База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 4 Слитно, раздельно или через дефис? Раскройте скобки. Частица БЫ
- В каком веке было создано «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»?
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Зои из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Zoe@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: Homework My teachers at school don't give me much homework. I think it's good. When do you do your homework? Do your teachers give you a lot of homework? What is the most difficult subject for you? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Friend@mail.ru To: Zoe@friend.uk Subject: Homework
- Определите, в какое время на термометре были соответствующие показания и запишите значения температуры воздуха (°С) в виде целого числа. Время наблюдения 05:00, 10:00, 15:00
- 9. Тип 9 № 417 Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. Тип 8 № 416 В предложении 15 найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Тип 7 № 415 Замени слово «старинный» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Тип 6 № 414 Как ты понимаешь значение слова «коллекция»? Запиши своё объяснение.
- 5. Тип 5 № 413 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содер- жание текста. Запиши свой вопрос.
- 4. Тип 4 № 412 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Тип 3 № 411 (1)В музеях хранятся не только произведения искусства, исторические памятники и вещи, связанные с жизнью знаменитых людей. (2) Существует множество необычных музеев, собравших самые невероятные кол- лекции. (3) Пётр І обратил внимание на то, что при многих королевских и княжеских дворах Европы есть кунсткамеры залы, где выставлены коллекции всяческих редкостей. (4) Пётр решил взять с европейцев пример и в 1714 году основал в Петербурге свою Кунсткамеру — пер- вый российский общедоступный музей. (5) Кунсткамера возникла как собрание разнообразных диковинок. (6)Там были и чучела птиц и рыб, и коллекции разных камней и минералов, и образцы народных костюмов, и старинные вещи, и даже... живые экспонаты. (7) Для Кунсткамеры построили особое здание, в нём этот старей- ший российский музей размещается и сегодня. (8) Замечательно, что император постановил не брать платы с посетителей. (9) Напротив, чтобы они чаще ходили в Кунсткамеру, их ещё и угощали «на иноземный манер» кофе и цукербродами (пирожными). (10) «Следует охотников приучать и угощать, а не деньги с них брать», считал Пётр І. (11) Во многих российских городах есть необычные музеи. (12)В Туле Музей самоваров, в Суздале Музей огурца, в Мышкине Музей мыши. (13) В старинном русском городе Переславле-Залесском есть Музей чайника, Музей утюга, Музей масок. (14) В Москве работает удивительный музей «Русские валенки», в кото- ром представлена коллекция расписных валенок. (15) В музее подробно оказывают все этапы изготовления этой зимней обуви. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. Тип 2 № 927 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Шустрый скворец сел на дверцу шкафчика.
- Рулет легче торта в 2 раза, пирог тяжелее кекса в 4 раза, кекс легче рулета на 0,7 кг. Какова масса каждого изделия, если торт легче пирога на 0,2 кг?
- 89.4 Переведите предложения на английский язык.
- 89.3 Закончите предложения. Используйте а bit или much + сравнительная степень (older/better и т. д.). 1 Emma is 25. Joe is 24½.
- 89.2 Закончите предложения. Используйте than. 1 He isn't very tall. You're taller than him или taller than he is
- 89.1 Напишите предложения о Кейт и Бене. Используйте than.
- Назовите год окончания войны, за доблестный труд в годы которой награждались данной медалью. Объясните, почему за доблестный труд в годы войны награждали медалью, как и за боевую доблесть.
- Выделите строку, в которой написаны только однокоренные слова.
- Madame Tussauds Museum is the most amazing wax museum in the world that...
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Решить уравнение — это значит
- Корень уравнения — это
- Уравнение — это
- 201. Найдите корень уравнения: 1) 5(x - 4) = x + 8; 2) 9 - 7(x + 3) = 5 - 6x; 3) (7x + 9) - (11x - 7) = 8; 4) 19,6 + y = 7(1,2 - y); 5) 0,4(6 - 4y) = 0,5(7 - 3y) - 1,9; 6) 3/4(1/6 x - 1/3) = 2x - 11 1/2. 202. Решите уравнение: 1) 3(x + 6) = x + 2(x + 9); 2) 2(8x - 7) = 18 - 4(5 - 4x).
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Дано два цилиндра. Объём первого цилиндра равен 15. У второго цилиндра высота в 5 раз меньше, а радиус основания в 4 раза больше, чем у первого. Найди объём второго цилиндра. Запиши в ответ только число.
- 5 They denied ..... (take) the money.
- 4 Sue seems ..... (lose) a lot of weight. Has she been on a diet?
- 3 Laura can't stand ..... (wear) long dresses.
- 2 Ann appears ..... (have) difficulty getting a job.
- 1 Peter seems ..... (wait) for someone. He looks very nervous.
- 5 Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) самые красивейшие цветы 2) килограмм апельсинов 3) зайти к нему 4) пара туфлей
- 4 Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите много- значное слово со значением «такой, который вызывает ощущение жжения». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в ко- тором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значе- нии. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы совре- менного русского литературного языка.
- 3 Почему, по мнению автора текста, рассказчик ещё вчера не замечал приход осени? Запишите ответ.
- 2 2 - морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 - морфологический анализ слова.
- 13.Решите задачу: При взаимодействии 2 моль азота (N2) с водородом образовался аммиак (NH3). Рассчитайте массу образовавшегося аммиака.
- 12. По приведённому плану дайте характеристику химическому элементу сере. І Положение в ПС: (Химический знак, период, группа, подгруппа) ІІ Строение атома: 1) Схема строения атома 2) Количество протонов, электронов, нейтронов (р, ё, п) 3) Количество электронов на внешнем уровне 4) Какой элемент (металл, амфотерный металл, неметалл) III Свойства соединений 1) Как изменяются свойства в ряду P – S – СІ? Дайте объяснение. 2) Максимальная валентность серы. Формула высшего оксида серы, его характер. Подтвердите уравнениями соответствующих реакций. 3) Формула гидроксида серы, его характер. Подтвердите свойства гидроксида серы соответствующими реакциями. 4) Наличие летучих водородных соединений.
- 11. Расположите формулы оксидов в порядке увеличения кислотных свойств: PbO2, CO2, SiO2, SnO2
- Put the words in activity A under the correct heading.
- Look at the pictures and find the eight items of food pictured in the grid. Then put them under the correct heading.
- Решить уравнение — это значит
- Корень уравнения — это
- Уравнение — это
- Посчитайте количество квадратов. Выберите правильный ответ.
- Что общего у глаголов в данной строфе?
- 5*. Одинаковая ли сила потребуется для того, чтобы удержать пустое ведро в воздухе и это же ведро, но наполненное водой, в воде? Ответ поясните.
- 4. В какой воде, пресной или морской, на человека действует большая выталкивающая сила?
- 3. Какую силу нужно приложить, чтобы кусок гранита объёмом 40 дм³ удержать в воде; в воздухе?
- 2. К коромыслу весов подвешены два железных шарика одинакового объёма. Нарушится ли равновесие весов, если один шарик погрузить в воду, другой — в керосин? Ответ обоснуйте.
- 1. К одной чаше весов подвешен цилиндр из алюминия, а к другой — оловянный такой же массы. Весы находятся в равновесии. Оба цилиндра одновременно погрузили в воду. Равновесие весов нарушилось. Объясните почему. Какая чаша весов перевесила?
- 19. У Фроси дома стоит сейф, на котором установлен четырехзначный кодовый замок. Код всегда был записан на бумажке, но со временем бумажка выцвела. Однако, Фрося была к такому готова и оставила себе ещё одну подсказку к открытию сейфа. В подсказке написано: «Код — четырехзначное число, кратное 45, состоит из неповторяющихся цифр 0, 4, 2, 3.» Сейф автоматически блокируется навсегда, если ввести неверный код 4 раза. Хватит ли Фросе такого числа попыток, чтобы перебрать все варианты?
- 18. Высоты, проведенные к боковым сторонам АВ и АС остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пересекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС равен 140°.
- 17. Гигант питается только слитками из сплава золота с серебром. Все слитки содержат 14% золота по массе. Рыцари привезли ему слиток массой 200 кг. Гигант съел 80 кг слитка. Найдите массу серебра в несъеденном куске.
- 16. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол AKM.
- 15. Кофеварку на распродаже уценили на 15%, при этом она стала стоить 5100 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- 14. Решите систему уравнений { 3x+4y=-10, 3x-y=-5.
- 8. В 10 ч велосипедист и мотоциклист выехали навстречу друг другу из городов, расстояние между которыми 176 км. Они встретились в 14 ч. Если бы велосипедист выехал в 13 ч, а мотоциклист — в 9 ч, то в 14 ч им оставалось бы проехать до встречи 8 км. Найдите скорость мотоциклиста.
- 7. Запишите формулу, задающую линейную функцию, график которой представлен на рисунке 9.
- 6. Решите систему уравнений {[3(2x + y) - 26 = 3x - 2y, 15 - (x - 3y) = 2x + 5.
- 5. Найдите координаты точки пересечения прямых 14х - y = 138 и у + 5х = 52.
- 4. Постройте график уравнения 3х + 0 · y = 6.
- 3. Решите систему уравнений {x + y = 15, x = 4y.
- 2. Укажите точку, принадлежащую графику уравнения 3х – 4y = 2: a) A(3; 1); б) B(2; 1); в) С(-2; 2).
- 1. Укажите систему, которая является системой двух линейных уравнений с двумя переменными: a) {1/x - y = 6, x - 3y = 7; б) {5y - x = 19, x + 0,7y = 6; в) {x - y = 8, x² - y = 9.
- 6. Вода
- 5. Угольная кислота
- 4. Карбонат цинка
- 3. Хлорид кальция
- 2. Неон
- 1. Нитрат цинка
- 173. Прачытайце тэкст. Дзеясловы ў дужках пастаўце ў форму 2-й асобы адзіночнага ліку. Невядома, якая сіла ўзнімае ранкам грыбніка з ложка. Хуценька (апранаць) куртку, (браць) кош, (абуваць) боты, (выходзіць) на двор. У вёсцы цішыня і спакой. (Выходзіць) за браму і (крочыць) у лес. Нейкі час (ісці) уздоўж спелага жыта. Таропка (праскочыць) малады ельнічак і (трапіць) у стары бор. Гэта ўжо баравіковыя месцы. (Паводле Р. Ігнаценкі.)
- Сколько рублей в среднем тратится на питание одного павлина за две недели?
- б) В мешки упаковали 72 кг картофеля и моркови. Сколько получилось мешков, если в каждый упаковали по 8 кг овощей?
- Реши задачи. a) 54 учащихся и 18 взрослых расселись в курсионные электромобили по 9 человек в каждый. Сколько потребовалось электромобилей?
- Реши задачу. На уроке физкультуры для участия в играх разделили на тройки. Сколько троек получилось, если в классе 29 человек? Сколько человек лишние?
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Терентий-Тетерев»?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Расставь числа слева направо от меньшего к большему: 11₁₆, 1000₂, 42₁₆, 11₂, 77₈, 11₈
- Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A) Тридцатилетняя война Б) Опричнина В) Столбовский мир со Швецией
- Расположите события апреля-мая 1945 г. в хронологическом порядке: а) взятие советскими войсками Пиллау б) взятие советскими войсками Вены в) капитуляция Курляндской группировки г) капитуляция берлинского гарнизона
- Найдите значение выражения \(\frac{5}{6} + \frac{3}{8} - \frac{1}{3}\).
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Какие выводы можно сделать по поводу всего романа Свифта? Против кого и чего выступает в нём автор? Совпадают ли ваши суждения о романе с суждениями литературоведа Е. П. Брандиса? Подготовьте устные рассуждения на эту тему.
- Что понравилось Гулливеру и что удивило его в государстве, куда его забросила судьба?
- Как достижения в области математики и механики помогли лилипутам в общении с Гулливером?
- Каким сообщением о себе и своей семье рассказчик предваряет своё повествование о необыкновенных приключениях?
- Какие фантастические произведения, напоминающие по содержанию «Путешествия Гулливера», вы читали? Назовите эти произведения. О чём они?
- Какую цель преследовал Свифт, написав роман «Путешествия Гулливера»?
- В каких словах на конце пишется Ь?
- В коробке с канцелярскими принадлежностями 10 линеек. Одни из них имеют длину 20 см, а другие 30 см. Общая длина линеек — 2 м 20 см. Сколько линеек длиной 20 см в коробке?
- 7. Отметьте на числовой прямой точку B (2 13/15).
- 6. Решите уравнение: 5(х – 4,6) = 7х.
- 5. На соревнованиях сборная Австралии завоевала медалей меньше, чем сборная Канады,сборная Италии — больше, чем сборная Канады, а сборная России — меньше, чемсборная Италии.Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Австралии. 2) Сборная Австралии завоевала меньше медалей, чем сборная Италии. 3) Сборная Италии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- 4. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 255 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 3. удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- дополни рассказ, употребляя настоящее время вместо прошедшего; однажды летом я бегу к реке купаться. я уже чувствовал тёплый песок под своими ногами. вода хорошо нагрелась, и плавать было можно...
- Объем конуса и объем шара равны. Радиус основания конуса равен радиусу шара. Чему равна высота конуса, если радиус равен 8. Запиши в ответ только число.
- Куртка стоит на 200 руб. дешевле, чем семь кепок, но на 100 руб. дороже, чем пять кепок. Сколько стоит кепка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.