И? 1) пр...вязать, пр...высить 2) пр...ехать, пр...одолеть 3) пр...клеить, пр...скакать 4) пр...глушить, пр...кратить
- 403. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Частицы заключите в прямоугольник. Какие из них вносят дополнительный оттенок усиления, а какие служат для выражения отрицания? В каком значении использовано слово роскошь* при образовании от него выделенного слова? 1. Всё уснуло в селе. Один только месяц¹ всё так(же) блистатель-но и чудно плыл в (не)объятных просторах роскошного украинского неба и так(же) прекрасна была земля в дивном серебря(н, нн)ом бле-ске. 2. Первый, кто попался им навстречу, это был запорожец спа-ший на самой середине дороги раскинув руки и ноги. Тарас Бульба мог не остановиться и не полюбоваться на него. 3. И какой же русский не любит быстрой езды?⁴ 4. Небольшой вал и засека не хра-мые решительно никем показывали страшную беспечность. (Н. Гоголь
- 10. Резистор № 1 сопротивлением 25 Ом включён последовательно с резистором № 2 в сеть с напряжением 220 В. Чему равно сопротивление резистора № 2, если мощность, потребляемая резистором № 1, равна 400 Вт?
- 9. Три проводника соединены, как показано на рисунке. Сопротивление проводников: R₁ = 10 Ом, R₂ = 5 Ом, R₃ = 5 Ом. Найдите напряжение и выделяемую мощность на проводнике R₁, если амперметр показывает силу тока 2 А?
- 6. Два резистора соединены, как показано на рисунке. Сопротивление резисторов: R₁ = 4 Ом, R₂ = 8 Ом. Какая мощность выделяется в первом резисторе, если напряжение на втором резисторе равно 24 В?
- При прохождении электрического тока по проводнику, намотанному на железный сердечник, сердечник приобретает свойства магнита. На каком из рисунков правильно показано положение магнитной стрелки у полюса электромагнита? Синим цветом показан северный полюс магнитной стрелки.
- МАЯ
- КОНКУРС ДЕТСКОГО РИСУНКА «ПАМЯТЬ СИЛЬНЕЕ ВРЕМЕНИ» ВМЕСТЕ С «БОЕВЫМ БРАТСТВОМ» — НАРСИЙСКИЙ.
- Задание 2. На каком рисунке изображено множество решений неравенства? В ответе укажите номер правильного варианта. 1 3-4(3x-5)>-10; 2 x²+4x-45≥0.
- Задание 1. Укажите решение неравенства 1) 4x-2≥-2x-5; 2) 10x-4(3x+2)>-3.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.