База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 372. Образуйте от данных слов наречия с помощью указанных в скобках приставок и суффиксов. Запишите их в составе словосочетаний (см. образец). В словах со слитным написанием выделите приставки и суффиксы. до смерти на лету на ходу
- 371. Раскройте скобки. Составьте предложения с данными словосочетаниями. Какие словосочетания можно использовать при описании действий наездника? Поймать (на)лету, работа (в)одиночку, трудиться (без)ус-тали, бежать (без)оглядки, вскочить (на)ходу, прыгнуть (с)разбегу, вести (под)уздцы, показаться (на)миг, поднять (на)скаку, сделать (на)глазок, говорить (без)умолку, уда-риться (с)налёту, идти (в)обнимку.
- 7 ..... your dad eat fish?
- 6 ..... you like elephants?
- 5 ..... you swim well?
- 4 ..... you live in a flat?
- 3 ..... your friend walk to school?
- 2. 1) Составь задачи, используя данные таблицы, и реши их. Скорость Время Расстояние Пловец ? 2 мин 100 м Бегун 100 м/мин 3 мин ? Лыжник ? 5 мин 900 м
- 8. Кто из учёных впервые наблюдал беспорядочное движение взвешенных в жидкости частиц? 1) Жан Перрен 2) Роберт Броун 3) Роберт Гук 4) Михаил Ломоносов
- 7. Почему газы легко сжать, а жидкости — очень трудно? 1) Молекулы газа больше молекул жидкости. 2) Молекулы газа движутся быстрее. 3) Между молекулами газа нет сил притяжения. 4) Промежутки между молекулами газа много больше самих молекул.
- 6. Выберите два верных утверждения. 1) Диффузия происходит только в жидкостях. 2) Силы притяжения между молекулами проявляются при растяжении тел. 3) Молекулы всех веществ постоянно движутся. 4) Размеры атомов смогли точно определить в конце XVIII века.
- 5. Установите соответствие между наблюдениями и положениями МКТ, которые они подтверждают. Наблюдения А) Уменьшение объёма тела при охлаждении Б) Резиновый жгут возвращает свою форму после растяжения В) Запах духов распространяется по комнате Г) Сжатая пружина распрямляется Положения МКТ 1) Между молекулами есть промежутки 2) Молекулы движутся хаотически 3) Молекулы взаимодействуют (притяжение) 4) Молекулы взаимодействуют (отталкивание)
- 4. Капля воды объёмом 0.05 см³ содержит примерно 1.67*10²¹ молекул. О чём это свидетельствует в первую очередь? 1) Очень малый размер молекул 2) Очень большая масса молекул 3) Наличие промежутков между молекулами 4) Сильное притяжение между молекулами
- 3. Броуновское движение частицы пыльцы в воде происходит потому, что: 1) На неё действуют силы притяжения молекул воды 2) Её толкают хаотически движущиеся молекулы воды 3) Между молекулами воды есть промежутки 4) Молекулы воды находятся в тепловом движении
- 2. Масса атома кислорода примерно в 16 раз больше массы атома водорода. При образовании воды массы прореагировавших водорода и кислорода относятся как 1:8. Что доказывает этот факт? 1) Сильное притяжение между молекулами 2) Наличие промежутков между молекулами 3) Существование атомов 4) Хаотическое движение молекул
- 1. Все вещества состоят из мельчайших частиц, между которыми есть промежутки. Какое явление подтверждает это положение? 1) Броуновское движение 2) Восстановление формы 3) Упругость тел 4) Тепловое расширение тел
- 5 A: Did they arrive at 3 p.m.? B: X
- 4 A: Did he go to school yesterday? B: ✔
- 3 A: Did your mum have coffee for breakfast? B:✔
- 2 A: ________ (your dad / cook) dinner last night? B: No, he didn't.
- 1 A: ________ (he / leave) at 9 a.m.? B: Yes, he did.
- 0 A: Did you stay (you / stay) in a hotel in London? B: Yes, I did.
- 5 The bus stopped outside the bank. But it stopped ________ outside the museum.
- Изучение и оценка качества по 0 видах кла плодов и овощей, приобрести навыки Цель: закрепить теоретич. знания отбор проб и ассортим, переработ перерад ппоров В оценке качества перераб. овощей 426010749 ch mh 2 Дайте закмоч закмот. Вишне م если при при оценке кат-ва уст: плоды при сжатии не слипаются с косточкой дольш не плодов цепише имеется 290 плодов раздавленых, вкус Kucn цвет тёмно вишневый станд. чным с чёрно-бурым оттенком. N°2 Дайте заклю ет ζακιок. о кач-ве пуко- для образце ист.. пуко-суш. россиησιю хеппо если BIS ист.: консестен. хрупкая, оттенок слегка корич., pre. с чёрн. 4. пятнами 4 41%, Bnae оки свех пука 990. N°3 рия. По 11 ۱۱ 42 Магазин, Росинка пост. консервы Сота овощ. Кваш. оврежде капусты. Дайте заключ. с о кач-ве консервов в если при D исслед. среди. образца уст.: оваци упруг. хрустящ., Brye солоков.-кислый, постором. примесей нет COR rx. conu 1,890, масс ія кислот 0.5%. dong
- Найти произведение отрицательных чисел: (-$\frac{1}{3}$) $\cdot$ (-$\frac{2}{9}$) = $\frac{\boxed{ }\strut}{\boxed{ }\strut}$
- Установите соответствие между веществом и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВО А) C Б) CO2 B) NaOH РЕАГЕНТЫ 1) KOH, CaO 2) CO2, H2S 3) HNO3, Ca(OH)2 4) O2, Fe2O3
- Доклад ученика занял \frac{1}{5} урока, рассказ учителя \frac{2}{15}, а решение задач - \frac{1}{3} урока. Остальную часть урока учащиеся писали самостоятельную работу. Сколько минут длилась самостоятельная работа, если продолжительность урока 45 минут?
- 10. Вычисление длины вектора Найди длину данных векторов. 1. Длина вектора \(\overrightarrow{BD}\) 20 2. Длина вектора \(\overrightarrow{KM}\) 21,17 3. Длина вектора \(\overrightarrow{CC_1}\) 4. Длина вектора \(\overrightarrow{B_1C}\) 5. Длина вектора \(\overrightarrow{AD_1}\) (округли ответ до сотых).
- 14.Найти силу упругости, возникшую в пружине при удлинении ее на 20см. Вычислить жесткость пружины.
- 13.Молекулы твёрдых тел движутся непрерывно и хаотично. Почему же твёрдые тела не распалаются?
- 12.На тело действуют три силы: Г₁=2H, F₂=5 Ни Е₁=8Н. Найти минимальное и максимальное значение равнодействующей силы.
- 11.Автомобиль, спускается с горы с выключенным двигателем. Какие силы действуют на него?
- 10.Когда вес тела равен нулю?
- 9. Может ли тело, на которое действуют силы двигаться равномерно и прямолинейно. Поясните. А находится в покое?
- 8. Изобразите графически (масштаб: 1 см соответствует 1Н) силы, действующие на кубик массой 0,5 кг, лежащий на столе. Изобразите графически вес этого куба. К чему он приложен?
- 7. Подвешенный к потолку шара действует на потолок с силой 24,5 Н. Како ва масса шара? Почему силы, приложенные к шару и нити (смотри рисунок) равны по величине?
- 6. Чему равна сила тяжести, действующая на воду объемом 1 литр? Изобразите графически эту силу тяжести
- 5. Масса стального куба 400 г. Вычислите вес мяча и силу тяжести, действующую на него.
- 4. Какова масса футбольного мяча если он весит 4Н?
- 3. Ученик массой 43 кг несёт портфель массой 7 кг. С какой силой он давит на пол?
- 2. В кузове машины лежит груз массой 45 т. Определить его вес и силу тяжести. Изобразите графически эти силы.
- 1. Определите удлинение пружины жесткостью 105 Н/м, если на неё действу ет сила 21Н?
- Вычислить скалярное произведение векторов \(\overrightarrow{a}(2;-1,5;4)\) и \(\overrightarrow{b}(-3;5;2;0)\).
- 18. Самым глубоким озером Африки и вторым по глубине озером мира является: А. Виктория Б. Танганьика В. Ньяса Г. Чад
- 17. Большинство рек Африки относится к бассейну ___________________ океана.
- 16. Река Замбези протекает по территории ___________________ климатического пояса, поэтому она раз- ливается: А. зимой южного полушария Б. весной южного полушария В. летом южного полушария Г. осенью южного полушария
- 15. В декабре в саваннах южного полушария Африки идёт: А. сухой сезон Б. влажный сезон В. холодное время года
- Злаки - семейство однодольных растений В России семейство представлено 187 родами, более чем 1,5 чего, видов. На примере разберём просо. Просо - род однолетних и много летних травянистых растений. В Азии, Амирике, Ефоне произраст Тает до 442 видовироса, а в России встречается около 8 видов. Висота до 1,5 метров, Корень мочкова- тий, проникает в почву не глубину окого 1,5 л. и в стороны, не 1-1,2м. Стебель иклендрический, полый. Листья очерёд - ные, мишейно-ланцетике, земные сили красноватые, длиной 18-65см, шире кой 1,5-4 см. Соцветие - метелка злишной 10-60 см, на концах веточек вухцветковые колоски длиной 3-6MM
- ситуации (Что ты скажешь?) Какой фразовый глагол ты используешь в этих ситуациях? Твой друг звонит и говорит, что у него температура и кашель. Ты думаешь: "He must have ________ a cold." Ты нашёл на улице
- Группа: Успех, получение, удача а) come off (удаться) b) come into (деньги) c) come across (случайно найти) d) come down on (наказать) Лишнее: ________, потому что... Задание 4. Мини-
- Группа: Движение и посещение а) come into b) come back c) come off d) come round Лишнее: ________, потому что...
- did your brother ________ from his trip to Greece? Задание 3. Логические пары (Odd One Out) В каждой строке найди фразовый глагол, который НЕ подходит по смыслу к общему значению группы. Объясни свой выбор. Группа: Болезнь и плохое состояние а) сome down with b) come apart c) come round (после обморока) Лишнее: ________, потому что...
- Can you ________? Sarah ________ a high fever yesterday and stayed in bed. When
- Toronto. The handle ________ the suitcase, so I couldn't carry it. We're going to the skating rink. How is your homework?
- Отряды насекомых –П.2
- Опасности принято классифицировать по ряду признаков. Перенеси виды опасностей к признакам в соответствующие группы. 1. Производственные 2. Социальные 3. Скрытые 4. Техногенные 5. Непроизводственные
- 3. I'm sure I'm gonna meet so many people that I'm very to meeting new people.
- 2. And personally I like with people that are very different from me because I can learn so much from them that I don't have...
- 1. There are a lot of , different kinds of people who are very different from you and very similar to you.
- Доклад ученика занял$\frac{1}{5}$ урока, рассказ учителя $\frac{2}{15}$, а решение задач -$\frac{1}{3}$ урока. Остальную часть урока учащиеся писали самостоятельную работу. Сколько минут длилась самостоятельная работа, если продолжительность урока 45 минут?
- 12 Тип 9.2 № 15611 У Вити есть конфеты: 6 апельсиновых, 7 клубничных, 9 лимонных и 8 вишнёвых. Витя хочет разложить все конфеты в не- сколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было оди- наковое количество. Витя разложил все конфеты в десять пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакети- ке нет двух одинаковых конфет. Сколько у него получилось пакетиков, в которых есть и апельсиновая, и лимонная, и вишнёвая конфета?
- 11 Тип 9.1 № 1560 i У Вити есть конфеты: 6 апельсиновых, 7 клубничных, 9 лимонных и 8 вишнёвых. Витя хочет разложить все конфеты в не- сколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было оди- наковое количество. Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Витя?
- 10 Тип 8 № 58 i Стёпа и Артур собирают прямую железную дорогу длиной 3 м. У них есть короткие и длинные детали длиной 20 см и 30 см соответственно. При сборке ребята использовали шесть коротких деталей. Сколько длинных деталей они использовали? Запиши решение и ответ.
- 9 Тип 7 № 77 i Найди значение выражения (165+215) · 13-35.
- Опорные башмаки шагающего экскаватора, имеющего массу $m = 1500$ тонн представляют собой две пустотелые балки длиной $l = 15$ метров и шириной $s$ метров каждая. Давление экскаватора на почву, выражаемое в килопаскалях, определяется формулой $p = \frac{mg}{2ls}$, где $m$ – масса экскаватора (в тоннах), $l$ – длина балок в метрах, $s$ – ширина балок в метрах, $g$ – ускорение свободного падения (считайте $g = 10 \frac{\text{м}}{\text{с}^2}$). Определите наименьшую возможную ширину опорных балок, если известно, что давление $p$ не должно превышать 200 кПа. Ответ дайте в метрах.
- Материальная точка движется прямолинейно по закону $x (t)= \frac{1}{6}t^2 +5t+28$, где $x$ – расстояние от точки отсчёта в метрах, $t$ – время в секундах, прошед- шее с начала движения. В какой момент времени (в секундах) её скорость была равна 6 м/с?
- Найдите значение выражения $\frac{16 \sqrt[5]{m} \cdot m^{-27/m}}{\sqrt[5]{m}}$ при m > 0.
- Симметричную монету бросают 11 раз. Во сколько раз вероятность события «выпадет ровно 5 орлов» больше вероятности события «выпадет ровно 4 орла»?
- От треугольной пирамиды, объём которой равен 70, от- сечена треугольная пирамида плоскостью, проходящей через вершину пирамиды и среднюю линию основания. Найдите объём отсечённой треугольной пирамиды.
- В равнобедренной трапеции диагонали перпендикулярны. Высота трапеции равна 46. Найдите её среднюю линию.
- Соедините предложение и соответствующее ему объяснение постановки знаков препинания (знаки препинания не расставлены). Когда человек с любовью наблюдает окружающий мир он отдаёт ему частицу души.
- 7. Урман җәнлекләрен ничек күз алдына ките- рәсең, үзең белгәннәрне сөйләп күрсәт.
- 6. Әсәрнең эчтәлеген тулысынча сөйлә.
- 5. Урмандагы башка җәнлекләр кышын ничек яшиләр икән? Ул турыда өлкәннәрдән сорап бел. Белгәнеңне сыйныфташларыңа да сөйләп күрсәт.
- 4. Куян ни өчен тирән карны яратмый, кар тирән булганда, аңа нинди куркыныч яный? Кыш бабай аңа ничек ярдәм итә? Шул юллар- ны табып укып күрсәт.
- 3. Көртлек ни өчен Кыш бабайга рәхмәт әйтми? Ул нәрсәдән канәгать түгел? Көртлек- ләргә ни өчен тирән кар кирәк? Сорауга жа- вапны әкияттән таба аласың.
- 2. Жәнлекләр Кыш бабайны нигә чакыралар? Кыш бабай аларга ничек ярдәм итә? Шул юл- ларны башта эчтән укы, аннан шушы өзекнең эчтәлеген сөйлә. Тексттан үзеңә ошаган суз- ләрне сайлап алып, сөйләмендә файдалан.
- 1. Ни өчен, көз җиткәч, урман җәнлекләренә яшеу кыенлаша? Жавапны әкияттән табып укып күрсәт.
- 1) Найди сантиме Ответ
- 4 Медвежонок в 10 часов 15 минут пошел в гост к Ласточки. Сколько минут Медвежонок пуката Orser:
- 3. Write 2 sentences about a celebration using: • 1 phrasal verb with "turn" • 1 word from: tradition/custom/luck
- 2. Complete the sentences with correct words: 1. It's a family ________ (habit/tradition) to exchange gifts. 2. My parents ________ (let/make) me stay up late on holidays. 3. I believe ________ (in/for) holiday magic!
- 1 Match the phrasal verbs with their meanings: 1. turn up 2. turn down 3. turn into 4. turn off
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника ДВС.
- У исполнителя Арифметик две команды, которым присвоены номера: 1) вычесть в, где в – неизвестное натуральное число, 6 > 2; 2) разделить на 3. Выполняя первую из них, Арифметик уменьшает число на экране на в, а выполняя вторую, делит это число на 3. Программа для исполнителя Арифметик – это последовательность номеров команд. Известно, что программа 1121121 переводит число 121 в число 4. Определи значение в.
- Выбери верные варианты ответа Определи, подобны треугольники или нет.
- 1. На синоптической карте для населённых пунктов, указанных в таблице, с помощью условных знаков 1) покажите метеорологические элементы: температура воздуха, осадки, атмосферное давление, облачность, направление и скорость ветра. 2) Закрасьте разными цветами области с низким (Н) и высоким (В) атмосферным давлением.
- Несмотря на тяжёлые обстоятельства, этот персонаж проявляет терпение и находит в себе силы полюбить того, кого большинство отвергли бы.
- 1. Этот персонаж играет главную роль, и именно его действия запускают основ конфликт сюжета.
- 5. В конце сказки чудище превратилось в ________.
- 4. Младшая дочь согласилась поехать к ________, чтобы спасти отца.
- 3. Когда отец сорвал цветок, перед ним появилось
- 2. Младшая дочь попросила привезти ей
- 1. Отец поехал за тридевять земель, чтобы привезти дочерям
- 3 Complete the sentences with words from Exercises 1 and 2. 1 The in our house is made of wood so it makes noise when you walk on it. 2 There is a big of the king in front of the palace. 3 A is a big, strong building, built in the past by important people. It protected the people inside. 4 The wind blew the off the building. 5 The is in the center of town. It's flat and there are no houses so it's perfect for festivals. 6 She looked up at the paintings on the of the church.
- 2 Read the definitions and complete the words. 1 This covers the top of a house. r _ _ f 2 You walk on this part of a room. f _ _ _ r 3 You climb up these to get from one part of a house to another. s _ _ _ s 4 The top part of a room. c _ _ _ _ g 5 A person or animal made of stone. s _ _ _ _ e
- 1 Match the words in the box to the photos. castle cathedral church palace square
- 5 Correct the mistakes in the sentences. 1 Yesterday I go to school at 8 o'clock. 2 I recieved an email from my teacher. 3 Last weekend, I play football in the park. 4 My brother watches TV yesterday. 5 In the afternoon, it starts to rain and we went home.
- 4 Rewrite the sentences in the past simple. 0 I help my parents at home. I helped my parents at home. 1 I practice the guitar. 2 I clean the bathroom. 3 I play badminton with my friends. 4 I phone my brother. 5 I study math, English and history.
- 3 Write the past simple form of the verbs. 1 complete 2 cook 3 copy 4 enjoy 5 finish 6 invite 7 join 8 phone 9 play 10 study
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.