База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В цветовой модели RGB кодируется белый цвет?
- Complete the email with the past simple or present perfect form of the verbs.
- Complete the sentences with the past simple or present perfect form of the verbs.
- ВПР История. 5 классе. Вариант 2. Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень тем: А) Древняя Греция В) Древняя Индия Б) Древний Египет Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- seen your presents. I can show them. to phone ... .. ... .. us... 8. I'd like to see Ted. Can you ? 9. I'd like to invite the children. Can I phone ? 10. We'd like to see you, Mark. Can you visit .. town. ? 11. I love my friends and they love .. 12. It's a very old history is interesting. 13. I have read the novel .. author. 14. As you make .... bed, so you must lie in 64
- Решите систему линейных неравенств: 5(x + 4) - 18 > 3(x - 2) + 14, 7(x + 3) - 12 ≥ 10(x - 1) + 4. x ∈
- Read the text and complete it with the verbs in the past simple.
- Какие два из представленных изображений являются памятниками культуры России, а какие — памятниками культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих памятников культуры.
- 5. Эта была очень скучная история.
- 4. Вчера полиция поймала грабителя.
- 3. Хани очень капризный хомяк.
- 2. Попугаи самые шумные домашние питомцы.
- 1. Собака и девочка всегда ладят друг с другом.
- 5. любящие родители
- 4. гостеприимная бабушка
- 3. разговорчивый дедушка
- 2. незабываемое событие
- 1. атлетический кружок
- Что нового появилось во внешней политике СССР со странами социализма, освободившимися государствами в 1953–1964 гг.?
- Почему в конце 50-х – начале 60-х гг. Запад так и не откликнулся на советские предложения о разоружении?
- Расскажите о Карибском кризисе 1962 г. и его уроках.
- Оцените действия советского руководства во время венгерских событий 1956 г.
- Расскажите о последствиях проводимой в СССР во второй половине 50-х гг. политики десталинизации для нашей страны, социалистических стран.
- Задача №7 Семья Сидоровых весь выходной день боролась с сорняками на даче. В результате ударного труда у папы Гриши обгорела спина. У сына Вани, от долгого сидения на корточках, затекли и онемели ноги. У мамы заболела голова, и поднялось давление. У бабушки Гали отекли ноги, и разболелось сердце. И только у дедушки Пети ничего не заболело, потому что он весь день пролежал на диване, читая газету. Какие расстройства кровообращения постигли семью Сидоровых Что грозит дедушке Пете, если он будет продолжать лежать на диване, длительно не меняя положения
- поставила горчичник на область трахеи. В результате в местах контакта с горячей водой и горчичником, кожа стала ярко красной и горячей на ощупь. Что произошло с сосудами кожи Как изменилось кровообращение В чем значение такого лечения
- 6. Найдите значение выражения 9, 9 * 7, 1.
- Четвероклассники Зинаида и Анатолий после изучения произведения В.В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел» высказали своё мнение.
- Прочитай отрывок. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- Что не относится к фольклору? Выбери верный ответ.
- 1. Вычисли: –2 ⋅ (36 – 75).
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие.
- Обведи номера двух слов, в которых ударение поставлено верно.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.
- 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. 1) ЗАПЛОМБИРОВАТЬ (зуб) — написание безударной гласной в корне этого слова нужно запомнить. 2) ВКРАДЧИВЫЙ — суффикс -ЧИВ- всегда пишется с буквой И. 3) (работа) ПРОВЕРЕНА — в кратком страдательном причастии прошедшего времени пишется одна буква Н. 4) РАЗРОВНЯТЬ (дорожку) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от ударения. 5) ВИДИМЫЙ (издали) — в страдательном причастии настоящего времени пишется суффикс -ИМ-, если оно образовано от глагола II спряжения.
- Какие выражения использует автор, чтобы описать беспокойство воробьихи за своего птенца? 1) пытались выманить его за собой 2) он сидел на земле испуганный и растерянный 3) она всполошилась, заметалась, затрещала 4) сначала волновалась, кричала, а потом поведение изменила 5) спустилась и совсем другим голосом что-то чирикнула Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера.
- Практическая работа №17 «Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии». Цель работы: объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Задачи: 1. Определить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки. 2. Определить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Евразии. 3. Объяснить распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Оборудование: карта «Строение земной коры». Ход работы: 1. Определите по карте «Строение земной коры» зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 2. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно границ литосферных плит. 3. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно тектонических структур (плит и платформ, горных систем). 4. Внесите полученные данные в таблицу 1 «Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии». 5. Проанализируйте полученные данные и объясните распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. Таблица 1. Распространение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии План В какой части материков находятся зоны современного вулканизма и землетрясений? Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно границ литосферных плит? Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на материках относительно тектонических структур (плиты и платформы, горные системы)? Северная Америка Евразия Вывод: в ходе практической работы мы выяснили, что современные вулканические процессы и зона землетрясений в Северной Америке находятся на _______ материка, в Евразии на _______ материка, и _______
- 6. Представьте выражение (x<sup>-1</sup> − y)(x − y<sup>-1</sup>)<sup>-1</sup> в виде рациональной дроби.
- 5. Представьте произведение (2,5 ∙ 10<sup>7</sup>) ∙ (6,2 ∙ 10<sup>-10</sup>) в стандартном виде числа.
- 4. Вычислите: 4<sup>-6</sup> ∙ 16<sup>-3</sup> / 64<sup>-5</sup>.
- 3. Преобразуйте выражение: a) (1/4 x<sup>-2</sup>y<sup>-3</sup>)<sup>-2</sup>; б) (5x<sup>-1</sup> / 3y<sup>-2</sup>)<sup>-2</sup> ∙ 15x<sup>3</sup>y.
- 2. Упростите выражение: a) (a<sup>-3</sup>)<sup>5</sup> ∙ a<sup>18</sup>; б) 2,4x<sup>-8</sup>y<sup>5</sup> ∙ 5x<sup>9</sup>y<sup>-7</sup>.
- 1. Найдите значение выражения: a) 5<sup>21</sup> ∙ 5<sup>-23</sup>; б) 3<sup>-8</sup> : 3<sup>-9</sup>; в) (2<sup>2</sup>)<sup>-3</sup>.
- Fill in the gaps.
- Circle the correct word.
- Match to form collocations. Then use the phrases in the correct form to complete the sentences.
- Сделайте морфологический анализ выделенных глаголов.
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- В классе 25 учеников. Из них 18 человек получили за четверть отметку «5» по географии и 12 человек — «5» по биологии. Укажите номера истинных утверждений. 1) Каждый ученик класса получил за четверть отметку «5» и по географии, и по биологии. 2) Обязательно найдётся 5 учеников в классе, которые получили за четверть отметку «5» и по географии, и по биологии. 3) Все ученики класса — отличники. 4) Не найдётся 13 учеников в классе с отметкой «5» за четверть по биологии.
- Из 20 красных, 14 белых, 12 жёлтых и 34 розовых тюльпанов составили четыре букета В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- Укажите цифры, на месте которых в предложении пишется НИ. Он н(1) заботился н(2) о ком, кроме себя, он н(3) был способен н(4) любить, н(5) жертвовать собой.
- The OCR of the image is: --- А с общее Am = 12.mp+ N.mn)- N=A-Z-6-3=3 Sm (z.mp+N.MN - Мя Am=13.1,00728 +3.1,00866)-5,01 K =0,0345 doll. = 5,73.10-29 Ответ: 9,0345d. l. M. = 5,73.102 выделяется. 2/3 e 27 73 mp= mn= М. Я = ---
- Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой.
- Задание №2. Исправьте ошибки: зачеркните неверные (под каждой цифрой одно неверное слово) слова, надпишите правильные.
- Задание №1. Угадайте, кому принадлежат слова
- Сделайте вывод об устойчивости и развитии сообщества.
- 6. Сукцессионные изменения. Составьте сукцессионную цепочку
- 5. Пространственное расположение животных и растений в сообществах. (ярус ность и мозаяичность).
- 4. Трофическая характеристика. Составьте 10 пищевых цепей. Обозначьте функциональные группы и уровни организации.
- 3. Морфологический состав. Назовите преобладающие экологические группы организмов и жизненные формы растений и животных.
- 2. Видовой состав: эдификатор, доминанты, виды животных и растений.
- 1. Название сообщества
- Опиши одну из достопримечательностей (по своему выбору) по фотографии.
- Трапеция ABCD вписана в окружность. Найдите угол D данной трапеции, если угол А равен 57°.
- Найдите углы N и D вписанного в окружность четырёхугольника MNCD, если известно, что центральный угол МОС, содержащий внутри себя точку N, равен 140°.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Найдите угол А этого четырёхугольника, если известно, что он на 18° больше угла С.
- Найдите угол К четырёхугольника FEKD, вписанного в окружность, если угол F равен 58°.
- четырёхугольнике MNCD, вписанном в окружность, найдите углы М и С, если известно, что их градусные меры относятся как 4:5.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Абрикос обыкновенный. 1) кисть 2) сложный колос 3) корзинка 4) зонтик 5) колос 6) початок 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в метро?
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет температура воды на скорость, с которой вещество полностью растворится в воде, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Где, согласно данному фрагменту, находился лагерь Дмитрия? Для чего, согласно данному фрагменту, привезли из Москвы «много денег из царёвой казны»? Ответ:
- Укажите название государства, войска которого в этот период заняли Москву, но были оттуда изгнаны. Ответ:
- Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задания 2 и 3. «После того по всей стране, во все города отправили гонцов с грамотами от Димитрия, чтобы присягали истинному наследнику, коего так долго хранило провидение Божие, и далее были изложены разные другие обстоятельства, которым, увы, все поверили, и приняли его за истинного Димитрия и велели по всем церквам молиться за Димитрия Ивановича, царя всея Руси. Также многие отправились из Москвы в лагерь, расположенный близ Тулы, в тридцати шести милях от Москвы, каждый привёз подарки царю, просил прощения и изъявлял желание видеть его в Москве, куда тот должен был скоро прибыть; но в Туле он распустил много войска: также привезли туда из Москвы лошадей, кареты, снедь и припасы всякого рода и много денег из царёвой казны, чтобы раздать войску по повелению царя». Укажите название периода в истории России, когда произошли описываемые события. Ответ:
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) издание Новоторгового устава Б) Варфоломеевская ночь во Франции В) формирование системы приказов УЧАСТНИКИ 1) А.Л. Ордин-Нащокин 2) Карл IX 3) Оливер Кромвель 4) А.Ф. Адашев 5) Ермак Тимофеевич Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В 1 2
- 5. На стороне АВ треугольника АВС отметили точку М так, что ВМ = СМ. Отрезок МК — биссектриса треугольника АМС. Докажите, что МК || BC.
- 4. Боковая сторона равнобедренного треугольника делится точкой касания вписанной окружности в отношении 8:3, считая от вершины угла при основании треугольника. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 76 см.
- лись в Европе в XVII в.? Можете ли вы назвать войну, по степени тяжести аналогичную Русско-польской войне 1654–1667 гг.?
- Укажите предложение с частицей, выражающей ограничение.
- Fill in the blank. In the sentence "She remembered that she hadn't turned off the oven.", what is the tense of the verb phrase "hadn't turned off"?
- What are the components of a plant cell?
- Fill in the blanks: There ____ some cushions on it. They are very soft. There ____ two bookcases, a small table and a chair in my room. I use them to do my homework. My mum likes to put a vase with flowers on the table. She made the painting on the walls herself. There ____ armchair I would like to be in. There ____ curtains, only louvres. I would also add a carpet there. ____ a carpet in your room? I love my place!
- Расставьте все знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, расположив их по возрастанию. Начальство догадывается о том (1) кто виновен в случившемся (2) и (3) хотя ничего нельзя доказать положительно (4) я вам советую быть осторожнее.
- 5. Груша стоит 17 руб, а яблоко 4 руб. Петя купил несколько груш, заплатив за всю покупку 100 руб. Сколько груш и сколько яблок купил Петя, если за груши он заплатил на 36 руб. больше, чем за яблоки?
- 4. У Кати 12 монет по 2 руб. и по 5 руб. Сколько у нее двухрублевых и сколько пятирублевых монет, если всего у нее 36 руб.?
- 3. Пять карандашей и три ручки стоят 109 руб. Ручка дороже карандаша на 23 руб. Сколько стоит 1 ручка и 1 карандаш?
- 2. Разность двух чисел равна 48. Одно из них в 5 раза больше другого. Найдите эти числа.
- 1. Разность двух чисел равна 25, а их сумма равна 77. Найдите эти числа.
- Укажите предложение с дефисным написанием слова.
- 8. Выберите один из этих четырёх памятников культуры и укажите название города, в котором этот памятник культуры находится в настоящее время. Выбранный вами памятник культуры: _______ (укажите порядковый номер). Город: _______
- 7. Рассмотрите изображения. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Определите размер стихотворения Семёна Петровича Гудзенко «Перед атакой». Снег минами изрыт вокруг и почернел от пыли минной. Разрыв — и умирает друг. И значит — смерть проходит мимо.
- 1164. График уравнения 8x – 5y = 14 проходит через точку с абсциссой 1,2. Найдите ординату этой точки.
- Школьная хоккейная площадка длиной 50 м и шириной 20 м обнесена бортиком прямоугольной формы высотой 1 м. Сколько краски потребуется для окраски бортика с внешней и внутренней сторон, если расход краски на 1 м² составляет 140 г и краска должна быть нанесена в 2 слоя?
- Постройте график уравнения: 1) x - y = 4; 2) 4x + y = 3; 3) x - 5y = 5; 4) 3x + 2y = 6.
- 5 На рисунке дано поле, размерами 2 см и 3 см. На нём изображена составная фигуры. Ответ
- 2) В один из дней воробей. Сколько воробьёв при
- 589. Прочитайте текст. Почему в рассказе о прошлом (об экскурсии, которая уже состоялась) употребляются глаголы в форме настоящего времени? Выпишите глаголы, распределяя их по временам. Обозначьте окончания глаголов. ВИТЬКИНА ГАЙКА Ходили мы на экскурсию на автозавод и там видели, как разными болтами и гайками на главном конвейере свинчивают машины. Бегут по конвейеру колёса, крылья, моторы, а в конце цеха новенькие самосвалы с конвейера сходят. Ходим мы по цеху, смотрим. Оглядываемся назад: Ви
- Сумма двух углов, образованных при пересечении двух прямых, равна 164 градуса. Один из образованных углов равен:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.