База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соотнесите название сооружения и город, где оно было возведено.
- 1. Изредка вспыхивал (по) летнему синий клочок неба. (Шол.) 2. По ясному небу (едва) едва неслись высокие редкие облака. (Т.) 3. Все дела совершались (по) домашнему, (по) соседски... (Купр.) 4. В лесу этом зверя всякого (видимо) невидимо. (Приш.)
- Задание. Выберите правильную букву в словах: е или и? Н_где и встретились, н_как и мог понять, н_чуть и волновался, и сколько удивился, и мало и сожалел, и когда и откуда и получал информацию, торопиться н_куда, н_откуда н_чего и слышно.
- Как назывался высший совещательный орган при императоре, созданный в 1726 году?
- 03.02 Решение задач № 355 Дано: S = 4,5 дм² h = 25 см p = 800 кг/м³ p-?, Fg-?
- В2. Выберите процессы пищеварения, происходящие в же- лудке 1) расщепление белков пепсином и другими фермен- тами 2) обезвреживание продуктов распада белков 3) всасывание липидов в лимфу
- В1. Выберите процессы, происходящие в тонком кишеч- нике 1) начало расщепления углеводов 2) начало переваривания белков и липидов 3) окончательное расщепление белков 4) всасывание аминокислот и моносахаридов 5) расщепление клетчатки 6) пристеночное пищеварение
- А9. Центр пищеварения находится в 1) спинном мозге 2) среднем мозге 3) промежуточном мозге 4) продолговатом мозге
- 10. Выполните работу «Географический адрес моего населённого пункта», запо в тетради таблицу.
- 9. Какие географические объекты имеют координаты: а) 30° с. ш. и 30° в. д. б) 10° с. ш. и 80° з. д.; в) 35° с. ш. и 140° в. д.?
- 8. Эта точка Земли интересна тем, что её географические координаты равны нулю. Где находится эта точка? Найдите её на карте.
- 7. На этом острове, центральная часть которого имеет координаты 19° ю. ш., 47° в. д., водятся полуобезьяны — лемуры. Как называется этот остров?
- 6. Этот один из красивейших городов мира находится в Европе. Его координаты 50° с. ш., 14° в. д. Как называется этот город?
- 5. Определите координаты вашего областного центра.
- 4. Определите географические координаты столиц Мексики, Франции, Австралии.
- 3. По физической карте определите географические координаты: а) города Нью-Дели; 6) вулкана Везувий; в) города Владивостока.
- 2. Назовите географические координаты самой северной и самой южной точек земного шара.
- 1. Назовите материки, через которые проходит нулевой меридиан.
- Задание 6. Опиши, как распознать вещества. Ответ подтверди уравнением реакции. CaCO3 NaCl Ca3(PO4)2
- Задание 5. Допиши уравнения реакций в молекулярном и ионном виде, где это возможно. CO2+H2O= CO2+NaOH=
- Задание 4. Укажи (букву), как собирают углекислый газ и докажи это расчетами.
- На каком основании можно сказать, что мелатонин подчиняется циркадным ритмам? Ответ обоснуйте.
- 5. Какое расстояние от Москвы, в км
- 4. В каком направлении от Москвы находится
- 3. Географические координаты населённого пункта
- 2. Государство
- 1. На каком материке находится
- Задание установите соответствие между рекой и ее расположением на карте, обозначенным цифрой
- 21. На кольцевой дороге расположено четыре бензоколонки: А, Б, В и Г. Расстояние между А и Б 75 км, между А и В 60 км, между ВиГ- 50 км, между Ги А — 40 км (все расстояния измеряются вдоль кольцевой дороги по кратчайшей дуге). Найдите расстояние (в километрах) между Б и В. Ответ:
- 20. Два человека одновременно отправляются из одного дома на прогулку до опушки леса, находящейся в 6 км от дома. Первый идёт со скоростью 3 км/ч, а второй со скоростью 5 км/ч. Дойдя до опушки, второй с той же скоростью возвращается обратно. На каком расстоянии от дома про- изойдёт их встреча? Ответ дайте в километрах. Ответ:
- 19. Найдите трёхзначное число, кратное 80, все цифры которого различ- ны, а сумма квадратов цифр делится на 4, но не делится на 16. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число. Ответ:
- 18. На координатной прямой отмечены точки А, В, С и D (см. рис. 81). Каждой точке соответствует одно из чисел в правом столбце. Устано- вите соответствие между указанными точками и числами. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 17. Найдите корень уравнения √-6 + 5x-7 = 0. Ответ:
- Il adore les gâteaux au __________ de sa mère.
- Nicolas achète de la farine à l'__________ , du __________ et des oeufs à la __________.
- Sa maman veut préparer un __________ au chocolat.
- Chaque matin il va à la boulangerie pour __________ du pain et des croissants.
- Nicolas aime les __________.
- 6. В течение 5 мин со скоростью 1 Гб/с может быть пе- редано: 1) 2 457 600 байт 2) 300 Мбайт 3) 307 200 бит 4) 300 Кбайт
- 5. За 4 с по каналу связи было передано 2 Кб информации. Скорость передачи данных равна: 1) 512 байт/с 2) 512 бит/с 3) 4096 байт/с 4) 64 бит/с
- 4. На носителе объемом 600 Мбайт размещены изображе- ния, каждое из которых занимает 200 Кбайт. На просмотр всех изображений ушло 25 мин. Каждое изображение про- сматривалось: 1) 2 мин 2) более 1 мин 3) 2 c 4) более 2 с
- 3. За одну операцию 32-разрядный процессор может об- работать: 1) 32 бита 2) 32 байта 3) 2 байта 4) 4 бита
- 2. При загрузке компьютера необходимая информация извлекается из: 1) оперативной памяти 2) внутренней памяти 3) внешнего запоминающего устройства 4) кеш-памяти
- 1. Считывание команды из оперативной памяти осуще- ствляет (ют): 1) процессор 2) устройства ввода 3) устройства вывода 4) устройства хранения информации
- Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,3-5,1:0,3.
- 1) Вычислите: $$\left(\frac{7}{8} - \frac{5}{24}\right) \cdot \frac{3}{14}$$.
- Вычислите: 13-(-6)-18.
- 5. С дачи привезли 20 кг огурцов. Для засола взяли массы всех огур- цов. Сколько килограммов огурцов осталось? 3 5
- 4. Лев может развивать скорость, равную 80 км/ч. Скорость крокоди- ла на суше составляет 1 - скорости льва. С какой скоростью кроко- 8 дил передвигается по суше?
- 3 1) 3 10 3) 1 1-2 3 2) 8 4) 8 3 1 3. Верно ли, что закрашена 4 прямоугольника?
- 4. Fill in the correct word. giraffe cat elephant budgie cobra koala dolphin monkey cow zebra 1. This animal is very big, has long legs and a long neck and lives in Africa. 2. This animal is very long and can be dangerous. People are scared of it. 3. This animal is quite big and lives on the farm. People like these animals because they give them a lot of milk. 4. This animal is very big and lives in Africa. It has got a long trunk, big ears, and it is grey. 5. This animal lives in Australia and is a very nice animal. It is not very big. It likes eucalyptus leaves. 6. This animal is very funny and nice. You can see it in the Zoo but it lives in Africa. It likes bananas very much. 7. This animal is like a horse but it lives in Africa. It has black and white stripes on its body. 8. This animal is very big and lives in water but it is not a fish. It is very nice and friendly and sometimes can save people's lives. 9. This animal is very nice and people have it at home as a pet in the cage. It has got very nice and coloured feathers. 10. This animal is very nice and small. It lives in people's houses. People like it because this animal eats mice.
- 3. Fill in do/does/don't/doesn't and answer the questions. 1. you have lions in your country? - No, we 2. the deer eat grass? - Yes, it 3. your pet have any problem? - No, he 4. you like monkeys? - No, I 5. .....koalas sleep during the day?- Yes, they
- (x² + 3y = 17 26x-y=13
- 5. Внешний угол при основании равнобедренного прямоугольного треугольника равен: Ответ: а) 90° б) 45° в) 135° г) 145°.
- 4. В равнобедренном треугольнике один из углов равен 100°. Найдите остальные углы. Ответ: а) 100° и 80° б) 80° и 80° в) 40° и 40° г) 100° и 40°.
- 3. В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 43°. Найдите остальные углы. Ответ: а) 43° и 43° б) 43° и 94° в) 94° и 94° г) 43° и 86°.
- 2. Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна: Ответ: а) 90° б)100° в) 45° г) 80°.
- 1. В треугольнике один из углов равен 15°, другой 65°. Найдите третий угол. Ответ: а) 15° б) 65° в) 80° г) 100°.
- 3. Как возникли разные религии? Заполни таблицу. Религии мира
- 2. В каких городах можно найти средневековые кварталы? Подчеркни названия этих городов. Амстердам, Нью-Йорк, Берлин, Копенгаген, Санкт-Петербург, Сидней.
- 1. Дополни предложение. Эпоха, которую называют Средневековьем, продолжалась с конца _________ до конца _________ века.
- Fill in the table with the information about the town.
- Упражнение 5 Разгадайте ребус, подчеркните наречия и объясните их правописание
- Упражнение 4 Раскройте скобки и вставьте, где нужно Н или НН, а также другие пропущенные буквы. 1. Девочка смуще...о улыбалась. 2. Танцовщица двигалась грациоз..о, медле...о, изящ...о. 3. Как только гости разошлись, сразу стало как(то) пусты...о. 4. Зрители начали хлопать преждевреме...о. 5. Мужчине плакать (не)прилич...о. 6. Любил я тай...о. 7. Хвалу приемли равнодуш...о. 8. И медле...о жгли их до утра огнём. 9. Он отнёсся к нам благоскло...о. 10. И многие годы (не) слыш...о прошли. 11. Она выглядит роскош...о.
- Упражнение 3 Определите часть речи слов с пропущенными буквами. Установите соответствие. Выступление свидетеля оправдан..о. Он был оправдан... Слова оправдан..о повторяются
- Непредвиден..о, предан..о, беспочвен..о, рассредоточен..о, пристыжен..о, покаян..о, усилен..о, польщён..о, неестествен..о, упоительн..о, путан..о, циничн..о, почтен..о, искусн..о, упоён..о, мотивирован..о, вынужден..о. Упражнение 2 Распределите наречия по группам.
- Упражнение 2 Распределите наречия по группам.
- Упражнение 1 Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишутся две буквы н. Рьян..о, пронзительн..о, изнурительн..о, изнурён..о, неподвижн..о Ответ:
- Третье февраля Клашная работа. тиво Тема: литературный анаму Пункт 11 15 ный сил, Печный? иный! ону, заглавие и автор, штория создания история создания, Пнити з жанр Пункт 14. тема N4 Tlyvium N3 помпозиция в размер стика тип рифмы Пункт №6 ности Шпользование художественным средсть варегзитиль Ny Пункт му личное мнение
- Ты скажи мне, что у тебя в ______ положено? Скажи, ________, я о таком ______ не слыхал. Сила у меня ________, а я такой _______ поднять не могу! — Почему не сказать — скажу: в моей ________ вся тяга ________ лежит.
- В овощной магазин привезли 2т картофеля, который планировали реализовать покупателям в течение недели. К концу недели картофель бы распродан. Сколько процентов картофеля продали?
- 4. Автомобиль прошел путь от одного города до другого за 6,5 ч со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью должен ехать автомобиль, чтобы пройти это расстояние за 5,2 ч?
- 3. В 25 кг сахарной свеклы содержится 3,5 кг сахара. Сколько килограммов сахара содержится в 45 кг сахарной свеклы?
- 2. Рулон ткани разрезали на две части длиной 6,3 м и 7,7 м. Во сколько раз первая часть рулона короче второй? Сколько процентов длины всего рулона составляет длина второй его части?
- 1. Решите уравнение: а) y : 4,2 = 3,4 : 5,1; 6) : b = :. B) 9: x = 12:16
- 70. Начерти прямой угол с вершиной в точке О. Отложи от точки О на сторонах угла равные отрезки ОА и В. ОВ длиной по 3 см. Соедини отрезком точки А и В.
- 69. Мише вместе с папой 42 года, его брату Саше вместе с папой 40 лет, а всем им вместе 50 лет. Узнай, сколько лет каждому из них.
- 68. От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл со скоростью 22 км/ч, а другой — со скоростью 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились? Какое расстояние прошёл до встречи каждый теплоход?
- 67. Из двух городов, расстояние между которыми 520 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой поезд?
- 7. Фотографии сделаны на правом берегу Волги, Самарская обл. На какой фото вязель?
- ue: 7 – (x + 1$\frac{3}{5}$) = 2$\frac{4}{5}$ .
- № 4 Фабрика должна выпустить партию изделий за 10 дней. Но оказалось, что надо выпустить на 70 изделий больше. Поэтому ежедневно выпускали на 3 изделия больше, чем предполагалось, и работа продолжалась на 2 дня дольше. Сколько изделий в день предполагалось выпускать первоначально?
- Задание 3. Решите уравнение. a) (5x – 3) + (7x – 4) = 8 – (15 – 11x); б) (4x + 3) – (10x + 11) = 7 + (13 – 4x);
- Задание 2. Показать, что следующие уравнения не имеют решений, и объяснить почему: a) x + 3 = x; б) x-1 = x + 1; в) 2x = 2(x + 1); г) х² + 4 = 0; д) (-х)² + 1 = 0.
- Задание 1. Привести уравнение к линейному виду, используя свойства уравнений и решить их: a) 3x - 11 = 5x + 7; б) 2 (x + 1) = 2x + 2; в) -8х + 11 = 8 (3-x).
- Задание 4 из 5. Зачем исследуют природную воду? Прочитайте текст, расположенный справа. Какой Вывод соответствует полученным результатам исследования? Отметьте один верный вариант ответа.
- 2. Выпишите фрагменты текста, где историк аргументирует (доказывает) свою мысль.
- Задание 2. Прочитайте отрывок из книги историка В. В. Каргалова «Русь и кочевники» и выполните задания. «Бытует мнение, что монголо-татары после разгрома на Сити войск Юрия Всеволодовича сосредоточились в районе Торжка для похода на Новгород... Однако сторонники такого мнения не учитывают: к началу марта 1238 г. основные силы монголов были рассредоточены от средней Волги до Торжка. <...> Большие силы для похода на Новгород монголы в лучшем случае могли бы собрать в конце марта – начале апреля. Но если учесть, что полчища Батыя с обозами и осадными машинами могли преодолеть расстояние от Новгорода до Торжка (около 300 км) минимум за 15– 20 дней, то сосредоточение войск для похода на Новгород представляется бесцельным: в середине апреля новгородские леса и болота становились непроходимыми для больших масс конницы и осадной техники. Монголы и не пытались организовать в 1238 г. наступление на Новгород». 1. Выпишите главную мысль, которую выдвигает автор.
- 3. Как описывается в «Повести...» сражение близ рязанских границ и оборона Рязани? Сколько дней оборонялись рязанцы? Что потом произошло с городом?
- 2. Как решил действовать рязанский князь Юрий Ингоревич (Ингваревич)? Чем это закончилось, по свидетельству «Повести...»?
- Задание 1. прочитайте текст и ответить на вопросы В 6745 (1237) году... пришел безбожный царь Батый на Русскую землю со множеством воинов татарских и стал станом <...> близ Рязанской земли <...>. И услышал великий князь Юрий Ингоревич Рязанский о приходе безбожного царя Батыя, и быстро послал город Владимир к <...> великому князю Георгию Всеволодовичу Владимирскому, прося у него <...> помощи <...>. Князь же великий <...> и сам войско не повел, и на помощь воинов не послал, желая сам, в одиночку, сразиться с Батыем. И узнал великий князь Юрий Ингоревич Рязанский, что нет помощи от великого князя. И послал «князь Юрий сына своего князя Федора Юрьевича <...> к <...> Батыю с дарами и великими мольбами не воевать Рязанской земли. <...> Царь Батый, будучи лжив и немилосерд, принял дары и неискрение обещал не ходить войною на Рязанскую землю. <...> Безбожный царь Батый <...> приказал убить <...> князя Федора Юрьевича, а тело его повелел бросить зверям и птицам на растерзание <...>. И услышал великий князь Юрий Ингоревич об убийстве любимого сына своего <...>. И начал собирать войско и расставлять полки. <...> И вышел против нечестивого царя Батыя и встретил его близ границ Рязанских. И напал на Батыя, и начал биться с упорством и мужеством. И была сеча жестока и ужасна, и многие воины сильных Батыевых полков пали. <...> А у Батыя войск великое множество... <...> И едва одолели их (русских воинов) сильные полки татарские. <...> Царь же <...> начал воевать Рязанскую землю <...>. И текла кровь христианская, как река полноводная... <...> Царь Батый окаянный <...> пошел к городу Рязани. И обступили город, и начали биться дней, не отступая. Воины Батыева войска переменялись и отдыхали, а горожане бились бессменно. И многих горожан убили, а других ранили, а иные от долгой битвы обессилели. А в шестой день рано утром пришли язычники к городу, одни – с факелами, а иные – со стенобитными орудиями, а иные – множеством лестниц. И взяли город Рязань <...>. И весь город сожгли, и все сокровища прославленного златокузнечного мастерства, и богатства рязанских государей <...> захватили. И храмы Божии разорили <...>. 1. К кому за помощью, видя монгольскую угрозу, обратился рязанский князь? Пришла ли помощь?
- 14) Ответ: у =
- 13) Ответ: у =
- Определи по графикам общий корень уравнений 2x+2y-2=0 -x+y+3=0
- 44. Какое из следующих утверждений верно? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 43. Какое из следующих утверждений верно? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) Если стороны одного четырехугольника соответственно равны сторонам другого четырехугольника, то такие четырехугольники равны. 3) Смежные углы равны. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 42. Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Смежные углы равны. 3) Все диаметры окружности равны между собой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 41. Какие из следующих утверждений верны? 1) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 2) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам. 3) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в центре его описанной окружности. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 40. Какие из следующих утверждений верны? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Диагонали трапеции пересекаются и делятся точкой пересечения пополам. 3) Все диаметры окружности равны между собой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.