База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 2. В воду массой m₁ = 2,0 кг и температурой t₁ = 30 °C бросили кусок льда массой m₂ = 400 г. Определите установившуюся температуру t, если начальная температура льда t₂ = 0 °C. Удельная теплоёмкость воды c = 4,2·10³ Дж/(кг·°C), удельная теплота плавления льда λ = 3,3·10⁵ Дж/кг. Тепловые потери можно не учитывать.
- № 1. Определите, какое количество теплоты Q необходимо, чтобы расплавить кубик льда с ребром a = 20 см, находящийся при температуре t = 0 °C. Плотность льда ρ = 900 кг/м³, удельная теплота плавления льда λ = 3,3·10⁵ Дж/кг. Тепловые потери можно не учитывать.
- № 5. В большую ёмкость с водой, температура которой t₁ = [числовые данные обрезаны], внесли кусок льда массой m₁ = 1,0 кг, охлаждённый до температуры t₂ = −31 °C. Определите массу льда m₂ в воде после того, как установится тепловое равновесие. Удельная теплоёмкость льда c = 2,1·10³ Дж/(кг·°C), удельная теплота плавления льда λ = 3,3·10⁵ Дж/кг. Тепловые потери можно не учитывать.
- 6. Понравилась ли вам царевна? Как объяснить, что стихотворные строчки о ней начинаются со слова «но»: «Но царевна…»?
- 5. Похожа ли новая, другая царица на первую и что вы можете сказать о ней? Прочитайте пушкинские строчки, рассказывающие о новой царице.
- 4. Как вы понимаете строчки: «Тяжеленько вздохнула, / Восхищенья не снесла / И к обедне умерла...»?
- 3. Что в описании проводов царя и ожидания его царицей создаёт особенно грустное настроение?
- 2. Кто из героев особенно понравился вам? Кто из них вызвал другие чувства?
- 1. Какое настроение создала у вас сказка А. С. Пушкина?
- Задание 7. Выберите верные суждения: 1) Главным источником богатства Микен было скотоводство. 2) Стены Кносского дворца украшали фрески. 3) Микенцы строили дворцы с системой канализации и водопровода. 4) Кносский дворец был самым высоким сооружением за всю историю человечества. 5) Цари Микен собирали налог с земледельцев и ремесленников. 6) Царь Микен имел титул фараона.
- 8. Используя таблицу 1 учебника, определите вещество, из которого изготовлен цилиндр.
- 7. Вычислите удельную теплоёмкость вещества, из которого изготовлен цилиндр.
- 6. Обозначив удельную теплоёмкость воды c₁, запишите формулу для расчёта количества теплоты, полученного водой при нагревании. Обозначив удельную теплоёмкость вещества цилиндра c₂, запишите формулу для расчёта количества теплоты, отданного цилиндром при охлаждении. Составьте уравнение теплового баланса, считая, что тепловыми потерями можно пренебречь, то есть количество теплоты, отданное цилиндром, равно количеству теплоты, полученному водой. Выразите c₂ из написанного равенства.
- 4. После того как температура воды в калориметре перестанет меняться, измерьте общую температуру воды и цилиндра.
- 3. Опустите металлический цилиндр, вынутый из горячей воды, в калориметр. Температуру горячей воды узнайте у учителя. Запишите в таблицу 3 начальную температуру цилиндра с учётом абсолютной погрешности.
- 2. Измерьте температуру воды. Результат измерения с учётом абсолютной погрешности запишите в таблицу 3. В таблице указаны также масса воды m₁, начальная температура воды t₁, масса цилиндра m₂ и его начальная температура t₂; рукописные значения масс неразборчивы.
- 1. Найдите в калориметр холодную воду массой 150—200 г. Для этого, считая плотность воды равной ρ = 1000 кг/м³, рассчитайте объём воды и отмерьте его с помощью измерительного цилиндра. Запишите массу воды в таблицу 3.
- Лабораторная работа № 1. Измерение давления воздуха в баллоне шприца. Опыт № 1. 1. Налейте подкрашенную воду в химический стакан с носиком. Аккуратно перелейте воду в колено манометра так, чтобы поверхности воды были на отметке 0 шкалы манометра. Выдвиньте поршень шприца до отметки 5 мл. 2. Соедините шприц и колено манометра гибкой прозрачной трубкой. Измерьте атмосферное давление барометром-анероидом и выразите результат в паскалях: pₐₜₘ = ___ .
- Выберите характеристики политической системы Японии в период сёгуната: упразднение должности императора; военно-феодальный характер власти; передача титула сёгуна по наследству; система заложничества высшей аристократии; принятие синтоизма в качестве официальной религии.
- Какой государственный праздник в Российской Федерации ежегодно отмечается 12 июня? А) День защитника Отечества; Б) День России; В) День народного единства; Г) День Конституции Российской Федерации.
- 16. Радиус окружности, вписанной в квадрат, равен \(\sqrt{2}\). Найдите радиус окружности, описанной около этого квадрата.
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна \(5\sqrt{3}\). Найдите биссектрису этого треугольника.
- Соотнесите события и исторических деятелей, которые принимали участие в обозначенных событиях: восстание в Англии, начавшееся в 1381 г.; заключение Кревской унии в 1385 г.; разгром крестоносцев под Прагой в 1420 г. [список исторических деятелей на изображении не виден]
- Задание: § 25, упр. 152 (сделать 4 морфологических разбора причастий). Обязательно принести словарь.
- Какой тип штрих-кода (ШК) на товаре нужно сканировать при замере? Выберите один вариант ответа: 1) Необходимо сканировать основной штрих-код (ШК) отправления. 2) Необходимо сканировать штрих-код (ШК) на этикетке грузоместа. 3) Необходимо сканировать EAN товара.
- Вариант 2. Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. Укажи разряд причастия (Д или С). 1. Золотистые листья берез шелестели колеблемые осенним ветром но не опадали. 2. Дети играли на покрытом свежей травой лугу. 3. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта. 4. В мастерскую привезли табуретки сделанные столярами. 5. Учебники полученные в начале года и указанные в списке должны быть сданы на перерегистрацию.
- Вариант 1. Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. Укажи разряд причастия (Д или С). 1. Близко растущие у крыльца вишни привлекали множество пчел. 2. Месяц чётко оттеняемый сумраком бледнел над тёмным лесом. 3. Охотники вспугивали целые стаи уток приютившихся на болоте. 4. Косо навешенная калитка громко заскрипела когда Димка открыл ее. 5. Сухая жёлто-красная листва чем-то сладко пахнущая усыпала всю лужайку.
- Прочитай предложения из произведения А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Определи функции запятых в каждом примере: 1) «Я уж решился, предав себя божией воле, ночевать посреди степи». 2) «Ну, Максимыч, ступай себе с богом». 3) «Я расплатился с хозяином, который взял с нас такую умеренную плату, что даже Савельич с ним не заспорил и не стал торговаться по своему обыкновению».
- Сопоставьте вид промо с местом выкладки: Сезонное промо; Товары Топ 5; Промо с касс; Сезонное промо с тематикой; Еженедельное промо. Варианты мест выкладки: Промо полки РКУ, Табакошоп/Алкошоп, промо полки КСО; Основное место выкладки + Стеллажи промо; Основное место выкладки; Стеллажи промо; Сетки/Ящики.
- Задание 3. Какие виды музыкальных театров вы знаете? Приведите примеры.
- Наш неутомимый Попугай снова составил кроссворд. [Часть задания и кроссворда обрезана.] Слова в нём — вода. Как она любит загадочные превращения! Угадай! Угадаешь ли ты все её «маски»?
- 5. Сравни восстания. Жакерия (Франция, 1358); восстание Уота Тайлера (Англия, 1381). Укажи общую причину недовольства, одно различие или особенность. В чём главное сходство и различие этих восстаний?
- 4. Заполни цепочку о последствиях «Чёрной смерти»: массовая гибель людей → нехватка ______ → рост ценности ______ → постепенное ослабление зависимости крестьян. Какие изменения произошли в хозяйстве?
- 3. Соедини понятие и характеристику: А. Жакерия; Б. Кревская уния; В. Гуситы; Г. Грюнвальдская битва. Характеристики: 1. Союз Польши и Литвы, заключённый в 1385 году. 2. Крестьянское восстание во Франции 1358 года. 3. Сторонники религиозного движения в Чехии. 4. Победа польско-литовского войска над Тевтонским орденом в 1410 году.
- 2. Вставь слова из списка: чума, труд, 1337, 1453. Столетняя война между Англией и Францией началась в ______ году и завершилась в ______ году. Эпидемия, известная как «Чёрная смерть», была ______. После резкого сокращения населения особенно ценным стал рабочий ______.
- 1. Расставь события по времени. Пронумеруй события от самого раннего к самому позднему: Кревская уния; начало Столетней войны; битва при Грюнвальде; восстание Уота Тайлера; казнь Яна Гуса. Последовательность номеров:
- Выберите квадратное уравнение, которое имеет только один корень. Выберите один вариант ответа: x²+6x+9=0; x²+5x=5; x²+5x+15=0; x²−5x+3=0.
- п. 18 (стр. 120–121), № 3.8; 3.9
- В русском фольклоре и отечественной поэзии особое место занимает одно дерево: его называют символом России, связывают с образом родного края и девичьей красотой, изображают на пейзажах и воспевают в лирических песнях. О каком дереве идёт речь? А) Клён Б) Берёза В) Ель Г) Дуб
- 4. Прочитайте. Определите основную мысль текста. Докажите, что в тексте только два предложения с прямой речью после слов автора. Объясните расстановку знаков препинания в предложениях с прямой речью. Спишите последнее предложение. На улице в толпе заблудилась маленькая девочка. Бегает, кричит, ищет свою мать. Народ спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» А девочка сквозь слёзы говорит: «Разве вы не знаете? Моя мама та, что лучше всех». Л. Толстой.
- 3. Прочитайте. Какой недочёт есть в каждой паре предложений? Как его устранить с помощью однородных членов предложений? 1. Ива склонилась над рекой, Ива опустила ветви в воду. 2. Осень была поздняя. Осень была холодная.
- 2. Прочитайте. Где пропущены запятые? Объясните, какую «работу» должны выполнить пропущенные запятые в данных предложениях. Спишите. Ставьте, где нужно, запятые. Дайте характеристику каждого предложения: сложное оно или простое, есть ли в нём однородные члены. Один корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Была тихая погода весь народ был на палубе. Посреди народа вертелась большая обезьяна и забавляла всех. Обезьяна эта корчилась прыгала делала смешные рожи передразнивала людей. Л. Толстой.
- 1. Составьте сообщение на тему «Что я знаю о знаках препинания в предложении с однородными членами, в сложном предложении, в предложении с прямой речью после слов автора».
- 5. Прочитай. Вставь пропущенные суффиксы. Налев__, завтр__, сперед__, правильн__, интересн__, медленн__, благополучн__, справ__, сзад__, аккуратн__, бережн__, вчера__.
- В большой корзине было 33 яблока, а в малой 22 яблока. Из большой корзины забрали \(\frac{3}{11}\) яблок и потом пересыпали в неё \(\frac{5}{11}\) яблок малой корзины. Сколько стало яблок в большой корзине?
- 4. Read the text again and answer the questions. Then explain the words in bold. Which teenager(s) 1 became well-known from the Internet? 2 won a prize? 3 holds the record for something? 4 wanted to help people in need?
- 2. Определить способ связи словосочетаний: вечерняя прогулка, книги для библиотеки, прогулка в лесу, находится слева, идти неторопливо, детский дом, читает книгу, ошибиться по невнимательности, работать хорошо, очень быстро, каждый из нас, горячо спорить, сосновый бор, холодно по-осеннему, чтение книг, несколько страниц, идти по площади, упорно тренироваться, мокрый от росы, совсем рядом.
- 229. Какие из чисел −4, −3, −1, 3, 4 являются корнями уравнений: а) x² + 4x + 3 = 0; б) x² + x = 12?
- 228. Является ли корнем уравнения (2x − 3,8)(4,2 + 3x) = 0 число: а) 1,9; б) 2; в) −1,4; г) −3?
- 7 In three minutes write three reasons why everyone/anyone should attend a Chinese opera. Tell the other group or the class.
- 6 Make notes under the headings. Use them to present the Chinese opera to the class: costumes; singing; actors; stage props/scenery; make-up.
- 5 Write two things you used to do when you were 10 and two things you didn’t use to do.
- 4 a) Read and find examples in the text. b) Write sentences about the ancient Greek theatre using used to/didn’t use to. 1. it/be/very popular (✓) 2. Women/perform (✗) 3. They/perform in outdoor theatres (✓) 4. The actors/wear masks (✓) 5. The actors/wear make-up (✗)
- Упражнение 17. 5. С каким ускорением движутся грузы (рис. 51), если их массы одинаковы? Трение в системе отсутствует, нить считать невесомой и нерастяжимой.
- Упражнение 17. 4. Электровоз толкает вагон массой 20 т, при этом буферная пружина сжимается на 8 см. С каким ускорением будет двигаться вагон, если жёсткость пружины 50 000 Н/м?
- Упражнение 17. 3. Груз какой массы нужно подвесить к пружине жёсткостью 80 Н/м, чтобы растянуть её на 6 см?
- Упражнение 17. 2. Ученик проводил исследование зависимости деформации пружины от приложенной к ней силы. Подвешивая к пружине грузы известной массы, он измерял растяжение пружины. По результатам опыта ученик составил таблицу: F, Н — 1, 2, 3; x, см — 2,5 ± 0,1; 5,0 ± 0,1; 7,4 ± 0,1. Постройте график зависимости деформации пружины от модуля приложенной к ней силы с учётом абсолютной погрешности измерения Δx = 1 мм. Масштаб: 1 см — 1 Н, 1 см — 1 см.
- Упражнение 17. 1. Изобразите силы, действующие на вазу, стоящую на столе; действующие на металлический шарик, подвешенный на нити.
- Подумайте, при каких условиях одно и то же тело может испытывать упругую деформацию и при каких — пластическую. Предложите опыт, подтверждающий ваш вывод.
- Заполнить схему о черепахах: признаки, значение черепах и их классификация.
- 108. Произнесите слова. Замените звуковые обозначения слов буквенными. Укажите род имён существительных. Видимые обозначения: [м ы ш], [в р а ч’], [й’ о ш], [н о ч’], [п л а щ’], [в’ э щ’].
- Прочитайте. Определите тему текста. Сколько имён существительных собственных в данном тексте? Укажите их количество цифрой. Подчеркните заглавную букву в именах собственных. Найдите и подчеркните в тексте личное местоимение 1-го лица единственного числа. Отметьте верное значение выделенного слова и укажите над ним часть речи: Есть — принимать пищу; Есть — существует, имеется; Есть — ответ подчинённого, означающий, что команда понята и принята к исполнению; Есть — старинное название буквы е. Текст: В городе Москве есть Государственная Третьяковская галерея. Там открылась выставка картин замечательного русского художника Виктора Михайловича Васнецова. Я и мой друг Коля побывали на этой выставке. Экскурсовод Татьяна Ивановна рассказала нам об истории создания картин «Алёнушка» и «Снегурочка».
- Точильный камень радиусом 10 см делает 3000 оборотов в минуту. Найдите скорость точки на ободе точильного камня.
- 2. Запиши ответы на вопросы. Кто в семье Пушкиных писал стихи? На каком языке Саша Пушкин написал своё первое стихотворение? Какой роман в стихах сочинил А. С. Пушкин?
- Задание 5. Перечислите экологические проблемы, связанные с АПК. Дайте рекомендации по их решению. Заполните таблицу.
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. Обозначьте условия выбора орфограммы. 1. (Солнце) поднима__т__ся из-за горизонта, цигейков__ шуба, о рукопис__, выбира__м подарок, цыганск__ песни, (инфляция) возраста__т, багров__ облако, крепк__ беседка, расположит__ся на отдых, о русской традиции, стел____ крыжовнику, ве__т свежестью, в пуст____, сумрак____, расстат__ся с мечтой, на западн__ стороне, пришёл извинит__ся, в коллекции__, кот знаком__т__ся, на недел__, в Сибир__, (крабы) пряч____тся в мор____, (Пловец) бор__т__ся с волнами, к опушк__ рощ__.
- В 1592–1598 годах состоялась Имджинская война между Кореей (при поддержке Китая) и Японией. Определите результаты войны для каждого государства: Корея, Япония. Варианты: «Разорение государства», «Смена правящей династии», «Сохранение независимости».
- Упражнение 8. Можно ли построить равнобедренную трапецию, углы которой будут равны 62° и 65°? Выбери верный вариант ответа: Да, Нет.
- Если из высказывания А следует высказывание В, а из высказывания В следует высказывание А, то высказывания А и В называются: равносильными; нельзя точно сказать; одинаковыми; равными.
- 9. What did you learn from the text? How will this information be helpful to you? In three minutes, write a few sentences. Tell your partner or the class.
- 8. Put the verbs in brackets into the (to-)infinitive or -ing form. How does each verb differ in meaning? 1a) He forgot … (buy) lemons. b) He’ll never forget … (shop) at Camden Market. 2a) They stopped … (get) coffee from a service station. b) They stopped … (work) to have lunch. 3a) I prefer … (live) on my own. b) I’d prefer … (go) to the market on my own. 4a) We regret … (spend) so much money on clothes. b) We regret … (inform) you that you failed. 5a) Try … (cut) down on sweets. You’ll feel better. b) Try … (stick) to a list when you go shopping.
- 7. Complete with -ing form, to-infinitive, or infinitive without to. Find examples in the text. Give one example for each category. 1) avoid, consider, deny, miss, suggest + … 2) make, let + … 3) would like, would prefer, would have + … 4) enjoy, like/love, prefer, don’t mind, can’t stand, is used to + … 5) too/enough … + … 6) ask, agree, hope, expect, refuse, promise + … 7) will, may, can, must, would + …
- [Инструкция к упражнению обрезана.] 1. Organic products are much … (expensive) than non-organic ones. 2. That’s … (big) supermarket in town. 3. Supermarkets’ own brands can be just as … (good) as well-known brands. 4. The … (long) customers stay in a supermarket, the … (much) they spend. 5. Summerton Superstore has by far … (good) quality meat. 6. Prices are getting … (high) and … (high). 7. I think this is one of … (tasty) brands of tomato ketchup.
- 2. a) Which words from the table below did you hear? Listen again and check your answers. Table: Build—slim, thin, skinny, well-built, plump, fat, heavily built; Age—baby, child, young, teenager, in his/her twenties, in his/her thirties, middle-aged, old, elderly; Hair—short, spiky, straight, shoulder-length, long, blonde, red, brown, fair, dark, grey, curly, wavy, bald, pigtails; Height—short, of medium height, tall; Face—cute, pretty, ugly, round, thin; Special features—dark tan, scar, beard, moustache, freckles. b) Choose a character. Your partner asks you yes/no questions to find out who the character is.
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: garage, station, theatre, café, post office, baker’s, hospital, greengrocer’s.
- Что из перечисленного является конституционной обязанностью в сфере образования в Российской Федерации? А) Обязанность каждого ребёнка посещать детский сад до поступления в школу. Б) Обязанность каждого гражданина получить высшее образование. В) Обязанность каждого гражданина получить среднее профессиональное образование. Г) Обязанность родителей (или лиц, их заменяющих) обеспечить получение детьми основного общего образования.
- Задание 2. Соотнесите термины с их определениями: Опера — музыкально-драматическое произведение, основанное на синтезе слова, сценического действия и музыки; Балет — вид сценического искусства, основанный на танце; Мюзикл — музыкальное представление, сочетающее элементы оперы, балета и драматического театра.
- English Vocabulary — Free Time Activities. Лексика по теме «Свободное время»: распознать и перевести подписи к изображениям.
- Решите уравнения (нумерация пунктов слева на изображении обрезана): 0,5x + 0,15 = 0; 8 − 0,8x = 0; 1,3p − 11 = 0,8p + 5; 0,71x − 13 = 10 − 0,29x; 8c + 0,73 = 4,61 − 8c; 48 = 11 − (9a + 2); 13 − (5x + 11) = 6x; 2 = (3x − 5) − (7 − 4x); 8x + 5 = 119 + (7 − 3x).
- ЗАДАНИЕ №2. Дима с папой ехали в гости на машине. Вся дорога составляет 390 км. Когда они проехали 1/3 всего пути, то им пришлось заправить машину. После заправки они заехали в кафе, проехав ещё 1/10 всего пути. Сколько километров проехали Дима с папой до кафе?
- 7. Match … [инструкция и варианты обрезаны].
- 6. Write the … [инструкция обрезана]. 1) catch; 2) send; 3) find; 4) hide; 5) break.
- 5. [Инструкция обрезана.] Видны фрагменты: 4) “No, he …”; 5) “When … ago. He …” [часть задания и текст обрезаны].
- 4. Choose the correct words. 1) He waited in the airport as soon as/until the plane arrived. 2) Mary called her mother until/as soon as she got home. 3) He tried to find a good job until/after he graduated. 4) She was in bed after/when the phone rang. 5) He watched TV when/after he had dinner.
- 3. What did/didn’t John use to do when he was six? Write sentences. 1) play football (✗); 2) wake up early (✓); 3) play computer games (✓); 4) go to the seaside (✓); 5) play with toys (✗).
- 2. Fill in: wear, tell, create, solve, smoke, use, overcome, put, play, explore. 1) ___ a story; 2) ___ a magnifying glass; 3) ___ an area; 4) ___ a role; 5) ___ a character; 6) ___ criminals behind bars; 7) ___ a crime; 8) ___ a pipe; 9) ___ an obstacle; 10) ___ a hat.
- 1. Choose the odd word out. 1) scared – shocked – frightened – relieved; 2) cape – uniform – pipe – hat; 3) ordinary – typical – incredible – usual; 4) comedy – mystery – science fiction – novel; 5) mystery – drama – glance – myth.
- 161. Сравните данные темы сочинений. Какие из них требуют выразить личное отношение к тому, о чём пишешь? Выпишите их, отметьте слово, которое подчёркивает основную мысль сочинения. Охарактеризуйте записанные предложения по цели высказывания. Образец: «Мой любимый школьный предмет». Первое сентября. — Здравствуй, родная школа! Весёлый утренник. — Утренник в нашей школе! Урок математики. — Почему мне интересно на уроке [текст обрезан].
- 160. Установите границы предложений, затем спишите, ставя знаки завершения: точку, вопросительный или восклицательный знак. Прочитайте записанный текст в соответствии с поставленными знаками препинания. Выпишите два словосочетания «глагол + существительное с предлогом». Между стволов сосен промелькнула белка куда она скрылась где её домик кругом стоит тишина хорошо осенью в лесу а сколько грибов но что это паучок уцепился за хрустальную паутинку и летит куда он летит где остановится счастливого тебе путешествия паучок.
- 2. Complete the sentences with body movements. 1) She can bend her body. 2) He can ____ his head. 3) She wants to _______ her legs. 4) Let’s ____ the musical instruments. 5) He can ____ the ball.
- 1. What body movements can you see? Circle the correct words. 1) stretch, bend, kick / kick, bend, stretch / bend, stretch, kick 2) turn, stretch, shake / shake, stretch, turn / bend, stretch, turn 3) shake, bend, kick / kick, shake, turn / shake, turn, bend
- Решением неравенства \(\frac{x-1}{x+1}<0\) будет: нет решения; x>1; −1<x<1; x<−1.
- 10. Лю Бан • Лю Чэ • Цинь Шихуанди
- 9. «Терракотовая армия» • Великая Китайская стена • империя Хань
- 251. Найдите корень уравнения: а) 18x + 28x = 697; б) 72y − 25y = 611; в) 59z − z = 348; г) 103t − 5t = 1960.
- Use articles before the names of famous buildings, places, parks, squares, etc. London’s traditional sights – 1 ____ Big Ben, 2 ____ Westminster Abbey, 3 ____ Buckingham Palace, 4 ____ St Paul’s Cathedral and 5 ____ Tower of London – continue to draw in millions of tourists every year. There is also much enjoyment from 6 ____ Trafalgar Square, 7 ____ Tower Bridge, 8 ____ Globus (название театра), the narrow alleyways of 9 ____ City of London. And even London’s traffic problems are offset by surprisingly large expanses of greenery: 10 ____ Hyde Park and 11 ____ St James’s Park are all within a few minutes’ walk of 12 ____ West End, while, further afield, you can enjoy the more expansive countryside of 13 ____ Richmond Park. You could spend days just shopping in London, too, mixing with the upper classes around 14 ____ Harrods, or sampling the offbeat weekend markets of 15 ____ Portobello Road.
- Выберите правильный вариант описания процесса ОВХ на сортировочном центре: 1) Измерение характеристик оптико-волоконного хаба. 2) Измерение объёмно-весовых характеристик товара селлером. 3) Измерение объёмно-весовых характеристик товара на устройствах Vatur и Gauss или при помощи рулетки и ручных весов.
- Определить способ связи словосочетаний: вечерняя прогулка, книги для библиотеки, прогулка в лесу, находится слева, [слово частично закрыто; возможно, «неторопливый»] детский дом, читает книгу, ошибиться по невнимательности, работать хорошо, очень быстро, каждый из нас, горячо спорить, сосновый бор, холодно по-осеннему, чтение книг, несколько страниц, идти по площади, упорно тренироваться, мокрый от росы, совсем рядом.
- На изображённом четырёхугольнике отмечены равные стороны. Известно, что ∠CBD = 73°, ∠ADC = 142°. Найти угол ABD.
- Найти коэффициенты k и b для каждого графика. Общий вид y = kx + b.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.