Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Видимые части упражнения: 5) Look at Maria and Mum. They … [часть строки закрыта] … car. 6) Lisa has got a bag. The bag is ___. 11) That bird is funny. Look at ___ tail! 12) Hello, Amy. Is this hat ___?
- Вставьте слова из списка: my, him, your, us, his, them, hers, their. 1) Mr Brown is angry. Look at ___. 2) We can swim! Look at ___! 3) That’s David and that’s ___ bike. 4) The girls are in ___ bedroom. 5) Hello, Tom. Is this ___ dad? 6) The books are on the shelf. Can you see ___? 7) Mum has got a new hat. That hat is ___. 8) I’m Sam and this is ___ brother.
- Видимые части упражнения: 2) We are … Look at …! [часть задания обрезана] 3) Tony is happy. He is with ___ friends. 4) The cats are eating ___ food. 5) Hello, Sally. Where is ___ mum? 7) Mum has got a new car. This car is ___. 8) I’m Tom and this is ___ sister.
- Вопрос 13. К какой основной теме можно отнести данную задачу? Несколько ребят сидят за круглым столом. У каждого из них есть некоторое чётное количество конфет. По команде каждый передаёт половину своих конфет сидящему справа. Если после этого у кого-нибудь оказалось нечётное количество конфет, то ему извне добавляется одна конфета. Это повторяется много раз. Докажите, что наступит время, когда у всех будет поровну конфет. Варианты: «Инварианты и раскраски», «Оценка + пример», «Принцип Дирихле», «Чётность», «Полуинвариант».
- 4. Группа студентов геолого-географического факультета занимается исследованием природы горного массива, на территории которого когда-то извергался вулкан. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы? 1) Ильменский 2) Астраханский 3) Байкальский 4) Карадагский
- 3. Расположите перечисленные ниже регионы России в порядке уменьшения естественного плодородия почв, распространённых на большей части их территории, начиная с региона с самыми плодородными почвами. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Воронежская область 2) Тверская область 3) Ямало-Ненецкий автономный округ
- 2. Вставьте название государства на место пропуска. К числу геостратегических территорий Российской Федерации — территорий, имеющих особое значение для обеспечения устойчивого социально-экономического развития, территориальной целостности и безопасности России, — относятся субъекты Российской Федерации, граничащие со странами, входящими в Евразийский экономический союз. Одним из таких регионов является Брянская область, граничащая с Украиной и ____________.
- 1. Кто из перечисленных русских исследователей внёс большой вклад в изучение территории Африки? 1) Ю. Ф. Лисянский 2) Н. М. Пржевальский 3) И. Ф. Крузенштерн 4) В. В. Юнкер
- Задание № 6. В школе 5 четвёртых классов, по a человек в каждом, и 4 пятых класса, по b человек в каждом. Общее количество учеников четвёртых и пятых классов в школе можно вычислить по формуле. При a = 23 и b = 26 общее количество четвероклассников и пятиклассников равно.
- На клетчатой бумаге изображён многоугольник, периметр которого равен 27 сантиметрам. Какова длина стороны клетки в миллиметрах?
- 8. Какую часть часа составляют 24 минуты?
- 7. Какую часть суток составляют 18 часов?
- 6. Какие из дробей несократимы? 1) 30/48; 2) 1/4; 3) 32/36; 4) 9/13; 5) 7/10; 6) 77/105.
- 5. Сократите дробь 32/48.
- 4. Известно, что 21/y = 126/150. Найдите y.
- 3. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 11.
- 2. Приведите дробь 12/26 к знаменателю 130.
- 1. Среди приведённых равенств укажите верные: 1) 5/11 = 22/44; 2) 1/2 = 5/4; 3) 4/15 = 28/90; 4) 11/12 = 22/24; 5) 5/16 = 25/80; 6) 1/4 = 6/24.
- 5. В букете 7 жёлтых роз, а белых в 5 раза больше. Сколько белых роз в букете?
- 4. На полке стояло 28 книг со сказками и 11 книг со стихами. На сколько меньше на полке стояло книг со стихами, чем со сказками?
- Сколько больше висело на ёлке лиловых шариков, чем розовых?
- Какое из уравнений реакций не является реакцией замещения? 2K + 2H₂O = 2KOH + H₂; Zn + H₂SO₄ = ZnSO₄ + H₂; K₂O + H₂O = 2KOH; Fe + CuSO₄ = FeSO₄ + Cu.
- К какой основной теме можно отнести задачу о ребятах за круглым столом, которые передают половину конфет соседу, а при нечётном количестве получают ещё одну конфету? Варианты: «Инварианты и раскраски», «Оценка + пример», «Принцип Дирихле», «Чётность», «Полуинвариант».
- 2. Решите примеры: 5 932 − 412 · 4 + 3 669 : 3; 4 290 : (6 − 1) + 2 305 · 7; 6 684 : 6 − 5 339 + 3 · 289; 7 · (674 − 278) + 6 777 : 9.
- Вопрос 3. Есть несколько разделов презентации: преимущества, принцип работы, обязательная информация, завершение встречи. Какой из разделов не перечислен? Варианты: Продажа; Отработка возражений; Выбор параметров; Установление контакта.
- На Дальнем Востоке проживает множество народностей. Соотнеси названия коренных народов и регионы их проживания: Нивхи, Алеуты, Чукчи, Сойоты; Бурятия, Сахалин, Камчатка, Чукотка.
- Вычислите: \(\frac{2}{5}\cdot\left(-\frac{3}{10}\right)\); \(\frac{4}{5}\cdot\left(-\frac{1}{3}\right)\).
- 5. Характер движения молекул в твёрдых телах представляет собой: А) Свободный полёт во всех направлениях. Б) Колебания около фиксированных положений равновесия. В) Перескоки с одного места на другое через малые промежутки времени. Г) В твёрдых телах молекулы абсолютно неподвижны.
- 4. Газ перекачали из баллона объёмом 5 литров в баллон объёмом 10 литров. Что произошло с объёмом самого газа? А) Объём газа уменьшился в 2 раза. Б) Объём газа не изменился (остался 5 литров). В) Объём газа увеличился и стал равен 10 литрам. Г) Газ превратился в жидкость.
- 3. Почему твёрдые тела трудно сжать? А) Молекулы движутся слишком быстро. Б) Молекулы расположены далеко друг от друга. В) При малейшем сближении молекул начинают действовать мощные силы отталкивания. Г) В твёрдых телах нет промежутков между молекулами.
- 2. Какое из свойств принадлежит жидкостям? А) Легко сжимаются. Б) Сохраняют объём, но не сохраняют форму. В) Сохраняют и форму, и объём. Г) Занимают весь предоставленный объём.
- В каком состоянии вещества молекулы движутся хаотично, с большими [фрагмент обрезан] скоростями и на расстояниях, значительно превышающих размеры самих молекул? А) В твёрдом. Б) В жидком. В) В газообразном.
- Выполни задание на «5». 7. Вычисли: а) (27·3⁻⁷)²·(9⁻¹)⁻²; б) (4⁻¹·8⁻³)/32^[показатель степени неразборчив].
- Выполни задание на «5». 6. Упрости: а) (√7+3)²; б) (4√2−7)(4√2+7); в) (√27−√3)·√3.
- Выполни задание на «4». 5. Вычисли: а) (4^[показатель степени неразборчив]·4⁻¹⁰)/4^[показатель степени неразборчив]; б) 6⁻¹+3⁻².
- Выполни задание на «4». 4. Упрости: 0,7·a⁻⁸·b⁻⁵·7·a⁹·b⁴.
- Выполни задание на «4». 3. Вычисли: а) √20·√80 − √54/√6; б) √300 − 3√27 − 5√48.
- Выполни задание на «3». 2. Упрости: а) a⁻⁵·a⁻³; б) a⁻⁵:a⁻⁶; в) (a⁻¹)⁻³.
- Выполни задание на «3». 1. Вычисли: а) 0,8·√6400; б) √(0,49·900); в) √(5²·8⁴).
- 10.4. Опишите последовательность изготовления такого декора.
- 2. Распределите слова по способам словообразования: морфологический; неморфологические — лексико-семантический, морфолого-синтаксический, лексико-синтаксический. Раненый, легкораненый, честолюбие, столовая, край (крайний) — край (краевой), недомерить, мостовая, пирожное, умалишённый, тотчас, коса (косить) — коса (косичка), обескровить, многоуважаемый, младенец, разукрасить, [часть слова обрезана] женое, нижеподписавшийся, отцовский, благодаря (за помощь) — благодаря (помощи), малограмотность, неизвестный, завод (заводной) — завод (заводской), скороход, труднопроходимый, соломинка, подосиновик, находчивость, ослабление, задание, привод, утренник, вкус, вход, антиобщественный, тёмный, рубка, трёхсложный, дворовый, безводный, сверхштатный, [слово обрезано].
- 1. Распределите слова по способам морфологического словообразования: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, безаффиксный, сложение. Подберёзовик, кладовка, законодатель, предгорье, бумажник, пылесос, вузовец, глубь, силач, малышка, самокритика, бодрость, заболеваемость, укол, прицеп, антициклон, неграмотный, сверхкомплектный, высь, трёхсложный, полуботинки, товарищеский, шипучий.
- Put the words in the correct order: of, All, boxing, skateboarding, love, this, and, friends.
- Какими способами осуществляются технологические процессы загрузки опасных (вредных) веществ, их слив или выдавливание из цистерн, а также промывка и пропарка цистерн? Выберите один правильный вариант: 1) Способами, уменьшающими время нахождения работников в зоне действия вредных веществ. 2) Способами, исключающими контакт работников с вредными веществами. 3) Способами, улучшающими воздухообмен на производстве.
- 90. 1. Выпишите предложения в таком порядке: а) двусоставное; б) односоставное именное; в) односоставное глагольное; г) сложное. Укажите грамматические основы. Выделите союзы, которые соединяют части сложного предложения, объясните постановку знаков препинания. 1) Лес зазвенел, застонал, затрещал, заяц послушал — и вон побежал, в тёмную нору забилась лисица, машет крылом осторожная птица. (Н. Некрасов) 2) В толпе мне было всегда особенно легко и отрадно; мне было весело идти, куда шли другие, кричать, когда другие кричали, и в то же время я любил смотреть, как эти другие кричат. (И. Тургенев) 3) Как пахарь, пашня отдыхает. (А. Пушкин) 4) Минут нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь. (А. Грибоедов) 5) Август! Месяц ливней звёздных! (М. Цветаева) 6) И снится чудный сон Татьяне. (А. Пушкин) 7) Скрипят полозья саней, или хлопают двери магазинов, или кричат торговцы пирогами. (М. Горький) 8) Нет в ней ничего сознательного, рассудочного и нет ничего чувствительного. (Л. Толстой) 9) Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах. (А. Чехов) 10) Светло стало оттого, что взошла луна. (В. Солouхин) 11) Может быть, сейчас же мне удастся выжать из него какую-нибудь интересную историю, связанную с волшебством, с зарытыми кладами. (А. Куприн)
- 89. Допишите предложения, чтобы вторая часть стала частью сложного предложения. Подчеркните грамматические основы. Какие виды сложных предложений у вас получились? 1) Грачи прилетели, и … 2) Всё было тихо: … 3) Солнце садилось там, …
- 6. Найдите в предложениях заимствованные слова, которые, на ваш взгляд, можно заменить русскими синонимами, не меняя смысла. Запишите исправленные варианты предложений. Для реализации этого проекта необходим грамотный менеджер. Юный тинейджер мечтал создать собственный блог в Интернете. В конце квартала компания подводит итоги работы.
- 5. Прочитайте текст. Выпишите из него все заимствованные слова и укажите их предполагаемый язык-источник (например, французский, английский, немецкий). Наш класс посетил исторический музей. Мы увидели рыцарские доспехи, старинные манускрипты и даже древний папирус. Экскурсовод рассказал нам о культуре разных эпох. Особенно всем понравился зал, посвящённый искусству Древнего Египта. После экскурсии мы обсудили увиденное в буфете за кружкой чая.
- 4. Подберите к каждому заимствованному слову из левого столбца подходящее по смыслу русское слово или словосочетание из правого: 1. Комфортный; 2. Доктор; 3. Фотография; 4. Конструктор; 5. Инцидент. А. Врач; Б. Удобный; В. Снимок; Г. Сборщик; Д. Происшествие.
- 4. a) Read the text again and decide if statements 1–4 are T (true), F (false) or DS (Doesn’t Say). 1. The building is new. 2. There are nine rooms in it. 3. The living room is on the ground floor. 4. There are 113 steps to the kitchen. b) Explain the words in bold.
- 3. What is the article about? Listen, read and check.
- Заполнить таблицу: указать, в каком направлении от Владивостока находятся острова, и описать их форму.
- На изображении виден лист «Вариант 14» с заданиями № 1–4, но условия и подпункты неразборчивы.
- Задание 5. Распределите объекты по порядку. Восстановите хронологию событий: 1) образование империи Хань; 2) провозглашение Ин Чжэна императором; 3) восстание под предводительством Лю Бана; 4) строительство Великой Китайской стены при Цинь Шихуанди.
- 5) На доске отмечены точки (1; 2), (2; 4), (3; 6), (4; 8), (5; 3), (6; 12). Найдите точку, которая не соответствует закономерности, и объясните свой выбор.
- Задание № 5. Составьте выражение по условию задачи: на складе 938 т картофеля. Ежедневно со склада увозят 30 т. Сколько тонн картофеля останется на складе через n дней? При n = 2 остаток картофеля на складе составит сколько тонн?
- Задание 10. Какой объём углекислого газа (н.у.) выделится при разложении 50 г карбоната кальция? (CaCO₃ → CaO + CO₂)
- Choose the correct item. If I were you, I ... on the adventure tour. Варианты: will go; to go; would go; go.
- В курсе мы рассмотрели этап продажи «Конкурентные преимущества» на примере продукта «Защита на любой случай». Какие из них ты запомнил? Выберите все подходящие варианты: 1) Наибольший срок страхования — 5 лет; 2) Наиболее выгодная цена на страховом рынке; 3) При заявлении о страховом случае по модулю «Защита дома» не требуется осмотр недвижимости; 4) По модулю «Сбереги финансы» деньги вернут даже в случае разглашения кодов и паролей по телефону.
- Переведите в систему СИ. Плотность сравните с таблицей и подпишите вещество. Масса (в кг): 500 г; 250 г; 75 г; 3 т; 0,8 т; 1500 мг; 45 ц; 350 мг; 2,7 т; 80 г. Объём (в м³): 2 л; 500 мл; 30 см³; 1200 см³; 4 дм³; 750 мл; 15 л; 85 см³; 3,5 л; 2500 см³. Плотность (кг/м³): 0,9 г/см³; 2,7 г/см³; 1,1 г/см³; 8,5 г/см³; 7,8 г/см³; 13,6 г/см³; 0,79 г/см³; 2,3 г/см³; 1,35 г/см³; 0,93 г/см³.
- Задание 33. Реши неравенство: \(\log_2(x^2-4)>0\).
- Задание 32. Реши неравенство: \(\log_2(x+1)+\log_2(x-1)>1\).
- 24. В треугольнике ABC угол C равен \(90^\circ\), AC = 15, \(\cos A=\frac{5}{7}\). Найдите AB.
- 23. Прямоугольный треугольник ABC, угол C — прямой. BC = 8, \(\sin A=0{,}4\). Найдите AB.
- 22. Сторона равностороннего треугольника равна \(2\sqrt{3}\). Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Вопрос 12. Выберите даты регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 2026/2027 учебного года. Варианты: 5–6 февраля 2027 года; 4–5 февраля 2027 года; 2–3 февраля 2027 года; 7–8 февраля 2027 года; 3–4 февраля 2027 года.
- 90. 1. Выпишите предложения в таком порядке: а) двусоставное; б) односоставное именное; в) односоставное глагольное; г) сложное. Укажите грамматические основы. Выделите союзы, которые соединяют части сложного предложения, объясните постановку знаков препинания. 1) Лес зазвенел, застонал, затрещал, заяц послушал — и вон побежал, в тёмную нору забилась лисица, машет крылом осторожная птица. (Н. Некрасов) 2) В толпе мне было всегда особенно легко и отрадно; мне было весело идти, куда шли другие, кричать, когда другие кричали, и в то же время я любил смотреть, как эти другие кричат. (И. Тургенев) 3) Как пахарь, пашня отдыхает. (А. Пушкин) 4) Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев, и барская любовь. (А. Грибоедов) 5) Август! Месяц ливней звёздных! (М. Цветаева) 6) И снится чудный сон Татьяне. (А. Пушкин) 7) Скрипят полозья саней, или хлопают двери магазинов, или кричат торговцы пирогами. (М. Горький) 8) Нет в ней ничего сознательного, рассудочного и нет ничего чувствительного. (Л. Толстой) 9) Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах. (А. Чехов) 10) Светло стало оттого, что взошла луна. (В. Солоухин) 11) Может быть, сейчас же мне удастся выжать из него какую-нибудь интересную историю, связанную с волшебством, с зарытыми кладами. (А. Куприн)
- 89. Допишите предложения, чтобы вторая часть стала частью сложного предложения. Подчеркните грамматические основы. Какие виды сложных предложений у вас получились? 1) Грачи прилетели, и … . 2) Всё было тихо: … . 3) Солнце садилось там, … .
- 24. В треугольнике ABC угол C равен 90°, AC = 15, cos A = 5/7. Найдите AB.
- 23. Прямоугольный треугольник ABC, угол C прямой, BC = 8, sin A = 0.4. Найдите AB.
- 22. Сторона равностороннего треугольника равна 2√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Биссектриса равнобедренного треугольника равна 12√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 6) Образ Гри… [окончание строки неразборчиво; возможно, «Образ Гринёва»]
- 5) Любовь и верность
- 4) Гринёв и Швабрин как нравственные антиподы
- 3) Честь
- 2) Становление личности Петра Гринёва
- 1) «Береги честь смолоду»: как в повести раскрывается тема… [окончание строки обрезано]
- 5. Ответьте на вопросы. Почему происходит изменение внутренней энергии при: а) сжатии воздуха? б) растяжении пружины? в) нагревании жидких и твёрдых тел? г) таянии льда?
- 3. Проведите опыт. Положите пятирублёвую монету плашмя на лист фанеры или деревянную доску. Прижмите монету к доске и быстро двигайте её туда-обратно. Чтобы монета стала тёплой, надо её передвинуть ___ раз. Чтобы монета стала горячей, надо её передвинуть ___ раз. Сделайте вывод о связи между проделанной работой и увеличением внутренней энергии тела.
- 5. Put the verbs in brackets into the Present Simple or the Present Continuous. 21. He … (feed) the cows every evening at 5:00. 22. She … (leave) late on Fridays. 23. She … (write) an article about crime in big cities now. 24. He … (visit) his uncle every Saturday morning. 25. We … (go) to the park this evening. Do you want to come with us?
- Choose the correct answer. 1. The car ___ is parked next to our house is my cousin’s. 2. I think those ___ have freckles look really cute. 3. The singer ___ song has become a hit this summer is on TV now. 4. The drama club ___ we meet every Saturday is open from 9:00 am to 8:00 pm daily. 5. The drama club ___ I attend is located five blocks away from our school.
- Рассмотрите в географическом атласе или найдите в Интернете столбиковую диаграмму «Наибольшие высоты гор». Определите, какая из гор самая высокая. А теперь найдите столбиковую диаграмму «Самые глубокие морские впадины». Чем она отличается от диаграммы «Гор»? Какая из впадин самая глубокая?
- Чем характеризуются условия труда подкласса 3.4 (вредные условия труда 4 степени)?
- В треугольнике \(ABC\) угол \(C\) равен \(90^\circ\), \(AC=15\), \(\cos A=\frac{5}{7}\). Найдите \(AB\).
- В треугольнике \(ABC\) угол \(C\) прямой, \(BC=8\), \(\sin A=0.4\). Найдите \(AB\).
- Сторона равностороннего треугольника равна \(2\sqrt{3}\). Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- Биссектриса равностороннего треугольника равна \(12\sqrt{3}\). Найдите сторону этого треугольника.
- Объём пирамиды, в основании которой квадрат, вычисляется по формуле \(V=\frac{1}{3}a^2h\). Найдите объём пирамиды, если \(a=19\), \(h=30\).
- Задача № 7 «Скорость гирлянды». Яркость фонаря задаётся строкой `int brightness = map(analogRead(LDR), 0, 1023, 20, 220);`. Если `analogRead()` вернул значение 256, какая яркость получится? Функция Arduino `map()` работает с целыми числами и отбрасывает дробную часть.
- 346. По данному началу придумайте два варианта предложения так, чтобы в одном из них согласованное определение было обособленным, а в другом — необособленным. Запишите получившиеся предложения. 1) Покрытый утренней росой луг… 2) Обрадованный моим появлением пёс… 3) Подгоняемая ветром лодка… 4) Уставшие с дороги путешественники…
- Чем отличается роман от рассказа и повести?
- Назовите основные жанры прозы.
- К какому году русская проза достигла зрелости?
- Что соединил А. С. Пушкин в своей прозе?
- Вид документа, состоящий из нескольких произведений. Выберите один вариант ответа: книга; монодокумент; полидокумент; газета.
- Выделите общее и различное в характеристиках Наполеона современниками. Князь К. Л. В. Меттерних: «Я схватил самые существенные черты его характера и составил о нём беспристрастное мнение, тогда как большинство современников до сих пор видело лишь сквозь призму как блестящих, так и мрачных отрицательных сторон этого человека, которого сила вещей в соединении с выдающимися личными качествами вознесла на вершину могущества, беспримерного в новейшей истории». Эрик Хобсбаум: «Как человек он был, бесспорно, блистательной, многосторонней, умной и одарённой личностью, хотя власть сделала его довольно скверным; как генерал он не имел себе равных; как правитель он был в высшей степени умелым вождём и администратором, талантливым, обладавшим всесторонним интеллектом, способным понимать и руководить подчинёнными, чем бы они ни занимались. Как личность он излучал величие…» Евгений Тарле: «Полная беспощадность в борьбе была характернейшей чертой Наполеона». Виконт де Мортемер: «Мы хотели свободы, а Бонапарт уничтожил её»; это уже не война за вольность и равенство, а война за тирана.
- Соотнеси названия городов и их промышленные специализации: Благовещенск, Биробиджан, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский; сельскохозяйственное машиностроение, рыбная промышленность, чёрная металлургия, речное судостроение.
- 22. Какая из обезьян с биологической точки зрения ближе всего к человеку? (А) орангутан; (Б) гиббон; (В) шимпанзе; (Г) павиан; (Д) игрунка.
- 21. У какого растения мы видим тип соцветия «колос»? (А–Д, растения на рисунках).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
