База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Read the text again and complete the gaps (1-12) with the correct word. Compare with your partner. Listen and check.
- 2 Look at the picture. What do you know about Bollywood? What else would you like to learn about it? Write three questions. Read the text and see if you can answer them.
- 5d Vocabulary & Speaking Films 1 Spend one minute writing down as many words as you can think of related to films. List them under the appropriate headings. Compare with your partner. Which is your favourite type of film?
- К чему может привести воздействие электромагнитного поля малой интенсивности на человека?
- Найди ∠AOB, если ∠DAC = 28°, ∠ACB = 58°.
- Найди ∠AOB, если ∠DAC = 28°, ∠ACB = 58°.
- Determine f'(x₀) for the following functions: 1. f(x) = x⁶, x₀ = 1/2 2. f(x) = √x, x₀ = 4 3. f(x) = √(5-4x), x₀ = 1
- 14. Фабрика выпускает сумки. В среднем 22 сумки из 2750 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- 1. Как называется государство, вите время существования этого государства? 4. Назовите 5. Какая религия была распространенности была распространен государст упо минается в исто
- 3. Варвары стоят у врат северной столицы. Одна из пяти обширного города. Беда грозит не роскоши, а славным песням, что сложены. Я призываю печально петь. Пусть сохнет. Вы слышите?
- Evaluate the following expressions: 5) (1-2x)^{-6} 6) \sqrt[3]{2x+7} 7) \sqrt[4]{7-3x} 8) 1/(2+3x)^2
- Evaluate the following expressions: 1) (4x-3)^2 2) (2-7x)^2 3) |2x|^3 4) (-5x)^4
- Evaluate the following expressions: 6) 1/x^5 7) \sqrt[4]{x} 8) 1/x 9) \sqrt[3]{x^2} 10) 1/\sqrt[4]{x^3}
- Evaluate the following expressions: 1) x^6 2) x^{-3} 3) x^{1/2} 4) x^{-2/7} 5) x^{\sqrt{3}}
- 9. Что такое атомная единица массы (а.е.м)? Каково ее соотношение с килограммом?
- 8. Что такое электрон-вольт (эВ)? Каково его соотношение с джоулем?
- 7. Что принято за единицу заряда в атомной физике?
- 6. В чем состоит физический смысл порядкового номера элементов в таблице Менделеева?
- 5. Почему планетарная модель атома не согласуется с законами классической физики?
- 4. Составь план своего рассказа «Подвиг Ю.А. Гагарина». Опираясь на план.
- 3. Какие эпизоды полёта понравились тебе больше всего? Почему? Озаглавь их.
- 2. «"Заря" поинтересовалась, что я вижу внизу». О ком идёт речь? Кто это — «Заря»?
- 5) (1-2x)^-6 6) 3rd root of 2x+7 7) 4th root of 7-3x 8) 1 / (2+3x)^2
- 2. 1) (4x-3)^2 2) (2-7x)^2 3) |2x|^3 4) (-5x)^4
- 6) 1/x^5 7) 4th root of x 8) 1/x 9) 3rd root of x^2 10) 1 / (4th root of x^3)
- 1) x^6 2) x^-3 3) x^(1/2) 4) x^(-2/7) 5) x^(1/3)
- В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 9 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки, а цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Найди ∠AOB, если ∠DAC = 28°, ∠ACB = 58°.
- 3. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц в магазине было продано 9000 единиц товара. Определите по диаграмме, сколько примерно было продано цветов поштучно.
- Используя все детали танграма, сложи фигуры.
- Найди значения выражений.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Задача на нахождение хорды Реши задачу и запиши ответ Хорда CD перпендикулярна к диаметру АВ и делит его на отрезки 6 см и 24 см. Определи длину хорды CD. Ответ: CD = см.
- 2.2. Какую функцию выполняет камбий у растений?
- Дополните описание построения треугольника ABC, в котором высота CH, проведённая к стороне AB, равна этой стороне.
- 5. Дакажыце або абвергніце наступныя тэзісы: А) «каляровыя рэвалюцыі» парушаюць нормы міжнароднага права і суверэнітэту дзяржаў; Б) ад пачатку ХХІ ст. у свеце пачаўся пераход ад аднапалярнай мадэлі да шматпалярнай; В) беларуская мадэль дэмакратыі пабудаваная на прамым удзеле беларускага народа ў прыняцці найважнейшых дзяржаўных рашэнняў; Г) палітыка беларускай дзяржавы накіраваная на падтрымку і ўмацаванне міжнацыянальнага і міжканфесійнага міру і згоды ў беларускім грамадстве; Д) дзяржаўная гістарычная палітыка — важны фактар забеспячэння нацыянальнай бяспекі; Е) у сваёй знешняй палітыцы Рэспубліка Беларусь рэалізуе прынцып шматвектарнасці.
- 4. Устанавіце ўзаемасувязь паміж гістарычнымі фактамі: А) дэкаланізацыя — узмацненне краін «глабальнага Поўдня»; Б) праявы нацыянальнага сепаратызму — распад СССР; В) рэспубліканскі рэферэндум 1996 г. — ператварэнне Рэспублікі Беларусь у прэзідэнцкую рэспубліку; Г) захаванне традыцыйных беларускіх каштоўнасцей — умацаванне нацыянальнай бяспекі Рэспублікі Беларусь.
- На аснове прапанаваных тэкстаў дзяржаўнага суверэнітэту Рэспублікі Беларусь і фактары, якія іх забяспечваюць». Выкарыстоўваючы дадатковыя крыніцы інфармацыі, даведайцеся, якія новыя заканадаўчыя нормы дапамагаюць абараніць электаральны суверэнітэт Рэспублікі Беларусь. Ці згодныя вы з меркаваннем, што патрыятызм беларусаў — найважнейшы фактар забеспячэння дзяржаўнага суверэнітэту? Сваю думку растлумачце.
- Variant 6: Put the words in the correct order and write the sentences. 1. am/eight/I. 2. bedroom/radio/the/is/the/in. 3. is/food/my/favourite/chocolate. 4. can/sing/mummy/and/my/dance. 5. have/bear/a/l/got/teddy. 6. birthday/is/autumn/my/in.
- Variant 5: Put the words in the correct order and write the sentences. 1. old/you/how/are? 2. colour/what/the/is/table? 3. birthday/you/happy/to! 4. jump/mouse/a/can't. 5. are/under/the/toys/chair/the? 6. season/my/is/favourite/summer.
- Variant 4: Put the words in the correct order and write the sentences. 1. am/fine/I/thanks. 2. sister/my/kitchen/in/is/the. 3. like/burgers/don't/I. 4. birds/fly/can/sing/and. 5. ball/box/the/in/the/is. 6. my/is/wearing/sister/skirt/black/a.
- 7. Найдите дисперсию числового набора, заполнив таблицу. Набор чисел 1. Среднее арифметическое 2. Отклонение от среднего 3. Квадрат отклонения от среднего 4. Дисперсия (среднее арифметическое квадратов отклонений)
- 23. На участке вдоль одной стороны забора посадили яблоню, грушу и сливу. От яблони до груши 15 м, а от груши до сливы 6 м. Сколько метров от яблони до сливы? Сколько ответов может быть в этой задаче?
- 22. Вставь пропущенные числа.
- 21. Начерти отрезок, длина которого 9 см 5. Вырази длину этого отрезка в миллиметрах.
- По данным рисунка найди значение x, если О — центр окружности, ∠1 = 25°, ∠2 = 38°.
- Variant 6: Place the words in the correct order and write the sentences.
- Variant 5: Place the words in the correct order and write the sentences.
- Variant 4: Place the words in the correct order and write the sentences.
- С увеличением длины волны глубина проникновения электромагнитных волн:
- Какая из приведенных реакций используется для выделения и очистки карбонильных соединений
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите.
- На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- Вероятность того, два раза. Найдите равна 2, 3 или 7.
- 1. Постройте отрезки, симметричные отрезкам, изображенным на рисунке, относительно прямой а.
- 6. Плечо силы, равной 5 Н, равно 4 м. Найдите момент этой силы.
- 5. На концах невесомого рычага действуют силы 200 и 100 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы равно 2 м. Определите длину плеча меньшей силы, если рычаг находится в равновесии.
- 4. Плечи рычага 30 см и 10 см. Большая сила, действующая на рычаг, 6 Н. Найдите меньшую силу, если рычаг находится в равновесии.
- 3. На невесомом рычаге уравновешены шары. Масса меньшего шара 3 кг. Отношение плеч рычага равно 1:3. Найдите массу большего шара.
- 2. Как соотносятся длины плеч рычага, на концах которого уравновешены шары массой 8 кг и 2 кг?
- 1. Для каждого положения тела на рисунке покажите плечо силы.
- Какие названия соответствуют формуле H3C-CH2-C-CH=CH2 || O Выберите один или несколько ответов: А. 3-бутанон-1-ен В. 3-пентанон-4-ен С. 1-пентен-3-он D. этилвинилкетон
- 7. Когда в России начала складываться система рабочего законодательства? Что она собой представляла?
- 6. В чём проявилась попечительская политика Александра III по отношению к крестьянам?
- 5. Какова была политика Александра III в области просвещения и печати? Перечислите основные законодательные акты.
- 4. Кто избирал земских начальников? Интересы какого слоя населения они представляли?
- 3. Какие возможности давало властям введение в губерниях чрезвычайного положения?
- 2. Что принято понимать под термином «контрреформы» и почему?
- 1. Расскажите о взглядах Александра III на управление страной. Кто стал вдохновителем и проводником его внутренней политики?
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы там, где это необходимо, и расставляя недостающие знаки препинания (25 баллов).
- Какие соединения можно обнаружить с помощью галоформной реакции?
- 3. On one side of the fence, apple and plum trees were planted. From the apple tree to the plum tree is 15 m, and from the plum tree to the plum tree is 6 m. How many meters can there be from the apple tree to the plum tree? How many answers can there be in this problem?
- 2. Insert the missing numbers. 83 cm = ___ dm ___ cm 42 mm = ___ cm ___ mm 6 cm 9 mm = ___ mm 2 dm 7 cm = ___ cm
- 1. Draw a segment whose length is 9 cm 5 mm. Express the length of this segment in millimeters.
- 20. Fill in the table: Minuend: 45 45 45 45 45 45 Subtrahend: 5 8 11 14 17 20 Difference:
- 19. Calculate the following: 47 + 24 39 + 53 82 - 43 51 - 27 100 - 23 100 - 9 67 + 15 +
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- 3. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите
- 2. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 1. На рисунке изображено дерево случайного опыта. Найдите вероятность события В.
- 3. Игральный кубик бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел четна.
- 2. В случайном эксперименте бросают две игральные кости (кубика). Найти вероятность того, что в сумме выпадет 7 очков. Ответ округлите до сотых
- 1. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5.
- Запиши пропущенные слова: Отладка программы — это цикл, направленный на __ и __ ошибок в программе. Самые частые ошибки — это ошибочная постройка __ модели или __ алгоритма или его кода на __ и программы; неправильные начальные __ решения задачи; несоответствие __ алгоритмическом __.
- Put the verbs into the correct form (past simple). 1. Yesterday my father (go) __ to work by car. 2. This morning I (have) __ a shower. 3. My sister (not clean) __ her room on Saturday. 5. Last week my family (not buy) __ a new table for the dining room. 7. I (tell) __ my mother a lie. 3. We (hear) __ a terrible sound outside last night. (you see) __ football match Tuesday night? . Pau (drink) __ a bottle of Coke for lunch yesterday.
- Write positive sentences in past simple. 1. he / the question / answer. 2. you / a question / ask. 3. we / in London / live. 4. I / hungry / be. 5. they / a hamster / have. 6. he / to school / go.
- 5. Решите уравнение: ((2,318 - 1,118) : 4 + 1,7)x = 4,8.
- 4. Автобус ехал 2 ч со скоростью 60,4 км/ч и 3 ч со скоростью 58,7 км/ч. Сколько километров проехал автобус за все это время?
- 3. Найдите периметр квадрата со стороной 5,13 см.
- 2. Выполните деление: a) 13,5 : 9; б) 14,81 : 10.
- 1. Выполните умножение: a) 3,17 * 4; б) 4,18 * 100.
- Два лёгких одинаковых шарика свободно висят на шёлковых нитях. Заряд обоих шариков отрицателен. Какой рисунок правильно отображает положение этих шариков?
- Имеется два одинаковых калориметра, содержащих одинаковое количество воды температурой 10 °С, и два цилиндра равной массы – стальной и свинцовый, – имеющих температуры 70 °С. Цилиндры поместили каждый в свой калориметр. В калориметре со стальным цилиндром установилась температура 30 °С. Какая температура установится в калориметре со свинцовым цилиндром (выше, ниже или равная 30 °С)? Удельная теплоёмкость свинца меньше удельной теплоёмкости стали.
- Выберите все верные утверждения о физических явлениях, величинах и закономерностях. Запишите в ответе их номера.
- Какое из представленных соединений способно вступать и в альдольную и в кротоновую конденсации
- Какое соединение можно получить из пентина-2 по реакции Кучерова H3C - C=C - CH2 - CH3 + H2O →
- Сколько структурных изомеров соответствуют молекулярной формуле С4НО
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда был выпущен данный плакат. По какому изображению на плакате его можно определить?
- 11. Спектральный анализ позволяет определить:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.