База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №5. Найдите значение р, если: 1) -p = 8; 2) -p = -18; 3) -p = -0,1; 4) -p = 0. Найдите значение -х, если: 1) x = 7,9; 2) x = -0,15; 3) x = -10; 4) x = 49. №6. Решите уравнение: 1) -y = 11; 2)-y=-31; 3) -y = 0; 4)-y = -(-\frac{1}{3}) №7. Решите уравнение: 1) [x] = 12; 2) [x] = -8; 3) [x] = 0; 4) |-x| = 2,4. №8. Отметьте на координатной прямой числа, модуль которых равен: 1) 5; 2) 7; 3) 2,5; 4) 0; 5) 3,5; 6) 4. №9. Решите уравнение: 1) [x] = 3,7; 2) [x] = -7,4; 3) [x] = 0,1. №10 Расположите числа -2,2; 8,6; 0,9; -6,8; -17,6; 0; 15 в порядке убывания их модулей. №11. Расположите числа -9,4; 3; 4,7; -2,8; 0,4; -10,5 в порядке возрастания их модулей. Запишите все целые числа, модули которых меньше 3,6. №12. Запишите без скобок. a)-(+7); д) +(+2); и) -(-6); п)+(-(+3)); б) -(-5); e) +(-1); к) -(+4); o) -(+(+5)); B)-(-4/11); ж) +(+3/4); л) +(-2/7); п)+(+(-(-7))); г) -(+3,2); з) +(-0,5); м) +(+1,6); p) -(+(-(+9))). №13. Запиши без скобок: a) -(+9); в) -(-5/12); д) -(-(+1)); ж) -(-(-(+5))); б) -(-3); г)-(+1,7); e) -(-(-2)); з)-(-(-(-6))). №14. Вычисли: a)|-4|+|-5|; д) |-24,5|+|0|; и) |-6|-|-4,2|:|0,7|; (6)-1,8 |:3 3/25;e) |-3 8/9|\cdot|-0,54|; к) |-1 1/4|\cdot|-0,1|+| -0,125|; в) |-5,6|-|-1]; ж) | 8,2|-|-0,32 |; л) -3:| -7|-|-3,5|-0,6; г) | 2,25|-|-1 1/4|; з) |-7,42|:| -1/10|; м) |-5/18|\cdot|-9|-0,25\cdot|0|.
- 2. Частота, равная 0,13, встречается в городе с населением во сколько тысяч человек?
- На рисунке изображена гистограмма распределения населения городов Московской области. 1. Найди диапазон, в который попадает город с 86-тысячным населением. С какой частотой встречаются города этого диапазона?
- 6. Двумя насосами накачали 315 л воды. Один из них работал 5 мин, 1 другой — 4 мин. Сколько воды накачали каждым насосом, если об насоса накачивали одинаковое количество воды в минуту?
- 2✩✩ Complete the sentences with these words. Sometimes more than one answer is possible. bag. bottle cup. glass packet. tin 1 I'm making a___________________ of coffee. 2 Lara got a ___________________ of water from the kitchen in the middle of the night. 3 There's a ___________________ of crisps in your lunch box. 4 Don't forget to buy a two-litre ___________________ of lemonade from the supermarket. 5 We need a ___________________ of beans for our lunch. 6 Marcus ate a whole ___________________ of biscuits at lunchtime!
- 1 ☆ Choose the correct alternative. 1 a tin/bottle/cup of tomatoes 2 a tin/carton/bag of yoghurt 3 a glass/jar/packet of butter 4 a box/tin/glass of cereal 5 a box/bag/can of lemonade 6 a carton/jar/box of jam
- Listen, (52), and read. A. caring ['keǝrıŋ] — заботливый, любящий deserve [dı'z3:v] — заслуживать gifted ['giftid]одар одарённый imagine [I'mædzin] - воображать, представлять imagination [1,mædzı'nei[n] воображение library ['laıbrǝri] - библиотека matter ['mætə] 1) дело; 2) проблема, вопрос novel ['noval] - романывать punish ['panı∫] e B. caring: a caring teacher, loving and caring paren because he is so caring. Caring teachers can r a great school because there are so many caring deserve: to deserve a holiday, to deserve a prize. and now you deserve a break. Do you think she in the end? gifted: a gifted child, gifted pupils, to be gifted i very gifted in music. He is very gifted at maths. athletes. imas
- Вариант 2. 1.1. Даны две параллельные плоскости а и ви не лежащая между ними точка Р. Две прямые, проходящие через точку Р, пересекают ближнюю к точке Р плоскость а в точках А1 и А2, а дальнюю плоскость в в точках В1 и В2. Найдите длину отрезка В1В2, если А1А2-6см и А1Р:А1В1-3:2. 2. Какую длину должна иметь перекладина, чтобы её можно было положить на две вертикальные опоры высотой 9м и 5м, поставленные на расстояние 3м одна от другой. 3. Из вершины В прямоугольника АВСД со сторонами ВС=3см и АВ=6см к его плоскости проведён перпендикуляр ВМ=3 13 см. Найдите площадь треугольника ДСМ.
- . Решите уравнение: (5x - 1)(x + 2) + 3(x - 4)(x + 4) = 2(2x + 3)² - 8 5. Представьте в виде произведения выражение: (3a - 1)² - (a + 2)2 6. Упростите выражение (а - 6) (a + 6)(36 + a²) - (a² - 18)² и найдите его значение при а = 1 6 2 - 6х + 13 принимает положительные значения 7. Докажите, что выражение х² при всех значениях х.
- E. In summer you cannot ...
- D. On Friday you can go swimming... 1) at 1 a.m. 2) at 6 a.m. 3) at 1 p.m. 4) at 6 p.m.
- C. You can take part in __________ competitions every month. 1) football 2) tennis 3) swimming 4) tennis and swimming
- B. You don't have to pay if you play tennis ... 1) both on weekdays and at the weekend. 2) only on weekdays. 3) every weekend. 4) every Saturday.
- A. Choose the true sentence. 1) There are two football teams for boys and two football teams for girls. 2) There is one football team for boys and two football teams for girls. 3) There is one football team for girls and two football teams for boys. 4) There is a football team for both girls and boys.
- Complete the sentences with the Past Continuous and the Past Simple forms of the verbs and the adverbs in the box.
- В таблице сгруппированных данных ряда чисел есть пропуски во второй строке. Выбери числа, подходящие указанным условиям, и заполни эти пропуски. а) Числа в пропусках различаются на 2 и левое пропущенное число больше правого. б) Числа в пропусках различаются на 4 и левое пропущенное число меньше правого.
- Вопрос 4. Какое соотношение между мм рт. ст. и Паскалями? А) 1 мм рт. ст. 133.3 Па Б) 1 мм рт. ст. 100 Па В) 1 мм рт. ст. 1000 Па 1 мм рт. ст. 13.3 Ila
- Вопрос 4. Как изменяется атмосферное давление при подъеме на высоту? А) Увстраивается на 1 мм рт. ст. каждые 12 метров Б) Уменьшается на 1 мм рт. ст. каждые 12 метров В) Не изменяется Г) Сначала увстигивается, потом уменьшается
- Вопрос 3. Чему равна высота ртутного столба при нормальном атмосферном давлени? А) 760 лом Б) 750 мм В) 780 мм Г) 800 мм
- Вопрос 2. Какой прибор используется для измерения атмосферного давления? А) Динамометр Б) Ртутный барометр В) Манометр Г) Гигрометр
- Вопрос 1. Кто впервые измерил атмосферное давление? А) Архимед Б) Эвантастиста Торричелли В) Отто фон Герике Г) Паскаль
- 3) Летчик поднялся на высоту 1920 м. Каково атмосферное давление на этой высоте (в Па) если у поверхности Земли оно 750 мм рт ст 4) Батискаф «Триест» опустился на дную глубину 10 917 м. Давление воды и како сила давления на иллюминатор
- 9. Как называется слой атмосферы под цифрой 17 тропосфера
- 8. Соотнесите названия метеорологических приборов с их изображениями: 1) осадкомер 2) флюгер 3) термометр
- 7. Вставьте в текст пропущенные слова. С первых мгновений жизни нас окружает воздух Воздушная оболочка Земли называется атимосфера. Слово «атмосфера» произошло от двух греческих слов, означающих « шар» и «пар ». Слова: воздух, шар, атмосфера, пар
- 6. В предложенном перечне выберите атмосферные явления и подчеркните их: Мираж, извержение вулкана, град, торнадо, звездопад, землетрясение, гроза, пыльная буря, засуха, радуга, лавина, гололед.
- 5. С помощью гигрометра измеряют: а) атмосферное давление; б) температуру; в направление ветра; г) влажность воздуха
- 4. Самый нижний слой атмосферы: а) мезосфера; б) термосфера; в тропосфера; г) стратосфера
- 3. Как называется слой атмосферы, который защищает поверхность Земли от разрушительного действия солнечных ультрафиолетовых лучей?
- 2. Газы, занимающие наибольший объем воздуха атмосферы: а) азот и кислород; в) водород и углерод б) водород и азот гуглекислый газ и кислород
- Контрольная работа по теме «Атмосфера» 6 класс. 2 вариант Ф.И. Лобишовой 1. Верхний слой атмосферы: а) тропосфера; Киры. Дата 02.17.26, б) стратосфера в) озоновый слой; (1)Экзосфера
- 7. Напишите уравнение реакции оксида фосфора (V) с избытком волы и вычислите соотношение масс элементов в реагирующих вещест
- 6. Выведите химическую формулу оксида, если известно, что натрий с кислородом соединяется в массовом отношении 2.3 : 0.8.
- 5. Перечислите некоторые отрасли экономики, в которых применяют оксиды. Приведите примеры.
- 4. Напишите уравнения химических реакций, соответствующие следующим превращениям: a) Ca → CaO → Ca(OH)₂ б) Cu → CuO → CuSO₄ в) P → P₂O₅ → H₃PO₄ г) SO₃ + ... → K₂SO₄ + ... д) N₂O₅ + LiOH → ... e) P₂O₅ + ... → Ca₃(PO₄)₂ + ...
- 3. Напишите формулы оксидов, которым соответствуют следующие кислоты: H₂SO₄, H₂SO₃, H₂CO₃, H₂SiO₃, HMnO₄, H₃BO₃.
- 2. Составьте уравнения реакций, схемы которых даны ниже: a) Li + ... → Li₂O б) Ca + ... → CaO в) C + ... → CO₂ г) Al + ... → Al₂O₃ д) РН₃ + ... → P₂O₅ + H₂O е) Li₂O + ... → LINO₃ + H₂O ж) СиО + ... → CuCl₂ + H₂O з) Li₂O + ... → LiOH и) Р₂О₅ + ... → H₃PO₄ к) SO₃ + ... → Na₂SO₄ + ...
- 1. Какие вещества называют оксидами и как их классифицируют? Начертите в тетрадях таблицу и в соответствующих графах запишите перечисленные ниже формулы оксидов: Na₂O, N₂O₅, SiO₂, CaO, CrO, CrO₃, CuO, Mn₂O₇, FeO, SO₂. Дайте оксидам названия.
- 7. Найдите наиболее напряжённые моменты операции. Прочитайте. Какие чувства испытывал доктор? Почему он не ушёл из операционной в самые тяжёлые минуты? Какие черты характера проявил доктор в ответственный момент операции?
- 6. Чем закончилась операция?
- 5. Найдите отрывок к иллюстрации. Прочитайте.
- 4. Какие мысли были у доктора, когда появлялись сомнения в успехе операции? В какие моменты проявлялась неопытность врача? Прочитайте.
- 3. Почему никто не помогал упавшему в обморок фельдшеру?
- 2. Что произошло с фельдшером во время операции? Кто спас ситуацию?
- 1. Смог ли врач сразу найти дыхательное горло? Прочитайте соответствующий отрывок.
- Изменение личных местоимений по падежам Отметь слово, которое можно заменить личным местоимением. шесть вчера зашёл облако Определи по грамматическим признакам в скоб- ках и отметь, какое местоимение пропущено в предложении. Ребята, (2-е л., мн. ч.) должны знать пра- вила дорожного движения. мы они Ѵ вы+ ты Отметь, каким членом предложения является местоимение в предложении. Друзья пригласили меня в кинотеатр. подлежащее сказуемое У второстепенный член Отметь верное употребление местоимения в косвенных падежах. вам, вами, (о) вас меня, мной, (обо) мне + нас, нам, нами им, ими, (о) них Отметь словосочетание, в котором допущена ошибка в написании местоимения. угостил её У посмотрел на них остановился около его договорился с ними
- Практическая работа: «Сравнение структуры экономики аграрных, индустриальных и постиндустриальных стран». 10 класс Цель: закрепить полученные знания; изучить структуру экономики аграрных, индустриальных и постиндустриальных стран; научиться делать аналитические выводы. Ход работы Задание 1. Дайте характеристику аграрной, аграрно-индустриальной, индустриальной и постиндустриальной экономики. Задание 2. Пользуясь интернет-источниками, заполните таблицу: Показатели/страны Объем ВВП, USD млрд. ВВП на душу населения, USD ВВП сельского хозяйства, USD млрд. ВВП от производства, USD млрд. ВВП от сферы услуг/коммунальных услуг, USD млрд. Эфиопия Индия Китай США Эфиопия. URL: https://take-profit.org/statistics/countries/ethiopia/ Индия. URL: https://take-profit.org/statistics/gdp/india/ Китай. URL: https://take-profit.org/statistics/gdp/china/ США. URL: https://take-profit.org/statistics/gdp/united-states/ Задание 3. Укажите, к какому типу стран по структуре экономики относят Эфиопию, Индию, Китай, США. Вывод:
- В таблице сгруппированных данных ряда чисел есть пропуски во второй строке. Выбери числа, подходящие указанным условиям, и заполни эти пропуски. а) Числа в пропусках различаются на 2 и левое пропущенное число больше правого. б) Числа в пропусках различаются на 4 и левое пропущенное число меньше правого.
- Укажите условия, необходимые для установления режима функционирования РСЧС в режиме ЧС?
- На рисунке прямые AF и AM пе- ресечены секущей DE в точках В и С. Назовите угол, который состав- ляет с углом АВС пару углов: а) односторонних; б) накрест лежащих; в) соответственных. Ответ. a) б) B)
- На рисунке прямые m и n пере- сечены секущей р. Из восьми обра- зовавшихся углов, обозначенных цифрами, выпишите все пары углов: а) накрест лежащих; б) односторонних; в) соответственных. Ответ. а) ∠3 и ∠5; б) в)
- 3) Летчик поднялся на высоту 1920 м. Каково атмосферное давление на этой высоте (в Па) если у поверхности Земли оно 750 мм рт ст 4) Батискаф «Триест» опустился на (ную глубину 10 917 м. pe авление воды и каков ия на иллюминатор CM³
- 1. Каково строение глаза человека? 2. Как формируется изображение на сетчатке глаза? Охарактеризуйте это изображение. 3. Почему при разных расстояниях до предмета изображение всегда получается на сетчатке? 4. Чему равно расстояние наилучшего зрения для человека
- 12. (1 балл) Тело движется по закону S(t)=3t2+5t (м) Найдите скорость тела через 1с после начала движения.
- 11. (1 балл) Найдите площадь фигуры, изображенной на рисунке
- 10. (1 балл) Цветник, оформленный по индивидуальному заказу, имеет форму цилиндра. Высота цветника 35 см, диаметр основания 20 см. Сколько земли необходимо привести, чтобы цветник был заполнен полностью. В ответ запишите число, деленное на п.
- 9. (1 балл) Найдите производную функции в точке x=0: y = 5/4x⁴ -6x²+7x-1
- 8. (1 балл) Найдите корень уравнения x+2/3x-2 = 1/4
- 7. (1 балл) Решите неравенство 2х+5 > 64. В ответ запишите наименьшее положительное число.
- 6. (1 балл) Найдите корень уравнения √7-6x=7.
- 5. (1 балл) Найдите значение выражения log22 + log2 32
- 4. (1 балл) На тарелке 16 пирожков: 7 с рыбой, 5 с вареньем и 4 с вишней. Юля наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 3. (1 балл) Мобильный телефон стоил 16000 рублей. Через некоторое время цену на эту модель снизили до 15200 рублей. На сколько процентов была снижена цена?
- 2. (1 балл) На рисунке жирными точками показано суточное количество осадков, выпадавших в Элисте с 7 по 18 декабря 2001 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вертикали - количество осадков, выпавших в миллиметрах. Для наглядности жирные точки на рисунке соединены линией. Определите по рисунку, сколько дней выпадало более 2 миллиметров осадков?
- 1. (1 балл) Вычислите: 2sin(п/6)+2cos(π/3)
- раф 18 Внутренняя политика Екатерины II. 1.1. Годы правления. 2.2. Краткая характеристика 2.1. Уложенная комиссия. 2.2. С какой целью была созвана? 2.3. Основные вопросы, по которым шли споры? 2.4. результаты деятельности? 2.5. «Просвещенный абсолютизм »- это 2.6. Цель Екатерины? 2.7.. Почему время правления Екатерины называют «золотым веком дворянства»? (приведите не менее 2-х аргументов) 3.1. Заполните таблицу. дата Событие, реформа. сущность итог 3.2. Почему в конце правления Екатерины была введена цензура? *3.3. Каковы итоги внутренней политики Екатерины?
- Здесь изображен прямоугольный треугольник, где один угол обозначен как ∠1, другой как ∠2, и дано соотношение ∠1:∠2=4:5.
- Слова для объяснения * Осведомился 2 Хладнокровно
- Укажите условия, необходимые для установления режима функционирования РСЧС в режиме ЧС?
- Контрольная работа по теме «Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве». Вариант 1 1.1. Даны две параллельные плоскости а и в и не лежащая между ними точка Р. Две прямые, проходящие через точку Р, пересекают ближнюю к точке Р плоскость а в точках А1 и А2, а дальнюю плоскость в в точках В1 и В2. Найдите длину отрезка В1В2, если А1А2-6см и PA1:A1B1=4:8. 2. Перекладина, длиной 5м своими концами лежит на двух вертикальных столбах высотой 7м и 4м. Каково расстояние между основаниями столбов? 3. Из вершины Д квадрата АВСД со стороной 2см к его плоскости проведён перпендикуляр ДК=2√3 см. Найдите площадь треугольника АВК.
- Выбери ве
- Вчера бабушка шла 100км в час, а сегодня в 10 раз больше. Вопрос: куда и нахуя так быстро бежала бабка
- Добавьте по 4-5 примеров к данной части речи. Составьте предложения: Плющ На старой каменной стене густо разросся плющ Плющ, обвивают беседку, создавал уютную тень Этот вид плюгда отличается быстрым ростом и непохотливостью Падовник оккуратно подстриг плющ, чтобы придать ему форму Брешь В старой стене была заметна большая брешь После штурма в крепостной стене образовалась брешь Ма за сильною венуля в планине появилось небольшая брешь Шипуч Навзничь
- 6 * Муха Цокотуха купила самовар и пригласила гостей. Она испекла к чаю 60 крендельков. Каждому гостю досталось по целому крендельку и еще по половинке, да еще 3 кренделька осталось. Сколько было гостей?
- 5. Длина прямоугольника равна 30 см, а ширина в 6 раз меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
- 4. Решите уравнения: 72: X = 4 42: X=21
- 3. Решите задачу. В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?
- 2. Найдите частное и остаток: 47:5 19:6 39:6 63:8 71:9 49:5
- 1. Найди значение выражений. 55:5= 87:3= 75:25= 52:13= 6x14= 32x2=
- Задание 6. В данных предложениях подчеркните все слова как члены предложения. Укажите способ образования наречий. Здесь было совсем пустынно. Издали доносились шум и плеск. Беспрестанно идут дожди. Вдали сгущался ночной полумрак. Ветер дует без устали. Идём по дороге медленно, вразвалку.
- Задание 5. Перепишите предложения, вставляя, где нужно, пропущенный ь. 1. Я упал навзнич... 2. Двери магазинов открыты настеж... 3.И теперь-то по ночам невтерпеж... от холоду. 4.Лошади шарахнулись и рванули вскач... по узкой дороге. 5.Ольга Ивановна в гостиной увешала все стены сплош... своими и чужими этюдами.
- Задание 4. Спишите, раскрывая скобки, пользуясь правилами слитного, раздельного и дефисного написания слов. 1. Изредка вспыхивал (по) летнему синий клочок неба. (Шол.) 2. По ясному небу (едва) едва неслись высокие редкие облака. (Т.) 3. Все дела совершались (по) домашнему, (по) соседски... (Купр.) 4. В лесу этом зверя всякого (видимо) невидимо. (Приш.)
- Задание 3. Запишите слова, комментируя слитное и раздельное написание не с наречиями. Разговаривать (не) громко, а тихо; идти (не)уклюже; держаться (не)возмутимо; (не)удачный выбор; говорил (не) торопливо; (не)вероятная история; (не)лепо и (не)связно; (не)пролазная чаща; (не)уютная комната; вовсе (не) интересно.
- Решите уравнение \[6x^2 - \frac{4}{25} = 0.\] Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения \[\frac{14^7}{2^8 \cdot 7^6}.\]
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам \(\sqrt{3}\); -2; -0,8; \(-\sqrt{3}\). Какой точке соответствует число \(-\sqrt{3}\)? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Найдите значение выражения \[\frac{5}{36} + \frac{14}{45}.\] Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- Найдите высоту EF входа в теплицу в метрах с точностью до десятых.
- Найдите длину металлической дуги для верхнего яруса теплицы. Ответ дайте в метрах, округлив его в большую сторону с точностью до десятых.
- На сколько процентов площадь узкой грядки меньше площади центральной грядки, если ширина центральной грядки равна 80 см?
- Сколько нужно купить упаковок плитки для дорожек, если в каждой упаковке 12 штук?
- Укажите условия, необходимые для установления режима функционирования РСЧС в режиме ЧС?
- Укажите условия, необходимые для установления режима функционирования РСЧС в режиме ЧС?
- 1904) Автомобилист проехал за два дня 770 км. В первый день он ехал 4 часа со скоростью 80 км/час, во второй день он ехал со скоростью 90 км/час. Сколько часов был в пути автомоби- лист во второй день?
- 10 I think it . (rain)
- 9 Kate tomorrow. (take) the dog for a walk
- 8 My friends house this weekend. (come) to my
- 7 My mother a new car. (buy)
- 6 He tomorrow evening. (paint) the house
- 5 We in 2 hours. (finish) our homework
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.