База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. In California they are going to ................. a lot of theme parks.
- 6. When I go to the beach I like to ................. a jet ski. It's a lot of fun!
- 5. We are going to ................. the sights tomorrow. We're starting with the Eiffel Tower.
- 4. My friends want to ................. a rock concert next weekend. Do you want to come?
- Прочитайте прогноз погоды на 4 апреля для города Санкт-Петербурга: «В Санкт-Петербурге завтра потеплеет, температура воздуха днём поднимется до 15 градусов, пройдут моросящие дожди». Объясните, почему в Санкт-Петербурге ожидается выпадение атмосферных осадков.
- Сергей из Казани прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 4 апреля, ожидается похолодание, днём температура воздуха составит не более 11 градусов, возможны осадки в виде дождя, будет пасмурно, влажность воздуха 95 процентов», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Дидактическая карточка № 3/8XC Химическая связь 1. Определите тип связи в следующих молекулах и нарисуйте механизм ее образования: 2. Определите степень окисления каждого атома в веществах, формулы которых: * Нарисуйте структурную формулу для вещества, формула которого
- Дидактическая карточка № 1/8XC Химическая связь механизм ее образования: 1. Определите тип связи в следующих молекулах и нарисуйте 2. Определите степень окисления каждого атома в веществах, формулы которых: * Нарисуйте структурную формулу для вещества, формула которого
- На координатной прямой отмечены точки K, M, N, P, Q. Известно, что среди отмеченных чисел: 0,85, 4,29, 0,2. Установите соответствие между числом и точкой.
- Отметьте на координатной прямой число √159.
- Найдите значение выражения (a-2)²-2(a-2)+1 при а = 0,71.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 50, sin A = 0,4. Найдите длину отрезка BH.
- В среднем 7 керамических горшков из 140 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 6. Определите координаты точек Р, Е и С, изображенных на рисунке.
- 5. Изобразите на координатной плоскости точки K(-7;1) и D(5;-3) и определите координаты точки А - середины отрезка КД.
- 4. Изобразите на координатной плоскости точки A(4;0) и E(-3;5).
- 3. Начертите прямую с. Отметьте на чертеже точку D, не лежащую на прямой с. Проведите через точку D прямую т, параллельную с.
- 2. На прямой р отметьте точку Y. Проведите через точку Y прямую, перпендикулярную прямой р.
- 1. Начертите прямую р. Отметьте на чертеже точку А, не лежащую на прямой р. С помощью чертежного треугольника проведите через точку А прямую, перпендикулярную прямой р.
- 24 Вычислите: -3,8 + 7,54 : 2,9.
- 23 Вычислите: -5,1 + 4,14 : 2,3.
- 22 Вычислите: -6,3 + 5,18 : 1,4.
- 21 Вычислите: 6,08 : (3,2 - 4,8).
- 20 Вычислите: 7,28 : (7,1 - 4,5).
- 19 Вычислите: 4,94 : (5,5 - 2,9).
- 18 Вычислите: 43 * (-4,3 + 2,7).
- 17 Вычислите: 34 * (-9,3 + 6,9).
- 16 Вычислите: 27 * (-8,1 + 7,4).
- 15 Вычислите: (7,4 - 1,89) : 2,9.
- 14 Вычислите: (8,12 - 0,9) : 3,8.
- 13 Вычислите: (9,2 - 1,46) : 4,3.
- 12 Вычислите: 3,8 * (-2,9 + 4,4).
- 11 Вычислите: 2,7 * (-4,8 + 7,2).
- 10 Вычислите: 4,6 * (-3,7 + 5,3).
- 9 Вычислите: 6,1 - 7,8 : 6,5.
- 8 Вычислите: 7,3 - 8,4 : 1,5.
- 7 Вычислите: 8,6 - 9,8 : 3,5.
- 6 Вычислите: (0,71 + 3,7) : 4,9.
- 5 Вычислите: (1,9 + 2,78) : 2,6.
- 4 Вычислите: (4,74 + 2,4) : 1,7.
- 3 Вычислите: 3,6 - 1,8 : 2,4.
- 2 Вычислите: 4,32 - 2,9 - 0,7.
- 1 Вычислите: 2,19 - 0,9 * 1,4.
- 14. Во сколько раз увеличивается кинетическая энергия тела при увеличении его скорости от 10 м/с до 20 м/с?
- 13. Чему равна кинетическая энергия камня массой 1 кг, движущегося со скоростью 2 м/с?
- 12. Каковы единицы энергии в СИ? Почему единицы работы и энергии совпадают?
- Вставьте пропущенные буквы. 1) Пр...дет...ся, сядь...те спать. 2) Опять мож...т, т. п... вт...рит...ся старая история. 3) Мне удаст...ся пр...йти здесь. 4) Хочет...ся в...звратит...ся п... раньше. 5) Не с...дит...ся в хате тесной, не...л...жится на...печи. 6) К гор...ду пр...ходит. ся спускаться по отлог...ому шос...е. 7) На дв...ре см...еркает...ся, но нам не...хочется в...звращаться. 8) Ему нач...нало казат...ся, что все отдельные звуки тихо влетают в окно и долго кружат...ся над его п...стелью. 9) Кто любит трудит...ся, тому без...дела не с...д...тся. 10) Что летом р...дит...ся, то зимой пр...годится. 11) Чем с...рдит...ся, лучше п...м...рит...ся. 12) Кто смерти не боит...ся, того и пуля ст...р...нит. ..ся.
- Задача 1.1 — Эскиз конструкции (4 балла) На Листе 1 выполни аксонометрический эскиз (от руки, карандашом) саней-робота по следующим условиям: Технические требования: • Габаритные размеры: длина 300 мм х ширина 180 мм х высота 160 мм • Конструкция должна содержать не менее 6 деталей: 2 полоза (основание), 2 боковые стойки, 1 платформа (грузовая площадка), 1 поперечная распорка (для жесткости) • Материал: фанера толщиной 6 мм, круглая рейка Ø12 мм Дополнительное условие (для получения полного балла): На эскизе обозначь стрелкой, где именно будет установлен электронный блок управления, и поясни одним предложением, почему ты выбрал именно это место (с точки зрения центра тяжести или защиты от снега). Оценочные критерии: Эскиз выполнен в аксонометрии, все 6 деталей присутствуют - 2 балла Соблюдены пропорции, детали соответствуют размерам - 1 балл Обозначено место блока управления с обоснованием - 1 балл
- The task is to determine the magnitude of reactions in the support of beam systems under the action of concentrated and distributed loads. The problem states to determine the magnitude of reactions in the fixed support and to verify the correctness of the solution. The image contains several variants of beams with different loading conditions and dimensions, as well as a table of parameters for different variants.
- Какое из следующих утверждений верно? В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Радиус окружности, вписанной в равнобедренную трапецию, равен 34. Найдите высоту этой трапеции.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 72°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 5. If he has much money ...
- 4. When she leaves the party ...
- 3. He wondered why ...
- 2. Was he sure that ...
- 1. I haven't seen my friend since ...
- 5. /seen/climbing/wall/the/was/as/over/the/was
- 4. /hurry/must/night/caught/not/to/we/by/be/.
- 3. /same/the/still/when/returned/town/later/I/w
- Запиши свой рассказ. Придумай ему название.
- Определи, какой это будет текст: повествование, рассуждение, описание. Подумай, о чём ты будешь писать, если выберешь один из типов текста:
- 14 МЧС России ежегодно готовит прогнозы сейсмической активности в сейсмоопасных районах страны. Для жителей каких двух из перечисленных регионов России такие прогнозы необходимы? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы. 1) Вологодская область 2) Республика Тыва 3) Ростовская область 4) Камчатский край 5) Ленинградская область
- 13 Определите долю городского населения в % от общей численности населения Северо-Западного федерального округа, если известно, что численность его населения на 1 января 2022 г. составляла 13 867 347 человек, из которых горожан — 11 784 124 человек. Полученный результат округлите до целого числа.
- Simplify the following algebraic expressions: -5(3y + 3) + 2(7y - 6) and 6(5 - 4x) + 5(5x + 5).
- 6. Выполнить синтаксический анализ (по вариантам) последнего предложения первого абзаца, последнего предложения текста, составить схемы этих предложений.
- 5. Выписать из текста сложные слова.
- 4. Выполнить морфемный и словообразовательный анализ выделенных слов (по вариантам).
- 3. Выполнить морфологический анализ указанных слов (по вариантам).
- 2. Перечислить изученные в 6 классе части речи и записать по одному-два примера из текста.
- 1. Озаглавить текст. Определить функционально-смысловой тип речи.
- 5. Даны две окружности с общим центром О, ВС и DE — их диаметры. Укажите верные утверждения.
- 4. КМ — диаметр окружности с центром О, РК — хорда, ∠МОР = 132°. Найдите величину угла РОА, если А — середина хорды РК.
- Найди численное значение величины а.
- Form compound nouns using the words in the list and then use them to complete the sentences. The list includes: white, paper, play, clip, board, light, key, day.
- Complete with: download, headlines, extension, impact, connect, certificate, timetable, media, newsreader, grapevine.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённому виду, ребятам необходимо при увеличении в 400 раз подробно рассмотреть и сфотографировать пыльцу растения. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) штативная лупа 3) световой микроскоп 4) цифровой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: a - x < 0, -x + b > 0, -x + c > 0.
- Сумма двух чисел равна 35, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 14-4x²-х=0.
- Найдите значение выражения 3-1/7 * (5-1/6).
- Нарисуйте магнитные
- 4) запад
- 2. Физическая схема
- 1. Притягиваются
- №2 Решите систему способом сложения 8x-17 y=4 7u+2v=1 a) -8x+15 y=4 6) 17u+6v=-9
- B-3 №1 Решите систему способом подстановки x=2-y 7x+2y=0 a) 3x-2y-11=0 6) 4y+9x=10
- 12) Угол между касательной и хордой равен половине дуги, заключенной между ними. Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается.
- 11) Центральный угол равен дуге, на которую он опирается. Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается.
- 10) Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается. Сумма углов треугольника равна 180°.
- 9) Угол между касательной и хордой равен половине дуги, заключенной между ними. Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается.
- 8) Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается. Сумма углов треугольника равна 180°.
- 7) Центральный угол равен дуге, на которую он опирается.
- 6) Центральный угол равен дуге, на которую он опирается. Угол между касательной и хордой равен половине дуги, заключенной между ними.
- 5) Угол между касательной и хордой равен половине дуги, заключенной между ними. Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается.
- 4) Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается.
- 3) Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается. Угол между касательной и хордой равен половине дуги, заключенной между ними.
- 2) Угол между касательной и хордой равен половине дуги, заключенной между ними.
- 1) Вписанный угол равен половине дуги, на которую он опирается. Центральный угол равен дуге, на которую он опирается. Угол между касательной и хордой равен половине дуги, заключенной между ними.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.